【 – 高中作文】
篇一:《高考满分作文》
走过我生命的那个男孩
总是不由自主地寻觅，渴望在人海中看到你熟悉的身影；总是不由自主地怀想，回忆那些一起度过的快乐时光。但，总是失望地低头——那人不是你，只是一个相象的陌生人；总是怅惘的发现，逝去的一切已永不再现。
六年了，分别已整整六年了，你再也不曾出现在我面前。也许，你是那一阵清风，拂过我的生命，便再无音信。
午夜梦醒时分，常会想起有你的日子。
小学六年级的我是个叛逆者，总爱反抗家长与老师。成绩虽然好得出奇却极端讨厌听课，几乎每节课都在教科书下塞一本小说。起初老师还想劝我浪子回头，后来见我不屈不挠，他们也就放弃了，只要考试考好，他们就睁只眼闭只眼。班主任更绝，爽性让我坐到了最后一排，眼不见为净，也免得我带坏了乖小孩。我也就随遇而安地坐了下来，一抬头，撞上了你凝视我的眼睛。
你那时也是个不乖的孩子，不羁地当着一帮我嗤之以鼻的男生的头儿，任成绩如一江春水，每况愈下。所以你很早就被发配到边疆了。你手下的男孩跟我有仇似的，总来挑衅我，还砸破了我三个铅笔盒，但奇怪的是你从不和女生起冲突，也从不和我吵架。不知你是不屑为之，还是已经成熟到没了爱欺负女生的小孩子性情。
初时，我看我的书，你哼你的歌，彼此少有交集。后来，你开始拿我的作业抄，话也开始多起来。渐渐地就熟起来了。你那比同龄男生多的沉稳让我感觉心安，不觉和你亲近起来，开始海阔天空地胡侃。
你爱唱歌，总是一遍一遍不厌其烦的唱给没啥音乐细胞的我听。那些曾经风靡一时的流行歌曲我已忘却，但你还在变声期的略带沙哑的嗓音总在我脑海中盘旋不去。
你说你不爱读书，说自己就不是读书的料，说自己不想多读书，初中毕业就跟父亲学车。你也总是笑着问我要作业，甚至无礼地要我帮你写作业，毫不在乎老师的批评。
我看着你的行事，好象是在看另一个世界的故事，但又感觉那么熟悉。我们都在无谓地反抗——对老师，对学校，或者说是对波澜不起的生活。但最终我们的叛逆只让自己头破血流。
总记得那天，整班的人都去山上放风筝。我放不上去，就想爬上一块大石头。当我在石头前彳亍，你走过来，轻松地跃了上去，然后俯身向我伸手。我楞了一下，就拉着你的手上了石头。你笑说：“你的手可真小啊。”我知识怔怔地盯着你比我大了近一倍的手，感受你手心传来的温暖，心里一阵感动。从小被称作野丫头，从小被视为强者，从未有人想过帮我一把，而你却向我伸出了手。多少年了，孤立无助时总会想起手心的一丝温暖想起这世上还是有人会帮我的。
但毕业后就各奔东西了，也就再也未曾见你。我不知道你飘向了何方。坐在教室里，常会无端地想，你是否正在烈日下开着车；还是在世界的某个角落喝着闷酒……我知道我们是不同世界的人，在偶尔的交集后便奔向各自的方向。你的人生不是我能够理解的，你只是我生命中的过客。但你，六年前的你已永远停驻在我心中。
今生将永不见你，只为，再见的已不是你——我只想记住六年前的你，六年后的你已不是我熟悉的你。那么我希望你只是个过客，一个永不再见的过客，只流下你孤峭的背影。 心中的你已永不再现，再现的，只是些沧桑的日月和流年——当时的你早已不在，有的只是我永恒的记忆。停驻在我心中的也只是那些沧桑的岁月。
走过我生命的男孩，我不知你在何方，但你，曾经的你已永驻我心。
作者为2007年浙江高考文科第一名求芝蓉。
篇二:《熟悉的你》
熟悉的你
——至我的闺蜜钟薇
268 方静
在初中的这三年，我们几乎是形影不离，爱闹爱笑的你和爱玩爱疯的我必然会成为一对“姐妹花”，果不其然。但初中三年很快就会成为我们的回忆，我希望在我的作文本上能留下你的身影…..
考试前
在复习历史时，不少同学在交头接耳地说着无关学习的话，而我们不，如果不是因为座位隔得太远的话，我想我们也会成为其中的一员。正当我读得口干舌燥时，我悄悄回头看了一下你，正好对上你对我投来的目光，我们不约而同地笑了起来，我注意你光滑洁白的额头上布满了细细密密的汗珠，嘴唇干得起了一层白色的胶壳，眼睛却盯着书本熠熠生辉，一连串的词语随着你的嘴巴一张一合蹦了起来。你的眉头紧紧地蹙在了一起成一个“川”字形，我猜，你一定对这场考试感到紧张和不安吧！果然，历史晚自习一下你就跑到我的座位，和我我并排坐下对我说你的紧张，可是你的嘴角都是向上变成一个微笑的弧度，我目不转睛地看着你，你似乎察觉到了我的目光，突然朝我一看，耳根子徒然红了起来，看见你别扭又不好意思的说出来的样子我在那一刻觉得你好可爱。后来，我告诉你我只是在观察你身上的一直蚊子，你假装生气对我说：“难道我的魅力还比不上一直蚊子么？”随后我们便开怀大笑，一扫考试给我们带来的压力。在开考前的半个小时里，你认真又努力地记着课本上的东西…..开考前的五分钟时，我们走向各自的考场，在即将分开的时候，我给了你一个鼓励的微笑，你也镇静的回了我一个微笑，但你眼里的慌张出卖了你的镇静，我看见你紧紧地握着笔袋，指节微微泛白，其实你很紧张的，对吧。但我也只能在心底默默祝福你了——祝你一切顺利……
考试后
在完成最后一场考试后我挣扎而又努力的一群人肉泰山，踉跄地跑到教室门口，一眼就看见了在张望的你，你看到我后两眼放光地向我奔来，激动地抓住我的两肩，痛得我呲牙咧嘴的，你这才不好意思地收回两只“魔爪”激动地对我说：“你考得怎么样，数学题目真简单，这回应该能及格吧，不知道这回能不能进步，应该能进前300名。你呢，感觉怎样？”你用那双充满期待的双眼皮的小眼睛看着我，弄得我怪不好意思的，脸微微发烫，头稍稍偏了过去，只是用很平静的语气对你说：“还好，一般般啦.”你得不到我热情的回应，语气瞬间失落了许多，“哦，这样啊。”你极力掩藏的失落还是被我发觉了，我一方面感到很对不住你，不该不失落的心情传染给你，另一方面我又不好意思向你道歉。我们之间突然无话可说，气氛安静得诡异，下一秒钟又不约而同的哈哈大笑起，你笑的很夸张，两手捂住肚子笑得前俯后仰。我注意到你的右手的小拇指上有一层淡淡的墨水笔迹，你一定在很努力地面对这场考试，可是我却使你感染到了我的失落，我只能在心里对你说——对不起，对不起……
中午吃饭的时候，你还是在叽叽喳喳地讨论考试，碗里的饭只吃了几口，说到开心的地方你一手拿着碗，一手捂着嘴巴毫不在意的大笑起来，你脑后的马尾巴也快乐地一摇一摆，室外昏暗的光线从窗口射进来，将你的笑容照的特别耀眼，你一定对这次考试感到十分满意吧，要不然，你怎么一直都将笑容挂在脸上呢？你用手将前额散落下来的几根头发丝拂到耳后，挽着我的手步伐轻快地走向了洗碗池，两只本来就不大的眼睛眯成了月牙儿与你微笑的嘴遥遥对应，看到你的笑容，我的嘴角也不知不觉地弯了上去……
篇三:《作文 终生相许,一世情缘》
[作文 终生相许，一世情缘] 题记：南楼那朵无名的花，开了又谢，谢了又开，作文 终生相许，一世情缘。你我似乎还是先前的模样。物是人非？而我却固执的认为：物是人在，无论天涯海角。
在你眼中，也许我是一个长不大的孩子。有些许任性，些许幼稚。在我眼中，你是一个很懂事的孩子，有些许淑女，却没点姐姐样。有些许可爱，却从不表现。
执笔之时，有了一些小思绪。推开窗，花香涌入的一刹那，紫色的旋律在空中起舞，嘴角印上了浅浅的水印。2012年08月04日。总觉得要写点什么了。
快乐曾像被风吹过，是一种说不出的感觉。记得第一次看见你，记得每次电脑课下课就会遇见你，记得你低着头走路。你说：谢谢你我知道下一句是：谢谢你喜欢我，我们不适合。我没让你开口，因为我不会让你说出这句话。你认识我吗？应该认识吧。我，你楼上的。恩恩，我是你楼下的。这是05月02日的聊天记录。这段记忆，胜过每一部偶像剧，因为它们没这么浪漫。胜过没一部穿越剧，因为它们没这么真实。这种遇见，甚至超过奥运会，因为伦敦离我们太远。我一直以为7班的孩子都是坏孩子，一开始，我真的很难想象你有多好？你能有多？好
路过那熟悉的窗前。里面空空的。再没有从前打打闹闹的你们，再没有我唯一熟悉的你。习惯的驻足，习惯的停留。站久了，仿佛就你看见你。看见你，静静趴在课桌上，反正没白天黑夜的。每天放晚自习，你都会站在那等你同学，我一看，就会看见你，高中二年级作文《作文 终生相许，一世情缘》。 ◆分享好文◆可现在，下面已是空空的，因为你不从这里过了。总感觉灯火在渐渐的暗。不经意间，发现，原来是心里暗了。外面在亮也照不进心灵最深处。
如今灯火阑姗处，又见你拂笔。我说高三了，努力了，你要加油了。那时，你文静的脸，那时，你熟悉的模样。知道你会用纸做花，没想到你这么心灵手巧，知道你会做饭做菜，没想到这世界上还有这么勤劳的女生。我说，你笑的真美，上扬的嘴角似青春的弧度。我说，你很恋家，没事都回家了，你说，就喜欢宅在家里。{作文,最熟悉的你}.
一直保存你送的花，一朵紫色的花。虽然是一朵没有生命的花，但这样更长久，不用浇水，每天也能看到它胜开的样子。保存着你的照片，虽然我认为笑的有点傻。和现实中的你不太相像。我说，你高三了。我高二了。时间的流逝在说明什么，我这么努力，也抓不到左手年华。那些过往，犹如童话。不是因为童话有多么美好，只是有人相信了，就不愿醒来。 与你相识第99天，在这个花季的盛夏。终生相许，一世情缘。像梦幻泡泡，越来越大。 我不喜欢虚伪的人，因为会很假。我说过，我以后会很认真。你说，你也会很认真，因为高三了，不在是小孩子了。破小孩也会逆转命运的。总是相信，只要知识还在，我们的理想和信念就在。因为我们都是倔强的人。高考，什么的，都伤不起。
天气这么晴，也会有台风？这就是生活，像玩笑，真担心你被吹走了。本来，准备用聊天记录来写的。但这样挺好的。就像你4点起不来看奥运开幕式一样，那就哭死吧。一切随缘，当然这个缘与你无关。
像我喜欢方文山之词，冥冥之中，伤感跃然纸上。但唯有一点，那是珍惜。不喜欢浓装彩笔修饰你多好，只说一句：你若安好，便是晴天。第99天，一起加油。然后，有点姐姐样，哈哈。高二:章小波
篇四:《熟悉》
熟悉
门前槐树不知何时飘香四溢，稍有微风，便已入鼻、入心，随即化为一股暖暖的潮流，攻上心头，引来那熟悉的情绪。
已忘记何时曾在你面前许下承诺，亦忘记许下的是何承诺。
时至今日，才寻着花香寻到你。追忆你那四溢着淡淡自然之香的槐花所做的槐花饼，尽管经历了油炸水煮，亦去不掉你那淡淡的香。追忆你那粗壮的载两人都不曾颤一下的沧桑的枝干，尽管艰辛了无情岁月，亦压不下你那劲力的豪迈。追忆你那散发着泥土气息的蓬勃向下的根，尽管被碾压了千万次，亦碾不动你那古老的支撑、
那曾经的你，熟悉的你，陪伴着童年的我渡过一季又一季的落寞，是我太无知？还是太多情？
不记得自己快乐过，只知道依偎在你身旁便是幸福。啊！我想起来了，曾经的承诺，是那不离不弃的相识相知。
奈何，一席世俗风吹过，便打下你无数生命，让你昔日绿叶今日黄花。我亦不堪这世俗之风，只一卷，便扣下了封闭的铁窗，日日夜夜，于是淡忘了你。尽管几次经过你面前，却不曾留意你那特意的花香、枝干，真是辜负了你那赤诚的心。
今日有幸重现记忆，忆起那熟悉的你，你淡淡之香还犹在，只是花儿再也经不起油炸水煮。你不颤的枝干还犹在，只是再也经不起负载。你发达的盘根还犹在，只是再也经不起碾压。是你太痴情？还是我太绝情？
我忆起了你，你便似完成使命般凋落，仿佛从未出现过，难道你那让我熟悉的一切，只是为我一个承诺？
谢谢熟悉的你助我回忆起熟悉的自己，尽管只昙花一现，便已开在我心里。带着熟悉的你，走过一季又一季，也不枉你熟悉的等待。
历城五中高二：幻别
篇五:《我熟悉的一个人》
习作要求
１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法
２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育
一、审文题明确要求
１．今天这节作文指导课：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？
２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）
二、明白人物特点、拓宽学生思路
１．写出人物的特点是这节课的训练重点什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方不同的人有不同的特点请说说你熟悉的人有什么特点生自由说，师注意生说的是哪方面的特点
２． 师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？
（生说）一个人的特点有不少，有……大家要选最突出的特点来写
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读
1、题目：熟悉人的一件事
2、要求：
在我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。这次习作就写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评你写得怎样。
【作文思路点拨】
1、选择好写作对象
你身边的人很多，在家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，还有哥姐弟妹；在学校里有校长、老师、同学；在社会上有叔叔、伯伯、阿姨……在这么多的人物里选谁来写呢？应该选你最熟悉的、印象最深的、你认为最好写的来写。在这里，“最熟悉”最为重要。为什么呢？因为熟悉的你才会感到有内容可写，才有材料来表达。比如给你极大帮助的人，影响你取得进步或成绩的人，关键时刻支持你的人……
2、通过具体事例表现人物品质
写人的目的，是要通过对他的事迹的描写表现其思想品质。
3、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点
每个人物都有他的特点，比如衣着打扮、生活习惯、性格特征、兴趣爱好、思想品质等都会
有与别人不同的地方。这不同的地方就是这个人的特点。{作文,最熟悉的你}.{作文,最熟悉的你}.
爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣……
【提纲设计参考】
一、题目：懒爸爸
提纲：
1、爸爸的肖像，职业，工作先进，在家里确是“懒”爸爸的雅号。
2、生活中的小事，懒得理发。
3、表懒得上弦，听了，认真备课，忘记吃饭。
4、这就是我的“懒”爸爸，但我爱“懒”爸爸。
【与阳光喔知识点联系】
1、人物的肖像描写。（作一）
2、人物的动作、神态、语言、心理描写。（作一）
一、习作：熟悉的人的一件事
二、写什么
1， 熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫选择其中最熟悉的一个人。 2 要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。
3， 抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。
例如： 1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。
2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等
3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等 三、怎么写 写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。
1、 比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样？高矮胖瘦？喜欢穿什么样的衣服（颜色、款式）？喜欢如何打扮（发型、发饰等）？漂亮吗？有一次，妹妹想买什么裙子？（什么花式的？什么样子的？）到什么地方买？（商场、专卖店、街市？）她是如何挑选的？（左看右看，上摸下摸？）试穿了几件？挑选的时候有没有什么意外（比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子，妹妹想了哪些办法？她们说了些什么？做了些什么？当妈妈不同意的时候她的表情如何？又想了些什么办法？）最后终于得到了这条裙子，妹妹开心吗？她又有些什么表现？
2、 比如：严厉的爸爸，爸爸平时对我都有哪些要求？这些要求严格吗？你有没有哪一次做错了或者没有达到要求？爸爸当时是什么样的表情？他说了什么？（说话时声音大吗？语气坚决吗？还是狠狠地训 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级斥？）又做了些什么？你认为有道理吗？后来你是怎么做的？请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。
3、 比如：你班上有个马虎大王，对他做一次采访：早上有没有睡过头的时候？会不会慌忙中穿错了袜子，出了家门，又想起红领巾没有带；到了学校又发现作业本没有带?晚上回家，又发现自己的作业本没有带，反而将其他同学的作业带回了家里？当他发现的时候他想了些什么？说了些什么？他的爸爸妈妈怎么教育他的？
4、 四、写作提示 取题目：根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。比如《妹妹买裙》、《“健忘”的同学》、《让我透不过气的爸爸》，取什么题目？
提纲： 1， 你熟悉的一个人，什么样子的？ 2， 什么时候？在哪里？发生一件什么事？ 3， 事情过程中出现什么状况？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？） 4， 事情结果如何？或通过这件事对这个熟悉的人的认识？（可爱、严厉、马虎、急躁） 1、分析下面几句的描写方法：
（1） 这一下，陈明更加生气了。他摔坏了我的小木船 ，就走了。{作文,最熟悉的你}.
（2） 这一下，陈明更加生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。
（这段动作描写，把陈明当时怒气冲天的样子描写得惟妙惟肖，很符合儿童的心理特点。）
（3） 陈明难为情地向我道歉，并送给我一个小木船留作纪念。
（4） 他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船，明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。
（这段话详细描写了陈明当时的语言、动作、神态、，反映出陈明重情谊，敢于认错的特点，写得十分形象。）
我的弟弟{作文,最熟悉的你}.
我的弟弟叫淘气，他长得虎头虎脑，淡淡的眉毛下面以上水汪汪的眼睛炯炯有神，特杯是哪一张小嘴，红红的，好像抹了口红是的，俩个脸蛋红彤彤的，像俩个熟透了的苹果。他总是跑来跑去，浑身有时不玩的劲。他总是不安分，就连吃饭时，身子也总是扭来扭去，像一条泥鳅。
有一次，他竟把饭碗扭到地下去了。妈妈批评他，他却嬉皮笑脸的说：“我叫淘气嘛！” 又有一次，我正在画画，可他也要画，我只能答应了说：“我画一个脑袋你添耳朵好么？”他答应了，看着他添完耳朵得意的样子，我心想：小家伙真霸道。{作文,最熟悉的你}.
我很赞赏的是他喜欢动脑筋。有一次，我见他对这一块木头发愣，我便问：”你在想什么，他皱着眉说：“老师说书是用木头做的，可我怎么看也不像。”这个问题太深了，连我一
下也说不准。只好凭我浅薄的见识，连比带画，费了好一番口舌，才算有了个交代。
弟弟就是这样一个活泼可爱的小男孩。
我的 同桌
自从她调走后，那座位一直空着。她，就是小雅。
记得那是一个周五的课间，我从座位上站起来，想到操场活动活动，只听见“刺啦”一声响，扭过头一看，糟糕！裤子被椅子边上的铁角刮破了，看着呲牙咧嘴的三角口子正在冲我示威，我顿时傻了眼。作为一个女生，这多难为情呀！
正在这时，小雅走了过来。我赶紧坐下，心里怦怦直跳。上次她不小心把墨水蹭到了脸上，我狠狠地嘲笑了她一番，这次我这么狼狈的样子可千万不能让她看见呀！可是事与愿违，恰恰在这个节骨眼儿上老师念到我的名字，叫我去领试卷。我慌忙站了起来，只听又是“刺啦”一声响，回头一看，口子竟毫无顾忌地把嘴张得更大了。我顿时觉得脸上火辣辣的，连忙坐下，一动也不敢动，眼泪在眼圈里直打转转。
我的窘相被小雅看了个正着，正当我不知所措时，小雅迅速走到讲台前，帮我领回试卷，并凑到我耳边低声说：“别着急，我们一起想办法。”说着拉起我，伸手拽了拽我的衬衣和坎肩，挠了挠头说：“不行，太短了，盖不上啊！”“那可怎么办呀？我怎么回家呢？”我眼巴巴地望着她。她沉思了片刻后，环视四周，最后目光停留在自己那件漂亮的外衣上。她猛地一拍脑袋说：“有办法了！”说罢，她麻利地脱下外衣，提起两只袖子，转到我身后，把衣服由后向前围在我腰间，又用两只袖子结结实实地打了一个结。“怎么样，满意吗？”她得地说。我低头一看，漂亮的外衣像一条花裙子围在我的腰间，正好把裤后的三角口子盖住。太妙了！“警报”解除了，我们不约而同地笑了。
美丽的外衣遮住的是令人难堪的口子，敞开的却是小雅那宽容、热情的美丽心扉。
篇六:《作文：你+我=一生的朋友》
你+我=一生的朋友
漫步曾经的校园，不觉“物是人非事事休，欲语泪先流”。
—题记
又来到了曾经熟悉的校园，我抬起脚，所有美好的回忆瞬时复苏。在空中迟疑了一两秒后，我还是走进了校园。母校依旧是那样的美丽，花香四溢，夹杂着清新的空气扑面而来。处处鸟语花香，仿佛来到了美丽的世外桃源。路边绿树成荫，随风轻轻的摇曳着。一切是那样的熟悉，只是身边少了一个熟悉的你。时光荏苒，如同白驹过隙。蓦然回首，往事仿佛就在昨天，历历在目。
还记得教学楼旁边那一棵大柳树吗？曾经我们快乐的地方。多少次，我梦回到我们在大柳树下，谈天南海北，论世事无常的时光；多少次，我梦回到我们在大柳树下，一起大啃炸鸡腿，偷偷吃零食的时光；多少次，我梦回到我们在大柳树下一起刻苦复习，朗诵古诗文的时光啊！大柳树下—我们曾经快乐的见证，如今却已经落叶萧萧，大概缺少了我们的活力生机，大柳树变得死气沉沉。
还记得操场上那一大片草地吗？曾经我们快乐过的地方。每次上体育课，都是你最快乐的时候。你慵懒的躺在那一片大草地上，拿出早已预备好的“电源”，享受着温和阳光的抚摸，还非要拉上我一起，一边吃着，一边嘟囔着：“我们有难同当嘛，快干，快干！”结果，一节课下来，可怜的草地早已在你的魔爪的蹂躏下面目全非。我无奈的帮你收拾残局，你却在一边充大爷地说：“我们有难同当嘛，快干，快干！”如今，我又躺在了那片草地上，为什么怎样也找不回当时的那种情怀呢？
记得教室里我们曾经坐过的位子吗？曾经我们快乐过的地方。上课时，你总是梦会周公，再不然就是神会嫦娥。老师叫你回答问题，叫你几声你都没有听见。我用胳膊肘用力的捅了你一下，你“腾”的一下站了起来，然后茫然的看着大家说：“干啥？”老师一脸愠色的看着你，低声吼道：“回答问题。”你用小鹿般可怜的眼睛看着我，我无奈，只好我说一个字，你说一个字，我背一句，你背一句。我低身趴在桌子上，尽力放低身子，压住自己的声音：“了”、“脚”、“了却君王天下事”，“脚却君王天下四。”“不对，不对，”“哦，不对，不对。结果我们两个非常“光彩”的被老师揪住耳朵“请”了出来。下了课，你却还没心没肺的该唱就唱，想笑就笑。你猥琐的歌声，我现在听着还觉得恶心呢！可是为什么听不到你那罪恶的歌声，我还有些不习惯呢!瞧，那教室的那地方的那两个人，也正面对我们那时的考验呢！
不觉间，竟已泪流满面，如今的你我虽相隔千里，可是，“海内存知己，天涯若比邻。”我坚信，我们的心永远在一起！那熟悉的花香渐飘渐远，清脆的鸟叫越传越远。此时此刻，远方的你是否亦在思念着我