【 – 高中作文】
篇一:《2015年满分作文精彩段落集锦》
2015年满分作文精彩段落集锦
谁说，爱上一座城市，只是因为一个人。爱上一个地方，也只是因为一个美好的氛围。刻骨铭心之爱，也许只是一个简单的依赖。
——2015年北京高考满分作文《深入灵魂的热爱》
捷径在某个方面虽然是个贬义词，它会使人变得懒惰，不勤于动脑想事，造成工作失利，缺乏锻炼而导致节节败退。但偶尔走走捷径也会比死脑硬套来的容易，甚至会引人从此踏上成功的路途，赢的至高无上的光荣和鲜花，甚至是一声声肯定的赞美。
人生往往要多一些大胆的尝试才会越发的精彩，懂得向前看，把当下的事做好，有利于自己的发展，而不是停滞不前，原地踏步，长此以往，只能使人萎靡不振，懒惰不堪，没有前进的动力。
—— 2015年新课标II卷高考满分作文《成就他人风采》
对于亲情，我们都不是局外人和旁观者，尤其是琐碎日常中的菜篮子、米缸油缸酱缸醋缸……如何在传统的沟通中重构表达，抵达爱的路径，确实是一门艺术。
——2015新课标I卷高考满分作文《致小陈的一封信》
不管是一条未知的路，还是艰难的路，或者是一条看似已经走错了的路，必要时候我们每个人应该坚持自己所选，人失败往往因为自己的放弃与绝望，殊不知胜利的曙光已经离自己一步之遥了。未知的路，历经迷茫与懵懂，敢闯
敢走，敢联动别人与自己一起走，没有路，便自己开辟出一条，鲁迅说，世界上本来就是没有路的，走的人多了也便有了路，要有这种敢开辟出一条新路的信心与勇气。艰难的路，是对我们自身的历练与洗礼。勇气希望，是我们走完这种艰难的路的保障，只要我们无时无刻提醒自己，坚持，责任，便不会遇到走不过的路。看似走错了的路，试着变换自己的思维，另辟渠道或许会有意外的收获，天无绝人之路，还有人说，车到山前必有路，所以说，路，终究是有的，看就看你能不能发现路，并带着自己信念与勇气，坚持着走自己选择的路。 敢问路在何方，路在脚下。
——2015福建高考满分作文《敢问路在何方》
拥抱自然，为的是收获一份恬淡，感受一份幸福。看天光云影，测阴晴雨雪，也不必在乎难逾目力所及，因为目力所及之处，即为风光最美之地。登高远眺，一览纵山小的豪情，即为一种“小确幸”。这种小小的确定的幸福，又哪能是独坐家中所能感到的呢?
顾城有诗：“草在结它的种子/风在摇草/我们静静地站着/不说话/便十分美好。”其实我们拥抱自然，又何必知道花鸟之名呢?细听鸟鸣婉转，静闻花朵香气，这一切，不就已经很美好了吗?草长莺飞，云卷云舒，大自然自有其美妙之处;枝叶枯荣，四季更替，大自然自有其生长规律。只要有发现美的眼睛，生活何处不美?自然何时不美?
诚然，自然虽美，但我们也要珍惜爱护，切勿让伸手可及的美变得可望而不可及。去年的“APEC蓝”也让我们看到政府治理环境的决心。我相信，我们拥抱的，一定是一个纯净无瑕的自然。{很精彩作文}.
——2015海南高考高分作文《张开双臂，拥抱自然》
篇二:《让作文“精彩”起来》
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让作文“精彩”起来
作者：王秀兰
来源：《文教资料》2013年第27期
摘 要： 丰富多彩的课外活动、形式多样的作文作业、个性化的作文指导推动了作文教学的发展，使优秀作文精彩纷呈。文章提出要写好作文，必须有源头活水、不断实践、因材施教。
关键词： 作文教学 源头活水 不断实践 因材施教
六月，是一个大忙的季节，也是一个盘点收获的季节。2012年江苏省“中学生与社会”作文大赛中，我校有二十多位学生的作品获奖，在全国青少年主题教育“我的祖国”读书活动中获奖者为参赛者的三分之一，几乎每个语文教师都获奖了。作文百花园为什么五彩缤纷，花儿为什么红得耀眼？因为丰富多彩的课外活动、形式多样的作文作业、个性化的作文指导推动了作文教学的发展，使优秀作文精彩纷呈。
一、花儿为什么这样“红”？为有源头活水来。
学生怕写作文已成为普遍现象，老师硬催着，就只好说些假话、空话，就是有那么一两篇较好的文章，也是作文选的改编。其实，怎么能怪他们呢？农村的孩子生活面很狭窄，近一半的孩子是“留守儿童”，别说金山、焦山等旅游景点，连镇江城恐怕一年也只几次。平日的生活无非是上学放学，在家偶尔看看电视。“巧妇难为无米之炊”。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”充实生活，丰富体验积蓄是写作成功的必要条件。学生的生活越丰富，体验越真切，表达的欲望越强烈，表达的内容越充实。因此，我们首先要帮助学生打开源头，让学生有“米”下锅。为了达到这一目的，我们课题组成员组织学生开展了一系列活动。
1.开展读书活动，丰富学生生活。农村孩子家庭经济条件差，家长也缺少教育知识，舍不得给孩子多买书，也不会买书。虽然学校有图书馆，就算不嫌那儿的书陈旧，三个年级一千多人，也是僧多粥少。为了让所有孩子有书读，我们在班上建立小型图书馆。我们让班上每个孩子至少带一本自己喜欢的书，汇集起来，编好书目，存放在教室后面的小书柜中，由班长充当图书管理员，任何学生都可以随借随还，保证每位学生及时读到自己喜爱的书。为了激发学生的读书热情，每周一次的阅读课上，由供书者谈谈推荐本书的理由，由借阅者谈谈读后的体会，其余学生听得津津有味，迫不及待地想着借阅。一学期下来，每位学生至少读书5本以上。学生词汇量增加，同时也有了间接的生活经验。
2.结合校园活动，丰富学生体验。为了让农村孩子的生活多姿多彩起来，学校每学期都会举行各项校园比赛。虽仅仅是校园活动，但从参赛人员的选拔，到排练，到比赛，每一次孩子们都精心准备，激动的心情不亚于迎接节日的盛会。我们抓住这些契机，让同学们记录下其中
篇三:《精彩作文》{很精彩作文}.
“精彩” 的生活习作
第一小学 王翠霞
案例：
该上习作课了，这单元的习作要求是写一次有意义的活动，我在筹划着下午的习作课该怎么上，无意间拉开抽屉看到一个溜溜球（这是昨天晨读课上一位同学玩时我没收的） “溜溜球！”我惊喜地叫道，“机不可失，下午习作就写它！”
下午上课时，我说：“同学们，大家最熟悉什么玩具？”片刻的沉静后教室里齐声轰响：“溜溜球！”“喜欢不喜欢呢？”“喜欢！”“那好，今天的习作我们就写它了”。待会儿，大家先痛痛快快地玩他20分钟，玩的时候要仔细观察体会自己的动作和感受，玩后每人写篇作文，咱们比赛一下，看谁不仅球玩得好，作文写得也好。”教室里一下子沸腾了，几个平时比较调皮的学生早已按捺不住拿出了溜溜球。
20分钟到了，溜溜球全部收入桌子里面，教室里顿时一片寂静，同学们个个埋头疾书，描写他们心爱的溜溜球，描述他们兴奋的心情和精湛的球技。习作本收齐，一篇篇精彩的习作呈现在我的面前。高小龙边走边玩，你看他熟练地把手一挥，向下再一提，“二度空间”在他手中就乖乖地进入睡眠状态。“一、二、三”‘哇，一分钟。’同伴们边数数，边手舞足蹈地欢呼。“乔永”和“焦帅”正在斗法呢，一个使用的是久经沙场的‘天火’，一个则是千锤百炼的‘时光隧道’各种各样的玩法，那真叫精彩。
反思：
欣赏着学生们的一篇篇佳作，我心里不由感慨，习作指导固然需要老师向学生指点要旨，但更重要的是学生有真切的生活体验，有话可说。所以老师要善于捕捉学生生活中可供习作的机遇，给学生提供用我手写我心的机会。
篇四:《作文精彩》{很精彩作文}.
精彩
我清楚，任何人都喜欢精彩的事物，都想创造精彩的事物，精彩能让人感到兴奋与快乐，我也一样，喜欢精彩，那一次对我来说的确太精彩了。
那一天，我百无闲聊地坐在凉台的躺椅上，睡意朦胧的对着阳光明媚；万里晴空的蓝天，困倦地打了一个哈欠，心想：“我不能这样，太没意思了，需要出去找点事干！”事情就这样开始了。
经过一番死缠乱打，妈妈终于带我出去玩了。我们来到一个篮球场旁，我津津有味的观摩他们的：开球、躲避、争夺、灌篮、犯规、点球。看着那么多人争夺一个球，我感到好笑，也对篮球产生了兴趣。
但，我看到他们强健如牛的身躯时，黝黑的脸旁，发达的胸肌，结实的胳臂。一下子有点泄气。他们人高马大，估计比我大好几岁，我才十几岁呀，再练也不行。不行！不能放弃！我迈着坚定的步伐朝另一个球架走去，一步也不肯退缩，拿着随身带的篮球，做双手投篮的姿势，“喝呀”一声向球架投去。随着“嘭”的巨响，被反弹回来的篮球径直朝我飞来，我连忙躲闪，篮球因巨大的惯性落到地上后又反弹起一米多高，我顿时毛骨悚然，吓出一身冷汗，待反应过来向篮球一阵狂奔，抓住篮球一路开来，然后改变战术双腿跃起使出吃奶的力气像拍排球似的把篮球拍去，这次方向错了，篮球落到球架后方的休息区“磅磅磅旁”，发出金属碰撞的声音。唉！出师不利，我好像听到了阵阵嘲笑声，又好像看到有人对我指指点点，尽管四周没有人。我再一次像泄了气的皮球一样，只觉得脸上火辣辣的疼，我彻底蔫儿了，“可能只有像姚明；乔丹那样才行？”心想。我再次站起来，硬着头皮向球架走去，我决定再练几次。自信心的减少对我的影响太大了，篮球在环的边缘转来转去可就是不掉进去，一会儿高；一会儿低；一会儿左；一会儿右；反正就是进不去。我的自信心跟着下落的篮球下滑，就在我的忍耐要到达极限，自信心下滑快到达极点的时候，球终于开始顺从我了，它在球环上转来转去，偏向于里面，我眼睛瞪得大大的，拼着呼吸心都提到嗓子眼了，静静地等待那激动人心时刻的到来，“噗通”球穿网而过，“呕耶，进了。”我激动的手舞足蹈一句话也说不出来，此刻我好像看到五星红旗在我上空飘扬。
怎么样？很精彩吧？这也许对你们来说可能不算什么，可那毕竟是我平生以来第一次投篮成功，我绝对不会忘记那精彩的一瞬间，绝对不会！
篇五:《精彩作文》
精彩作文
记得很多年前，我到西安旅游，在法门寺结识了一位年轻的和尚。直到现在我还记得当年他说过的一句话：“孩子，生在北京是你的福气。”每个人都有不同的出生地，都来自不同的地方，这是个多么平常的事，为什么我生在北京，却是一种福气？从那时起，我便开始对这句话好奇。
回到北京之后，我在喧闹的街头驻足。看着到处红色的刹车灯，听着刺耳的鸣笛声，闻着汽车排出的废气。我既不解而又好奇，生在这样一个地方，为什么会是我的福气？在家中坐在电视机前，看着北京相继被爆出的一则又一则的负面新闻，听着受害者家属一声声无奈地哭诉，我又一次好奇的想，生在这里，为什么会是我的福气？
直到那一次，我终于为我的好奇找到了一个解释。
那个元旦，我们驱车来到山西省寿阳县平头镇罕山村的罕山小学。当我走进校园的时候，坦白的说，我被震撼了，我不敢相信这是一所小学。进门的一块平地就是他们活动这地方，没有任何体育设施，教室也只是简单的平房，食堂还没有我们一个教室大我怀着一颗好奇的心，走进了他们的教室，听了一节简单的语文课。寒风穿过门缝吹进教室，带着棉手套的我都不禁瑟瑟发抖，更不用提那些坐在我旁边的同学们了。他们将手伸到靠近皮肤的地方取暖，偶尔伸出来写字，我才注意到他们手上被冻出的裂纹。课间活动的时间，女生聚在一起跳跳皮筋，男生们在院子里追逐，一切都显得那么单调
看这眼前的景象，我忽然想到了我的学校。我仿佛看见了那宽阔的草场，耸立的教学楼，明亮的教室，整齐的楼道；仿佛听到了操场上的喝彩声，课堂上的朗朗读书声，楼道里的欢声笑语声，图书馆的翻书声；也想到了学校丰富的活动、各种各样的选修课、科学探索的夏令营一切都与这里形成了鲜明的对比。
我们同在一片蓝天，都是在成长中的幼苗，为什么我们享受到的阳光雨露却并不相同？这一刻，我理解了那句令我好奇的话“孩子，生在北京是你的福气。”因为我生在北京，这个中国仅有一个且只能有一个的首都，所以我可以享受到优越的条件；因为我生在北京，所以我是幸福的；因为我生在北京，所以我更应该珍惜我所拥有的这一切！
这时，一直以来的好奇已经变成了感恩，感恩这个生我养我的地方，也是感恩，让我了解到这个城市的丰富多彩值得我去发现和珍惜；这份好奇，更变为了一种责任，一种使命，我要尽自己的一份力量将这个丰富美丽，我深爱的北京，建设的更加美好！
点评：文章以对一句话好奇为线索，通过农村小学和北京学校对比，触发了作者的感恩之心，进而发现了生活原来如此丰富多彩。文章行文自然流畅、结构清晰，语言表达生动，对小学艰苦生活的细节描写尤其精彩，和城市校园生活形成了鲜明对比，很好地凸显了主题，是一篇优秀的命题作文。美中不足是结尾抒情过大略显空洞，祝越来越进步！
篇六:《让你作文精彩起来》
让你作文精彩起来{很精彩作文}.
江苏省宝应县泾河镇中心小学 陈玉洪 15895748668 225802
你正在写作文吧，你想写出不一般的作文来吗？你知道在写作前做些什么呢？在写作进程中又怎么做呢？写完后还要干些什么呢？听一听老师的讲解吧，也许你从此就有不一样的感受了。
1个主题。作文总是作者思想感情的表达。你要表达的赞成、反对，提倡、批评，歌颂、讽刺等等就是主题思想。一篇作文不能无中心，也不能多中心。主题思想要健康、有意义，集中、不含糊。可能你开始很清楚我要写什么内容，要表达一个什么主题思想，可写着写着，一不留神，又表现出了另外一个主题。作文可不能有多个主题啊，这是作文的大忌啊！因为主题多了，人家就不知道你这篇作文的主要目的了。可用“一看二定三对照”的方法确定一个主题。“一看”就是看题目或要求本身有无主题；“二定”就是题目本身规定了主题，如《记一个刻苦学习的同学》“刻苦学习”就是这篇作文的主题；如果题目没有规定主题，就得自己定主题，然后围绕主题去写；“三对照”就是在写作过程中，你要不时地对照一下确定的主题，有没有偏题，有没有离题，这样就可以始终朝着一个目标前进，就会集中目标，明确路径，从而实现目标了。
2条线索。怎样把作文写下去吧？即如何安排好作文线索。线索一般有2条，即明线和暗线。一般你安排好一条明线就够了，结构就显得清楚了。所谓明线，就是你作文按什么顺序写，如时间顺序、地点顺序、事情发展顺序、空间顺序等。可另一条线索即暗线，你使用过吗？暗线主要是指作文中人物的态度、感情变化等。如《鞋匠的儿子》一文，明线是林肯演讲，而暗线却是参议院的议员们“尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹”的情感态度的变化，这一变化侧面衬托出林肯宽容大度、自信朴实的伟大人格魅力。因为暗线常常伴着感情变化，所以，明、暗两条线如果相结合的话，那你的作文就会体现出真情实感、情真意切、有血有肉。
3种照应。首先是首尾呼应，在结尾的时候你是否进行了点题或和第一节呼
应一下，如《把我的心脏带回祖国》一文开头是：“年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。”结尾是：“肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时才39岁。”这样结构完整、首尾圆合，你的作文给人的感觉就会浑然一体。其次是过渡衔接。自然段之间、逻辑段（大段）之间都要进行有机地衔接，就好比人体的关节处一样。如《詹天佑》一文三、四两个自然段之间的过渡：“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。”作文如能在关节处很好地连接一下，则显得又灵活又紧凑，又顺承又转折。再次就是在作文前面埋下伏笔，设下悬念，当写到一定程度的时候，揭明悬念，挑开面纱，使人恍然大悟。如《林冲棒打洪教头》一文，就有多处对林冲和洪教头的伏笔，就以洪教头来说，前文就有几处对他比武必胜的伏笔：“林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了”“林冲冒称武师，找你骗吃骗喝”“我偏不信他，他敢和我较量一下”“洪教头喝道：‘来！来！’”等，结果却是：“洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了”就连古诗也有伏笔的，朱熹的《观书有感》前两句以“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”这一比喻为后两句“问渠那得清如许，为有源头活水来”所揭示的人的睿智也是由不断读书得来的这一道理作铺垫。作文时三种照应若能灵活运用，则会相得益彰、精彩纷呈。
4类修饰。俗话说人是衣裳马是鞍，你写好作文初稿后一定要多读多润色修饰。前人说：“好文章是改出来的。”这话很有道理，当你下笔如有神的时候，你不要刻意地打断思路去修饰，等你一篇作文写完后，这时才认真地精打细磨。
词语修饰：作文要斟词酌句，怎样斟词呢？当你写人物动作的时候，你就要写出一连串的动词；你不能总写单句，就要用关联词写复句；叠词地运用当然增强表意功能，“金灿灿、明晃晃、碧绿碧绿、通红通红、干干净净、清清爽爽”你用上了多种类型叠词了吗？当你想要让作文出声时，就要学会运用象声词：“呼呼”“萧萧”的风声，“轰隆隆”“咔嚓嚓”的雷声，“淅沥沥“吧嗒吧嗒”的雨声，“滴答滴答”“咕噜咕噜”的水声，“唧唧”“啾啾”的鸟声，“喔喔”“嘎嘎”的禽声，“咩咩”“哞哞”的畜声你还用上了表示不同语气的语气词了吗？哦、
唉、啊、呢、吗等语气词的运用，会使你的作文声情并茂。
句子修饰：在写作文的时候，不要总是叙述，要时常结合描写；不要总是写人物对话、动作描写，要时常结合心理描写；不要总是写出陈述句，要时常结合反问句、感叹句、双重否定句；不要总是一般句式，要时常结合比喻句、拟人句、排比句；不要总是写出短句，要时常结合写一些长句。各种句子结合运用，你的作文就会生彩，就会生动形象，就会有节奏而琅琅上口。
标点修饰：不少小学生作文会一逗到底，原因除了分不清句意之外，还有就是标点知识缺乏，加标点的意识不强，我们要深知标点的作用是大的，它是书面语言不可缺少的有机组成部分。读书时注意标点的学习，有助于分清作文的条理，把握作文的内容，提高阅读水平；写作时注意标点的运用，可以增强作文的严密性，提高作文的清晰度，增强表情达意的能力。有作文批改经验的老师，从你作文中出现了几处问号、感叹号、省略号、破折号、引号、分号等就可以判断出你这篇作文的亮点。
结构修饰：在词语、句子、标点润色了之后，你再从总体结构上加以修饰，结构是否匀称，有没有出现大段的现象，如出现这种现象，就要考虑适当地分节分层，使表达更清楚。你构段方式有没有特点，你构段方式是什么？如总分式、总分总式、因果式、并列式、递进式、转折式、问答式、倒叙式、概具式等等，这些方式有没有结合起来运用。开头的修饰，要像风头一样美丽灵动，万事开头难，高尔基曾说：“开头第一句是困难的，好象音乐里的定调一样，往往要费很长时间才能找到它。”你可巧用经典开头，名言、警句、小诗、小故事等都可以开头，这种开头，言简义丰，画龙点睛；你可巧用修辞开头，设问、对比、比喻、排比等开头，含而不露，生动活泼；你可巧用倒叙开头，如“我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。看着她像大姐姐一样的热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事情像放电影似的在我眼前浮现出来。”这种倒叙的方法，是你的作文不再平板单调，却趣味横生。所以能把开头修饰好，使开头小巧、美丽、灵动，就会像磁铁一样，牢牢地吸引读者，使读者读之而后
快。当然结尾的修饰同样重要，如果有了精彩的结尾，就如咀嚼干果，品尝香茶，令人回快无穷，得到美的享受。
同学们，上面简要介绍了10种作文方法，你不妨试一试，每写一篇都从10个方面加以考虑完善，相信你的作文会很快精彩起来。
篇七:《精彩作文》
老师呵，你的水杯
记忆中永远有一只普通的水杯，在阳光下透射出深深浅浅的光。
我在小学就读五年级的时候，教我们数学的是一个年轻的女老师，她姓万，长得普通，但无论在什么时候，都那么优雅和完美。印象中，她有一只普通的水杯，淡绿色的半透明的塑料外壳，做成乖巧的小企鹅，一只被当作杯盖的蛋壳顶在头顶上。
这只水杯给我的数学课增添了很多趣味，个子矮矮坐在第一排的我，抬头便能看见这只端放在讲台上的水杯。阳光微微折射下来，在桌面上投下一片晃动的水影。像水母似的、笑笑的花茶朵，在水中浮浮沉沉，像调皮的小精灵。花茶若隐若现的香味伴随着万老师清亮的嗓音，柔柔地在空中缭绕，微微晃动的影子，忽略了时间的流逝。
后来，我们班的数学成绩因为习惯的问题，慢慢地下滑了，为了这个，万老师耗费了很多精力。从那时起，杯子里的清茶换成了咖啡，阳光再也不能透过它了，反倒是桌面上突兀地增添了一小块黑色的阴影，隐约间觉得少了什么，可看看依旧神采飞扬的万老师，我也说不出什么不对。
不久后的一天下午，我去办公室问她题目。办公室里只有她一个人，我推开门，却没有见到她转身露出的微笑，来到桌边，我微微一怔，万老师的头枕在胳膊上，脸下是一本改了一半的作业，红色的钢笔一半在桌上，一半在空中颤巍巍地悬着，那只水杯，安静地立在桌边，里面是一小半棕色的咖啡，已经凉了。我第一次看见不完美的万老师，她正沉沉地睡着了，脸被拉得微微变形，眼眶下浮现着青青的影子。我愣了一会，帮万老师把钢笔方正，就掩好门走了。那是给我深深记忆的一次，第一次看到，原来万老师也会累。
去年宣传学校时，我在周六去了一趟母校，打听到万老师教的年级，就来到了办公室，里面没人，门上了锁，我通过玻璃窗子，看到中间的一张木桌上，整齐地放着笔筒和本子，就在目光欲转的瞬间，我的视线被一个熟悉的东西牵住了：桌子的一角，安静地立着那只水杯，但是手把处的颜色已经脱落成乳白色。我的眼前立刻浮现出杯子不停被端起又放下的画面，万老师呵，你纤嫩的双手是否多了些许老茧？不然你的水杯又何以失去了色彩？
那一刻，脚步忘了移动，思想也忘了转动，那只曾经很熟悉的水杯瞬间在我的眼睛里模糊了起来{很精彩作文}.
(点评：本文角度灵巧，选材不落窠臼，构思新颖。文章以“茶杯”为线索，突出对老师的喜爱之情；细节描写添彩。文中多处有细节描写，如“清茶换成了咖啡”的细节、“水杯颜色已经脱落成乳白色”的细节，沉沉睡去的万老师等等描写，通过细节描写表现老师的敬业精神；文字静好，写实又诗意的文字，把沉思往事中那种看似寻常的爱师之情表现得如一幅淡淡水墨画的意境，耐人寻味。
以“拥有现在”为话题的作文
谢谢你们让我拥有
曾经一度彷徨现在的我拥有什么？过去的早已化为封存的记忆，未来的路一片迷茫，之前的我，站在中考的风口浪尖上，终日浑浑噩噩。但现在的我却很充实，能拥有现在，我已知足。
似水的温柔
已不知是多少个夜晚，我伏在桌上应对如山的作业，空灵的月光洒下，花草的倒影在书桌上摇曳。母亲会捧着一杯牛奶走进来，她开门的声音轻到让我无法察觉，水汽氤氲中浓浓的奶香弥漫了整个屋子。母亲看我一脸的倦容，眼中流露出深深的心疼，嘴上却仍是微微的叹息。“孩子，把牛奶喝了吧，早点睡。”我们都明白，有很多的事情已是命中注定。静静地把牛奶喝完，香醇的牛奶中有母亲爱的味道。
谢谢你母亲，让我现在拥有你似水的温柔，我会好好珍惜的！ 像海的博大
老师，你的爱如大海一般博大，浸润着每一个人，不知道该以怎样的姿态面对你。被你拉去办公室谈话，总是将你的谆谆教诲当做过耳云烟；会在你在讲台上批评我们不珍惜时间时间，笑着骂你多管闲事；会在自习课上偷偷讲话时，四处提防是否有你突如其来的身影，但每次对上你微微布满血丝的眼睛，看着你根根刺眼的白发，想起你对这群学生的操劳，总会懂你的用心良苦，老师，对你的情感太过纠结，也许，等我长大，我会更加的懂你。 谢谢你老师，让我现在拥有你像海一样博大的爱，我会好好地珍惜的。 如花的美好
朋友，谢谢你们陪我走过初中三年的时光，纵使知道天底下没有永恒，却还是希望我们的友谊长存。总是能体会到你们淡淡的美好，会记住一个人哭泣时你们关切的眼神，会记住分享食物时大家开心的笑靥，会记住你们在我的生命中留下的每一道痕迹。十六岁的我们已不再天真，此番交集是我们前世的缘，也许，毕业之后，我们终将各奔东西。
谢谢你们，让我现在拥有如花的美好，我会好好珍惜的。
如果过去的终已过去，未来的还是虚无，我会珍惜现在的每一分每一秒，拥有现在，我已知足，谢谢你们让我拥有。
以“__________的比赛”为标题的作文
沉着的比赛
明亮的橘黄色灯光投在棋盘上，照出我灼热目光。
屋内寂静无声，我和父亲都紧紧地盯着棋盘，形势如同剑拔弩张，稍有不慎就会满盘皆输。
良久，父亲落了一子。我眼前一亮，欣喜地大喊起来：“吃！”于是，又收获了一枚棋子。
我得意洋洋的看着棋盘，几乎要伏在桌面上，说：“哈哈，你要输了！”
父亲不语，只是微微向我一笑，仍从容的思考，落子。
自大遮住了双眼，让我看不清棋局，盲目地移子，心浮气躁，不能定心。 又过了几个回合，才发现，自己已身处险境，棋盘上危机四伏。
我开始烦躁起来，拧紧了眉头，不知从何下手。
而父亲仍是淡定自如，不骄不躁，稳扎稳打，形势很快偏向他的一方。 一不小心中了他的圈套，我连输几子，剩下的棋子寥寥无几。
父亲毫不怜悯，穷追猛打，直到我满盘皆输。
我呆呆地看着棋盘，看着被挤出棋盘的“帅”。心中充满不甘。
灯光依旧洒下一片温暖，父亲依旧淡定从容，只是没有了我灼热的目光。 父亲轻轻地踱过来，轻抚着我的肩头，依然微笑着说：“你一定很不甘吧，但是知道你为甚么会输吗？”
“不知道”，我垂头丧气地说道。
“沉着。你在吃我一子后，心浮气躁，不能看清棋路，自然会输。” 我猛地抬起头来，看着父亲的眼睛，是那样平静如水，体味着父亲的话，心中一下子明朗了许多。
我默默地注视着棋局，不断地回味着这场比赛，沉着的比赛。
人生如棋，棋如人生，都是一场比赛，沉着者胜，骄躁者败。
风急急地吹进来，棋盘却稳如泰山。我的心，就像这风，而父亲，就如棋盘一样。
从此，每当我焦躁时，都会想起那场对弈，于是，排除一切喧嚣与浮躁，变得冷静，变得沉静。
此时无声胜有声
宁静的夜晚，月光把空气染成浅白，偶尔一声长长地虫鸣，却把时间拉扯得更加悠远。
而我此时正沉浸在韩剧中无法自拔。房间里充斥着悲伤地音乐，屏幕里的男女主人公正进行着深情的对白，这样温馨的场面让我哽咽不止，这是多么让人感动的感情，可是，为什么，现实生活中总是缺乏这样的真情呢？
突然，一阵争吵打破了这样美好的境界，妈妈愤怒对着爸爸喊：“你怎么又抽烟了？给我放下来！”接着是爸爸不甘示弱的声音：“烦死了，你！看电视嘛，抽烟怎么了？”
现实与梦幻的巨大落差犹如一盆冷水对我迎头浇下，我打开门，蹑手蹑脚地来到客厅外面。争吵似乎平息了，爸妈已经开始安稳地看电视，妈妈盘腿坐在沙发上，手指上缠绕着柔软的毛线，她一边看针，一边看电视——她在织毛衣。而爸爸躺在长沙发上，撑着头聚精会神地看着电视，这样和谐的场面一直持续着。
我长舒一口气，准备回房，突然看见爸爸似乎一脸疲惫，我又愣了下来，继续观察着。
爸爸的头开始一点一点如小鸡啄米一般上下移动着，眼光渐渐开始迷离，不一会儿便睡着了，妈妈则不知情地继续看着电视，也许是觉得太安静了吧，她回过头来，看见了像孩子一样沉睡着的爸爸。
她慢慢下了沙发，轻轻地走到爸爸前面，慢慢拽过旁边的毯子，由上而下覆盖在爸爸身上，在脖子处掖了几下，动作像羽毛一样轻柔。
我看得呆住了。妈妈像个小孩子 ，趴在爸爸的前面，她的目光像大海一样澄澈透明，她就这么呆呆地望着爸爸熟睡的侧脸，一会儿，轻轻地嗔了一句，“猪!”然后回过头去又爬上了沙发，继续织毛衣看电视。
而我呆在了门口，忘记了语言和动作，这是平时的妈妈吗？她此刻的脸焕发着柔嫩的光彩，像是十八岁的少女。
月光温柔地照着他们，像是融化的玻璃浆液。
此时无声胜有声，这么浓浓的爱，就一起化成了夜空中无数闪闪的星星，亮亮的。（点评：1，选材好，场景描写很细致（生活中爸妈相处
的某一时刻，突出“此时”）2，语言细腻，流畅 ）
以“乐在其中”为话题的作文
乐在老舍笔下的祥子
总喜欢在雨季里，坐在柔和的灯光下，凭窗而读老舍的书，读着读着，便渐入佳境，忘却了窗外无边的黑暗，无尽的冷雨。
一声“得嘞”从悠长的巷子中传来，依稀是北京的味儿，然后拉车的汉子便小跑着拉起了他的车，滚过被磨得发亮的青石板，发出“嘎吱—嘎吱”的声音。很快，汉子探出了头，豆大的汗珠从古铜色的皮肤上滑下，健壮的臂膀肌肉紧绷着，一双布鞋在石板上灵活地踩着.黝黑的脸上洋溢着{很精彩作文}.
掩饰不住的喜悦，想必是因为那辆新车，因为车上拉着的人手中的毛票。在车上人“快点快点”的催促声中汉子把车拉过了巷子，拉过了桥，再拉过一条一条的街，然后接过一张毛票，憨憨地笑着，送上一句“慢走”，接着去拉他的活。
我知道，那汉子叫祥子，朝气蓬勃，每日尽心的拉着他的车，积累着一张张的毛票，他憧憬着美好的未来，但不想说，只看着他拉车，因为乐就在他跑过的身影上。
我一次次地看着他拉车，将书页磨得发亮，就像祥子擦得发亮的新车。 书翻到了狂风暴雨的夜里，祥子还在拉他的车，他在雨中飞快地跑过，湿透了脚上的鞋，身上的衣服，但他依旧乐此不疲地跑着，他要跑过这雨，
跑过这夜，跑到阳光明媚的地方，还是一张毛票，只是一张毛票，但他仍是喜悦，那喜悦是夜，是雨所不能遮住的。他离那阳光明媚的地方又进了一步。
祥子的毛票一天天变多，他憧憬着，他向往着，他无时无刻不在喜悦着，
他要拉他的“宝车”实现心中沉淀已久的梦，我也跟着他喜悦着，享受着乐趣。
合上书，窗外的一声清晰起来，敲打着窗棱，声声入耳，就像暗夜的雨敲打着祥子的车，伸出手，这雨竟然是热的，就像祥子那颗炙热、乐观、蓬勃的心。
明天放假吗
早在星期三，班干部就放出风声，这周星期日初三统一放月假。各班沸腾了，同学们到处打听有没有哪班的班主任透露过一点消息。结果是玄着呢！
周六——历史性的关键一天，在各种各样心情的期盼下，准时到来。 化学老师把书放在讲台上说：“把考卷拿出来，今天评讲考卷。”
明天放假吗？终于某位“不怕死”的“仁兄”递出了所有人心中的渴望。 化学老师凌眉一抬，两道寒光射了过去：“我现在就放你假，你敢回去吗？”
有了这位“壮烈”同胞的惨痛教训之后，对于一向严肃的数学老师，我们不得不采取“迂回战术”。
“明天？”数学老师受宠若惊地抬头，这可是我们首次关心第二天上课的内容。“你们把几何AB卷带来吧。”
“噢，不！”班中一半同学发出垂死挣扎般的衰号，另一半则和昏倒状瘫在课桌上。
数学教师带着满腹的不解向迎面而来的语文老师打一个招呼，又匆匆地走他的路了。
语文老师是最开朗的。前排的同学用可怜兮兮的语调问：“老师，明天，放吗？”
语文老师瞧着全班的悲哀样儿，乐得嘻嘻直笑，“放你们一天假。真不知道你们初三怎样幸存下来的。”
民心大振。
下午第一节课后，后座向全班公布统计数据。零零杂杂一大堆，唯一的重点是“有百分之五十五点五不尽的可能不放假。”
“多悲观的答案。”同桌有气无力地赏了他一记病恹恹的白眼 “Class over .”外语老师开始收抬课本了。
“明天放假吗？”那在腹中回肠荡气了千百遍的问句，冲口而出。
外语老师先遥递一个秋波，然后，“我对你们寄予十二分的同情与谅解，但请原谅，到现在为止我还没有接到任何通知。”
“哼，假洋鬼子。”同桌气得直磨牙，“太极拳倒打得地道。”
终于，权威性的人物——班主任迈着他那一贯矫键的步伐，跨进了门，刚毅的脸上没有任何风雨前的征兆
这堂课，我们在希望和绝望中度过；四十五分钟，我们受着爱与恨的煎熬。
终于下课了，没有任何人出声。那种期望和害怕受伤的感情奇异地在教室中蔓延。只要班主任走出那扇门，那就意味着
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