【 – 高中作文】
篇一:《江西省上高二中09-10学年高二上学期第一次月考(政治)》
江西省上高二中09-10学年高二政治第一次月考
命题人：李尚平
一、选择题
1、文化对人的影响具有潜移默化的特点。下列诗词的寓意体现这一特点的是（ ）
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
B．少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰
C．随风潜入夜，润物细无声
D．度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇
2、人人都是城市的名片，每位市民的一言一行反映了一座城市的精神气质和文明礼仪。德国的宗教改革家马丁路德所言；一个城市的前途，不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即人们所受的教育、人们的学识、开明和品格的高下。材料说明（ ）
A．文化具有丰富的形式 B．文化的实质是一种社会精神力量 、
C．个人的文明素养通过对社会生活的体验得来的
D．人们的精神活动离不开物质活动、
3、美国总结奥巴马在获胜感言中说过一句话：“今天晚上我们再次证明，我们国家真正的力量并非来自我们武器的威力或者财富的规模，而是来自我们理想的持久力量，民主、自由、机会和不屈的希望。”这句话主要说明（ ）
A．政治经济决定文化、文化对政治经济有反作用
B．文化与经济相互交融 C．文化与政治相互交融
D．文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出
近一年来的中国电视剧创作、佳作迭出，势头喜人，为推动社会主义文艺健康地大发展大繁荣提供了具有普遍借鉴意义的新经验。据此回答4-5题。
4、经验之一，是在文化创作的宗旨上，正确处理好社会效益即“化人”与经济效益即“化钱”的关系，这里的“化人”说的是（ ）
A．人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多
B．文化对促进人的全面发展起着基础性的作用
C．文化对人的影响是深远持久的
D．优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量
5、经验之二，是优秀的电视剧都是通过“养眼悦耳”的方式，以其强大的艺术吸引力，感染力达于观众心灵，使其得到认识的启迪、精神的陶冶，由快感升华为美感。这表明文化对人的影响是（ ）
A．批判继承的过程
C．潜移默化的过程
明文化（ ）
①是民族凝聚力和创造力的重要源泉 ②是民族延续的重要标志
③是经济和政治的反映 ④是提升国民素质和科技水平的重要手段
B．移风易俗的过程、 D．深远持久的过程 6、温家宝总理说，一脉文心传万代，千户不绝是真魂，文脉就是一个民族的魂脉，这句话表
A．①③ B．①② C．②③ D．②④
7、2009年2月28日国务院总理温家宝与网友在线交流指出：“我一直认为一个国家要真正赢得尊严，除了要有发达的经济和繁荣的社会事业之外，还要有浓厚的文化底蕴，要有比较高的文明素质和道德力量。”关于文化的作用和意义，以下说法正确的有（ ）
①文化是一种重要的物质力量，对社会发展产生深刻的影响
②文化有助于一个国家自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林
③文化作为精神力量能塑造人，丰富人的精神世界
④文化对人的世界观、人生观、价值观的形成有重大影响
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
8、民间流传着这么一句话：“凡是有潮水的地方，就有潮人；凡是有潮人的地方，就一定有潮乐。”许多旅居海外的潮人心中仍有一个永恒的潮州音乐情结，仍保留着喝潮汕功夫茶的习惯。这说明（ ）
A．文化对人的影响是潜移默化的
C．文化对人的影响是深远持久的
D．文化对人的影响具有强制性
9、祖国几千年的传统文化如果我们自己不去开发形成特色产业，随着我国融入社会的发展，就会被别国开发利用，反过来向我国出口。美国根据花木兰的故事制作的动画片在我国热播就说明了这一 点。这给我们的启示是（ ）
A．大力发展对外文化贸易，积极引进具有市场竞争力的文化产品
B．充分开发我国的文化资源，提升民族文化竞争力和国际影响力
C．树立品牌意识，加大对民族文化的保护力度
D．拒绝外来文化，维护国家的文化安全
10、清理了野蛮的混沌，心灵才会荡起纯净的清波； 扫除了愚昧的灰尘，思想才会绽放美丽的花朵。这启示我们（ ）
A．文化是一种社会精神力量
B．民族文化有精华与糟粕之分
C．应该提供多种类型,多种风格的文化产品
D．要积极主动地接受健康向上的文化
11、在世界多极化和经济全球化进程中，作为发展中国家的我国，在文化发展上面临严峻挑战。新形势下,要提升文化竞争力,就要做到 ( )
①大力发展科技,增强我国的综合国力 ②大力发展文化产业
③继承和发扬优秀传统文化 ④"引进来"和“走出去”相结合的战略
⑤发展教育事业,培养高素质人才,提高劳动者素质
A.①②③ B.③④⑤ C.②④⑤ D.①②③④⑤
12、2008年9月14日，是国家法定节假日调整后中国人迎来的第一个中秋节。中秋节在中国民间是仅次于春节的重要传统节日，也是一个富有人情味和诗情画意的节日。吃月饼、赏月 B．文化对人的影响表现在交往方式和思维方式上
是中秋节的传统习俗。下列说法正确的有（ ）
①民族节日是一个民族历史文化的长期积淀
②从不同民族的节日中，能够感受到世界文化的多样性
③庆祝民族节日，是民族情感的集中表达
④传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
13、同样是吃西餐，法国人是夸奖着厨师的技艺吃，英国人注意着礼节吃，德国人考虑着营养吃，意大利人痛痛快快地吃""，这说明（ ）
①世界文化具有多样性 ②不同民族、不同地域的文化是有差异的
④文化在不同国家，不同民族的地位是不同的
C．①③④ D．②③④ ③文化是民族的，又是世界的 A．①②④ B．①②③
14、中华文化历来包含鼓励创新的丰富内涵，强调推陈出新、革故鼎新。这里的“推陈出新、革故鼎新”是指（ ）
A．淘汰所有的传统文化 、
B．不断革除陈旧的，过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化
C．使新文化建立在旧文化的基础上
D．首先剔除旧文化，然后建立新文化
15、在中国第八届艺术节上，歌舞杂技剧《西游记》一亮相就引起轰动。它突破了以往杂技剧单纯的技巧展示，融入了舞蹈、武术、木偶、动漫等多种艺术呈现手段，使其面貌一新，首次把我国传统经典文化作品以歌舞杂技剧的形式展现出来。这表明（ ）
①传统文化具有鲜明的民族性 ②文化创新可以促进社会实践的发展
④传统文化具有相对的稳定性
C．①③④ D．①②③④ ③文化创新能促进民族文化的繁荣 A．①② B．③④
16、中国共产党提出了构建社会主义和谐社会的思想，这一思想既渗透着我国传统文化中的“贵和”思想，同时又被赋予了社会主义的新内涵。这表明（ ）
①传统文化具有相对性 ②传统文化的具体内涵能够因时而变
③传统文化具有多种多样的表现形式
④要在继承中发展传统文化
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
17、近几年中央电视台《百家讲坛》掀起了一股“国学热”，也捧红了易中天，于丹等一批学者，平易近人而又富有学术气息的讲座，电视、报纸、网络等各种媒体铺天盖地的报道，再加上网络不胜枚举的帖子，使国学引起广泛关注。这说明大众传媒（ ）
A．指报刊、广播、电视、网络等
C．在文化传播中发挥着重要作用 B．是现代文化传播的唯一手段
D．是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播手段
18、“我和你，心连心，同住地球村。我和你，心连心，永远一家人”，北京奥运会的主题歌《我和你》唱出了世界人民的心声，但地球不会因为成为“地球村”而拥有完全一致的价值
观。这主要说明（ ）
A．文化是民族的，又是世界的 B．各民族文化都有自己的文化个性和特征
C．不同的民族文化具有共性和普遍规律 D．经济全球化背景下的文化冲突越演越激烈 19、2009年1月3日是农历腊月初八，也就是民间俗称的腊八节，可是各地腊八节“节味”不浓，民俗专家为此呼吁年轻一代应加深了解，传承腊八这样的民俗节日。传承腊八这样的民俗节日有利于（ ）
A．促进文化的多样性 B．保证文化的独特性
D．保证文化的包容性 C．促进传统文化的继承和创新
20、近年来，流行歌曲、小品等大受欢迎，交响乐、歌剧、民族戏曲则有些受冷落，各种文化艺术形式的发展出现了不平衡现象。一些有识之士呼吁“文化艺术领域也需要生态平衡”，因为（ ）{安徽滁州地球村}.
①不同文化艺术形式共同发展，可以满足不同层面大众的需求
②在文化艺术领域，经济效益与社会效益同样重要
③扶持高雅文化艺术、适当限制通俗文化艺术是当务之急
④各种文化艺术形式相互依存、共同发展，才能繁荣中国特色社会主义文化
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
“传统文盲”是与“现代文盲”相对应的，不懂电脑，不会英语是后者的标志，不读书（特别是不读传统经典）、少写字（至少不会正确规范地写作）则是前者的表现。就年轻一代而言， “现代文盲”越来越少，“传统文盲”却越来越多。据此回答8—9题。
21、这种现象的出现是很令人痛心的，这是因为（ ）
①传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带
②我们必须固守本民族的传统文化，拒绝接受任何外来文化
③任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承，否则民族文化就失去根基
④坚持文化创新的正确方向就必须坚持“守旧主义”,反对历史虚无主义
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
22、针对这一现象，我们应该（ ）
①挖掘传统文化中的精华，教育年轻一代 ②加大向年轻一代灌输传统文化的力度 ③形式上加以创新，提高年轻人学习传统文化的兴趣 ④大力抵制外来文化的传播
A．①③ B．①④ C．①② D．②③
23、教育是文化传播的重要途径，而传媒在文化传播中发挥着重要作用，大众传媒更是现代文化传播的主要手段。关于教育与大众传媒的关系，正确的是（ ）
A．教育始终借助大众传媒
B．大众传媒使教育突破了狭小的课堂，走向更广阔的空间
C．文化传播的途径是多样的，传媒也日益多样化
D．教育的普及加速文化传播
24、美国影片《功夫熊猫》横扫全球的背后，暴露出的是中国电影文化视野狭窄，缺乏发现力、创造力、想象力,实质则是缺乏对本国文化的深层次理解。为此我们最主要做的是必须进
行（ ）
A．文化继承 B．文化批判 C．文化借鉴 D．文化创新
25、历届奥运会会徽在设计时，都遵循了“越是民族的，越是世界的”理念，将最耀眼的本土文化呈现给世人，这一设计理念体现了（ ）
A．文化可以分为世界文化和民族文化两部分
B．民族文化都有自己的个性特征
C．民族文化有精华和糟粕之分
D．正是不同民族各具特色的文化，才构成世界文化的丰富多彩
二、非选择题
26、阅读材料，回答问题
材料一 据调查，我国国民的图书阅读率从2005年的48.7%下降到2007年的34.7%，而同期的网络阅读率从27.8%上升到36.5%。
材料二 2008年世界读书日的主要是“走向阅读社会，共享阅读快乐”。中宣部、文化部、新闻出版总署等部门共同发出通知，在全社会大力倡导爱读书、多读书 、读好书的良好风气。
结合材料，运用文化生活的有关知识，谈谈我国倡导爱读书、多读书，读好书对个人成长有什么积极意义。 （12分）
27、2008年11月9日，首届“中国农民歌会”在安徽省滁州市举行，歌会主题为“歌颂改革开放、歌颂美好家园、歌颂和谐新农村”。 歌会将以中国农民歌会为平台，通过各种艺术手段，宣传农村改革的历史意义和宝贵经验，宣传改革开放30周年的伟大历程和辉煌成就，宣传安徽干部群众敢想敢干和敢为人先的创新精神，展示农村的新变化新风貌，展示中国农民的劳动创造和美好情感，展示安徽及全国各地多姿多彩的民歌民风。
结合材料和文化生活的相关知识回答，为什么要举办首届“中国农民歌会”？（12分）
篇二:《七年级下学期语文试卷(人教版)》
2015—2016学年度第二学期
七年级语文期中质量检测试卷
满分：150分 时间：150分钟 命题： 审题：
温馨提示：
亲爱的同学们，当你走进考场，你就是这里的主人。只要你心境平静，只要你开动脑筋，你就会觉得试题并不难。请相信自己，成功将会属于你。
你需要注意的是：本试卷满分为150分（其中卷面书写5分），请保持试卷的书面整洁，并把所有的答案填写在答题卡相应的位置上。
一、语文积累与运用(32分)
1、默写古诗文中的名句。（10分）
（1）、补写出下列诗句中的上句或下句（6分）
马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）
，影入平羌江水流。 （李白《峨眉山月歌》）
独坐幽篁里， 。 （王维《竹里馆》）
④ ，何人不起故园情(李白《春夜洛城闻笛》)
⑤木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“________________,关山度
若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓，______________”时流露出来的娇美柔情。（《木兰诗》）
（2）、默写韦应物的《滁州西涧》（4分） ， 。 ， 。
2、阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（9分）
站在高处俯瞰，龙川村依青山傍碧水，龙川水绕村东流，村里有千回百转的古láng桥、有历经千年的胡氏宗祠、有一门三尚书的古牌坊、有千娇百媚的水街、有三江汇流的园林水口——那一座座牌坊是徽州人的精神家园，那古村落和古建筑是远古徽州的繁华和富贵，牯牛降的原始自然传第出徽州大地的久远、淳朴和原生态的珍藏，横亘黄山南北的新安江、太平湖，更增添了黄山水之灵秀。 （1 ）根据拼音写汉字或给划线的字注音。（3分） 俯瞰（ ） 宗祠（ ） 古láng（ ）桥
（2）文中有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是 。（2分）
（3）“千娇百媚”中的“媚”的意思是 ，“淳朴”的意思是 。（2分）
（4）这段文字运用了 、 的修辞手法描绘了龙川村的秀美风景。（2
分）
3、运用所积累的知识填空。（4分）
""外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们
全给我讨饭去！”外祖母痛苦得面孔都变了样儿，说：“全都分给他们吧，你也好
落得耳根清净，分吧！”“住嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直放光。真
怪，别看他个子小，叫起来却震耳朵。
上段文字选自是苏联作家高尔基的小说《童年》，其中外祖父、外祖母的形
象给我们留下了深刻的印象，请你谈谈对这两个人物的认识。
外祖父 。
外祖母 。
4、综合性学习（9分）
“地球一小时”是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项倡议，
希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯一
小时，目的是让全球民众了解到气候变化所带来的威胁，并让他们意识到个人及
企业的一个小小动作将会给他们所居住的环境带来怎样的深刻影响。为了响应这
一倡议，某学校七年（2）班在3月26日举办主题班会。请你完成下面的任务。
（1）、【活动一：拟写主题】 请你根据班长倡议书中的主要内容，拟写一个班会
主题，写在黑板上。（不超过12个字，含标点）（2分）
【班长倡议书的主要内容】 过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极
大地威胁到地球上人类的生存。遏制气候变暖，保护环境，保护地球，是全人类
共同的使命。为此，我向全班同学发出倡议：在2015年3月27日晚上（20：30
—21：30）一起关闭电灯一小时！让我们和鸟巢、水立方、东方明珠""一起熄
灯一小时！让我们同全球数十亿人一起用行动抵御气候变暖，为地球村充电！熄
灯一小时，给地球放假60分钟！让我们一起积极行动起来！
答 ： （2分）
（2）、【活动一：概括信息】 张扬同学准备在班会上向大家介绍 “地球一小时”
活动的有关情况。为使他的发言更明确，请你根据他搜集的两则材料概括出主要
信息。（4分）
【材料二】
2007年3月31日 晚间8：30在澳大利亚悉尼市展开了“熄灯一小时”活动。
事后统计，熄灯一小时节省下来的电足够20万台电视机用1小时，5万辆车跑1
小时。
答：
（3）、【活动三：广告宣传】为了增强市民环保节能的意识，请你为本市设计一
条公益宣传广告语。（3分）
二、阅读（58分）
（一）永远的红丝带（24分）
①那时候，学校的教学设备还很简陋，班里刚刚添置了幻灯机，学生和我都很兴
奋。上课要放幻灯片时，我常常用一根废弃的扫帚把，在黑板旁边挂着的小银幕
上指指点点。班里几个调皮的男生，背后管这根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。
有一次，我偶尔听到了，故作严肃地说：“没想到我一介书生，竟然荣登丐帮帮
主之位，实在是可喜可贺！”周围的学生听了，先是一愣，随即笑作了一团。
②那天，下课铃响后，我正收拾着讲桌上的东西，准备回办公室，偶一回头，只
见黑板左边墙角的那只放幻灯机的柜子上，靠墙斜竖着一根一米多长的细棍子。
我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高声喊到：“嘿，谁
做的好事？这根棍子做教鞭真是再好不过了。”说着，我随手把上面粘着的几圈
红丝带扯下来，扔进了旁边的废纸篓里。
③这时，班上有个学生说：“这本来就是送给你的！”我抬起头，愣了一下，忙问：
“噢，真的吗？是谁送的？”一时间，教室里唧唧喳喳，闹哄哄一片，似乎没有
人能够立即说得清楚。我一时也有些纳闷儿。
④“是阿萍送给您的。”一个学生突然嚷道，教室里顿时安静了下来。我顺着学
生们的目光看去，只见后排那个叫阿萍的清瘦女孩儿，有些不好意思看了我一眼。
她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着，向周围的同学看了看，又轻轻地向我点了点
头。
⑤这可是个很细心的女孩儿！她心灵手巧，上劳技课的严老师好几次在我面前提
起她，夸奖她的劳技作品每次都是班上做得最好的。这时，我突然想到刚才那红
丝带""A我意识到，自己已经犯了一个严重的错误。
⑥愣了几秒钟，我把竹棍轻轻放在讲桌上，快步走到废纸篓前，捡出了那些红色
的丝带。她一定是用这些丝带在竹棍上绕着粘了一朵花，这可是她最拿手的。记
得那次班上搞联欢，布置教室的时候，我曾亲眼看她露了这一手。而我，还没有
将竹棍上缠着的东西看清楚，就把它一把扯掉了""我呆呆地看着手中已经断成
了好几截的丝带，心中懊悔不已，又轻轻将它放回了废纸篓里。
⑦我站起身来，对着全班学生深深地鞠了一躬，说：“谢谢，谢谢大家！”又特意
转过身，对那个女孩儿说：“谢谢，谢谢你，阿萍！” 阿萍脸上依旧红红的，局
促地笑着，轻轻地说：“不用谢，老师。”听到这话，我心里却忍不住想，当我伸
手扯下那几圈红色的丝带时，她看在眼里，心里会想些什么呢？哎，我怎么这么
粗心！
⑧沮丧地走进办公室里，我抚摩着这根细细的竹棍，心情一时难以平静。抬头透
过窗户的玻璃，看着不远处的教室，B我突然意识到，自己刚才又犯了一个错误。
我本该把那已经断成了几截的红丝带拿回来，却又""这时，上课的铃声却刺耳
地响了。
⑨放学后，学生们都已经离开了学校。我独自一人走进了教室，又来到那个废纸
篓前。我低头一看，纸篓里面空空如也。显然，值日的学生已经清理过了。我的
心里涌上了一种说不出的滋味儿。
⑩第二天上课时，我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前，当着大家的面，
抚摩着那根青青的细细的竹棍，笑着说：“阿萍，你送给老师的这根教鞭，用起
来真好！”周围的学生微笑着，那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那
么红了。
⑾我走上讲台，轻轻地挥动着青皮竹棍。我心里明白，那条红丝带的故事，已经
深深地烙在了我的心中。它会在以后的日子里时时提醒我，应该如何面对这些灿
烂的笑脸，面对这些年轻的心灵。
5.从上下文中找出两处与第⑦段画线句相照应的语句。（4分）
①
②
6.请用自己的话说出第⑤段和第⑧段画波浪线的句子分别提到的“错误”的内容。
（4分） A B
7.文中第⑦段写道“她看在眼里，心里会想些什么呢？”联系上下文，请你写出
女孩当时的心理活动。（30字左右） （4分）
8. 第⑩段写道“我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前""”，你觉得“我”
的这一举动有无必要？为什么？（4分）
9. 谈谈你对文章题目“永远的红丝带”的理解。（4分）
10.在生活中，你遭到过别人的误解吗？请写出你的经历和感受。（4分）
我的经历： 我的感受：
（二）妹妹扮演的角色（19分）
(1)为了募捐，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地{安徽滁州地球村}.
去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上
了吗？”我们小心翼翼地问她。
(2)“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心?”我壮着胆子问。
(3)“因为我的角色!”
(4)短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么?”
(5)“他们让我演狗!”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有
幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。
(6)总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什
么可排练的?但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，
膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每
次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。
(7)演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆(狗)”。偷
偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了
缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。
(8)先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母
亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、
毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。
(9)但这不是简单地爬，“豆豆(妹妹)”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她
先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，
惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。
(10)接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，
就连老鼠""”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠?
哪儿有老鼠?”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。
篇三:《2011年上学期期末考试地理试题命题意图交流》
2011年上学期XX区初一年级期末考试
地理试卷命题意图
三、命题指导思想
试题有利于贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于引导新课程的实施，全面落实课程标准所设定的目标。试题关注重大地理时事，强调学生终身能力的培养；结合芦淞区初一年级地理学情，主要考查学生在七年级下册所学习的地理基础知识、基本技能的掌握程度；为学生初二年级继续学习地理学科打下坚实基础，能够为学生期末提供地理素质评价依据。
四、试卷特点
试卷满分100分，考试时间为90分钟。试卷题型设计合理，有单项选择题25小题，填空题5道小题，综合题3小题。试卷内容恰当，难易适中。卷面内容能按课程标准要求，紧扣考试标准命题，并注意了地理知识、地理能力及情感态度和价值观的有机结合，人口、资源和环境的相互协调发展及可持续发展观贯穿了试卷的始终。试卷中基础题、稍难题、较难题的比例为7:2:1，整卷难度值控制在0.75左右。试卷从试卷结构、三维目标考查方面可以概括为“一个关注”、“两个联系”、“三个加强”、“三个遵循”、“四个注重”等五个方面的特点。
（一）关注社会热点，赋有时代气息。
例如第33题从日本3.11特大地震切入考查内容，考查学生的读图能力和从图中获取信息的能力，考查内容为日本的领土组成、语言、资源运输、工业分布地区及成因及防震减灾自救等知识，
虽然考查的是最基础的知识、技能，但试题的切入体现了一种引导初一学生关注时事的理念，有利于培养学生更博大的胸襟。
（二）试题密切联系学生生活实际和社会生产实际。
1、联系学生的生活实际，考察一个中学生所必须具备的地理基本常识和能力。
例如第16题“人口密度的计算”，要求学生能够根据表格显示的数据、计算四国的人口密度；第33题第（3）小题也注意了以学生的生活经验为载体进行命题，使学生在熟悉的环境中完成试题。 2、密切联系社会生产实际。
例如第18题我国商人带产品到俄罗斯参展，考查俄罗斯工业特点，第31题第（2）、（3）小题考查印度气象灾害对印度农业生产的影响、印度人口问题等，这些题目都密切联系生产现实。
（三）试题加强了对读图分析能力和教材主干知识、地理计算能力的考查
1、加强了对读图分析能力的考查。
通过对图表文字进行分析，获取有用的地理信息，运用地理信息解决地理问题，是地理学科的一项基本的能力，也是当今高考所注重考查的能力，理所应当成为我们初中需要关注的重点。试题主要体现在第7、12、16、31、32、33题，这些题目有的是可以直接从图上得到信息，有的是要求学生对获取的有用信息加工后才能准确作答。有些信息是隐藏的，要通过对文字、地图和图表的研究才能发现。第31题考虑到学生的地理读图能力，刻意降低了考查难度，第（1）、（2）小题只要求学生从图上查找出信息填写即可，命题的导向是让学生学会读地图，从图上得到有效信息称为一种地理学习的习惯。
2、试题加强了对教材主干知识的考查。
知识一直是地理考查的主要目标。试卷对知识的考查，摒弃了传统上以知识点的琐碎与冷僻程度来区分学生的作法，主要考查基础知识和主干知识，那些考试后就被迅速遗忘的内容不应该再进入我们考查的视野，因为这些内容与学生构建教材知识体系无关，与学生的生活和终身发展无关。 第二大题的填空题5道小题，都是教材中最核心的知识，也是学生最基本的地理素养的要求。 3、试题加强了对地理计算能力的考查。
例如，第16题关于四国人口密度的计算，对学生的地理计算能力提出了较高的要求。
（四）试卷命题严格遵循了课程标准与考试说明的要求以及知识板块发展顺序。
1、试卷遵循初中义务教育地理课程标准，按照知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面
进行设计和考查。
整套试卷基础性很强，以考查地理基本知识和基本技能为主，所考查的知识点符合课程标准的要求。在注重基础的同时更重视过程与方法的考查，特别强调地理思维过程的考查。试卷中很多题目都需要学生通过简单的特有的地理思维活动后才能获得准确的信息。例如选择题第1、5、7、8、9、11、12、14、16、18、23题；第31题的（3）、（4）小题；第32题的（3）、（4）小题；33题。这些题目的命制旨在帮助学生形成良好的地理思维习惯。突出地理学习方法的考查也是本试卷的一大亮点。试卷使用的图形有12幅图表，试卷通过读图表分析、计算等题型的设计，不但考查学生认图、读图的能力和方法，而且更重要的是考查和培养学生从图表中获取有效信息并用专业、较准确的地理术语来来表达地理信息方法和能力。正确的地理情感态度和价值观的形成是地理德育的核心任务之一，也是地理智能开发的根源和原动力。因此，试卷中较大程度地进行了地理情感和价值观的渗透，从灾害问题（第31题第3小题、33题、资源问题（第5、11题）、人口问题（第31题第4小题）、民族冲突问题（第10题）的渗透和展现来加强学生对和谐社会发展的高度责任感；让学生初步树立地球村意识，形成了正确的资源观、人口观、环境观以及可持续发展观念。 2、试卷严格遵循考试说明。
试卷严格按照考试说明要求和考试范围进行命题。试题涉及的知识内容严格控制在考试范围之内。试卷涉及知识点覆盖了教材的全部章节。 3、试卷遵循知识板块发展顺序。
试题基本上按照认识大洲、了解地区、走进国家编排，切合教材编写的顺序，以减少学生查阅资料和教材的跳跃性，保证了考试的时效性。
（五）试题充分体现了四个注重的原则。
1、注重地理知识和基本技能的考查，但又不拘泥于传统设题方式来考查地理基本知识和基本技能。
试卷特别注重考查学生的地理基础知识和基本技能，但在题型设计上有二个变化：一是加强了题型的多样性，整体上加强了考查学生通过读图、从图中获取有用信息来解决实际问题的能力。二是题型设计具有新颖性，试题在紧扣学生的生活实际的同时又在题型上反映出试题的人本主义思想。如第1、2、5、9、11、12、14、15、17、18、19、20、21、23、31、33题等涉及音乐感受、旅游记录与见闻、科学考察、经贸参展、电视观看、人口与经济发展、防震减灾自救与我们的日常生活等。尤其是第1、5、12、17、19、20题的设题语言和地图给学生以亲切感，能使学生感觉到亲临其境。
通过这些题目的设计，能引起学生对身边地理知识的关注，体会到生活中地理知识无处不在，从而激发学生对地理知识的兴趣。
2、注重考查学生分析和运用图表的能力，突出地理学科的特点。
地图和图表是地理学科最基本也是很重要的语言，空间概念的建立、空间想象和思维能力的培养尤为重要。因此试卷着重对学生进行地图知识与能力的考查。整套试卷12幅图表中就有6幅是考查地理空间知识与能力的，其他大部分试题也是无图考图，把地理学科的“地图”特色反映得淋漓尽致。
3、注重学生身心发展和能力发展水平。
针对初一学生期末复习学业负担较重的现状，试卷淡化了识记知识的考查，偏重于学生能力的考查。考虑到初中学生的年龄特征和身心发展，命题时在能力考查上遵循学生实际的原则，在地理各种能力的考查上比较全面，但基本上都只停留在最基本的层次上，只有少数试题有一定难度，使大部分学生有一种跳一跳就能摘到桃子的感觉，让学生在考试中保持一种在愉悦的思维中获得成功的气氛，充分体现课程标准对学生的检测要求。 4、注重试题的可读性和试卷的美观性。
试卷所使用的语言基本上是带有问题性和思维性的语言，使学生在考试时就象在依次探索一个个的地理问题。试题在设计上注意了学生形象思维的开启和地理人文素养的渗透，如第1题的《亚洲雄风》、第5题《狮王自述》和第12题欧洲西部旅游景观图片，把学生带进了风景如画、形象逼真的现实生活中；第17题的“小丽心愿”，第20题的观看体育节目，第23题澳大利亚旅行，给学生增添了许多情趣，放松了学生紧张的思维，使学生在轻松的气氛中从容答题。结合初一年级学生文字表达水平，试卷命题时有意识地减少学生回答问题的文字量（但并没有淡化学生用专业、准确的地理术语表达地理信息的能力），腾出更多的时间让学生去阅读试卷、查找信息、分析材料、进行地理思维。试题在编排上注意了美观性，保证版面试题的完整性，文字在注重情景的前提下尽量简练、图形简洁。
结束语：
1、我市已经实行了按等级制进行评价的方法，一个学生的学科等级并不完全取决于原始分数而是取决于在群体中的地位，试卷的难度对学生最终的评价等级影响较小，有鉴于此，为了对教学产
篇四:《吴中区小学生古诗词必背篇目》
吴中区小学生古诗词必背篇目、课外阅读推荐书目（试行稿） 一年级上
1．必背古诗词篇目（10 首）
（1）《敕勒歌》汉乐府（敕勒川，阴山下）
（2）《江南》汉乐府（江南可采莲）
（3）《咏鹅》骆宾王（鹅，鹅，鹅）
（4）《春晓》孟浩然（春眠不觉晓）
（5）《锄禾》李绅（锄禾日当午）
（6）《悯农》李绅（春种一粒粟）
（7）《静夜思》李白（床前明月光）
（8）《古朗月行》李白（小时不识月）
（9）《江上渔者》范仲淹（江上往来人）
（10）《池上》白居易（小娃撑小艇）
2．选读书目
（1）《365 夜儿歌精选》（注音版）鲁兵等少年儿童出版社
（2）《宝葫芦的秘密》张天翼中国少年儿童出版社
（3）《一年级的小豆豆》狐狸姐姐春风文艺出版社
（4）《布尔和比利》第一辑[比利时]罗巴中国少年儿童出版社
（5）《爷爷一定有办法》绘本[加拿大]菲比o吉尔曼少年儿童出版社
（6）《小牛顿科学馆》台湾牛顿出版公司编贵州教育出版社
一年级下
1.必背古诗词篇目（10 首）
（1）《登鹳雀楼》王之涣（白日依山尽）
（2）《咏华山》寇准（只有天在上）
（3）《鹿柴》王维（空山不见人）
（4）《绝句》杜甫（两个黄鹂鸣翠柳）
（5）《所见》袁枚（牧童骑黄牛）
（6）《游子吟》孟郊（慈母手中线）
（7）《清明》杜牧（清明时节雨纷纷）
（8）《忆江南》白居易（江南好，风景旧曾谙）
（9）《赋得古原草送别》白居易（前四行：离离原上草）
（10）《赋得古原草送别》白居易（后四行：远芳侵古道）
2．选读书目
（1）《笨笨猪》（《亲爱的笨笨猪》）注音版杨红樱浙江少年儿童出版社
（2）《洋葱头历险记》注音美绘本（意大利）罗大里北京少年儿童出版社
（3）《小猪唏哩呼噜》注音版孙幼军春风文艺出版社
（4）《365 夜知识童话》注音版鲁克少年儿童出版社
（5）《火鞋与风鞋》注音版（德国）乌尔苏娜o韦尔芙尔二十一世纪出版社
（6）《我的第一本科学漫画书》（韩）小熊工作室二十一世纪出版社
吴中区小学生古诗词必背篇目、课外阅读推荐书目（试行稿） 二年级上
1．必背古诗词篇目（10 首）
（1）《咏柳》贺知章（碧玉妆成一树高）
（2）《春夜喜雨》杜甫（好雨知时节）
（3）《春夜喜雨》杜甫（野径云俱黑）
（4）《枫桥夜泊》张继（月落乌啼霜满天）
（5）《早发白帝城》李白（朝辞白帝彩云间）
（6）《望天门山》李白（天门中断楚江开）
（7）《九月九日忆山东兄弟》王维（独在异乡为异客）
（8）《寻隐者不遇》贾岛（松下问童子）
（9）《绝句》杜甫（迟日江山丽）
（10）《小儿垂钓》胡令能（蓬头稚子学垂纶）
2．必读书目
（1）《安徒生童话》[丹麦]安徒生二十一世纪出版社
（2）《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵新蕾出版社
（3）《动物王国大探秘》[英国]茱莉亚o布鲁斯广州出版社
3．选读书目
（1）《狐狸列娜的故事》[法国]阿希季诺夫人浙江少年儿童出版社
（2）《三毛流浪记》（全集）张乐平少年儿童出版社
（3）《舒克和贝塔历险记》郑渊洁二十一世纪出版社
（4）《成语故事》（注音版）吴飞长江出版社
（5）《神奇校车》[美国]乔安娜o柯尔贵州人民出版社
（6）《小巴掌童话》张秋生浙江少年儿童出版社
二年级下
1．必背古诗词篇目（10 首）
（1）《长歌行》汉乐府（后四行百川东到海）
（2）《长歌行》汉乐府（前六行青青园中葵）
（3）《江雪》柳宗元（千山鸟飞绝）
（4）《赠汪伦》李白（李白乘舟将欲行）
（5）《夜书所见》叶绍翁（萧萧梧叶送寒声）
（6）《小池》杨万里（泉眼无声惜细流）
（7）《回乡偶书》贺知章（少小离家老大回）
（8）《望庐山瀑布李白》（日照香炉生紫烟）
（9）《三衢道中》曾几（梅子黄时日日晴）
（10）《塞下曲》卢纶（林暗草惊风）
2．必读书目
（1）《金波童话》金波上海人民美术出版社
（2）《世界自然之谜》（彩绘本）张从从北京燕山出版社
（3）《木偶奇遇记》[意大利]科洛迪人民文学出版社
3．选读书目
（1）《中国民间故事（注音版）》21 世纪出版社
（2）《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社
（3）《爱丽丝漫游奇境》[英国]刘易斯o卡罗尔天津出版社