【 – 高中作文】
篇一:《写多姿多彩的生活的作文》
写多姿多彩的生活的作文 比比多味豆般的生活 在魔法世界里，有一种新奇的豆子．是魔法火车上欢迎度最高的零食"一比比多味豆，从来没有一位魔法师猜得准卜一颗豆子会足什么味道，因为每一颗豆子的调料都不同，变幻无穷。生活也正像比比多味豆一般绚烂多姿。 正午十二点，我蹦蹦跳跳下楼，跨上白行车向爷爷家骑去一楼下的两株桂花树散发出醉人的清香。记得几年前，这两位“小邻居”还是光秃秃的树苗，如今已枝繁叶茂了。我不禁惊喜万分。 到了爷爷家，一进门就嗅到了饭菜的香气，几个月不见的姨奶奶正以一贯的风格毫不拘束地大声笑谈，见到我乐得直夸：“义长高了，成大姑娘喽！”大家都笑了起来。姨奶奶最健谈了，有她的地方总是很热闹，她是我们家的“风辣子”。无人不知“风辣子”的厉害，爸爸自是不停地给她添酒。姨奶奶喝了几杯便不肯再喝了：“哪能喝那么多！再喝我可撑不住了，现在身体没那么硬朗了——你少添点。”奶奶笑道：“以前，你可最能喝。”我不由想起从前一大家子聚在一起吃饭的情景：姨奶奶一桌接着一桌地劝酒、闹酒，那时别说几杯，来个几瓶都不要紧，桌上的男人们都甘拜下风""如今姨奶奶虽然还是那个做派，却自知不能那么洒脱了。到底岁月留痕，“凤辣子”不能永远是“风辣子”。 大人们天南地北地聊天时，我一时兴起把柜子里的老照片翻出来看。一边看，一边忍俊不禁。他们的变化实在太大了，黑白照片上的人物风华正茂，真可谓“恰同学少年”，哪像现在，动不动就埋在《易经》《老子》里，像老学者一样。 正闲着无聊，爷爷把我唤了过去，说：“你能不能教我用一下电脑？”爷爷想学着上了！听了爷爷的活后，我满心欢喜，立马把我微薄的电脑知识传授给爷爷。爷爷一边听着，一边用手操作，可认真了！爷爷虽是一名退休教师，但他仍然不断地学习新事物，可以说，这是文化的跨度，是思想的超越。 晚上，我跟随大人们到明月湖畔散步。明月湖畔的对岸，是人来人往的购物中心，而这边是集休闲、娱乐、观景于一体的湖滨大道。霓虹焕彩的酒吧、歌舞场、水上咖啡厅，以古典的悠悠水色和现代化韵色调、摩登的名字、浪漫的几何形状构成明月湖古今交融的气质。轻泛的水波旁，一位老者手执钓竿静坐着。他微屈的背影和安谧的环境，俨然化为秋夜里的一道风景。 时光荏苒，世事变迁，但有些东两却始终不变，比如乐观进取的生活态度。生活总是一种味道混杂着一种味道，尽管比比多味豆有千万种味道，但它始终是快乐的豆子，这是它不变的原则。 变了又没变，前进着却不忘回首昨日。心中贮存着一样东西，在追逐明天的时候，那样东西会让我们感到充实、眷恋。
篇二:《生活,多姿多彩(900字)作文》
精选作文:生活，多姿多彩(900字)作文 前些年，我搬了家搬进了一个宽敞的小屋里。 到了夏天小屋的窗户上便攀满了爬山虎。他们很勤劳，每天正当中午时，他们便会用细小而柔弱的藤蔓，保护着我的小屋，使小屋夏天不怕风吹日晒，秋天不怕风吹雨打。为了奖励他们，我时常给他们浇浇水，施施肥，让他们长得更茁壮有力，更茂盛。 眼看快到秋天了爬山虎的叶子黄了，但他们还屹立不倒，因为他们有一个信念只要有一口气在就不能倒下！就算只剩下僵硬的躯体，也要勇敢！ 没过多久，来了一阵秋风，他们仅存的几片金黄的叶子也掉了，他们说：我不会倒下的！接着，就没了气息。没过几天，来了一场春雨，他们好像苏醒了。抬着头，笑嘻嘻的，笑里好想带着痛，又好像很得意，看着无情的雨点把他们的身躯打湿，我也觉得他们很可怜，但又无法阻止他们享受这种快乐，那是痛苦中所残留的快乐。 秋雨砰砰砰，碰击石头发出的响声没了，我想应该是雨停了，我顿顿地走出那上了一层厚厚铁锈的门，看了看他们，又看了看泥泞的路面（土路）和过往的一大群行人，他们显得很匆忙。这时，我想起来时间，原来这是秋天的最后一天，快要到冬了。 冬季固然很美。当我再次踏出家门时，已经下起了猛烈的大雪，它们径直向我袭来，让我不得不躲。躲了一会儿雪看见太阳已经高挂天空，我走到那条被雪布满的小路旁，转眼间又看见了那些爬山虎，他们被雪披上了一层银白色，泛光的衣服，看起来很好看。他们随之获得了温暖的我的夸赞，他们没回应，我便开始淘气起来，到了路边，用手托起一团雪，把它做成圆形，朝爬山虎们扔去，他们笑了，笑的很灿烂，似乎刚才在和我开玩笑，我并没有懊恼，我也笑了，跟他们一样。就这样我们度过了一个冬天，快乐的冬天。 时间过的真快，又到了一年一次的春天，有很多植物在这个春天里孕育，给它们贡献的是大地。 大地，相信大家都知道这个熟悉的名字，她就是大自然的母亲大地。 她呵护着世间万物，给它们带来苏生，让它们重新开始。 给一些植物一样，大地也喜欢春天，在大地的眼中，春天是绿色的，顺和的，有生气的。 这就是春天，一个万物复苏的季节，我们需要春天，需要春天来改变我们眼中的颜色和事物。 我在这里想说：我喜欢春天。顺便问一句，你们喜欢春天吗？五年级:威葛
篇一：生活丰富多彩作文体现个性
生活丰富多彩作文体现个性
作者：唐红梅 来源：《现代交际》2010年
写作所使用的工具—语言、文字就是生活实践的实实在在的反映。我们写作所需要的语言、词汇是人类社会历史的创造，也会随着社会历史的发展变化而发展变化。先秦诸子百家的作者，要是突然现身现代社会，我保证他们都是聋子——他们根本就听不懂现在的人们所谈论的到底是什么，语言、词汇、语法等等有了天翻地覆的变化。康熙字典里面的字词，现在已经有了非常大的变化，同样的道理，若干年以后，我们的语言文字与后人也有面目全非的感觉，我们自己也觉得后人的写作不知所云。作为青年学生，词汇变化更快，尤其在网络非常普及的当下，流行词语真的是变幻莫测。
总之，学生的生活是鲜活的生活，学生的作文也应该是鲜活的作文，语言、词汇应该因时而变，不能像有人批评过的那样，“语言枯燥，像个瘪三”。同时，各人的生活背景是不同的，对于社会的思考、理解程度也是不同的。在作文评价的时候，就不能采用千篇一律的死板标准。
二、作文是个性的体现
每个人的生活不同，
每个人的思想意识便不相同。作文是人的思想意识的反映，也便不能完全相同，这就需要推崇个性化作文教学。
个性化作文是相对于过去作文教学中模式化的弊端提出来的，是近几年来作文教学改革的一个新方向。个性化作文反映学生独特的个性心理，、是学生的个性在作文中的表现，如能用自己的语言抒写自己独特的感受，发表自己与众不同的见解等。个性化作文强调学生真情实感的抒发，鼓励学生选择富于个性的表达方式，重视学生在作文中的创造性，并且在作文过程中注重自我人格的塑造和完善。或真实的情感体验(含价值判断和审美情趣)，或丰富的想象，或新颖的构思，或独有的语言，或与众不同的文风等。著名语文特级教师程翔在《作文个性化和作文教学个性化》中概括了作文个性化的定义：“简单地说，就是学生能自主地写作，写真实的文章，写出的文章有所创新。自主、真实、创新是作文个性化的基本内涵。”我们称这样的作文为个性化作文。
个性化作文教学是主体教育理念指导下的作文教学，是个性化教学理论在作文教学领域的体现，是张扬个性、引导学生写出个性化作文的教学活动。在教学过程中，面向生活、面向实际、面向人生，充分发挥学生的创造性，改进作文命题方式和方法，改进作文评价体制，尊重学生的个体差异。个性化作文教学具有主动性、创造性、开放性的特点。所以，在进行作文教学评估的时候，我特别注意根据不同学生制定不同的评价标准，比如说，对于写作功底比较扎实，要求相对较高；对于比较畏难写作的学生，进行不懈的鼓励，抓住学生的闪光点，突出优点。无论怎样。都是使学生尽快提高写作水平。另外，不同的学生对于不同的文体有偏好，应该对学生在不同的文体指导有所侧重。
(一)开拓个性化作文生活源泉
生活是写作的源泉，学生作文的思想、观点、情感及一切材料都源于生活。作文是生活的一部分。叶圣陶先生在《文章例话》的“序”中曾说：“生活就如源泉，文章就如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”因此个性化作文教学，要高度重视生活与作文的密切联系，通过多种途径引导学生既关注书外生活，又关注书内生活。让学生在观察生活、感受生活、思考生活的过程中开拓个性化作文的源泉。
指导学生关注书外生活。学生在书本学习之余，有属于他们自己的独特生活内容、生活方式，有其观察生活的独特视野，这些即学生的书外生活。如果学生能关注书本以外的现实生活，那么他们将从中获取许多富有生活气息的材料，也会有许多独特的感受和思考。但是现在比较普遍的看法是：学生每天往返于家庭与学校之间，生活天天如此，单调乏味，没有什么好观察、好思考的；同时又因为学生学习担子重、时间紧等客观因素，教师疏于指导学生对身边生活的积累，学生对身边生活的观察、了解往往只限于浮光掠影，严重的甚至到了对周围生活视而不见、充耳不闻的冷漠地步。指导学生关注书外生活，不能仅仅停留在观念上，要通过切实有效的教学方法将学生观察思考生活的积极性调动起来，将关注书外生活落实到学生的实际行动中去。 指导学生关注书内生活。要使学生的生活积淀更深厚，还必须引导学生广泛阅读，关注书内生活。这里的“书”不仅指课本，更指浩如烟海的各类书籍、报刊杂志、网络资源。通过广泛的阅读，学生可以了解上下五千年，纵横几万里。如果说一个人的生活世界是有限的，那么读书可以把这个世界拓展到无限。
(二)倡导个性化作文张扬独特
萧统《文选》中写到：“文章之道与立身异，立身先须谨饬，文章要放荡。”作文一定要放得开，广开言路、随心所欲、畅所欲言，大胆表现眼中的世界和心中的世界，以让自由的心灵释放出真实的跳动，奏出真实的音符。
构思立意要善于求异思维，防止趋同化，从而展现出文章的个性色彩。由于思维定势的影响，在实际写作中，面对一个文题或一个材料，学生的构思立意往往表现出令人吃惊的趋同化。这样的文章，首先主脑就丧失了自我，失缺了个性色彩，哪里还能给人“一看忘不掉”的感觉。苏轼曾说：“文章最忌随人后”，要想写出“不随人后”的富有个性的文章，在思维方式上就应大胆求异，突破思维定势，想人所未想，发人所未发。若要构思立意不趋同，还得刹得住思维惯性，对习惯的认识和传统的见解做深层次的思考。
鼓励学生作文中抒写个性化的真情实感。“文章不是无情物”，情感在创作中起着重要的作用。刘勰认为创作必须抒写作者强烈真挚的感情，“为情而造文”；认为情是作家创作的前提，“情动而辞发”认为艺术构思中形象是“情变所孕”情感是个性特征的一个重要内容。作文离不开真情实感，作文写出的应是“心的歌，心的声”。叶圣陶主张写作要“求真求诚”。然而，当前的学生作文中情感失真现象十分严重。学生往往用成人化、道德化、政治化的眼光看世界，不敢相信自己的感觉了，不敢在作文中写出自己的感受，自己的思想，怕暴露自己内心深处的那些
容易被家长和老师误解的“心结”，惟恐“出格”“出纰漏”，最终在考试中失分。习惯了牵强附会地去联想、去讴歌、去讽喻、去感慨。对着石头，会想到坚强意志：对着天空，会想到政治风云变幻；一草一木都会蕴涵深刻的哲理。1998年高考作文中，不少的学生瞎编自己是如何战胜脆弱，有的考生写自己考前跌断脚和手，有的写父母兄妹死于非命等等。总之，学生作文无病呻吟，感情矫柔造作，游离于真实的生命感悟之外，背离了写作主体也就背离了创新。因此，教师要鼓励学生在作文中表达自己真实、真切、真诚、真挚的情感，描绘自己的内心感受和体验。 帮助学生扫除情感表达的障碍。心理学研究表明，青少年时期存在害羞的心理，特别是高中阶段，心理的锁闭性更为突出。对一些本可以表达的情感，有的学生认为是他们的隐私，写出来难为情，认为没必要。所以，教师要帮助学生克服害羞的心理，保护学生的自尊心，把深藏于心灵中的隐秘展示出来。学生表达的哪怕是自私、嫉妒等不健康的情感，只要是写真情，教师都要鼓励其大胆自由表达。教师可以鼓励学生记周记，于其中抒写内心的困惑、挣扎、失意、得意等喜怒哀乐的情感。
鼓励与肯定抒写本真的性情。罗月曾说：“艺术就是情感。”当学生的文中流淌着真挚动人的情感的时候，教师一定要予以鼓励和肯定。学生作文中流露的情感哪怕是另类的不健康的，但只要是真实的，发自内心的，教师也要予以肯定。例如：
[2]肖静芬，个性化作文教学的走向——《学科教育》，200：3，篇二：我们的生活丰富多彩—3年级作文 我们的校园生活多姿多彩
株洲市荷塘区天鹅{关于多姿多彩生活的作文}.
湖小学三年级 吴沛霖
我们的校园生活多么丰富啊！
校园，是我们学习的好地方，也是我们成长的乐园，在校园里度过的每一天，我都觉得无比快乐。
清晨，金色的阳光洒满了大地，一踏进校园，迎面飘来一股扑鼻的玉兰花香，校园里盛开的鲜花也显的格外娇艳，到处散飘一股股的花香，使校园变得更加干净、美丽，使空气变得更加清新。
早读了，同学们有顺序地走进各自的教室早读。树上，小鸟叽叽喳喳的声音，教室里，朗朗的读书声，这两种声音融合在一起，像在演奏着一曲动听的交响曲一般。
篇三：多姿多彩的初中生活
多姿多彩的初中生活
篆角初中七年级148班：王虓 指导教师：陈福光
告别了天真烂漫的童年，告别了难忘的小学时光，告别了昔日老师和同学，告别了依依不舍的母校??我上了初中。
跨入篆角初级中学大门，我现在已经是一名“名副其实”的初中生了。这儿使我感到所有的一切都是那样的新鲜。有了新校园，新老师，新同学，新集体。这里有参天的大树，漂亮的花园，高耸的大楼，内容新颖的宣传栏，还有设备齐全的实验室??总之，展现在我眼前的一切都是崭新的。但在这里我也品尝到了“烦”、“乐”、“悲”、“喜”的滋味。
上初中了，别人对我有了新的看法和要求，统测科目也一下子就从三科涨到了七科。学完语文又是数学、英语、政治、生物??作业堆积如高山，卷子试题汇集成河流。背英语单词时又会记着数学公式，思考生物习题时政治又会浮现在脑海里。好烦啊！我感到很烦，犹如自由的鸟儿被一下子关进了囚笼。
上初中了，老师的讲课方法也完全不同小学了。老师们各有各的教学风格，所传授的知识更是让我们耳目一新。课上，那幽默风趣的谈笑可谓是一触即发。光是那一次“夯基达标”的趣味“解说”就让我们笑得人仰马翻。我觉得初中生活是快乐的，这里就是一个快乐、幽默、有趣的王国。 上初中了，在这个“高手如云”的大家庭里，原本在班上名列前茅数一数二的我竟然跌落到了十几名，我的昔日斗志在风声鹤唳中渐渐消沉。我好无奈，好伤感！我认为中学就是一座伤心的城堡，让我平添了几分悲伤。
上初中了，我认识了许多新同学并成为好伙伴，我们大家和睦相处，有说有笑；在学习上取长补短，相互帮助。
欢喜在这地方萌芽，新的“欢乐树”将在这儿挺拔参天。
初中生活，有泪有笑，有苦有乐。我们生活这里的每一天都多姿多彩，值得回味！
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篇四：生活丰富多彩 生活丰富多彩，人们往往是生活中亮丽的风景线。人与人之间的真情，家庭中的温馨，社会中的奉献，更是一道道多彩多姿的美景。 我在xx学校x年级x班读书。每天早晨，每当我走到学校门口，琅琅的读书声总会传进我的耳朵。伴着读书声走进教室，拿出一些经典诵读的书，加入读书的行列。老师在讲台前，指导着我们，并不时提醒我们注一下音，就这样一直读下去，直到
美，美是什么？
是漂亮的外表？是金钱的塑造？
都不是！那美在哪儿呢？
每个人都会从生活中探求美，发现美，但他们往往忽略了一些小事，美也恰巧蕴藏在那儿。
美在每个人的世界里诚实而公平地存在着，而每个人的眼里都有着一个与众不同的“小宇宙。”不同的人在各自的“小宇宙”中发现着不同的色彩，探求出不同的美，他们以各自的美演绎着各自的人生。
有人认为得到了幸福，生活也就充满了美。可当你面对幸福时，你能很好地抓住它，发现它的美吗？也许你的一个不小心就会使幸福溜掉，美也随之流失。其实，我们用自己的双手去营造幸福，用自己的身心去感悟幸福，美就会来到。{关于多姿多彩生活的作文}.
有人说，理解就是美。曾经有位哲学家说过：“善于理解别人的人会发现世界到处是一道道门；不善于理解别人的人会发现世界到处是一堵堵墙。”既然我们要寻求美，那门就必须敞开，而墙堵住我们的去路，美也无处可寻。理解无非就是你我彼此沟通罢了，生活中人们渴望理解，人与人之间的交往需要理解。人与人之间只有相互理解才能更加和睦，生活才能更加美。
世界这么大，让我们睁大眼睛，用单纯而善良的心灵，用宁静平和的呼吸，去感受世界的多姿多彩，用孩子般的热情与好奇，去打开观察世界的多棱镜。
美，在每时每刻，在每一个角落，它不仅仅是爱美的容颜上，形体上，而更多的是蕴涵在五彩缤纷的生活中。观察美，发现美，创造美，生活将处处开满美的鲜花……
篇三:《丰富多彩的生活作文》
[丰富多彩的生活作文]
宇宙的高深莫测，我们仅仅生活在地球上的人类是无法彻底探究的，丰富多彩的生活作文。但宇宙给人类发出的任何信号、信息却可以给我们启示，从而得出结论。 但没有惟一的答案。 你可以说暴风雨是可恶的，它毁坏了设施，吹毁了民宅。但这之后，是艳阳天，庄稼因此而更健壮，天空因此而更美，因为出现了五彩斑斓的彩虹。 任何的事物都在变化，从而使它的本质，它的价值也跟随着波动。 由此联想到人生。对于千姿百态的大自然而言人是渺小的；对于宇宙的变迁，时空隧道，人生是短暂的。但人是有智慧、有言语、有意识的。因此人是宇宙间惟一的思想者。 毫无怀疑，人生更丰富多彩！ 当新生儿的啼哭声响起时，他对这个陌生的世界充满了好奇，于是呀呀学语，蹒跚学步，成了幼时惟一的欢乐。 待到了渴求知识时，他进了学校，于是在这个世界上，他有了另一个愿望。在与外界的交往中，他学会了自立、自强。于是有了攀登科学的渴望。 他懂得了少壮不努力，老大徒伤悲，中学生作文《丰富多彩的生活作文》。拼搏、汗水，成了他青年时的资本。日积月累对于世界对于人生充满了自信，在朝气蓬勃的青年人眼里，美好的生活，绚烂的季节，火红的玫瑰时刻闯入心灵。 在旅行中，青年人会大声歌唱，唱出对奇景的赞叹，唱出对生命的渴望，唱出对大自然的热爱。 在遭受失败时，青年人会鼓励自己，因为他知道失败乃成功之母。 生活对青年人来说，充满了机遇和挑战。 人生的最后驿站，是老年，不要悲伤，有了年轻时积累的资本，老年更多姿多彩。 常见湖畔坐有满头银发的老者钓鱼，那一份悠然自得，是美好的。 老年人时常聚在一起回忆往事，少时的幼稚，青年时的火热，爱情的甜蜜，不时舒展满脸的皱纹，开怀大笑。 人的一生，美好而短暂。 人生并没有固定的模式，你可以热情，可以奔放，可以沉默，也可以冲动。因为生活就在你手中。 把握好手中的生活之舵，人生将会丰富多彩。
篇四:《我们的生活丰富多彩—3年级作文》
我们的校园生活多姿多彩
株洲市荷塘区天鹅湖小学三年级 吴沛霖
我们的校园生活多么丰富啊！
校园，是我们学习的好地方，也是我们成长的乐园，在校园里度过的每一天，我都觉得无比快乐。
清晨，金色的阳光洒满了大地，一踏进校园，迎面飘来一股扑鼻的玉兰花香，校园里盛开的鲜花也显的格外娇艳，到处散飘一股股的花香，使校园变得更加干净、美丽，使空气变得更加清新。
早读了，同学们有顺序地走进各自的教室早读。树上，小鸟叽叽喳喳的声音，教室里，朗朗的读书声，这两种声音融合在一起，像在演奏着一曲动听的交响曲一般。{关于多姿多彩生活的作文}.
第一节课是上语文课，同学们准备好上课用的书本，坐在教室里，静静等待着老师。老师来了，大家一起向老师问好。在老师的领导下，大家一块儿遨游在知识的海洋了，老师讲得绘声绘色，语言很精彩，也非常生动、感人，我们都听得津津有味。
转眼间，下课了，同学们都在操场上自由地活动着。有的打篮球、有的在玩耍、有的在跳绳""在操场上的一角，有一群小朋友在尽情地玩着，他们玩的就是“老鹰抓小鸡”，开始了，老鹰来了个突然袭击，鸡妈妈拼命地保护着自己的孩子，谁也不甘示弱""第二、三节是上体育和音乐，我们学得很快乐。
不知不觉的，铃声响了，第四节课下课了。
上第五节课了，这节课是美术课，我们也准备好用的工具，等老师来上课。老师在黑板上画了一个男孩，我们也照着老师的画法，各画各的，有的同学画了就擦，画了就擦，总画不好。下课了，我们把画交给了老师。“铃、铃、铃”，第六节课是上数学课，我们个个开动脑筋思考着题目。放学了，有的拿着扫把到操场上扫叶子，有的在跑道上锻炼着身体，有的很早就回家了。
我们的校园生活是那么多姿多彩！小朋友，你的校园生活是怎样的呢？
指导老师 黄树洲
QQ号码 1391661995{关于多姿多彩生活的作文}.
邮箱 1391661995@QQ.com
篇五:《我的课余生活多姿多彩》
我的课余生活
我的课余生活像一根神奇的魔法棒，什么跳绳、打羽毛球、跳舞、下棋等都是我的强项，但是我最喜欢的还是绘画。平时星期六、星期天除了写作业、看书、上绘画课外，其它时间我几乎都在画画。
有一次星期天，我在家里闲着没事干，就情不自禁拿出“绘画本”画起画来。我平时就喜欢画一些可爱的小动物，今天我准备画一匹马。我先用铅笔画出它的外形，再用水笔勾边，最后上颜色""不久，一匹栩栩如生的马就画好了。它有着强壮的身子和四条强劲而有力的腿，睁大着明亮的眼睛，好象要从画中奔跑出来一样。
绘画是我课余生活中最大的乐趣，它是我生活中不可缺少的一部分，它给我带来了不少欢声笑语""
我的课余生活
我最喜欢的课余生活就是绘画，每天晚上只要一有时间，我就会不知疲倦地拿起心爱的画笔画一幅画。
我天生就爱画画，看到什么想到什么都想用画笔把它画下来。这不，今天晚上我这个小画家又拿出七彩的画笔大显身手了。我要画一张画，名字叫《秋天的图画》。在洁白的画纸上，我用心地在画纸上面画了一片片金色的稻田，稻子在秋风中笑弯了腰；稻田的旁边是一座大大的果园，里面有胀红了脸的苹果，挂起金色灯笼的梨子，你瞧！它们都在朝着你欢笑呢！接着我画了一个公园，里面开满了芬芳迷人的菊花，有红的。黄的。紫的。雪白的""它们真是千姿百态，艳丽无比。
绘画让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐！我爱绘画，我要用我的画笔画出多彩的世界！
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩，比如：弹电子琴、画画、做手工，和小朋友玩“盲人摸人”的游戏等，但我最喜欢的还是帮妈妈做家务。
做家务是有计划的，我做的第一步是：扫地。我先把每个房间地上的灰尘扫成一堆，装在垃圾桶里，连死角也被我扫得干干净净。第二步：换垃圾袋。我把垃圾桶里的垃圾袋拿到门口的大垃圾桶里，再换上新的垃圾袋，就觉得家里干净多了。第三步是：拖地。我提来一桶水，把拖把放在水里浸一下，把水拧干，然后在每个房间的地上拖起来。看到污汁被拖得无影无踪。我就干得更起劲了。
在这次课余生活中，我感受到了自己的辛苦，也体会到平时爸爸妈妈的辛苦。我以后一定会，多多地利用课余时间帮妈妈做家务。
我的课余生活
我们的课余生活丰富多彩。有的小朋友喜欢读课外书、有的喜欢爬山、溜冰、旅游""可我最喜欢打羽毛球。{关于多姿多彩生活的作文}.
别小看那羽毛球，玩起来的学问可大了，那圆圆的羽毛球就像我们的小脑袋，白色的羽毛就像一件漂亮的衣裳。我可喜欢它了。每当我做完作业，妈妈就和我一起打羽毛球。小小的羽毛球在空中飞舞就像一只蝴蝶在天空飞来飞去。打着打着，我一不小心把球打到树上了，望着树上的球我们急得团团转。突然，我灵机一动，拿来了一根杆子，把球捅了下来。羽毛球又回到了我的手中，我开心极了。
一个小小的羽毛球丰富了我的课余生活，不仅锻炼了我的身体，还给我带来了无比的快乐。
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩，绘画、书法、打乒乓球等，可多了。其中我对打乒乓球情有独钟。每到周末和节假日，我都会按时去训练。
还记得刚学打球的时候，我连球拍都不会拿，教练先教我拿球拍的姿势，然后让我练托球，托球熟练后，教练又教我如何用正手接球，终于能真正地打球了，我很兴奋。刚开始，我打完一个球，教练就让我停一下，看看我的动作对不对，再发第二个球，我经常把球打“飞”。通过一段时间的训练，现在我打球的技术可高了。每次打球，我都是眼睛紧盯着球“飞”来的方向，球来了，我轻轻一挡，球就乖乖地回去了，球又来了，我轻轻一拨，球又回去了，教练在旁边一边指点一边夸奖。现在我已经学了反手，正手，扣球等。
课余生活不仅锻炼了我的身体，还让我感到了无限的快乐
我的课余生活{关于多姿多彩生活的作文}.
我们的课余生活丰富多彩，我的课余生活是跳舞、画画和读书，这些课余生活我都非常喜欢。
我就说跳舞吧！我第一次跳舞的时候我非常怕老师，后来，我慢慢的知道，如果我们做得对的话老师就会表扬我们，如果我们做的不对的话老师就会给我们再做一遍。如果我们都学了很多次了，还没有学会，老师就会严厉的批评我们。舞蹈老师带我们参加了很多演出，比如“市政广场”的演出。这些演出都给我留下了一次次难忘的印象，我非常喜欢学舞蹈。 舞蹈可以让我养成爱直腰的好习惯，让我长大以后更美丽，其实学舞蹈还有很多好处，说也说不完。课余时候我还玩电脑，玩跳棋，玩娃娃""我的课余生活美好、快乐、充实.
我的课余生活
我的课余生活有许多，但是，我最喜欢的还是弹钢琴。
记得第一次学弹钢琴，还没有到老师的家我就兴奋不已，因为我喜欢弹钢琴。到了老师家，老师先教我弹指法，我很容易就学会了，心想：原来学钢琴是这么简单呀！可是随着学钢琴的时间越久，学习起来就越困难，有时一首曲子一个星期才能弹会。我有些灰心了，不想再继续学下去。我把自己的想法告诉了妈妈，妈妈听后，严肃地对我说：“学什么知识都会有遇到困难的时候，如果你半途而废，是什么知识也学不到的。你一定要坚持呀！”妈妈的话让我有了信心，就这样，我弹得越来越好了。
学钢琴的过程中，我学到了课堂中学不到的知识，也明白了一个道理：做什么事情都不能半途而废。
我的课余生活
我的课余生活像万花筒一样，丰富色彩，喜欢的活动也很多：打羽毛球、跳绳、唱歌、看书""而我最喜欢的还是跳绳。
我每天傍晚都去附近的球场跳绳。规则是：先四人石头剪刀布，输的一方第二跳，赢的一方先跳。开始跳绳了，我和冰冰一组，杨杨和梁华一组。我们这一组先跳。我和冰冰想来想去，最后决定跳“玫瑰花”。我们一边跳一边念着口诀：“玫瑰花，一朵。玫瑰花，两朵。玫瑰花，三朵""”动作很轻盈，像小鸟一样蹦来跳去，第一关我们通过了。到踩前了，我们也没出局，踩后也没出局。最后一关是踩后踩前我们都踩到了绳，都没出局。大家都说我们跳得很好看。
跳绳真有趣，我真喜欢跳绳！跳绳给我的课余生活带来了很多快乐。
我的课余生活
我的课外活动多种多样，如看电视，玩电脑，滑旱冰""其中，我最喜欢滑旱冰，它给我的生活带来了快乐。
记得我第一次滑旱冰时，心情格外激动。穿上旱冰鞋，我就迫不及待地想跑，没想到脚还没站稳，我就一下子摔倒了，屁股差点开了花，我疼得哇哇真叫。“吃一堑，长一智”，我开始抱着电线杆练习，可当我一松手时，又摔了个四脚朝天。我疼得不想学了，妈妈就对我说：“遇到困难要学会坚持。”在妈妈的鼓励下，我忍着剧痛反复练习，终于在地上能独自滑了。现在滑旱冰不仅会一些基本的本领，还会创造出各种各样的玩法：如神龙摆尾，飘移""这些虽然很累，但我的心灵很放松。
课余时间玩滑旱冰，让我变勇敢了。每当我遇到困难的时候，我都有战胜困难的勇气了，我越来越坚强了。
我的课余生活
我的课余生活是丰富多彩的，比如说：看书、滑冰、打乒乓球、游泳，都是我的最爱。可我对看书却是“独有情钟”。
妈妈总是习惯叫我睡午觉，我每次都是假惺惺地说：“好吧！”但我装睡一会，就会起身悄悄地走到书柜旁，轻轻地打开书柜，拿出我想看的书，躲到另一个房间津津有味地看起来。
有一次，我翻看一本名叫《淘气包马小跳》的书。当看到可笑之处的时候，我情不自禁地笑了起来，可我没想到我这一笑，惊动了旁边正在睡觉的老妈，她坐起身，还没等我反应过来，就把我手中的书拿走了，对我说：“睡好午觉再看书。”我一脸委屈地说：“你很烦！”虽然看书经常会受到妈妈的责备，但我还是坚持看书。
书，带给我知识、快乐，书是我生命中的一部分。
我的课余生活
我的课余生活是非常丰富的，它就象一座美丽的七彩桥，有画画、玩电脑、打羽毛球等等，其中我最喜欢的还是下棋。
记得我在小时候，就非常喜欢看爸爸和妈妈下五子棋，通过观看我也在其中学到了一点棋法。后来我在课余时间，就经常和爸爸下五子棋。我们先摆好棋盘，然后我和爸爸分开白棋和黑棋我喜欢黑色棋，可以先下，当一颗颗黑白的棋子流落在棋盘上时，我全神贯注地盯着棋盘绞尽脑汁地使出各种手段，时而声东击西，时而设下陷井，反正我每出一招都是在为自已的棋子暗地里搭桥。然而聪明的老爸总是能事先识破我的计谋，爸爸每下一招棋，都让我很被动。他常教导我说下棋和学习是一样的，都需要谦虚，不能骄傲。
我和爸爸下棋给我提供了很好的动脑筋的机会，也是我课余生活中最大的乐趣。
小摄影师续写 第二天一早，那个男孩果然又来了。秘书一下子就认出了是昨天的那个小男孩，马上就让他进去了。 小男孩要上楼的时候很紧张，很紧张。他走到高尔基的办公室门口，深深地吸了一口气，敲了敲门。高尔基说：“请进。”小男孩轻轻地打开了们。高尔基一看是小男孩很高兴，连忙叫他快进来。小男孩微笑着说：“谢谢！我把东西全带齐了，现在可以照相了吗？”高尔基说：“可以。” 小男孩礼貌地说：“请您坐下，像昨天一样，那张报纸，然后再把脸侧过来，微笑。”高尔基照做了，小男孩“咔嚓”一声，拍了一张非常美丽的相。 高尔基的相片就贴在小男孩他们班的墙报上，非常显眼。
篇六:《多姿多彩的校园生活作文：多姿多彩的校园生活》
每当那清脆悦耳的上课铃声响起，我们便放下沉重的书包，准备开始一天的学习生活，整个城南小学沉浸在朗朗的读书声和老师的讲课声中。
语文课上，同学们都无可奈何地服从老师的命令，都在全力读好课文，在读到有气无力的时候，老师严厉地说;再读一遍。全场停止心跳3秒钟，最后，只能坚决服从指令。叮铃铃下课铃响了，终于可以放松一下了，这时老师的一句话这节课内容太多，就不下课了。同学们刚刚热乎的心一下子掉到零下十度，唉，到嘴的肉烂了，酸奶成冒牌货了。老师接着讲课，又是一句句分析，又是叨叨不停，最后老师提问之后，仅有四五个长老举手了，老师见情况不对，便武力解决，被强迫叫起的人不是一言不发，等待处决，便是刚张嘴不出声，最后只能听别人的答案。终于下课了，一下课，同学们闹翻了天，别看上课没气力，下课立刻精力十足，楼道里、操场上的吼声加一块儿，是上课声音的主师爷。赛跑的、跳皮筋的、聊天的数也数不清，每一分、每一秒都是那么宝贵，上课铃声一响，我们又恋恋不舍地回教室去。 品德课，淘气包疯狂扰乱，聊天声盖过老师的讲课声，想听课的同学听不到，淘气包们不怕老师，尽情疯狂、疯狂。老师无奈，只能瞪几眼，说几句，即使这样，也止不住说话的大军，可老师也只能如此。
数学课上，虽然吵闹，可那是同学们抢着回答问题的声音，同学们对数学兴趣十足，尤其是动手做东西或实践活动，说话声能将房子震成炮灰，老师对我们也很好，准时上下课，并且经常与我们沟通，大家都爱上数学课，创造了一个数学盛世。
校园生活，多姿多彩，有沉默也有热闹，有酸、有甜、有苦、还有辣。在这个百变校园中，同学们快乐的上课，快乐的玩耍，这里是我们的第二个家。
篇七:《让学生的作文多姿多彩》
让 学 生 的 作 文 多 姿 多 彩 ——中年级作文教学的几点建议