【 – 高中作文】
篇一:《作文生活需要互助》
[作文生活需要互助]
贺兰山，郁郁葱葱，传说有野生鹿出没，作文生活需要互助。但是那是山的那边，山的这边是一个由无数不规则的石头排成的石矿。我也因上学困难，来到这个地方打工挣钱。一天早晨，天阴沉沉的，风里带着雨的气息。工友们也期盼着下雨天的到来可以睡懒觉。因为雨天的石头表面很光滑，所以搬石头很危险，外边的车也不好进来，工友们也就贪婪地补充睡眠。谁愿意去搬石头，按加班算，每人可以挣五块钱！工头进屋就招呼大家。这时，大家来了神，打工一个月，出工三十天可以挣一百五十元左右，还得等月底结算，但是加班两个小时却能挣五元现金。我去！我去！大家听到这个大好消息之后，都争先恐后地想挣到这笔额外收入，都忘记了雨天搬石头很危险。大家都别争。工头用手势示意大家静下来，需要八个人，装车时每一边四个正好，多了没地方站。这时，那些年轻又力壮的人，因为得天独厚的条件成了这次竞争的胜利者，理所当然地穿好了衣服等工头选拔。我也去。我怯怯地对工头说。他一愣，说：人够了，你下次吧！我想&&，我想挣这五块钱。他皱了一下眉头，然后很痛快地说：好吧，你算一个。工头很痛快地答应了。工头是我的远房外甥，他带的这个组好多人都是他的亲戚。听到工头同意让我去的消息后，几个年轻力壮的小伙子连连向工头使眼色，并且自觉不自觉地摇头。就这么定了吧，他&&他也不容易。可是，他去了之后就九个人了。工头的侄子终于忍不住说了一句。他去了可以翻石头，他的五块钱加班费我跟拉石头的要，一个大学生&&，不容易。雨没有停止的迹象，雨天的石头表面有一层水，用手搬很滑、很危险。两个人一块儿搬石头时，没人敢偷懒。拿不住的时候，劲儿小的人会被石头砸着的。大家都觉得我力气小，不愿意和我一组，但是又不平于我同样也挣五块钱。我也不愿意让他们小看，我就一个人把远处的石头搬到汽车跟前，然后他们两人把石头抬起来扔到车上。雨天石头表面很光滑，我要使劲抓住石头的两边，石头才不至于掉下去，但是我的腿上还是被锋利的石头边铲走了一块皮。白生生的骨头被雨水和汗水一冲，钻心地痛。你歇会吧。我来！工头走过来拍了拍我的肩膀说。不，我能行。那咱们俩一起抬吧。也好。回宿舍的路上，我几次想说感谢的话，但是觉得无从说起。还是他先开口了，说：你帮我给家里写封信吧，我不识字。我如释重负地点了点头。互助往往能产生美好的境界。几个月后，他父亲和我父亲聊天，说他家孩子夸我很好强、很热心、很有人缘，中学生作文《作文生活需要互助》。我说：他不识字，我帮他写过一封家信。他父亲哈哈大笑，说：他高二念完后，说什么也不念书了，就跑到外边闯荡去了。原来如此。春的阳光，温暖而充满活力，唤醒世上沉睡的万物；夏的阳光，奔放而热情，泼洒着傲视一切的自信；秋的阳光，含蓄而温馨，为小道铺上金色地毯；冬的阳光，庄重而慈爱，为苍白的心灵注入生机与希望&&一年四季，阳光滋润着你，而你的心灵，可曾充溢着金灿灿的阳光？生活需要阳光。在你欢乐地享受成功的喜悦时，阳光像绚丽的彩练，把青春的美好装点得灿烂辉煌；当你独自忍受失败的悲哀时，阳光像一台马力十足的鼓风机，烘干了你腮边珍珠般的泪珠。阳光好似一位快乐天使，自由地穿梭于大街小巷之中，为胆小懦弱者送上勇敢与自信，为白发苍苍的老人送上安逸与平和。你不再一无所有，因为你正拥有着价值连城的财富阳光。生活不能没有阳光的渲染，否则一切美好的事物，都将黯然失色，带上你阳光般的笑容，去迎接每一个美丽的明天，带上你阳光般的话语，去奉献，去奋斗，让世界充满阳光！感谢阳光，它是如此的大公无私，平等而庄严地俯视着世间万象，美丑善恶，都逃不过那正大光明的阳光的普照。它洗涤了我们内心的污秽，无情地揭露了一切不平等的恶行，它将世界所有真、善、美纵情歌颂。阳光下的一切，变得如此透明而纯净。学习那阳光般的品性，带上你阳光般锐澈的双眼，拥抱这个世界吧！你是否知道桑兰一个身残志坚的体操运动员，每次摄像机对准她的时候，我们总会被那阳光般灿烂，不留一丝阴影的微笑所感染。再多挫折，再多坎坷，又算得了什么？每天，太阳都将升起。前方的大道，必将铺满阳光。你可曾在风雨之后，伫立天边，赞叹那七彩的阳光，迷恋于那美得让人诧异
的彩虹？带上阳光般不屈不挠的意志，去战胜一切困难吧！生活需要阳光，生活更需要阳光的你，勇敢经受阳光的洗礼，带着阳光般的心灵上路吧！去迎接明天–那一轮冉冉升起的红日！
篇二:《团结互助作文》
一个和尚挑水喝， 二个和尚抬水喝， 三个和尚没水喝。
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起， 两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去， 三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，是团结合作的结果。
一滴晶莹的水珠虽然美丽，但经不起太阳的曝晒，个人的力量再大，也不能单枪匹马杀出天下，只有团结才会让人生之路更平坦。 其实，在生活中团结的影子也处处可见：许多许多的石头堆积起来可以变成一座巨大的高山；许多许多的砖头垒筑起来，可以砌成万里长城；蚂蚁虽小，但许多蚂蚁团结在一起，能拖动一根很大的骨头；一个人的力量虽小，但许多微弱的力量汇合在一起，就能排山倒海，战胜一切！新中国的成立靠的是什么？靠的是全国人民一条心；抗洪抢险的胜利靠的是什么？靠的是军民齐心协力；成功战胜“非典”靠的是什么？是所有同胞众志成城！优秀的名校、班级靠的是什么？靠的是全体师生的团结努力。
篇三:《作文《有一种美丽叫互助》》
有一种美丽叫互助
漠漠天地间，携手同行给予生命甘露；
猎猎狂风中，合作互助打造千古传奇；
蓝蓝天际间，智慧互助终可鹏程万里；
故事里的互助{关于互助的作文}.
两位探险家行走在无边无际的大漠里。黄沙滚滚，他们口干舌燥；烈日炎炎，他们奄奄一息。上帝来了，左手提一桶鲜鱼，右手拿一柄钓竿，他说：‘一直往南走有大海，你们选择一样助你们前行吧！'两位探险家相视一笑，一个选了钓竿，一个选了鲜鱼。一路上，选鱼的那一位慷慨地与同伴分享自己的鲜鱼。他们终于看到了生命的曙光闪烁在那海天一线。选竿的那一位无私地帮助友人在海边打渔。后来，他们娶妻生子，过上了幸福的生活。
有一种美丽叫互助。当你与别人共陷困境时，别忘了拉起他的手，互相帮助，风雨兼程。
历史上的互助
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。每当读到苏翁的《念奴娇·赤壁怀古》，我的思绪就飞越千年，到了那样一个晚上——
酒盏里呈着满满的豪情，周瑜正执盏与诸葛孔明共商大计。‘君看这黄盖的苦肉计能迷惑曹贼吗？'‘公瑾大才大智，孔明认为此事一定能成。于日我将上七星台祈来东风，助你一臂之力！'‘好！'昏黄的烛光下，军帐里，两位风流人物击掌盟誓。于是乎，历史上留下了浓墨重彩的一笔——赤壁之战。
有一种美丽叫互助。周瑜助蜀抗曹，孔明助吴祈风。面对处敌，你能用广博的心胸联合昔日对手，演一出互助的神话吗？
自然中的互助
秋日长空，一碧如洗。抬起头便能望见大雁们南归的飒爽英姿。你可明白‘雁归‘一’或‘人’'的深意？那是大雁的哲学。当它们排成‘一'或‘人'字形时，省掉了多少空气阻力啊！
有一种美丽叫互助。婆娑的雁姿，是睿智的大自然留给我们的关于互助的教益。 互助，不仅助人，而且助己。天地间，一幕幕互助的传奇难道还不能让你明白‘每当共迎患难时，互助情意暧人心'的道理么？
有一种美丽叫互助
盈盈月光，我掬一抔最清的；
落落斜晖，我拥一缕最暧的；
漫漫人生，我采撷世间的一种美丽——互助。
在需要时，伸出援助之手是友谊；在落泪时，递上纸币是朋友的关助；在迷惘时，一份指引是友情的呼唤。
当朋友遇到困难时，为他打劲共同面对是回馈友谊的珍贵；当朋友伤心无助时，给予安慰是感谢朋友的存在；当朋友失去方向，无所事从时，一句话，一个抚摸是在牵引他走向光明。
互助是一份情，互助是一种意，互助亦是一种美丽，点燃友情的长寿之灯。
下星期是质检了，好多内容模糊，知识点的梳漏让我对这次的考试毫无信心，沮丧而无所行动的我正在等待暴风雨的来临。
‘即便是暴风雨，同样可以有所准备，尽过努力而失败是无怨无悔的，毫无准备的失败是后悔莫及的，我相信你是暴风雨中的一只海鸥，终有展翅高飞的那一刻。加油吧！'这是谁写的，正在犯嘀咕的我感到一个正在注视着我的她。上星期我与她闹僵了，现在的她会这样帮助我吗？
友情是一棵长青树，当刮风时虽然会晃动，但它是不会倒的，她的一个微笑让我肯定了自己的想法。
是的，我会努力的，即使失败我也无怨无悔。
成绩出来了，成绩果然比预想的好得多，但她却不理想。
‘你很棒的，一次的失利不算什么，让我们重新来过，再次奋战，阳光总在风雨后，我们会成功的。'
从此，课堂上多了一对积极发言的朋友，操场上多了两个努力奋战的背影。
有一种美丽叫互助，互助的结晶叫美丽。美丽的黄昏中我学会了互助。
萋萋荒草，我拾一片最绿的，灼灼红叶，我摘一朵最红的，漫漫人生，我已采撷到美丽的互助。
篇四:《诚信与互助的作文》{关于互助的作文}.{关于互助的作文}.
阴云。细雨。
一脸阴沉的姨妈拉着我走上了公交车。
今天可以算得上是时运不济了，姨妈为了买一件便宜的衣服进去和商家讨价还价吵了半天，结果发现那件衣服质量有问题。“就这么小一家店也学别人恶性竞争。”在逛遍了周围的服装店后，姨妈只得带着我回家。
公共汽车就像是一个巨型的沙丁鱼罐头，里面挤满了赶着回家吃饭的人。我和姨妈站在门口旁边的过道上，一个二十来岁的小伙子背着黑色背囊走了过来，应该刚从大学毕业不久。这时，姨妈突然叫到：“哎呦，是谁踩到了我的脚。”那个小伙子吓了一跳，不好意思地说：“对不起，好像是我踩的""你没事吧？”“没事，下次注意一点！”这还是那个经常和人吵架的姨妈吗？看着我奇怪的眼神，姨妈笑了：“你是不是平时觉得姨妈很凶。其实有些事情只要你说了，人家是不会怪你的，谁无聊没事干天天冲人发火呢？做人要诚实，诚信做人才是最重要的。”姨妈语重心长地对我说道，我想了想，若有所思地点了点头。
就在姨妈和我说话的时候，一个人把几块钱送入我的手中，原来是有一个人从后门上来还没有来得及交钱，连忙把手中的钱递给旁边的人帮忙代传。我小声地说：“如果我把这钱偷偷拿掉应该没有人知道吧？”姨妈狠狠地瞪了我一眼：“你这臭小子怎么这么没有社会公德心，我们现在帮人递钱，将来你也会找人帮忙，这是互相帮助的好处。”
说着她便松开了抓着座位的手把钱递给旁边的人。忽然，前面不知道是什么情况，公交车司机一个急刹车，整个公共汽车里的乘客瞬间向前倾斜，犹如镰刀下的小麦，倒了一大片。姨妈一时没有抓牢，手在空中胡乱挥舞，想要抓住什么东西似的，我救援不及，眼看姨妈就要摔倒。就在这时，一只有力的大手紧紧地握住了姨妈的手臂，稍一用力便把姨妈拉了回来。姨妈长舒一口气，感激地对那名施以援手的人道了声谢，定睛一看，不正是那个刚才踩到了姨妈脚的小伙子。他留下了一个阳光的笑容，驱走了连绵阴雨带来的阴郁，流入了我的记忆中""
在回家的路上，姨妈说：“要是社会上多一些这样好心的人多好啊。”
我默默地跟在姨妈的后面：诚信做人，互相帮助。这八个字虽然简单，却也不是如此容易做到的，但它又是如此的重要。
“生活的准则是诚信与互助。”我轻轻念叨了一声，遥望远方。那里，一轮红日正从乌云中脱出，向大地播撒它的万丈光辉！
篇五:《生活需要互助》
生活需要互助
是谁说过:“生活是走一条漫长的路,艰辛而又坎坷,但要有朋友互助搀扶前进,就会变得不再艰难。”
从几千年前的儒家思想，到现在的思想品德课，古老的中国传承下来的传统美德就是互助。
它经过悠久历史的打磨，时间的流逝，但它从来不曾被人遗忘，它包含的高尚行为永远被人们发扬。
在生活中，哪个人没有一些“大风大浪”？哪个人多会一帆风顺？哪个人又能没有朋友的援助？所以生活中需要互帮互助。有了帮助我们才能更好的生活。更好的品味生活去帮助他人。这样的生活才是真正的生活。
生活需要互助。不是每个人生下来都标刻着“岁岁平安”。那只是一种愿望。生活中遇到挫折并不要紧，只要我们每个人互相扶持。互助不论行为大小，论得是心灵，真诚地帮助他人。在我们遇到不幸时，他人也会帮助我们共度难关。
生活正因为互助才精采。要知道“雪中送炭”对于一个急待帮助的人是多么伟大多么赤诚！如果生活中缺少了互助，人们都要在他人遇到困难时视若无睹，那么这个生活的东西将冷冰冰的，索然无味。因为——互助正是点缀生活的必备品，生活因为有互助的美德才生机盎然。
互助是人格中最伟大的。因为它是无私的。这样决断地说我不知道是否正确，但互助确实是帮助他人最好的途径。
并且，互助是实际的。在帮助他人后，他人，也会抱着感恩的心来回报我们。所以帮助别人就是帮助自已。因为互助的第一字是“互”，帮助是互相的。
带着“互助”踏上“生活”的旅途，我们将会发现生活的美好。
互助点缀生活，生活将因互助而精彩。
让互助让生活之花绽放更加绚丽。
春天已经到了，互助之花也会充满我们的生活。
作者：嘉嘉
篇六:《互相帮助作文》
互相帮助作文（一） 当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们的心中也同样会感到安慰。 我曾经就遇到过一次被别人帮助过的事情。 那是一个星期三的早晨，来到学校，我打开书包，突然发现我没有带文具盒，心里一下子慌了起来：没有笔、没有学习文具，让我怎么学习，怎么写字啊！ 这时，第一节课的上课铃响了，语文老师走进了教室，让我们写复习本，全班同学全都低头写复习本了，惟独我，在那里傻傻的看着复习本，一个字也写不了。我正在发愁，旁边的王新华问我：“你为什么不写啊？”我告诉她我没有带文具盒。王新华热情的对我说：“用我的吧！”说着，从文具盒里拿出了一支蓝水笔：“给你，快写吧！”我道了谢， 赶快写了起来。可是，这节课下了，还有数学课和英语课怎么办呢？我还在发愁。 当我周围的同学知道了我没带文具盒时，人人都伸出了友爱之手，打开自己的文具盒，这个借我一支铅笔，那个又借我一块橡皮。看着她们那一张张热情的笑脸还有那一双双援助之手，阵阵暖流温暖着我的心灵，有如一束阳光照进了我的心田。 这虽然只是一件小事，但却让我从中深深体会到接受别人的帮助心里会有多么的温暖。 也许，在你看来微不足道的一点帮助，就会给对方带来雪中送炭般的温暖。帮助与被帮助同样会得到快乐。 我们整个社会大家庭又何尝不是如此呢，有道是：“一方有难八方援，众人拾柴火焰高。”如果我们每个人都能献出一点点爱心，那么还有什么困难能难倒我们呢？我们的社会又将是怎么一幅美好的景象啊！ 互相帮助是我们人类的美德，愿我们每一个人都能把这
一美德发扬光大，让我们的爱心洒遍世界的每一个角落。 互相帮助作文（二） 记得有一次，快要中午放学了。天公不知为什么，忽然大哭起来，倾盆大雨“哗啦啦”地下着。黄豆般的雨点不要命一般地往地上砸着，溅出一朵一朵的水花。很快放学铃便打响了，我站在大厅门口，焦急地向外面望着，因为，我那天早早就急匆匆跑出家门，太阳仍然是高高的挂在天空上，哪知道，天公爷爷说变脸就变脸，刚刚还是万里无云，天朗气清，晴空万里的，转瞬间就变得风雨雷电交加，所以，只能希望妈妈能够带雨伞来接我了。可是，一分一秒慢慢过去了，但却仍然看不到妈妈那熟悉的身影。这时，我心里有如挑了十五桶水――七上八下的，”扑通扑通“跳个不停。而这时，一位同学突然拍了拍我的肩膀，问我道：“你怎么不走了呢？有什么事吗？”我只好把这事告诉了他。()他点了点头，想了想，于是说道：“我带了雨伞，不如我陪你一起去找找你妈妈吧！””不用了，谢谢你，我自己在这等就成了。”他说：“那怎么行？同学之间就应该互相帮助，我陪你去找找你妈妈吧！反正又不碍事，我还有空呢！”于是，他撑开雨伞，和我一起走出了大厅。 在路上，他总是把雨伞倾向我这边，他自己的一边胳膊却淋湿了，我心里不由得十分感动。可是，妈妈在哪呢？我们走来走去都没有看到。于是，我们便停在一棵大树下等着我妈妈。可是一分钟过去了""五分钟过去了""，妈妈还是没有来到。我开始不好意思起来，对他说：“你先自己回家吃午饭去吧，我在这儿等我妈妈，快回去吧，免得你家人担心你！早点回去吧！”他笑了笑，说：“无所谓了，大家都是同班同学，大家互相帮助，互相关爱嘛！不怕啦！”终于，十分钟之后，妈妈终于带着雨伞跑了过来，他也欣慰地笑了笑，对我说：“你妈妈来了，那我先回家去了，再见！”我点了点头，感激地说道：“那你先回家吃饭吧，别饿坏肚子了，谢谢你，再见！” 人与人之间互相帮助，互相关爱，让我们行动起来，让关爱充满人间。 互相帮助作文
（三） 我到现在遇到了很多很多相互关爱的事情，让我最记忆深刻的一件事，是有一天，我到家门口的时候，却发现忘带钥匙，邻居帮助了我。 这天下午，我走在回家的小道上，太阳也快下山了，我到到家门前，突然意识到好像未带钥匙。我翻了数遍书包也未找着。我又想，今天，妈妈出差，爸爸加班。 就在我着急的时候，一位素不相识的阿姨走过来跟我说：“小朋友，你是不是没有带钥匙？要不要，我把手机借给你给爸妈打个电话？”她看我不相信她的样子，又说：“我是你们的新邻居，可能你们还不知道吧，我上周刚搬过来。”好像有这么回事，于是，我先用手机打了个电话给爸爸，告诉他一声后，我就到了邻居家。 我一进她家门，她就给我拿拖鞋，然后对我说：“你去客厅做作业吧。
做完了，可以看一会电视。”我跟邻居说我爸爸要很晚才回家的时候，她却不假思索地说：“不要紧的，在我家吃饭吧，家里就我一个人。” 等到虼了晚饭后，她跟我说了一些事情和经历。 “叮咚、叮咚""”，打断了我和阿姨的谈话。阿姨说：“肯定是你爸回来了接你了，准备一下吧。”爸爸在门口向阿姨道谢了后，把我接回了家。 这件事过后，我和邻居成了好朋友。有时候，不会的作业也向她请教。我感受到关爱是人间最温暖的词语。生活在暖融融的关爱气氛中，多美好啊。
篇七:《作文热点主题素材第6名：和谐互助》
作文热点主题素材第6名：和谐互助 文章作者：王小强 来源：《语文报·中考版》 热点导读：社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。随着时代的发展，人与人之间的联系越来越紧密，团结、友爱、互助成了现代人必不可少的社会素养。只有拥有这些优秀的品质，社会才能融洽和睦、协调发展。而这正是和谐的应有之义。所以说，和谐社会应该是团结友爱、互帮互助的社会。让我们团
结、友爱、互助，共建和谐社会！
基于这一点，近年来，中考作文频频围绕“和谐互助”设题，如：2012年河南“同在一个屋檐下”、2012年四川达州“请让我来帮助你”、2011年湖北恩施“友邻相伴”、2011年四川成都“拥抱”等。
本主题的中考作文题在2010、2011、2012年三年中考中位居第四，共26道。
素材集锦
新词 科技性失控
科技性失控，指的是随着科技的发展，人们越来越依赖电子产品，而忽略了人际交往，导致人与人之间关系冷漠的现象。比如，随着手机科技的发展，手机越来越轻便，越来越普及，越来越智能化；但同时，伴随手机科技的日新月异，一些人却陷入过
度依赖手机的困境：朋友聚会时玩手机，在家休息时玩手机，搭乘地铁公交时玩手机，走路时玩手机，甚至好不容易出游欣赏风景时还不忘拿手机玩微博直播。这类人对周围的事情漠不关心，任何场合都全神贯注于玩手机，一旦离开手机就变得焦虑烦躁。 一句话点拨：科技使人进步还是退步，关键取决于人本身。 适用话题：科技与生活、科学是把双刃剑等。
乐群性
乐群性是衡量一个人个性内向还是外向的重要标志，和一个人的性格息息相关。生活中，有些人“乐群性”高，有些人则相反。“乐群性”高的人一般外向、热情、开朗，通常表现为待人和蔼可亲，与人相处融洽，合作与适应能力特别强，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评等。
现代社会提倡团队协作精神，乐群性较高的人往往会较受欢迎，而性情喜孤独的人往往易受排斥。一个过于内向的人，不善与人交往，不知道如何与别人沟通，不懂得如何表达自己的感情，这将使他的心灵越来越孤僻，越来越陷入一个自我的孤独，也可能因此而发展成病态的心境。
一句话点拨：有时候，孤独是一种“病”。
适用话题：开朗外向、孤独的坏处、学会沟通、善于表达等。
妙语
君子和而不同，小人同而不和。（《论语》）
亲善产生幸福，文明带来和谐。（雨果）
不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都要对我们进行报复。（马克思）
只有在你的微笑里，我才有呼吸。（狄更斯）
各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝通） 友谊在我过去的生活里像一盏明灯，照彻了我的灵魂。（巴金） 度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅）
俗语
人心齐，泰山移。孤雁难飞，孤掌难鸣。不怕巨浪高，只怕桨不齐。滴水不成海，独木难成林。土帮土成墙，人帮人成城。莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜。
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
一人难挑千斤担，众人能移万座山。
一花独放不是春，百花齐放春满园。
一颗星星布不满天，一块石头垒不成山。
一根稻草抛不过墙，一根木头架不起梁。
集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。
多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一分光。{关于互助的作文}.
自然 麻雀和红襟鸟
在20世纪30年代的时候，英国送奶公司送到订户门口的牛奶，既不用盖子，也不用封口，因此，麻雀和红襟鸟可以很容易地喝到凝固在奶瓶上层的奶油皮。后来，牛奶公司把奶瓶口用锡箔纸封起来，想防止鸟儿们偷食。没想到，20年后，英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开，继续吃它们喜爱的奶油皮。然而，同样是20年，红襟鸟却一直没学会这种方法，自然它们也没有美味的奶油皮可吃了。
这种现象引起了生物学家的兴趣，他们对这两种鸟儿进行了研究。从解剖的结果看，它们的生理结构没有很大区别，但为什么这两种鸟在进化上却有如此大的差别呢？原来，这与它们的生活习性有很大关系。
麻雀是群居性鸟类，常常一起行动，当某只麻雀发现了啄破锡箔纸的方法，就可以教会别的麻雀。而红襟鸟则喜独居，它们圈
地为王，沟通仅止于求偶和对于侵犯者的驱逐，因此，就算有某只红襟鸟发现锡箔纸可以啄破，其他的鸟儿也无法知晓。 一句话点拨：群居的人类由茹毛饮血走到今天的现代文明社会，同样离不开集体交流和行动。
适用话题：集体的力量、沟通交流、互助互爱等。 合作的意义
大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型，为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。
合作可以产生一加一大于二的倍增效果。据统计，诺贝尔获奖项目中，因协作获奖的占三分之二以上。在诺贝尔奖设立的前25年，合作奖占41%，而现在则跃居80%，这说明现代社会越来越离不开合作。
一句话点拨：1+1>2，这就是合作的意义，一个由相互联系、相互制约的若干部分组成的整体，经过优化设计后，整体功能往往大于部分之和。
适用话题：团结、合作、社会的发展。
哲思 盲人提灯笼
篇八:《团结互助的故事作文征文》
团结互助的故事作文征文,演讲征文》
笔者对“八荣八耻”中的“以团结互助为荣”有切身的体会，的确，发生我们的身边的、生活中的一点一滴的感动总能扑面而来，让我们领悟到何谓团结互助，何谓温馨和睦，进而体会到“八荣八耻”鲜明而生动的指导作用
有一次，我在外面逛街，见到一个小孩子哭泣着人群中乱走，猜想可能是个走失的小孩，于是主动把他带到附近的派出所。十几分钟后，小孩的母亲匆匆赶到，看着母子重逢后哭喜交加的情景，发自我内心的满足如醍醐灌顶。
""
“以团结互助为荣”就像一束明丽的小花，其散发着道德的馨香，让我们知道，生活在社会这个大环境里，我们都是相亲相爱的一家人；“以团结互助为荣”就像一盏指路明灯，她总能照亮我们将爱心播向人间的前行的路，她让我们知道，播种和收获一分感动，同时可以体会和咀嚼一分感动。无论播种或收获一分感动，都令我们这个世界增加一分爱心和温馨。 牢记“八荣八耻”，以团结互助为荣，从人人做起，从今天做起。
篇九:《浅尝合作互助在作文教学中的运用》
浅尝合作互助在作文教学中的运用
作文是学生语言能力、知识水平、思想素质、思维习惯等的综合反映,是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认知自我，进行创造性表达的过程。写作教学在语文教学中的地位不言而喻。但大部分学生不喜欢作文，视作文为负担。作文批改又是当前语文教师最感头痛的问题。教师“精批细改” ，学生轻松看分了事。教师“高耗”学生“低能”。怎样才能激发学生的写作激情,拓宽学生的写作思路，怎样才能发挥教师主导作用呢？我在作文教学中尝试了小组合作互助的方式，取得了一定的成效。
一、 建立健全合作小组
本着“能者多劳，差优互补”的原则，根据班级人数把班级划分若干小组，一般以4人为宜，指明两名师傅，两名师友。针对水平确实有限的学生切实做好“一帮一”互助工作，帮助、指导差生进行写作、评改。
二、 写作前交流互补
学生的生活、情感、学习、思想是丰富多彩的，当一次命题作文或自由作文开始的时候，可以提醒他们互相交流准备写什么，为什么写，以及怎样写，以适当补充、调整自己的习作构思和立意方式，避免作文“单相思”的诸多困难，从而使学生有内容可写，有方法可鉴。
如学习朱自清的《背影》这篇课文的选材角度时，鼓励学生在小组中互相交流，他们获得了很多信息，有的学生准备通过妈妈手表现她的勤劳贤惠，还有学生准备通过爸爸的肩膀表现他的强大，还有的
用眼睛表现老师的关爱，交流使善写的学生进一步丰富了自己的构思立意方式，也使不善写的学生有所参考有所借鉴。
三、写作时拜读互补
学生的作文思维各有所长，仅囿于自己的作文圈中不利于发展扩散性思维。在学生写文过程中，多鼓励他们互相拜读写的内容，一方面可以让被读者体验到被欣赏的乐趣，抓住被解析的机会，及时修改弥补自己的不足；另一方面使拜读的人锻炼犀利的识别能力，在读中学到别人所长纠正自己所错，特别使一些“笔涩”的学生有所促动，从而有所借鉴，有所参考，促进作文。
同是写一次考试经历，学生在互相拜读中就可以了解到我自己也许写的是一次作弊的体验，而甲写的是克服困难的体验，乙写的是和同桌互相帮助的过程，拜读同学习作可以丰富学生的习作资源，及时弥补自己习作中的不足。{关于互助的作文}.
在作文过程中，学生还会遇到一些麻烦，比如有些字不会写，有些话难以表达，这时提醒学生与学生之间互相切磋，通过这种主动交流的形式不仅能让他们克服许多写的困难，而且能在写文的过程中尝到主动探求的乐趣。
四、写作后评改互补 （一）、作文评改前的指导{关于互助的作文}.
1、常用的修改符号。如增添号，删除号 ，替换号，调序号，错别字，病句等。让每个学生掌握这些常用的修改符号，以便更好地利用它们进行修改。
2、作文评改的切入点。遵循《语文课程标准》中对作文评价的要求，并结合中考作文评分标准，选定“内容、语言、结构、书写”作为作文评改的切入点，提前对学生进行评改方法的指导。如内容可以从主题、情感、细节、详略等入手；语言可以从语法修辞、用词推敲、句式句调等入手；结构可以从照应、段落安排、切题等入手；书写可以从错别字、美观、整洁等入手。
（二）具体操作步骤
1、学生自改。教师指导学生运用“常用的修改符号”，在课堂上认真阅读自己的作文进行自改自评。首先改正用字（错字、别字、不规范字、掉字添字等）、用词（表述不当、生造词语）、用句（语法、逻辑、习惯等）、标点。其次根据主题的需要对详略，句段进行增删或调整。最后自我评价本次作文的得与失，与他人进行交流。
2、学生互评。先俩师傅互评，俩师友互评。然后师傅师友互评。第一，帮助对方纠正自评中尚存在的问题，把存在的问题进行统计，更正，并填写在作文评改记录里。第二，针对对方作文进行局部赏析，要求学生善于发现别人的优点，不能吹毛求疵，对优美的句子或段落进行评价，并在旁边写出体会，理由。对作文中的闪光点做好记录。学们在评改的过程中，手、眼、口并用，既欣赏了他人的成果，又提高了能力。大家的兴致很高，非但不说累，反而有乐在其中的感觉。
3、评出“能手”，选出佳作。小组内相互交流，选出四人中最优秀的作文及评改“能手”，再由每大组组长参与，选出组内一两篇优秀作文及一名“小能手”。
4、评改展示，争做“能手”。每组评改“小能手”分别上台展示自己评改的作文，并对自己的评改简要说明，大家当评委，看他们在评改的过程中，是否运用符号批改，是否按十条标准来写评语，评改是否认真细致，评语书写是否工整规范等。此举既激发了学生的评改热情，也提高了学生的评改能力。
5、佳作展读，欣赏评价。每组选拔出的优秀作文的作者到台前诵读作文。全班同学参与点评。此环节激发了孩子们的写作热情，并重视每一次的写作训练。
6、 自省自改、写出收获。讲评结束后，要求学生修改完善自己的习作，并在文后写出本次作文的收获。（可以从评改方面，也可以从内容等方面来写）在活动结束后，让学生静静反思总结，学生会有很多悟处。
以上这些做法极大地调动了学生写作的积极性。他们全程全员参与课堂活动。教师在整个教学过程中，只是一个组织者和参与者。真正将课堂还给了学生。常常是下课铃响了，同学们还意犹未尽。精彩片段的展示，也给大家提供了展示自我的平台，一堂作文展评课，经常是精彩纷呈，掌声不断。当然，我们这种尝试也有不足之处，就是教师不能全面掌握学生的作文写作及批改情况。目前的补救做法是，每次抽查一组的作文，并对问题作文的学生给予当面指导。
通过上述实践，我认为小组合作学习是可以改变学生写作难的被动地位的，古人云："独学而无友，则孤陋寡闻。"小组合作学习所产
生的伙伴效应,合作互助，可以达到优势互补、信息沟通、疑难共解的目的，从实际出发，这种学习方式是科学可行的。