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【 – 字数作文】

篇一:《冬天的快乐作文300字》

冬天的快乐作文300字

第一篇:冬天的快乐

刚刚下了一场雪,树变白了,房子变白了,地上也变白了……好一个银装素裹的世界。蜡梅、翠竹、苍松它们不怕寒冷,迎着寒风,多么神气啊!

小朋友们很喜欢冬天,他们也不怕寒冷,戴着暖暖的小手套、帽子和暖和的棉衣、棉裤,兴高采烈地来到楼下玩起了打雪仗的游戏。瞧,小丽趁小明不注意,轻手轻脚地走到他背后,偷偷抓起一大把雪,然后在手里揉一揉,看准目标丢了过去,站在旁边的小朋友一下子欢呼起来。原来,小雪球扔到了小明的屁股上。正在小丽笑得前仰后合的时候,小明也悄悄地走到小丽背后,抓了一把雪揉一揉,周围的小朋友们立刻叫起来:"小丽,当心雪球!"小丽一回头,小明把雪球一扔,雪球像箭一样快速地飞了过去。小雪球在小丽的脸上炸开了花,雪花贴在她的脸上冰凉冰凉的,眼睛都睁不开了。

小朋友们打雪球玩得真开心啊!

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第二篇:冬天的快乐

冬天到啦,冬天到啦!当寒风带着雪花"大驾光临"的时候,我们的狂欢就开始喽!

尽管老师已经提前给我们下了"圣旨",下课不许出去玩,滑倒了摔着怎么办?可是这招好象不怎么管用,下课铃一响,老师前脚刚迈出教室门,我们后脚就开始行动,直奔楼梯,雪花,我们来了!

"汉白玉雪栏杆跑步机"上挤满了人,抓着汉白玉栏杆欢快地"健身",因为下面堆着雪,很滑,所以效果跟真正的跑步机差不多,但是绝对免费,一句话:"便宜!"在"滑雪场"上,大家两个拉着一个跑,好不热闹!每个人脸上都挂满了笑容。

冬天最吸引人的要属寒假和新年了。回老家拜年,每个人都喜气洋洋的,在噼里啪啦的鞭炮声中,我们不知不觉又长大了一岁。虽然外面非常寒冷,每个人心里却都暖暖的,快乐的气氛围绕在身边,多么美好的一个时刻啊!

我爱冬天!

第三篇:冬天的快乐

当我们还沉浸在丰收的秋季时,冬爷爷已经悄悄地向我们走来。

冬天的天气总是那么寒冷,河水结冰了,地上就像铺了一层雪白的棉被。人们身上的衣服也多了,有一些人因为天气太冷早上不愿意起床,躲在暖烘烘的被子里,无忧无虑地看着电视,多舒服呀!但是有一些人早上仍然要顶着寒风去上班、上学。

冬天的时候,小动物们纷纷钻进秋天准备好的窝里,度过漫长的严冬。那些冬眠的小动物一定幸福极了。冬天的快乐作文300字冬天的快乐作文300字。

冬天是小朋友们最喜爱的季节,因为冬天可以堆雪人、打雪仗……打雪仗的小朋友,一边不让对方打到,一边搓雪球,向对方打去,虽然手冻得通红,但是脸上却乐开了花。堆雪人的小朋友,一边准备用具,一边搓着雪球,瞧,他们堆得多好啊!红红的鼻子,黑黑的眼睛,小朋友怕雪人冷,还给雪人加了顶帽子和一条围巾。小朋友们是不是很快乐啊。

我爱冬天,冬天真是一个快乐的季节!

第四篇:冬天的快乐

一个寒冷的冬天,北风呼呼的刮着,天空中飘着鹅毛大雪,小朋友们穿上了厚厚的棉袄,戴上了一双暖洋洋的手套,还戴上了一顶好看的帽子,暖和极了。

校园里好像一个白雪世界,小朋友们开心极了!他们有的堆雪,有的打雪仗,还有的滑雪……

其中我最喜欢堆雪人,因为堆雪人要齐心合力才能成功。

我、丁丁和红红一起找了两个大雪堆。我们用尽了全身的力气,滚好了两个大雪球。大的当雪人的身体,稍微小的当雪人的头部。丁丁说:"最基本的终于做完了,紧接着,我们应该做些山么呢? 我们左思右想。红红从口袋里掏出来两颗黑豆合一根胡萝卜,按在雪人的头部,当他的眼睛和鼻子。丁丁从口袋里拿出来了一个小辣椒,做雪人的嘴。我呢?脱下自己的围巾,给雪人围上,这样雪人就不会冷了。

哈!雪人堆好了,欢声笑语传遍了整个校园。冬天的快乐作文300字文章冬天的快乐作文300字出自wk-78500000564346.html,此链接!。

第五篇:冬天的快乐

在去年的冬季长跑活动中,女生跑800米,男生跑1000米,同学们都努力地跑着。虽然那只有一节课,短短的35分钟,但每天的一节阳光体育活动课中,我们都可以在温暖的阳光下晒晒,吸取阳光的精华。阳光下的操场上,到处是欢快的身影,我也是其中的一员。同学们在一起踢毽子,玩嗒嗒球,三毛球……我们快乐地玩着,仿佛彼此快乐的心连在一起,我们欢呼着,跳跃着,欢声笑语布满了整个操场,此刻烦恼的事都抛到了九霄云外。{快乐源于付出作文300字}.

这学期,我们的阳光体育活动又增加了一个项目——跳绳,而且是花样跳绳。我认真地练,认真地学,现在我已经学会好几种花样跳绳了。我会单脚跳,后跳,交叉跳,还会双飞呢!这使我活泼了许多,也快乐了许多。

冬季长跑与阳光体育同行活动,增强了我们的体质,也提高了我们的免疫力,我们要坚持下去。我想为自己喊一声:"加油!"

第六篇:冬天的快乐 李心怡

冬天到了,你们喜欢冬天吗?我可喜欢冬天了。

告诉你们我为什么喜欢冬天!我不说让你们在日记里找。日记开始了。

冬天到了,寒风吹走了秋天的气息,小雪慢慢降临到人间,就像一个一个的小仙子到人间来跳舞一样,可漂亮了!雪花飞舞着,地上一下子就变成了白茫茫的一片,真好看呀!冬小姐把她的希望之种洒了下来。

啊!希望到了人间,啊!我们有了希望。我想起了童年玩雪的情景,哎!我想小时候多么快乐的玩打雪仗等等····可好玩了!

冬天天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,到处一片洁白,我要画下冬天来,冬天的树是白的。许多人说白色不好看,我说好看呀!冬天冷也能玩,雪景也好看,冬天真好!我爱冬天!我感觉春、夏、秋都好,可冬天不一样,冬天是白,秋是黄,夏是彩,春是花花绿绿。

可冬天是我的最爱!

第七篇:冬天的快乐

刚刚过去的冬天,虽然寒冷,但是也然我感受到快乐。

记得那天,我穿着一件毛衣和一件羽绒衫。走在上学的路上,寒风吹得树枝都"发抖",冷得我抖不得不把脖子缩到衣领里。冬天的快乐作文300字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。一阵风吹来,我仍不住哆嗦起来,打了一个寒战,续走着,冷风好似向我大声地吼着"来吧,怕冷的胆小鬼。"

到了学校,结冰的路面很滑,走几步就可以滑起来。路两旁的树上,叶子晶莹剔透,好似水晶做的,在阳光的照射下变得亮晶晶的,美丽极了。走进教室,虽然天气寒冷,但是教室里呈现出一派生机勃勃的情景,打的打,闹的闹,看书的看书,补作业的补作业,没有一个人闲着。

在课间,大家都一窝蜂的跑去玩冰,我也不例外。一到操场,大家玩得热火朝天,

篇二:《享受阅读的快乐(300字)作文》

精选作文:享受阅读的快乐(300字)作文 饭可一日不吃,觉可一日不睡,但书不可一日不读。阅读可以给我们带来快乐,阅读可以丰富我们的课外积累,阅读能给我们的生活添加情趣。阅读可以驱使我们心中的烦恼,人生不可能一帆风顺,有烦心也有喜乐,当我么遇到烦心事时,可以读一读自己喜爱的课外书,给我们的生活添加情趣。阅读可以教会我们做人的道理,做人必须要学会自爱自尊,在学会自爱自尊的同时也要学会尊重别人,只有自己尊重别人,别人才会尊重自己。阅读可以教会我们正确的选择,正处青春的我们总喜欢盲目从众,甚至还会结识社会中的一些不良分子,这是我们需要做出理智的选择,这次的选择,将会注定我们的未来。阅读可以教会我们学习的方法,有些人的学习总是咋那么一点,每一次的总成绩都给我们带来了失望,甚至会让我们产生自卑。但阅读可以让我们学会眼过千遍,不如手抄一遍的道理。阅读带给我们的快乐是无穷的,阅读带给我们初二:韩玉杰 篇一:享受阅读的快乐

呼吸着新鲜的空气,沐浴着明媚的阳光,我们惬意地行走在清风里,闲庭信步,尽情想像春光的美好,这是一种多美的享受,你可能由衷地向往这样的散步。你们可知道,散步还有一种更高雅、更轻松自如的形式?那就是——读书。

文学巨子沙士比亚有一句名言:书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。我想用这句话作为我们的共勉。生命有限,学海无涯。好庆幸我学会了在读书中享受,在享受中读书。每一天,我都享受着读书的快乐!

同学们,你们爱读书吗?你享受过读书的快乐吗?耳听为虚,眼见为实。赶紧行动起来享受读书带给我们的快乐滋味吧!

同学们,读书是一种享受,是一种快乐,是一种幸福。如果你有烦恼,请去读书吧,因为读书会让你快乐起来;如果你感到寂寞,请去读书吧,因为读过一本好书,就像交了一个益友;如果你有时间,请去读读书吧

同学们,多读书吧,快乐源于读书,让我们一起来享受读书的快乐,做个快乐的读书人!

古人云:书中自有颜如玉、书中自有黄金屋。古人能从书中看到美人和财富,可见知识的力量,古代人就已经在享受读书的乐趣了。又经历了几千年的积淀,到了我们,智慧的光辉如夜空中的星星,数不清,看不完,只要你懂得欣赏,你都能找到最适合你的。

许多人觉得读书是件枯燥的事,也许每个人的生活当中有过那么点经历,那段为读书而读书的经历不能掩盖知识的美丽。当你不再为读书而读书,而是爱读书而读书时,这书就读出了味,读出了美妙和享受。

当你生活工作中遇到问题时,一个人的知识是有限的,这时就要求助知者。书能帮你解决难题,术业有专攻,你不可能什么都会什么都懂,读书是最快的途径。

当你精神感到迷茫的时候,你看不到方向,需要一盏明灯照亮前行的道路,这时也要求助知者。书能帮你解决困惑,知者会指点迷津,让你得到心灵的支撑,让你不再困惑。

当你紧张的工作之余,想解解乏,抒发自己情怀,了解别人的故事和生活,这时把别人的故事唯美地展现出来的知者,会让你得到最好的诠释和舒展。

精彩纷呈的书籍无处不在、无所不包,热爱读书,享受读书,你的生活中有了书的陪伴你的每一天都会活得很快乐。

篇二:享受阅读的乐趣 作文 6年级

享受阅读的乐趣 书是人类进步的阶梯。我从小就喜欢阅读,常常会有许多读书的乐趣。

书籍是一个很神奇的东西。它能把你带进一个奇妙的世界里,你陶醉在其中。就像我们的伟人陈毅。陈毅从小就喜欢读书。有一次,他正津津有味的看着书,他吃面包时,本想点果酱的他不经意点了墨水,吃下去也茫然不知,一直陶醉在书的海洋里,直到他的母亲发现,他才发觉自己吃了什么。这个伟人的故事虽然有点幽默,但告诉我们书有多么的神奇。

我也发生过一些读书的趣事。我比较爱看一些地质地理的科普书籍。每当我了解到一些新的知识,我会牢牢把它记住。有一次,我出了一些地理知识的难题,一下就把我姐难住了。每当这是,我总会暗暗地沾沾自喜,心里油然而生一种自豪感。

书中自有黄金屋。书中蕴含了许许多多的丰富知识。它可以扩充我们的知识面,从而做到“学富五车”,满肚子墨水。不喜欢阅读的同学,看看雷锋叔叔,看看孙中山爷爷。他们从小热爱阅读,热衷学习,他们取得的成功是多么巨大呀! 读书是好,但也要注重是哪一类书籍。我更热衷于科普类的书籍。还有一些优美的文学作品、闻名的名著、充满天马行空的小说作品等都是有利于我们身心发展的书。但还有一些对我们无益的暴力漫画,情意绵绵的小说并不适合于我们阅读。我们要学会读好书,好读书,读书好。

阅读使我们良好的习惯,阅读是我们知识的源泉。我们要享受阅读,享受乐趣。要多读书,多去感受读书带给我们的快乐。

书是人类进步的阶梯。让我们做一条热爱读书的鱼儿,在知识之海里遨游!

篇三:享受阅读 享受快乐

享受阅读 享受快乐

[摘要]今天的阅读

教学,它是一种享受。让课外阅读成为学生思想碰撞的场所;让课堂阅读成为学生激情燃烧的火场;让诗心飞扬成为学生智慧的加工厂;让读书汇报成为学生梦想开始的地方

[关键词]阅读教学 享受 课外阅读

阅读教学,应让学生在琅琅书声中,用心灵去拥抱语言,和作者的心灵直接对话,在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中,感受和再现作品的情思美感,体验语言的节奏感、音韵感。阅读教学,应让学生在学习的过程中体验到学习的乐趣,并期待这种快乐的到来。阅读教学,它是一种享受:{快乐源于付出作文300字}.

一、 课外阅读:积蓄了学生的精神底子

课外阅读带给学生的效益是显而易见的,进入书本,进入阅读,学生便走到了一个个政治家、文学家、科学家的面前,进入了一扇扇文学的窗口、文化的窗口、文明的窗口,他们与大师对话,与书本为友,与伟人交流,久而久之,高尚的情操、优秀的品质便为学生树立了人格的榜样。

更重要的是,学生在长期的阅读中会不断地产生梦想,而阅读是生长梦想的重要途径。因为阅读本身就是一种智力开发活动,就是自我教育的过程,是一种人文的情感熏陶。优秀的儿童读物会对学生的人生观、世界观产生极大的影响。

我根据高年级学生的特点组织阅读,推荐阅读书目。

1.人物传记类。如:《鲁宾逊漂流记》、《哈克流浪记》

2.小说类。如:《三国演义》、《水浒传》、《西游记》《百万英镑》

3.《经典诵读》中三星级以上的诗词。

4.科普类。如:《中华百科全书》等。

每周一次的阅读盘点,更是激发了他们的阅读兴趣。在一周阅读盘点上,学声们争着汇报自己这一周内所看的书,并绘声绘色地向同学们描绘书中的内容,

吸引更多的同学去阅读;一周阅读之星的评比更是一石激起千层浪,学生积极评比、取长补短,相互点评。

二、课堂阅读:学生个性的流淌

阅读教学“是学生教师之间的文本对话过程”,是“学生的个性化行为”。因此,“课堂不应该是一人独白,应该是双主体的交流,是师生之音、生生之间、师生与文本之间自由、开放、弘扬个性的对话”。只有对话,才是真正的引导;只有对话,才能走进心灵;只有对话,才能彼此接纳;只有对话,才能相互造就。

每周的阅读课便是阅读教学的延伸。如教学《景阳冈》一课后,学生对赤手空拳打死老虎的武松佩服得五体投地。我不失时机地引发兴趣说,像这样精彩的故事,在《水浒传》一书中多的是,要求学生课外阅读《水浒传》。接着布置学生每人准备一个“水浒英雄人物”的小故事,并在阅读课上说给同学听。营造了读书氛围后,我又建议有兴趣的同学可写一篇《论水浒英雄》作为本周的小作文写在“每周一记”上,对书中的人物进行评价,发表自己的见解。这样有目的地一环扣一环地由易到难地引导,一时间班上掀起了一股“水浒热”。

三、诗心飞扬:学生的心灵在诗歌中自由地舞蹈

虽然我们每个学期让学生背诵的诗歌不下三十篇,可却很少让诗歌习作进入作文教学的天地。诗歌习作与其说是让诗歌进入课堂,不如说是让它真正进入学生的心灵,拂去蒙在他们心灵上的积尘。因为诗,似冰雪,高尚而纯洁。它是最能培养学生个性的一种文字体裁,能够大大拓宽学生们的创作空间。

为此我举行诗歌朗诵会,尝试在课堂中穿插诗歌的创作。如我在教学完《桂林山水》这一课后,当学生通过阅读、领会后,逐渐融化在了这种山水美、语言美中,于是我引出了一堂赛诗课——为这么美的山水作诗!学生一个个兴致浓厚,情到深处自然流,纷纷出口,争做小诗人。虽然有的学生写的不尽人意,但他们都是用心去写

四、读书汇报:学生的才情尽情挥洒

语文能力的培养应在生动活泼的空间中得到实践,而课本剧不但能极大地拓展和提高孩子们的视野,还能培养他们的综合能力,更重要的是使童年成为孩子们体验梦想与创造的黄金时代。

每月一次的读书汇报上,便是学生想像和才情尽情挥洒的舞台。其主要形式有:①读后叙述。②开展辩论赛。③交流评论。④表演展示。让学生把看过的内容,自编成小品、课本剧等形式,在汇报课上进行表演。这些与阅读紧密结合的训练方法,不仅拓展了语言文字的训练面,而且极大地激发了学生丰富的想象力和潜在的创造力。

读书汇报课可以培养、训练学生多方面的素质,这些素质是通过读书汇报课这个载体来实现的。如果教师能以多样性和综合性的训练形式调动学生活动的积极性,激发他们表演的热情,那么学生就会自然而然地喜欢上这个读书汇报课,让自己的才情在这个舞台上尽情地挥洒!

总之,让课外阅读成为学生思想碰撞的场所;让课堂阅读成为学生激情燃烧的火场;让诗心飞扬成为学生智慧的加工厂;让读书汇报成为学生梦想开始的地方。

篇四:享受阅读,快乐写作

享受阅读,快乐写作

作者:陈旭燕 来源:《读写算》2013年

四、家校配合,共同帮助学生多读书、读好书。

为了让学生充分利用课外时间,要求学生在家每天不少于半小时的阅读时间,请家长配合监督,并在《家校联系册》上负责记载。同时要求家长给孩子创造一个宽松、明亮的读书环境。家校配合,双管齐下,学生的课外阅读量必定增加。

经过将近一年的尝试,统计标明本班学生平均每星期看一本课外书,加上一个假期,到目前为止,平均每人看了五六十本书。其中一部分学生会背古诗词上百首,阅读了上百本课外书,并作了几本读书笔记。

通过大量阅读,学生既积累了知识,又给写作带来了新的素材。如学生阅读了《上下五千年》,这里有丰富多彩的史实,有扣人心弦的故事,有生动形象的人物,有恢宏壮大的场面,有具体感人的细节等,当这些在学生的脑海中还存有鲜活的印象时,可命题:《我最钦佩的历史人物》《自古英雄出少年》《一个传说给我的启示》等,这无疑是一次记事、写人、场面、细节描写的直接迁移的练笔。又如,写《当国旗升起来的时候》,在指导观看升国旗仪式的基础上,指导阅读《上下五千年》《中国革命烈士的故事》《当代科学家的故事》《行进中的中华民族》等等,有了丰富的作文材料,加上合理运用(指导如何由场面到联想的过渡,如何抒情等),这篇作文自然会纵横古今、浮想联翩、感情激荡,变得充实、生动起来。另外,还有由阅读活动带来自身体验的材料作文。如《我和阅览室》《我爱大阅读》《我爱办小报》《读书笔记与我》《我喜欢谈天说地》《教学实验开始以后》等等,有了切身的经历,这些作文便会十分顺畅地从学生的笔端写出。

可见,阅读量对写作

篇三:《快乐源于这里》{快乐源于付出作文300字}.

义乌市实验小学 六(2)班 黄超郡

在我的房间里,墙边立着一个黑漆漆的柜子,它装载着我无穷的快乐。

那么,这个柜子它到底是什么呢?它就是我的“百宝柜”。里面的东西谈不上珍贵,却都是我的宝贝,没有作业本,没有练习题,只有我爱看的书。生气伤心时,抽出一本《三国演义》,渐渐的,不生气也不伤心了,完全被书中神机妙算的诸葛亮,义薄云天的关羽吸引了。当然了,也不只有书,要不就不叫百宝柜了。里头还有我童年美好的回忆。嘻嘻,照片上笑得如此明朗的女孩是谁呢?两根羊角辫,一脸纯真,笑得无牵无挂,她是谁呢?当然是我咯,那是我过七岁生日时的记录,咦?那个蹲在地上大哭的女孩又是谁呢?不好意思,那也是我,是六岁时哥哥欺负得我大哭时留下的,现在看来,往事似乎就发生在昨天,那么近,仿佛触手可及。还有我自己用泥巴做的泥碗,我还用它喝过水,结果喝得一嘴泥沙,那几只纸折的宠物小精灵那次差点惨遭哥哥的“毒手”,是我“拼死”把它们救出来的。最让我引以为傲的还是那一项项的荣誉了。作文是我的强项,光这一项的荣誉证书就有一大堆了,细细抚摸这些证书,仿佛回到了刚得奖的时候,心中的那份喜悦

有人一生都在追寻快乐,但快乐究竟源于哪里?但我现在就可以告诉你,快乐,就源于我们的生活。

篇四:《作文:快乐来自于—-》

快乐来自于自由

我曾经是一个做什么事都会感到拘束的女孩。爸爸妈妈叫我做什么我就做什么,生怕做错任何事。那时,我觉得自己的翅膀被父母捆绑着,我是多么渴望拥有自由。

直到那次,我挣开了捆绑着我翅膀的绳索。那天放学后,我很累,一回到家就趴在桌子上,这时候,我是多么希望爸爸妈妈能够多体谅体谅我啊!哪怕只是一句慰问的话,可是我却什么也没有得到。这也就算了,爸爸一出来说的话,更令我的心情“一落千丈”,“敏敏我和你妈妈商量,每星期日让你到少年宫去学习。”爸爸严肃得说。天空好象一下子暗了,我的心也一下子暗了:学习,学习,又是学习,我的生活就不能有点别的吗?“我受够了,我不!”这句在我心中压了许多年的话,终于从我的口中喊了出来。顿时,我感到天空仿佛又从那黑暗变成了美丽的日落,郁积心头已久的压抑终于毫无保留的爆发了。这时候,我看到爸爸妈妈的眼睛瞪得很大,一种从未有过的惊奇在眼中弥漫,他们像看陌生人一样看着我。我说:“不管你们答不答应反正我不去,我已经决定了,我要自由。”可是没想到妈妈居然露出了微笑,语重心长地说:“女儿长大了,自己的人生计划要自己定了,学会有主见了。”她,答应了我的要求。这时候,我第一次感到自由,感觉自己没有了拘束,我变得更加开朗,对学习也更加认真了,学习成绩不用说也一定有所进步。从那次以后,爸爸妈妈对我的学习生活不再像以前那样管束我了,对我的生活,却更加关心了。

其实,在蓝天白云下自由成长才是最快乐的。快乐来自于自由。童年须要的五彩缤纷只有在种子有的游戏中才能找到。

快乐来自于奉献

保尔说过:人最宝贵的是生命.生命每个人只有一次.人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;在临终的时候,他就能够说:"我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。

我觉的一个完美的人生应该是这样的:带着亲人的期盼而来,带着他人的敬仰而去。 数学“0”的出现是数学领域的一个飞跃。可是我觉得“0”不只是零,它有着更深的含义。“0”就像一个全新的生命,显得那么纯洁,但它又是空虚的,要用一辈子去填满。有人说一个人如果能拥有亿万资产,那么他的人生就是完整的。而我并不这样认为,人生的意义不在于索取而在于奉献。也惟有奉献才能使原本空洞的“0”成为一个丰硕的果实。

如果有人要问我什么是最快乐的,那么我会最快最坚定的回答你,那是奉献。我想会有人反驳到奉献等于付出,付出了还会是快乐的吗?如果是这样,我一定会问:地震了,人民子弟兵用自己的双手营救出被埋在废墟里的人们,当他们看到自己从死神的手中抢回一个又一个鲜活的生命时,他们奉献了,难道他们不快乐吗?老师呕心沥血得教我们知识,他们奉献了,可是当老师看到一份份打满“√ ”的试卷时,难道他们不快乐吗?不!他们都很快乐,因为奉献本身就是一种快乐。

在我心目中,快乐其实很简单,快乐就来源于奉献,而奉献是不论大小的。

快乐是生活中最美妙的一首歌,而奉献是它的主旋律,正因为有了奉献才快乐。一个人如果奉献多少,也索取多少,那么他的人生就等于零。一个人如果只一味的索取,而没有奉献,那么他的人生等于负数。我坚信有这样一个永恒不变的公式:快乐=奉献。让我牢记这 1

个公式,以此去解人生的方程。

快乐来自于朋友

俗话说朋友多了路好走,的确,有了朋友就增添了许多的快乐音符.

“海内存知己,天涯若比邻。”朋友是沙漠中的那一片绿色之洲,给予我们希望的寄托;朋友是黑夜中那一盏灯,给予我们希望的快乐的憧憬;朋友是航行中的一道指示灯,给予我们正确的方向。所以,人生不能没有朋友,失去朋友就失去了快乐。

我是耐不住寂寞的人,没有盆汤有的陪伴,将是多么的愁闷和心里的空虚。有了朋友,就像有了一碗冒着腾腾热气的鸡汤,滋润着我的心田。

我结识了一个笔友,相互倾诉自己心房中的愁苦,也不知怎么,有了忧愁就写出来让别人帮助你,这时的心里是空旷了许多。朋友是让你拥有快乐的钥匙。

在人生中,只顾着追求金钱的人,始终回觉得不自在,不快乐。则有朋友的普通人,和大家在一起开开心心,逍遥自在。因为朋友是你你拥有快乐的源泉。

一个朋友,一个快乐,多一个朋友就多一个快乐。高适以“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”送别了好友董大。李白又以“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”与汪伦依依不舍。可见,离别朋友时是多么的怀念当初多么快乐的时光啊!{快乐源于付出作文300字}.

朋友是石,敲燃星星之火;朋友是火,点燃黑夜的灯;朋友是灯,照亮前方的路;朋友是路,引你走向黎明。

快乐来自读书

我总猜想,书是被四季的标签贴在人生中。不经意间的一瞥,也会让春的深意萌发,夏的芬芳绽放,秋的枯叶飞舞,冬的雪花飘落……原来那些快乐都由你精心酿造,精心散发…… 亦舒,这位台湾女作家的书总会被放在最显眼的角落。我常怀疑,书是否如人,亦舒的文字跳跃着她时而浮起时而沉溺的笑容,即使耳朵里塞着耳机听着《天黑黒》,那明媚温情的阳光也会随着文字射入心中,让我快乐。

像余秋雨的“文化苦旅”一样,我的求学生涯也看不到春暖花开的大海。一次一次的失利痛苦,让我流泪。当我回到那充塞着怒吼的家中的时候,我冰冷地关上房门,像赌气似的拿出小山似的作业,却一个字也写不下去。

一回头,我看见了它——《人淡如菊》。淡黄的封面,几朵点缀着的菊花。书还没有翻开,我就忆起这看无数遍的情节:中国女孩乔深爱着比自己大27岁的英国教授,在与他在一起的27年里,为他流泪,为他受伤。两年后,她却嫁给了一个毫不相干的人。想起和他在一起的两年,乔真的一点也不后悔。翻到扉页,看见自己的从书中抄来的一句话:乔是个容易满足的人。淡漠的菊花在秋天从不悲伤,人也应该快乐地活着。泪就轻易地被征服,咸涩地 2

滴在手上,化作了一束刺人的光芒,照耀在体内未开的混沌。

菊花从来不忧伤。听她讲这一切哲理,似乎寻常,却耐人寻味。难道菊花有过人之处吗?不,她没有牡丹的雍容,桂花的袭人,丁香的乖巧,玫瑰的迷人,甚至她还感觉生错了季节。大多数花都生活在阳光充足的春夏两季,为何她选择了生有极平凡的外貌、寒风萧萧的秋季?亦舒说,开到最后的便是菊花。菊花开后再无花开。不懂得菊花的人自然体会不到快乐的天堂。菊花是寒风逆境中执著的追求者,是累积了苦痛的幸福。在生活中,有许多东西自己是无法选择的,像乔的爱情。她深知永久无法与爱的人相守,但经历过,就应该高兴,应该快乐。像菊的命运,她深知永远无法在春光中的回眸倩影,但努力过,就应该开花,就应该快乐。

何尝不是呢?我就是枯草鸿雁下的一株菊吧?相貌平平,才不出众,“园艺家”们总将我遗忘在孤单的角落。但我也在成长进步。为了探求那一条可以开花的路,我扭曲了娇嫩的根茎,张开每一片叶子接受雨露阳光。尽管在孤单的秋日子才有开花的机会,我是否也应该为曾经的付出而感到快乐呢?

是,亦舒还是一株浅浅的笑,贪恋春光的美好只会早早凋零,撷一只行囊,放入所有的痛苦、挫折,脚下的路越长,可以酿造的芬芳就越长久……

我终于可以放下书,坦然地笑了。我安心地写着每一道题目,写着每一个娟秀的字,品味每一处熟悉的味道。等待秋来花开的日子变得如此的快乐和温馨。守着习题一夜未眠,竟无一丝睡意,或许快乐会是难熬的时光缩短吧?

每一次疲惫到想停歇时,总会去抚摸一下书光洁的表面。而后就像放电影一样思索书中的每一个字,每一句话,基于现实的忧郁就会被某种幻想的快乐驱散。阳光又会照亮布满荆棘的路。

是,有书相伴,就会给我无穷的快乐。

快乐来自学习

希腊哲学家苏格拉底说过:“人类最大的乐趣莫过于学习”。我想,哲人的睿智在于他对待学习的一种积极乐观的态度。人类之所以能够在世界上成为主宰,就是因为人类善于学习。而能否把学习作为一种乐趣,一种需求,一种享受,则取决于对学习的主观态度。

我学习,我快乐,因为我把学习当成对我所爱的幸福追求。在我很小的时候,父母曾多少次对我描述他们小时求学的艰难,讲起他们由于生活拮据而到学校听墙根,到废品站捡旧书的种种乐趣,言语神情流露出对学习的渴求和眷恋,一直深藏在我的内心深处。我用这种朴素的思想来激励自己学习,来享受自主学习的快乐。我爱学习,象追求自己的恋人,沟通相互的情感。追求的过程,本身就是享受快乐和满足,这远远不是“学海无涯苦作舟”,青灯黄卷、孤馆寒窗的寂寞与苦行。

我学习,我快乐,因为我把学习当成人与自然和谐的沟通。人类研究自然、破解自然之谜,获得可持续的高度和谐,才有了人类更高的生活质量,更愉悦的生活环境。在自然科学的王国里徜徉,漫步于科学的殿堂,享受发现和启迪带来的乐趣,不亚于在蔚蓝的海边拾贝,不逊于在翠绿的原野上采青,那才是人与自然的和谐。学会享受学习,才能真正享受自然,享受和谐。记得初中时刚学习认识星座,了解了宇宙间许多前所未知的奥秘,它使我着迷, 3

使我心仪。我沉浸在与宇宙的和谐共处、沟通融和的氛围当中。在悠闲的夏夜,仰望星空,向启蒙我嫦娥奔月、牛郎织女美丽传说的爷爷、奶奶、叔叔、大婶们描述星系变化时,他们那充满惊奇、向望和赞赏的眼神,给了我太多的满足。那时,我觉得学习真是一种奢侈的享受,它能让你在知识探索、领悟、传播的过程中反复品尝快乐。生活之乐,何胜于此!

我学习

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