【 – 高中作文】
篇一:《2018届高一第一学期语文第二次作文写作指导》
2018届高一第一学期语文第二次作文写作指导
一、文题回顾：
阅读下面一首诗，根据要求作文。 痕 迹 约翰·罗斯金
把每一个黎明看做生命的开始 把每一个黄昏看做生命的小结 让每一个这样短短的生命
都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印 和你心灵得到充实的痕迹
在人的生命历程中，我们每个人都会留下自己的痕迹。只是这痕迹有的清晰，历经岁月而不蚀；有的模糊，不待日久而消失。回想起来，有的令人愉悦，有的令人怅惘""那么，关于“痕迹”，你有怎样的经历？又有什么感悟呢？请以“痕迹”为题写一篇不少于800字的记叙文。 二、作文指导：
（1）审题目：抓重点句子，把握“痕迹”的 内涵。关键句子：“让每一个这样短短的生命 \ 都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印 \ 和你心灵得到实质的痕迹”“在人的生命历程中，我们每个人都会留下自己的脚印和痕迹。”
字典词训：痕迹：①物体留下的印儿; ②残存的迹象。
根据词语的解释，痕迹可分为有形的（实指）和无形的（虚指）。有形的如：脚印、伤疤、皱纹、童年时的一张照片，一张糖纸 ，少年时的一本书，一个拥抱等让人思绪万千的痕迹。无形的指成功的痕迹，也可指精神上收获的痕迹。如：感动（爱）、内心的伤痛（成长）、丰功伟绩、成就（作品）、高尚品德精神等。
（2）确定立意角度：是写“有形的”还是“无形的”。
根据材料“让每一个这样短短的生命 \ 都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印 \ 和你心灵得到实质的痕迹”提示，作文还是有一定的约束，我们可以用如下关键词来限制：“生命”、“事业”、“心灵”、“清晰”、“模糊”等，也就是说，所选的材料、立意的角度应从这些关键词出发。所以，行文以写“无形的”为佳。
思考：A、在过去的人生路上，你都留下过什么样的脚印和痕迹？
B、这些“脚印和痕迹”能给我们的生活、学习、工作带来哪些启发？ C、对自己有何警示、意义？
D、在将来的人生路上，我们还应该留下什么样的痕迹？ E、怎么留下让自己最满意的痕迹？ F、别人的脚印和痕迹对自己有何影响？
写成记叙文选材要贴近生活，内容要充实，切忌大且空。切入的角度要小且巧，从小角度折射出一个大问题。一定要写出“痕迹”的典型细节，用细节展示人物的内心世界，
由浅入深，有真情实感。 三、精彩片段：
【开头1】雁过留声，人过留名。这声、这名，便是痕迹。其实万物皆如是。——题记 春蚕死了，却留下了华丽的羽裳；那羽裳便是蚕的痕迹。夏荷残了，却留下了溢清的芬芳；那芬芳便是荷的痕迹。秋菊谢了，却留下了“人比黄花瘦”的感伤；那感伤便是菊的痕迹。冬梅落了，却留下了“玉雪为骨冰为魂”的风骨，这风骨便是梅的痕迹。
当雪花满天飞舞；当空中云卷云舒；当大海潮起潮平；当庭前花开花落；大自然用昼夜四季向我们诠释更替，又让万物都留下它们自身或大或小，或多或少的痕迹。这其中，最醒目的还应数人类的痕迹。
【开头2】生命本该是一块岩石，也是一片沙滩，如何雕琢，如何遗忘，才是关键。 ——题记
我静静地走，留心于身后留下的一串长长的脚印，我兴奋地搭建沙子堆积的城堡，倾心于自己的巧夺天工。然而，这一切终因海浪的无情而毫无踪迹。或许，我早已找不回能记录我脚印的一粒沙子。这片海滩见证了多少故事，又湮没了多少岁月。
【开头3】有灰烬的地方一定有火来过。 —-题记
春天过了，留下了桃花绽放的痕迹；夏天走了，留下了荷叶连天的痕迹；秋天去了，留下丹桂飘香的痕迹；冬天逝了，留下了雪花漫天的痕迹。而我，这个小小的人儿，却选择用笔来留下我生命的痕迹。 四、佳作欣赏：
痕 迹
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。汪国真如是说。是的，为了自己的梦想，有时我们不得不选择远离家乡，留下一路关于梦想的痕迹。
哥哥暑假里去了荷兰，带着他的梦想飞越了半个地球去求学了。我作为他唯一的弟弟去机场为他送行。在机场，我的心被一种莫名的伤感所浸渍，我在那段时间里想了许多许多，回忆着哥哥追寻梦想的点点滴滴的痕迹。候机大厅里永远布置着许多透明的玻璃门，这让这个空间看起来无限的打，浓浓的别意被稀释到可以呼吸的浓度，或许含在舌尖会尝出丝丝的甜味。突然发现这其实是一个很美的地方，每一架飞机的起飞和降落都引发庞大的人群穿过候机大厅，反射着明亮的光线的地板上突然经过嘈杂市侩的脚步声。他们迈着日常生活的步伐，轻松地跟上了华尔兹悠扬的旋律。他们刚刚从高空平安地降落，或者正要准备腾空而起，这将是他们珍贵的人生经历。因为他们正在挥舞青春书写奋斗的痕迹。
走出机场很远，回转过身去看。候机大厅线条流畅飘逸的弧形屋顶像轻盈的翅膀飘飘欲飞，哥哥的航班已经消失在遥远的天空，只在那如无边无际宽广的海水般清澈透蓝的天空划过一条或是忧伤或是辛酸的梦想的痕迹。抬头仰望这样美丽的天空上的痕迹，便让人确信梦想的存在不容置疑。
与哥哥分别的晚上，我梦见了那些曾经在我生命中出现过的痕迹。在追逐自己人生梦想的痕迹上，我发现我亦有了很多新的感悟。
儿时的萤光依旧，蛙声依旧，仿佛就在一夜之间，自己真的长大了。站在人生的十字
路口，我茫然不知所措。那面刻满身高标记的墙还没有坍圮，原来的人的成长也跟树一样，是可以看得见的。是有一连串痕迹的。在冷风吹过的夜晚，一个人静静的躺着，听着午夜里电波传送过来的老歌，窗外的冷雨一滴一滴地打在落叶上。时光改变了很多东西，也改变了你和我。
在寻求一个梦的时候，一路痕迹或许记录着太多的辛酸。
我常常在睡梦里回到我的故乡，那个躺在阳光下的小山村，有河流静静的流过。谁能告诉我，在那个遥远的下午，那只纸飞机有了怎样的痕迹，飞往何处去了呢？
生命的痕迹
爷常说：麦芒上顶着的日子，是割倒的生命；而人，是生命的痕。
小时候，丰收的六月里，爷爷会头扎一方巾帕，带着一家老小进入丰收的麦田。金黄的麦子就像失手打翻了颜料的绸缎，在风中荡漾，大把大把的绚丽，迷幻了人们的心与眼。爷站在田埂上，开始分配各自的主战场，而将最大的一块留给了自己。
爷是大家族的主心骨，黝黑的皮肤，精神的短寸，硬朗的身体。我确信爷这一辈子都不会死，就像门口的那株百年老树，老是老了些，虬劲的枝却支撑着半边天。可爷说，没有人能走过时间，扛过生命。走着走着人就老了，生命在身上留下印痕，老到齿牙动摇，目光呆滞，老到没有了梦，老到弯腰拣一块石头，都会气喘吁吁，最终被生命带走，永远也回不来。
后来，爷的胡茬变成了花白的胡须，一颤一颤地，像传说中的老神仙。脸上有了点点的褐斑，我怀疑，这是否就是生命的痕迹。这时，爷就会抚摸着我的头，爽朗地笑了：“哈哈，这才是生命的痕迹，不朽的杰作哩！”
又一年六月，爷一手拿着烟袋，一手牵着我走向麦田。他颤颤地掐一穗麦穗，揉碎，轻轻地吹去麦麸，拣一粒放在嘴里，细细嚼，慢慢品，若有所思。我牵了牵爷爷的衣角：爷，看那儿。“麦田的尽头，金黄的麦晕出一片迷蒙的绚丽。爷指着远处：“飞过去。”一如当年分配战场的将军，让我觉得生命真的倒流。我便顺着田埂一路跑，胳膊张开，像春天的蝴蝶。我触碰到那成熟的麦芒，不似爷现在的胡须，倒像早年爷的胡茬，扎手硌人。
爷说，一个人，一辈子，总有走到头的路，总有迈不过的坎，所以啊，人得挺着。麦子躺在镰刀下，麦粒要扎进土里，天地万物人为尊，人却在一场雪后，一声不响地随着生命走远。
这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路，生命无法伸出一只手，替我抓住过往的云。如果一切还能拾捡回来。爷爷，我要拾取你的笑容，脚步和风，用你的爱做灯油，用你的信念做捻子。我要点燃它，放到心里，一辈子珍藏。一如生命在脸上留下的道道印痕，终生难忘。
爷说，人是生命的痕，人扛不过生命。其实，生命扛不过人。因为我看到，辽远的大地上，麦子一季又一季的生长，那是生命的暗流，在汩汩地涌动……
【点评】文章温婉如溪流，没有波澜壮阔，无声无息流过你的心田，让我们认识一个可亲可敬的爷爷。爷爷坚强、慈爱，在生命中衰老，却带给我无尽的激励与思念。本来生
命流逝的话题容易给人留下伤感的味道，然而文章却给人一种力量，“其实，生命扛不过人”。观点新颖，乐观，指引我们不断地奋斗、前行。
语言形象动人。“金黄的麦子就像失手打翻了颜料的绸缎”比喻生动自然，对麦田的喜欢之情溢于言表。“我确信爷这一辈子都不会死，就像门口的那株百年老树”比喻贴切，也蕴含着对爷爷的无限深情。“用你的爱做灯油，用你的信念做捻子。我要点燃它，放到心里，一辈子珍藏”意蕴悠长，爷爷对我潜移默化的影响终生难忘。
生命的痕迹
微风吹过，湖面泛起阵阵涟漪，这涟漪向远处扩散后逐渐平息，看似没有痕迹，可湖泊深处却有了水流的涌动。生命里，生命看似不落痕迹，却在不经意间改变着我们，所以努力拼搏，让生命留下完美的印痕。
脚踏实地，用汗水浇灌，让生命留下拼搏的痕迹。我是岩石缝间的一株幼苗，整日生活在黑暗之中。虽然我极其平凡，但我亦向往广阔的蓝天，渴望着阳光温和地照耀，于是，我将根扎入岩石深处，尽力汲取有限的养料，将茎叶张大，以承载更多的露水，以滋润我即将干涸的根。我不知道此地今生我能否生存下去，但我依然努力拼搏，纵使今生见不到广阔的蓝天、金黄的太阳，我依然要用汗水芬芳这一段生命，让生命留下拼搏的痕迹。
选择理想，用生命捍卫，让生命留下不屈的痕迹。在那战火纷飞的年代，我来了，迎接我的是半壁残缺的江山，另一半早已被夷狄的铁骑践踏了。我从小就崇拜“不教胡马度阴山”的飞将军李广，我渴望像他那样驰骋疆场，像他那样捍卫疆土，让夷狄闻风丧胆。抱着“精忠报国”的理想，在20岁那年，我将理想折叠好了藏进戎装。因为理想，我创建了岳家军，我们所向披靡，战无不胜，当我听到敌人发出“捍山易，悍岳家军难”的惊叹时，我欣慰地笑了，精忠报国的理想在浓浓战火中更加凸显，然而十二道诏书从天而降，把我从理想中震醒，一串串“莫须有”的罪名接踵而至，我渐渐感到无法实现自己的理想，但面对现实，我无怨无悔，我要愿用生命去捍卫它，在生命中留下不屈的痕迹。
选择远方，用青春谱写，让生命留下无悔的痕迹。既然选择了远方，就只管风雨兼程。我们无法改变生命流逝的步伐，但我们可以改变生命将要留下的痕迹。永远不说如果，从来不说重来，不是每一次过错和错过都可以重新来过。我们要做的就是：把握生命中的每一分每一秒，努力让自己的身上洋溢着智慧的光芒，让生命留下无悔的痕迹。{小站歌声高一第二片作文}.
不经意间，又一段生命匆匆流逝，留下淡淡的痕迹。知道吗？ 【点评】：这是一曲英雄的赞歌，这是对抗金英雄岳飞理想的诠释。岳飞“精忠报国”却换来“莫须有”罪名，所有的豪言壮语化为泡影，但是他无怨无悔，“我要愿用生命去捍卫它，在生命中留下不屈的痕迹。” 泰戈尔说：“天空不留下飞鸟的痕迹,但我已经飞过。”是的，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
文章采用第一人称的写法，真实感人，人物的内心描摹得真切、动人，也更容易作者发挥。“把握生命中的每一分每一秒，努力让自己的身上洋溢着智慧的光芒，让生命留下无悔的痕迹”点明文章的主旨，为了理想执著地追求，不论成败。
篇二:《高一语文第二学期第二次作文训练》
高一语文下学期第二次作文训练
训练重点：
1、继续训练审题立意的能力。
2、学习正确选择和使用论据。
教学过程：
一、学生快速自读76-77页尹荣方的《论度量》。讨论：
本文阐述的观点是建立在哪些论据的基础上？这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据？
①引用史搢臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。 ②列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾。
③列举彭思永应举时，宁可自己受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 ④引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论。
⑤列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而长大后忍耐克制、不与计较的事例。 明确：其中①④是道理论据；②③⑤是事实论据。
总结：论据是用来证明观点的材料。
二、论据类型：
1、事实论据：包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。
2、道理论据：指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及成语俗语。
三、如何选择论据
学生讨论以下论据选择的得失：
第一组：论述“勤能补拙”能否用如下哪些材料？
1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。
2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。”
3、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。 明确：
论据2合适，1、3不合适。因为姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比，是“拙”，这个例子紧扣了论点；1并不是表明韦钰是“拙”的；3中王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫不沾边。
这是论据选择容易出现的第一问题，论据选择没有围绕中心论点。
第二组：下面的一些论据，你能看出有何不妥吗？
1、文革时，讨论刘少奇终身开除党籍问题，让大家举起手来，方志敏硬是没举手。会后江青一伙人恶狠狠地问他；你为什么不举手？他回答：做人要有准则的，对不起良心的事我决不干。
2、岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。
3、而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。
明确：张冠李戴，失去真实性。
这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不真实。
第三组：以“挫折铸造成功”为论点，下面的论据说服力强吗？
挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。
明确：不合适。首先“我们学校的一个女孩”这种说法似乎不具备代表性，说服力不强，还有体育是需要天资的，而女孩在被认为是“不适合这项运动”时，仍考进了足球队，只能说明要么老师说的不对，要么她开始只是没有发挥好，她实际是适合这项运动的。
这是论据选择时容易出现的第三个问题，论据选择不典型。
第四组：下面是论证“失败是成功之母”的两段论据，能吸引你吗？为什么？
1、满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华民族处在水深火热之中。多少仁人志士
寻求救国救民的道路，如洪秀全领导农民起义，建立太平天国政权，孙中山推翻封建帝制，建立了中华民国""但都没有推翻压在中国人民头上的三座大山。是中国共产党领导中国人民进行斗争，在斗争中不断总结失败的教训，终于取得了胜利。
2、中国女排在与世界强手——古巴队的决赛中获得胜利，取得了“三连冠”。这正是在反复较量中，不断总结失败的经验教训，做到知己知彼，并毫不气馁地奋力拼搏的结果。 明确：不能，老生常谈，缺乏时代感。
这是论据选择时容易出现的第四个问题，论据选择不新颖。
再讨论：
论点1：才能来自勤奋学习
事例：革命导师马克思，为了写作《资本论》，花了四十年的工夫，阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物馆院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。
明确：材料符合典型、新颖、确切的要求。
论点2：学贵有恒
事例：居里夫人在法国读书时每天早晨总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在图书馆度过。图书馆到十点就关门，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常到深夜两点钟。 明确：犯了选例不确切的毛病。论点是“学贵有恒”，例子却是非常刻苦。“刻苦”与“学贵有恒”是两回事。 可选：“只要功夫深，铁杵磨成针”。也就是说，做什么事只在有恒心，就能达到成功的彼岸。
论点3：凡事预则立
事例：有的青年工人喜欢凑热闹，看见买英语书的人很多，想想现在学英语挺热门，就也买书来读。但没过几天，觉得没意思了，便改学语文，改学数学，等等。到头来，一样也没学好，倒费了很多钱买书。学习不能没头没脑地东抓西摸，只有缺什么补什么，才能学得有用，学得巩固。
明确：不确切。论点中的“预”，是指做事情要预先估计准确，作好充分准备。而选例是说明做事情一定要目标明确，不能凑热闹。
论点4：不要轻视小事
引言：荀子说，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”
明确：不准确。荀子的话说的是积累的问题，与“不要轻视小事无关”。
论点5：挫折是一种财富
引言：罗素说过，“累累的创伤就是生命给你的最好的东西。人生应当做点错事，做错事就是长见识”。
明确：张冠李戴。这句话是法国作家罗曼·罗兰说的。
四、课堂小结：论据选择的原则
切合题旨，有针对性；
真实典型，有代表性；
角度变化，有多样性；
新颖独特，有时代性。
五、写作训练
一）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常，它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天，它便随母株一起香消玉殒。
读了以上材料，你有何感受或联想？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。
二）立意提示：
根据材料我们可以看出，这种叫依米的小花有三大特点，这正是立意的基本角度，由此联系人生我们可以得出相应立意：
〖特点一〗“它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处”
1、扎根深处可成正果（可成/方成，如写“方成”过于绝对，不切合题意）
2、专一也是一种成功的品质
3、与其广博不如精深
〖特点二〗“它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第6年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。”
1、耐得住寂寞，才能享受生命的辉煌
2、积累力量，突破自我
3、坚韧（毅力、坚持不懈地努力）{小站歌声高一第二片作文}.
〖特点三〗花期并不长，仅仅两天工夫，便随母株一起香消玉殒。花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。
生命的价值不在于长短而在于活出特色（活得精彩）
从整体上看，也可得出以下结论：
o 1、人生的意义重在奋斗的过程
o 2、人生的意义重在永不放弃地追求。
三）立意提升
在艰苦的环境中，即使你不具备大多数人能生存的条件，但是，如果你能够一心一意地扎根深处，能够耐得住寂寞坚持不懈的追求，能够一点一滴地积蓄力量，你一样能够实现自己的价值，尽管短暂，却很绚丽。
o 此为最佳立意，如能从这个角度切入，可给予发展等级加分。
※下列论点视为偏题或离题：
o 1、逆境使人成功（但未谈到如何使人成功？有的同学对苦难、逆境的理解十分偏激，
苦难造成美丽，似乎美丽只有苦难才能造就）
o 2、自信、乐观（谈心态）
o 3、用生命去换取理想（成功）：依米花牺牲并非本意，并不等于说成功一定要牺牲 o 4、不要做理想主义的殉道者（批评或否定像“依米”这样的做法）没注意感情倾向 o 5、大谈生命奇妙
o 6、选择奉献
o 7、珍惜时间
o 8、成功源于奋斗（泛泛而谈，完全未涉及积累和专一）
四）佳作欣赏
篇三:《高一第二学期作文训练计划档》
高一第二学期作文训练计划
高一训练重点依然是广义的记叙文，包括写人记事、写景抒情等文体，下学期应加强文章的“理性美”，在抒情议论上做足文章。具体安排大作文5次，片段写作及自主练笔每周一次。
1、写景散文。结合必修三《祖国土》专题的学习，安排写景记游散文。要求描写细致，语言饱含感情，有文采，学习使用比喻排比拟人等修辞增强文章的感染力。借鉴文章《祖国山川颂》《道士塔》。
2、抒情散文两次（向议论文过渡的写作训练）。结合必修三《号角，为你长鸣》专题的学习，安排以写人记事为基础的抒情散文。要求文章突破一人一事的局限，注意提升文章的理性美，对所写人物事件有着自己的思考。
（1）以写人为主的抒情散文，要求一人多事，人物的灵魂思想贯穿全文。借鉴文章《指南录后序》《文天祥千秋祭》《跨越百年的美丽》。{小站歌声高一第二片作文}.
（2）以记事为主的抒情散文，要求挖掘事件的内涵，揭示出本质。借鉴文章《五人墓碑记》《唐山大地震》。
3、文学作品创作。结合必修四中的小说戏剧学习，尝试进行文学写作，要求大胆想象，追求情节跌宕起伏一波三折，细节的真实，言语生动而富有潜台词。这几点做到其中任何一点都是成功的作品。借鉴文章《雷雨》《一滴眼泪换一滴水》。
4、实用文体写作，包括调查报告、演讲稿、辩论稿、读后感等。结合必修四《走进语言现场》专题的学习，安排写读后感或观后感。
要求记叙有一定的选择性，议论要有感而发，体现记叙是议论升华的基础。
篇四:《高一下册第二单元同步作文：疙瘩是怎样解开的》
高一下册第二单元同步作文：疙瘩是怎样解开的
高一下册第二单元同步作文：疙瘩是怎样解开的
生活中，时常会遇到小摩擦，这对于心胸开阔的人来说可能不成问题，道个歉，事情也就解决了；但对于气量小、又好面子的人来说，这便成了他们心头一个难以解开的“疙瘩”。我曾经就属于后者，总是爱抱怨，却忽略了别人对你好的一面。可那件是改变了我。
一天下大雪，我饿着肚子急迫的等待着妈妈回来做饭，但不巧，等来的却是妈妈的电话：“雪下得太大了，今天回不去了，自己煮方便面吃吧！” 我失望的挂掉电话，准备去烧水，祸不单行，这时候竟然停水了，我坐在沙发上焦急的等待来水。“叮叮——”一阵门铃声传来，我欣喜地去开门，想是妈妈来了。可当我把门打开，看到的却是一张我不想再见到的面孔——她就是我的新邻居。看见她我就生气，细数她在我家犯下的“罪行”，总够列一张A4纸那么大的说明了。他是农村人，大大咧咧的，所以才会一次又一次地来我家借东西。
“这次又是来借什么的？”我冷冷的说。
她一怔，但还是笑呵呵的。“小姑娘，你咋知道我是来借东西的？呵呵，我就是来借个碗。”她用她那纯正的农村口音和我对着话""
“没有！”我有点不耐烦了。
“小姑娘就是爱开玩笑，这不在厨房呢么！呵呵呵""”她完全无视我的愤怒，没等我同意，就进了我家，抄起一个碗就走了。当然，她还不忘说声谢谢。
又过了几分钟，“叮叮——”的门铃声又传来了。我恶狠狠地打开门，眼神里直接表达出我的愤怒和不满。可当我打开门的一瞬间，我的表情却僵住了。我尴尬的站在那里，不知道怎样去面对站在我面前的，端着一碗热腾腾的面的女人。
“停水了，我寻思你也没吃的，就把我家刚煮好的面给你拿过来了，趁热吃吧，放了两个鸡蛋呢，呵呵呵""”还是那熟悉的口音。
我的心里顿时充满了内疚。“谢谢您，阿姨。”我接过那碗热腾腾的面，好像心里也变暖了。我和她的“疙瘩”总算是解开了。
有时我们总是抱怨，却忽略了他人对我们的关爱。就像我总是抱怨她借我家几个碗，却忽略了他每次都把碗刷得干干净净。
对他人多包容一些，多体恤他人，疙瘩自会解开。
篇五:《高一第二学期作文素材积累关键词》
高一第二学期作文素材积累关键词
（这是给5班和22班的，供大家参考）
要求：每个关键词从某个意义上说都是一个大的作文话题。
①每两周掌握一个关键词，前一周搜集这一话题的素材，包括名．．．
言、名人经典故事、新闻或现实事件（名言不少于3句，故事或新闻最好有正面的也有反面的，故事后面要求有一句话感悟，新闻后面要．．
求有简短的点评）；后一周搜集关于这一关键词的优秀作文（抄录最适合自己学习的一篇文章，文体不限，诗歌除外）。
②每周星期天晚读课前科代表收齐（第一次是第三周星期天晚开．．．．．．．
始收）。
③字迹要工整，否则要重抄。
关键词
1. 心态
2．生命价值
3．真情
4．信念
5．选择
6．感恩回报
7．奢与俭
8．责任
9．环保
10．文化
篇六:《高一必修一第一二单元月考测试题及答案详解优秀作文》
高一必修一第一二单元月考
语文试题及答案详解
本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，时间120分钟，分值120分
第Ⅰ卷
一、基础知识（每小题3分，共30分）
1．下列加点字注音全对的一组是（ ）
A．百舸（gě） 寂寥（liào） 彷（páng）徨 惆怅（chàng） ．．．．
B．方遒（qiú） 颓圮（pǐ） 瓦菲（fēi） 青荇（xìng） ．．．．
C．浪遏（^a） 浮藻（zǎo） 火钵（bō） 漫溯（shuó） ．．．．
D．彳亍（chù） 忸怩（ní） 深邃（suì） 团箕（qí） ．．．．
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．竞渡 凄婉 哀曲 大堰河
B．冷寞 荡漾 长篙 沁园春
C．太息 笙箫 飘泊 鸿门晏
D．寥廓 斑斓 凌侮 目炫
3．下列诗句使用的修辞手法不同于其他三项的是（ ）
A．我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘
B．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘
C．揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦
D．软泥上的青荇，油油的在水底招摇
4．下列句子加横线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．《沁园春·长沙》的开篇用一个特写镜头，把人物从景中推出，凸显出抒情主人公卓然而立的形象。 B．朴素、凝练、想象丰富、意向独特是艾青诗歌的一贯特点，这种风格在新中国成立后的诗篇中表现的更是炉火纯青。 C．反腐倡廉的活动一开展，全市上下激浊扬清，社会正气得到了强有力的弘扬。 D．我们的数学老师，虽已年过半百，但是风华正茂，才情锐气不减当年。
5．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．日本政府近日购买我钓鱼岛及其附属岛屿的做法，激起了中国国内的大规模抗议活动，加剧了该地区的紧张局势。
B．秋风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
C．整个村庄的人们在经过了近两年的等待以后，村前的柏油路才终于修通了。
D．通过看这部电影，使我们明白了许多做人的道理。
6．下列句中加点字解释全都正确的一项是（ ）
①漫江碧透，百舸争流。（舸：小船） ．
②我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾（天伦：指家庭团聚的欢乐） ．．
③忆往昔峥嵘岁月稠。（峥嵘：山势如鬼，非常吓人） ．．
④臣之壮也，犹不如人。（犹：尚且） ．
⑤晋军函陵，秦军氾南。（军：第一个军是军队，名词；第二个军是士兵，名词） ．．
⑥吾其还也。亦去之。（其：语气词，表商量，还是的意思） ．
A．①④⑥ B．②③⑤ C．③④⑥ D．②④⑥
7. 对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（ ）
A. 且贰于楚也（贰：从属二主） ．
B. 行李之往来（行李：出使的人） ．．
C. 秦伯说，与郑人盟（说：告诉，诉说） ．
D. 臣之壮也，犹不如人（之：主语谓语间的助词，取消句子独立性，可以不翻译） ．
8．找出句式分析不正确的一项是( )
A．今急而求子，是寡人之过也（判断句） B．以其无礼于晋，且贰于楚也（判断句）
C．若亡郑而有益于君（介词结构后置句） D．夫晋，何厌之有？（宾语前置句）
9.下列加点词没有活用的一项是( )
A. 粪土当年万户侯 ．．