【 – 高中作文】
篇一:《作文开关》
（一）高考满分作文万能开头:雕饰风头——打好第一枪
一．开门见山话题点穿
言而无信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越深远，诚信之气越充盈中华，听说满分。诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。《诚信》
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的朝阳，是竞发的百舸，小学生语文作文网。是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路固执地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，其实开头。舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨 二．引用名言文采凸现
倘使事业中掺杂了感情身分那事业必定要不胜利的；我们的公司的管理人员决于能长着相似的脸。——–福特《2003年高考作文把心放正》
心睛的岁月，雨也是睛；心岁月，睛也是雨。——汪国真
哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自身！”而我要说：“人啊，看清这个世界。”《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》
美学大师罗丹曾经说过:“美是处处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发掘。作文。”《灵巧的眼睛》
马克·吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”《宽容，从这里发轫》
三．排比点题部署文气
种子冲破岩层的拘押影响；迎向光明；
雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄；
骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野；
海燕则冲向更强烈的暴风雨。《自由》
是什么，来得悄无声息，走得不留陈迹，却激起一齐颜色的轻舞飞扬?
是什么，走得不留陈迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?
是什么，悄悄地来了，又悄然地走了，在收获的时令留下飘垂的金黄?
是什么，悄然地走了，又悄悄地来了，学习高考。为沉寂的大地纺出洁白的梦想? 愚人对着蓝天微笑:“是时间。”
孩童握着风筝拍手:“是风。”
飘流者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)
四．故事寓言倍感新鲜
有位母亲总是以为自身的儿子是个禀赋。假使他在做供职员时打碎了不下十个碟子，做售票员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。高考满分作文万能开头结尾优秀的满分作文。
到底儿子去当兵了。三年后母亲身豪地去列入儿子的检阅典礼。人们望着走过的队伍哈哈大笑之时，母亲却鼓动感动地放声高喊，“哦—–亲爱的保罗！他们都走错了，唯有你走对了！”《感情亲疏影响对事物的认知》
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您以为最主要的东西呢？”出人意料，这位鹤发苍苍的学者答复说：“是在幼儿园。”这位学者的答话取得了与会迷信家的赞同。《灵巧的出发点》
五．引用诗歌胜过空说
我不去想能否能够胜利／既然选择了远方／便只顾风雨兼程。—汪国真 墙角的花！你孤芳自赏时天地便小了。—冰心
你/一会看我/一会看云/我觉得/你看我时很远/你看云时很近——《远和近》顾城
二）高考优秀作文末端方法综述
在多年的高三从教中，我发掘不少学生在模拟考试中作文写到最后便草草收尾，六年级上册作文网。给文章留下了不应有的缺憾，从而影响了文章的质量。俗话说：“编筐编篓，重在收口。”它强调了一件事情收尾事情的重要。写作也是如此，一篇文章末端的好坏，对主题的展现、情感的表达、形式的完善关连极大。因此，作家林纾强调：“为人重晚节，行文看结穴。”倘使一篇文章的开头和中央都写得好，分作。而末端虚亏有力，整篇文章就会黯然失色。古人以为好的末端犹如豹尾，万能。应简洁有力，要求作文者要尽心“画”好这根“豹尾”。胜利的作文，末端能给读者“回眸一笑百媚生”的效果。
文章收尾的方法寻常来说有以下几种：卒章显其志式，如杜牧《阿房宫赋》；出乎意料式，如莫泊桑的《项链》、欧亨利的《警察与嘉赞诗》；含蓄式，如归有光的《项脊轩志》
但写作高考作文必需充分把握高考阅卷的特色，阅卷者要在不到1分钟的时间里对一篇800多字的文章进行评分，他是不可能精读的，分作。充其量只能浏览一遍，因而文章的开关和末端就是取悦阅卷者的关键。俗话说：好的开头和末端文章就胜利了一半。纵观历年来的高考优秀作文，为阅卷者所青睐的收尾的方法远不止以上几种，大概上可以归纳出如下几种。
一、前后照应，首尾一贯
这种末端或照应标题，或照应开头，小学生三年级作文。使文章首尾一贯，天衣无缝，构造完整。如2002年的《凭心灵选择》：“尽心灵选择的人生，纵有痛苦，我也无怨无悔。”这个末端回应了前文，锁定了中心，简练、精华。又如2003年湖北一考生的《捕捉灵性的灵光》的末端：“宠辱皆忘，看地下云卷云舒；去留偶尔，望庭前花开花落，向太阳挥一挥手，去捕捉理性的灵光！”该末端既照应了标题，又照应了开头的“我愿意让生命喷薄，把羽翼游淬火，想知道小荷作文网 初中。去捕捉理性的灵光。”使得构造相当紧凑。
二、名言警句，谆谆告诫
名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、富饶教育意义的话，有的还很有文采，用来末端，谆谆告诫，既让读者信服，又让阅卷者青睐。如2002年湖南一考生的《选择—让生命发光》的末端：“惠特曼说："把我的眼睛献给从未见过光明孩子，把我的心脏献给在车祸中不幸丧生的人！"这段朴实而感人的话，让我看到了这位雄伟诗人高超的灵魂与无私的品质。生命，唯有在不息付出和给予的经过中，才能绽放出非常灿烂和迷人的光辉！我们不一定要付出自身的生命，其实五年级作文笫3单元。不一定要做出一番惊天动地的大事业才算为社会作了孝敬，只须像曾获过诺贝尔平静奖的德兰修女所说"我们都不是圣人，但可以用平凡的手做一些平凡的事"，这也是一种雄伟！”该末端直接或间接地引用了惠特曼和德兰修女的名言，告诫我们：付出世命，做出惊天动地的大事可以让生命发光，而尽心做好一些平凡的事异样可以让生命发光，的确很能感动人心。
三、巧用修辞，文采斐然
巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等末端，会使文章文采飞扬，作文网 初中300字。如明媚的春光，令阅卷者雅观娱心，流连忘返。如2000年山西一考生的《横看成岭侧成峰》的末端：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，高考满分作文万能开头结尾优秀的满分作文。照亮前行之路；创新是路，引导我们前行!”排比、比喻、顶真手法的综合运用，灵活形象，富饶气势和哲理，能不让阅卷者拍案叫绝吗？又如上文提到的《捕捉理性的灵光》的末端，也综合运用了间接引用、对偶和比喻，整散结合，错落有致，形象而有诗韵，告诉我们要用理性制服感情。
四、画龙点晴，卒章显志
有的文章在写景、叙事或对论点进行了论证之后，末端才运用抒情、舆情性的语句点题明旨，作文网 初中400字。水到渠成地归纳出中心论点，戛可是止。如2002年《弃婴》的末端：“那个女娃儿，就是我。我已经不在乎亲生父母是谁，养父母以他们心灵的选择赐予了我生
命，他们就是我的爸爸妈妈。我爱他们!他们是我一世一世的爹娘。”这一补充交代式的末端，增强了故事的真实性，事实上能开。更表达出了对养父母的非常爱戴之情和无穷感激之意。情不由己，喷薄而出。{关于开关的作文}.
这种收尾术常用于揭穿社会弊端、警醒世人的文章中，前文用大宗的篇幅分论，揭穿、了解种种不良情景，不吐不能，不吐纳闷，最后归结到中心论点下去。全文如一条大江汹涌奔腾而下，无法遏止，最终归入大海。巨浪滔天，令人蔚为大观。关于古代遗产的作文。贾谊的《过秦论》相像这种写法。又如2001年江苏一考生的《教育圣地必需首先坚起诚信的大旗》一文，分论部分先揭穿、了解了中考前少数教授策动、指导学生时作弊的种种不诚信展现，接着又揭穿、了解了学校领导为了应付上司领导的搜检而故弄玄虚、瞒天过海的种种不诚信展现。既然学校圣地不诚信的情景是如此要紧，那么它必将导致社会的要紧不诚信，危害甚大，最后顺势提出遏制这一危险的中心论点就显得特地必要、自然了：“教育圣地必需首先竖起诚信的大旗!”
五、名例压阵，无动于衷
有的舆情文主体部分本已议决讲道理、摆事实充分有力地论证了中心论点，可在末端时偏要再将着名的事例放在最后“压阵”，强化主题，如千钧巨石从天而坠，撼动山河；又如给本已摧垮的碉堡再一重炮，作文。威慑余敌。如2003年湖北一考生的《亲亲与明理》的末端：“柏拉图"背叛"先师，说："吾爱吾师，优秀。吾尤爱真理。"布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说："不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多。"当感情的亲疏与事物真理发生冲突时，他们的言语和行为让人多么敬佩!”柏拉图和布鲁图两个着名的事例，具有振聋发聩的压服力量，我们读后，能不心摇魄动吗？需要指出的是，运用这种收尾术，叙例要精当，作文网 初中600字。点到关键即止，不可拖泥带水，否则就会大大减弱它的力量。
六、留不足韵，令有回味
这种收尾手法也就是上文谈到的含蓄式，就是把要说的话要表达的真情隐藏起来，使文章末端形成“空白”。“令人惊不如令人喜，令人喜不如令人思”，言有尽而意无穷它能给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”“此时无声胜有声”之奇效。如莫泊桑的《项链》、鲁迅的《孔乙己》等，其末端皆含蓄隽永，令人回味无穷。学习小学生写景作文点评。在高考优秀作文中，这种手法常采用比喻、象征手法和空白艺术，留给读者联想或思虑的余地，对比一下四年级作文网。耐人寻味。用杂文笔法写的舆情文常用这种收尾方式。如2002年一考生的《心灵是一棵会开花的树》的末端：“是的，当你的心灵选择了真、善、美，排除了假、恶、丑，你的心灵都会被感动，进而一股浩然正气就会永驻你的心灵。这颗心灵是有生命的，它会生根、发芽。之后，心灵会变成一棵会开花的树!”“生根”、“发芽”、“开花”分辩比喻什么？“开花”之后还会“成绩”吗？令人遐思，回味无穷。要留心的是，采用这种收尾术要做到含蓄而不晦涩，倘使让人绞尽脑汁仍不知所云，就违抗了写舆情文的初衷，画蛇添足了。学习满分。
以上几种收尾方法平分春色，各种方法并不是繁多的，而是“你中有我，我中有你”，就像《捕捉理性的灵光》末端那样综合运用。但不论采用何种末端方式，一定要明确，末端和开头一样，不能纯粹以摩登为启碇点，结尾。关键是要紧扣文章主旨。总之，只须考生能够巧用神思，续上一段精华的末端，定能爆发锦上添花之效，使你的文章显得更加亮丽鲜活。
篇二:《作文开关结尾方法大全》
作文的开头是非常重要的，它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心，都有着重要的作用。开头要引人入胜，激发读者阅读的兴趣。
开头的方法很多，常见有：
1、开门见山话题点穿
诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。《诚信》
这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例如《课间十分钟》一文开头：
下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。
2、引用名言文采凸现
如果事业中掺杂了感情因素那事业注定要不成功的；我们的公司的管理人员决于能长着相似的脸。——–福特《2003年考试作文把心放正》
心晴的时候，雨也是晴；心雨时候，晴也是雨。 ——汪国真
美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”《智慧的眼睛》
墙角的花！
你孤芳自赏时
天地便小了。
———冰心
你
一会看我
一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
———《远和近》顾城
3、排比点题铺排文气
是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬? 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱? 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄? 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想? 哲人对着蓝天微笑:“是时间。”
孩童握着风筝拍手:“是风。”
流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)
4、故事寓言倍感新鲜
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的起点》
5、提示中心法。
这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。
“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”
这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。
6、描写引入法。
描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
7、设置悬念法。
在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去……
8、对比法。
在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
9、回忆联想法。
由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。
10、对话开头法。
以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。
而作文开头的方法，还有很多，像引用法，叙事法，故事引入法，提出问题法等等，不同体裁，不同内容的文章要行选用不同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。你看，同样一篇文章就有不同的开篇方法。因此，一篇文章怎样开头，采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出发，适应不同体裁的特点做到新颖明快，言简意赅。俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。
考试优秀作文结尾方法综述
俗话说：“编筐编篓，重在收口。”它强调了一件事情扫尾工作的重要。写作也是如此，一篇文章结尾的好坏，对主题的表现、情感的表达、形式的完美关系极大。因此，作家林纾强调：“为人重晚节，行文看结穴。”如果一篇文章的开头和中间都写得好，而结尾软弱无力，整篇文章就会黯然失色。古人认为好的结尾犹如豹尾，应简洁有力，要求作文者要用心“画”好这根“豹尾”。成功的作文，结尾能给读者“回眸一笑百媚生”的效果。
文章收尾的方法一般来说有以下几种：卒章显其志式，如杜牧《阿房宫赋》；出乎意料式，如莫泊桑的《项链》、欧亨利的《警察与赞美诗》；含蓄式，如归有光的《项脊轩志》 。
但写作考试作文必须充分把握考试阅卷的特点，阅卷者要在不到1分钟的时间里对一篇800多字的文章进行评分，他是不可能精读的，充其量只能浏览一遍，因而文章的开关和结尾就是取悦阅卷者的关键。俗话说：好的开头和结尾文章就成功了一半。纵观历年来的考试优秀作文，为阅卷者所青睐的收尾的方法远不止以上几种，大体上可以归纳出如下几种。
俗话说：编筐编篓，贵在收口。怎样的收口才效果最好呢？明代的谢榛说：“结句当如撞钟，清音有余。”清人李渔说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。”这些古人的理论，今天仍有指导意义。具体地说，点化豹尾的常见方法有：
古人云：“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响。一要结尾要收束全文；二结尾要简洁有力；三结尾要令人回味。
1、前后呼应，首尾一贯
这种结尾或呼应题目，或呼应开头，使文章首尾一贯，浑然一体，结构完整。如2002年的《凭心灵选择》：“用心灵选择的人生，纵有痛苦，我也无怨无悔。”这个结尾回应了前文，锁定了中心，简练、精彩。又如2003年湖北一考生的《捕捉灵性的灵光》的结尾：“宠辱皆忘，看天上云卷云舒；去留无意，望庭前花开花落，向太阳挥一挥手，去捕捉理性的灵光！”该结尾既呼应了题目，又呼应了开头的“我愿意让生命喷薄，把羽翼游淬火，去捕捉理性的灵光。”使得结构相当紧凑。
2、名言警句，谆谆告诫
名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、富有教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，谆谆告诫，既让读者信服，又让阅卷者青睐。如2002年湖南一考生的《选择—让生命发光》的结尾：“惠特曼说：‘把我的眼睛献给从未见过光明孩子，把我的心脏献给在车祸中不幸丧生的人！’这段朴实而感人的话，让我看到了这位伟大诗人崇高的灵魂与无私的品质。生命，只有在不断付出和给予的过程中，才能绽放出无比灿烂和迷人的光彩！我们不一定要付出自己的生命，不一定要做出一番惊天动地的大事业才算为社会作了贡献，只要像曾获过诺贝尔和平奖的德兰修女所说‘我们都不是伟人，但可以用平凡的手做一些平凡的事’，这也是一种伟大！”该结尾直接或间接地引用了惠特曼和德兰修女的名言，告诫我们：付出生命，做出惊天动地的大事可以让生命发光，而尽心做好一些平凡的
事同样可以让生命发光，的确很能打动人心。
3、巧用修辞，文采斐然
巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，令阅卷者赏心悦目，流连忘返。如2000年山西一考生的《横看成岭侧成峰》的结尾：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行!”排比、比喻、顶真手法的综合运用，生动形象，富有气势和哲理，能不让阅卷者拍案叫绝吗？又如上文提到的《捕捉理性的灵光》的结尾，也综合运用了间接引用、对偶和比喻，整散结合，错落有致，形象而有诗韵，告诉我们要用理性战胜感情。
4、概括全文。
如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
5、写出感受，总结全文，点明中心。
如小学语文课文《登山》，作者在记叙了列宁和巴果茨基一起走过了那条危险的小路后，在结尾时写道：“就是因为我害怕它。我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”最后一句，写出了感受，总结了全文，点明了中心。
6、篇末点题。
如小学语文课文《下雪的声音》，最后一句就是篇末点题:下雪的声音,春天的序曲。
7、表达感情和愿望。
如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。”又如课文《形形色色的植物》结尾：“植物世界里的故事和秘密是说不尽的，还有许多秘密正等着你去发现呢。”
8、自然收束式
即在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。 如《我的叔叔于勒》
9、 首尾呼应式
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，有时可以使用相同的句子。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！” 如作文《各就各位，预备——》，用“各就各位，预备——”开头，记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用“各就各位，预备——”结束全文。还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。如小学语文课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”
10、 画龙点晴式
即在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚。
早自习铃响了，我镇定了一下怦怦乱跳的心，走上讲台。“同学们，我收到了各位的祝福，""可我""无以回报——我只能""在这里表达一下我对大家的良好祝愿""”“小玲，我们理解你！”芳芳喊着，班长走到我的身边真诚地对我说：“最可贵的，是一颗真诚的心，其他，都不重要""”
我的双眼模糊了，我分明地看见，那张网已经被我，不，被我和我亲爱的同学们一起挣脱了""
11、抒情议论式
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
网中的人们，当你享受着网络带来的便利时，你可知“蜘蛛”正窥伺着你？也许，某日你拧开水龙头，会发现流出的再不是清洁的甘霖，而是恐怖分子施放毒汁的恶水""善良的人们你可要警惕啊！
12、 意犹未尽式
不直接收尾，留有余地，可运用省略号，启发读者自己去思考，给人以无限的遐思的。但使用的时候必须注意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内容，不能结尾时没话可写就随便来个省略号。
想到现实中规范人们行为的“网”，我不禁自问道：你心中的那张网，扬起了吗？
13、名言警句式
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
示例：
网，有有形的；有无形的；有有益的；有有害的""请以“网”为话题，自写几段结语。
14 启迪式结尾。
就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。
例2．作文《窗口》写了一个苦学的学子，用努力、艰辛和执著打开了大学之门，但自己却过早地离开了人世。结尾写道：
“我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死的拉着。初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。窗外，风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是泪水蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛……”
15诗情画意式结尾（情景式）。
就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到情中有
篇三:《精彩开关具体细致描写》
一、工笔细描法
示例1、跳高
跳高架前只剩下胡芬芬同学一人了。这时横杆已升到了1。35米，比去年的女子组跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见胡芬芬同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，她纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。
缺点：这一片断总共才一百来字，真正写胡芬芬同学破跳高纪录的情景，只有一句话，才二三十字，很不具体。
修改策略：分解动作描写，再现动作细节。
哨声响了，胡芬芬同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。(助跑)当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。(起跳)观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸，收腹，翘腰，好一个“背越式”。(翻越)""“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。(落地)
练习：射门，投篮
罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。
修改策略： 把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作：然后，再依次对五个小动作作具体描写。{关于开关的作文}.
①接球；②颠球；③过人；④避开守门员；⑤射门。
罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，'唰'的一声，球应声入网。
示例 2
夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。
妈妈说：“倩倩，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”。 我说：“我不想喝，我想再看会儿"。妈妈说："明天考试，你还是早些睡吧。”。听了妈妈的话，我很生气，又说：“别说了！我都看不进去了！”。
缺点：单调，直白
修改策略：加入动词，形容词进行修饰，增强描写性。
夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈轻轻地{关于开关的作文}.
推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。
“倩倩，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。
虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。
“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。
“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。 “你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。
示例 3
考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。
缺点：这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺"我"的 对"我"造成了怎样的刺激 "我"的心态怎样 毫不具体。
修改策略：化叙述为描写
成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻""”“哈哈哈""”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！
示例4
一个小女孩站在花坛旁，瘦弱的小手慢慢地伸向那朵开得最艳的菊花，指尖刚碰到菊花花瓣，忽然又缩了回去，她警惕地望了望四周，然后又伸出小手，小手在菊花旁停了一下，她深深地吸了一口气，再把小手摸过去，掐断菊花花茎，拿着一朵菊花飞一般地跑开了。 工笔细描法
在文章中最能突出中心的地方，或是最能表现人物性格的地方，作者要不惜笔墨进行工笔细描，描写越细腻语言越美，越能感染读者，打动读者。
示例5：考场作文生动描写
一辆小车载着一口大锅，一袋面团，一包香菜和葱，一篮子鸡蛋，还有几个塑料瓶分装着的调料。一个锈了的铁盒“钉钉”地晃着孤零零的硬币。
她是个矮小的中年妇女，总围着一条满是油渍的围裙，向路人笑着，露出一口不齐的牙。他默默地站在一旁，接钱递物。
她只是用目光期盼着有人停在小车前，然后她便愉快地答应着，熟练地推开面团，撒上菜料，在锅上一煎一抖一折；他双手张开塑料袋口让她轻轻塞进早点，递给顾客，接过钱。 ——《他们》
二、化抽象为具体
1、以生活中具体的事例诠释抽象的概念
示例6：品爱的细节
瓢泼大雨中，年轻妈妈牵着女儿的手小心翼翼地走过马路，虽然雨水悄悄地滴落在年轻妈妈的后背上；暖暖的阳光下，一对老年夫妇相互搀扶着走向公园深处，虽然步履蹒跚；淡淡的灯光下，小孙子拉着爷爷的手在前面蹦蹦跳跳着，虽然他并不懂得爷爷的高兴与欣喜""伟大的无私的真诚的爱，是人间不可或缺的一道风景线。
示例7：母爱具体化
我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗"" ——乔叶《阳光地带》
示例8：什么是责任感，可借用富有责任心的中外名人的事迹来加以具体的阐述：
责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母，血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生，超越自我谱写的《命运交响曲》，责任感是保尔·柯察金顽强拼搏，热爱生命铸造的烈火金刚。
如此形象化的阐述，使作文语言顿时变得灵动起来。
练习举隅：幸福，宽容，青春""
2、巧用比喻
巧妙运用比喻，可以达到化抽象为具体，化贫瘠为丰满，化粗略为细腻的效果。使文章魅力四射，光彩照人，产生神韵之效。
例如：“春天的脚步近了”一句，意思是说“春天快要到了”。但是作者使用了拟人的手法，把春天当作美丽的小姑娘，迈着轻盈的步伐向我们走来，这样一说比“春天快要到了”更能表现出春天的可爱和多情。
再如：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”一句，作者运用比喻的手法，写出了不仅美丽而且活波具有动态的特征，语言生动形象，富有表现力。