【 – 高中作文】
篇一:《2016年高三生物教材科学史知识整理》
高中生物教材中有关科学史知识整理《人教版》
必修一
1．细胞学说的建立过程 P10
（1）比利时，维萨里，《人体构造》——揭示了人体在器官水平的结构。
（2）法国，比夏指出器官由组织构成。
（3）英国，罗伯特·虎克用自制的显微镜发现细胞（实际上是只留下细胞壁的死细胞）。
（4）18世纪，德国植物学家施莱登提出细胞是构成植物体的基本单位；动物学家施旺提出细胞是构成动物体的基本单位。——提出“细胞学说”。
（5）德国，魏尔肖——细胞通过分裂产生细胞。
2．世界上第一个人工合成蛋白质的诞生 P24
（1）1886年，俄国一位科学家尝试用氨基酸装配蛋白质，试管里出现了乳白色物质——只是一些氨基酸随机连接成的多肽。
（2）1953年，英国，桑格测得牛胰岛素全部氨基酸的排列顺序。
（3）1958年我国科学家提出人工合成胰岛素。
1965年完成了结晶牛胰岛素的全部合成。
3．国际人类蛋白质计划 P25
2003年12月15日，“人类蛋白质计划”（简称HPP）宣布正式启动。
首批计划包括：我国 “人类肝脏蛋白质计划” ；美国“人类血浆蛋白质组计划”。 “国际人类蛋白质组”组织的总部设在我国北京。
4．分泌蛋白的合成和运输 P48
方法：放射性同位素标记标记氨基酸（3H标记的亮氨酸）
放射性依次出现的顺序：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜外
5．1974年诺贝尔奖——细胞世界探微三例 P51
（1）克劳德——采用不同转速对破碎的细胞进行离心，将细胞内的不同组分分开。
（2）德迪夫——发现溶酶体
（3）帕拉德——改进电子显微镜样品固定技术，并应用于动物细胞超微结构的研究，发现了核糖体和线粒体的结构。1960年，用同位素示踪技术证实蛋白质合成过程。
6．生物膜结构的探索历程 P65
（1）19世纪末，欧文顿发现：凡是可以溶于脂质的物质，避不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。提出：膜是由脂质组成。
（2）1925年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气—水界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积恰为红细胞表面积的2倍。
得出结论：细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层。
（3）1959年，罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗—亮—暗的三层结构，提出生物膜的模型：所有的生物膜都是由蛋白质——脂质——蛋白质三层结构构成的。
（4）1970年，荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验表明细胞膜具有流动性。
（5）1972年，桑格和尼克森提出生物膜的流动镶嵌模型。
7．2003年，诺贝尔化学奖获得者：阿格雷和麦金农——通道蛋白研究 P74
8．关于酶本质的探索 P81
（1）1857年，法国微生物学家巴斯德提出：酿酒中的发酵是由于教母细胞的存在。
（2）德国，李比希认为：引起发酵的是酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。
（3）德国，毕希纳：不含酵母细胞的提取液能引起发酵。
（4）美国，萨姆纳证明：脲酶是蛋白质。
（5）20世纪80年代，美国，切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能。
9．光合作用的发现史 P99
（1）1771年，英国，普利斯特利实验证实：植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气。
（2）1779年，荷兰，英格豪斯发现：普利斯特利的实验只有在阳光下才能成功，植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。
（3）1845年，德国，梅耶根据能量转换和守恒定律指出：植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。
（4）1864年，德国，萨克斯把绿叶暗处理几小时后，一半遮光，一半曝光。一段时间后，用碘蒸气处理，发现曝光的部分呈深蓝色，遮光的部分没有颜色变化。证明：光合作用的产物有淀粉。
（5）1880年，美国，恩格尔曼利用水绵和好氧细胞做实验证明氧气是叶绿体产生的，叶绿体是光合作用的场所。
（6）1939年，美国，鲁宾和卡门利用同位素标记法（用氧的同位素18O分别标记H2O 和CO2），证明光合作用放出的氧气来自水。
（7）20世纪40年代，美国，卡尔文用14C标记的14CO2，供小球藻进行光合作用，然后追踪检测放射性，最终探明了CO2的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，即卡尔文循环。
10．细胞全能性 P119
1958年，美国，斯图尔德取胡萝卜韧皮部的一些细胞，放入含有植物激素、无机盐和糖类等物质的培养液中，结果长成了新的植株。
必修二
11．孟德尔对分离现象的解释 P5
（1）生物的性状是由遗传因子决定。（显性遗传因子和隐性遗传因子）
（2）体细胞中遗传因子是成对存在的。（纯合子、杂合子）
（3）生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。配子中只含有每对遗传因子中的一个。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
12．假说——演绎法：科学实验、发现事实——大胆猜测、提出假说——演绎推理、实验检验（测交）——反复实验、揭示规律
13．基因在染色体上P27
（1）萨顿的假说：
类比推理：由基因和染色体行为存在明显的平行关系→基因在染色体上。
（2）美国，摩尔根果蝇实验证实：基因在染色体上.
14、道尔顿——第一个提出色盲问题 P34
15．“DNA是遗传物质”的有关实验 P43
（1）1928年，格里菲斯的“肺炎双球菌转化实验”
结论：已经加热杀死的S菌含有使无毒的R菌转化为S菌的转化因子。
（2）1944年，艾弗里的“肺炎双球菌转化实验”
结论：S菌的DNA是转化因子，即DNA是遗传物质。（第一个）
（3）1952年，赫尔希和蔡斯——放射性同位素标记法——T2噬菌体的DNA是遗传物质。
16．DNA双螺旋结构模型的构建 P47
（1）英国，威尔金斯——DNA的X射线衍射图谱
（2）1952年，奥地利查哥夫——腺嘌呤的量总是等于胸腺嘧啶的量，鸟嘌呤的量总是等于胞嘧啶的量。
（3）1953年，沃森和克里克——DNA双螺旋结构模型
（4）1962年，沃森、克里克、威尔金斯获诺贝尔奖。
17．沃森和克里克提出：DNA半保留复制的假说 P52
1958年，同位素示踪技术证实了DNA的确是半保留复制的。
18．1957年，克里克提出中心法则 P68
19．人类基因组计划与人体健康 P92
（1）人类基因组：全部DNA序列
（2）单倍体基因组：24条（22条常染色体＋X＋Y性染色体）
（3）测序结果：人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成，已发现的基因约有3.0～3.5万个。
20．达尔文——1859年，《物种起源》，提出“自然选择学说”，其核心内容是“自然选择”：过渡繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
必修三
21．稳态概念的提出和发展P11
（1）1857年，法国，贝尔纳：动物的生活需要两个环境——机体细胞生活的内环境和整个有机体说的外环境。
（2）1926年，美国，坎农提出：稳态不是恒定不变，而是一种动态的平衡。
22．促胰液素的发现P23
（1）沃泰默：胰腺分泌胰液是神经调节。
（2）斯他林和贝利斯胰腺分泌胰液是化学调节。
23．生长素的发现 P46
（1）达尔文实验：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
（2）詹森实验：胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。
（3）拜尔实验：胚芽鞘的弯曲生长是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。
（4）温特实验：造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质（生长素）。
（5）郭葛：生长素是吲哚乙酸。
24．种群密度的调查 P60
（1）植物：样方法（随机取样，求平均值）
（2）动物：标志重捕法
（3）酵母菌：抽样调查法（每天定时取样，求平均值）
25．生态农业 P99
（1）概念：生态农业是指运用生态学原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代科
学技术建立的多层次、多功能的综合农业生产体系。
（2）原理：能量多级利用和物质循环再生
食物链既是一条能量转换链，也是一条物质传递链，从经济上看还是一条价值增殖链。 废物资源化，以便提高能量转化效率，减少环境污染。
选修三
26．基础理论和技术的发展催生了基因工程P2
（1）20世纪中叶，基础理论取得了重大突破
①DNA是遗传物质的证明：1944年，艾弗里第一次
②DNADNA双螺旋结构中心法则的确立：1953年，沃森和克里克
的半保留复制：1958年，梅塞尔松和斯塔尔
③遗传密码的破译：1963年，尼伦伯格和马太，1966年，霍拉纳
（2）技术发明使基因工程的实施成为可能
①基因转移载体的发现：1967年，罗思和海林斯基
②工具酶的发现：1970年，阿尔伯、内森斯、史密斯在细菌中发现了第一个限制酶 ③DNA合成和测序技术的发明：1965年，桑格发明氨基酸序列分析技术{如何学好高中生物2016}.
④DNA体外重组的实现：1972年伯格构建了 第一个体外重组DNA分子
⑤重组DNA表达实验的成功：1973年，博耶和科恩
⑥第一例转基因动物问世：1980年，转基因小鼠（超级鼠）；1983年，转基因烟草 ⑦PCR技术的发明：1988年，由穆里斯发明。
27．核移植技术发展 P51
（1）1952年，美国，布里格斯和金将豹蛙囊胚细胞的细胞核移植到去核卵中，得到了能够发育的胚胎。
（2）20世纪70年代，我国，鲤鱼囊胚细胞的细胞核移植到已去核的鲫鱼未受精卵中，培养出鲤鲫移核鱼。
（3）1981年，瑞士学者伊尔曼斯和霍普将小鼠胚胎的细胞核注入去核的受精卵中，获得了胚胎细胞核移植的小鼠。
（4）1997年，英国，维尔穆特体细胞核移植——多利羊
28．单克隆抗体的制备 P53
1975年，英国米尔斯坦和柯勒
29．胚胎工程的建立 P60
（1）1890年，英国剑桥大学的生物学家首次证实：同种动物的胚胎在异种动物体内发育的可能性。
（2）1951年，张明觉和奥斯汀发现精子获能现象。
30．哺乳动物的性别控制P82
（1）X精子和Y精子的分离技术
（2）SRY—PCR胚胎的性别鉴定技术：SRY基因探针检测胚胎
篇二:《高一生物下学期教学计划(文)2016-2017》
2016-2017年第二学期生物（文）工作计划
高一生物备课组
张美凤
高一生物（文）下学期教学计划
一．指导思想：
1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，改变以往以师为本的教学，真正实现以学生自主发展为本，转变学生的学习方式，引导学生学得更好，达到预期的教学目标。
2、学习方式的自主、合作、探究化。
倡导自主、合作、探究式的学习方法，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。
二．本学期教学目的、任务和要求
高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。
本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。
三．学生基本情况分析：
通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。
四．教学方法及措施
1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定出切合教学实际的教学计划，做到心中有数，做好生本教育，改变传统的教学方法，把生本教育融入学习生活之中，融入课堂之中。
2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。
3、认真分析每个学生的具体情况，制定学生小档案，具体情况具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。
4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。 5、认真设置作业，及时批改与反馈。
6、强化知识基础教学，会考主要测试考生在中学所学基础知识 、 基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力 。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识 ，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件和 步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题 。
7、认真研究考纲和考题，认真指导学生做好各种测试，及时做好反馈。 8、加强学法指导 ，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣 。 教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力 。
9、积极参加教研活动。提高教师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动，一定要积极参与学校组织的各项教研活动，以提高教研水平。
五．教学进度及内容安排
2017-2-9
篇三:《2016新版 全国中学生生物学联赛、竞赛实施细则》
全国中学生生物学联赛、竞赛实施细则
一、全国中学生生物学联赛的实施
1．组织 全国生物学联赛的组织工作由全国中学生生物学竞赛委员会负责，各省、自治区、直辖市的生物学竞赛分会负责组织实施。
2．报名 由各省竞赛分会统一组织省内学生的报名工作,报名前必须向参赛学生公布与全国生物学联赛有关的文件，学生自愿报名，不得摊派和限制。
各省竞赛分会应为本省参加全国生物学联赛考生编制考号、制作准考证，在每年3月31日前向全国竞赛委员会报告考试地点数目、每个考试地点参赛人数及参赛总人数。
3．参考书目 以《陈阅增普通生物学》为今后每年全国生物学联赛、全国生物学竞赛的主要参考书。
4.电子试卷发送 电子试卷由全国竞赛委员会于考试当天7:00开始陆续发至各省，7:30通过手机发出文档密码；电子试卷仅发至各省竞赛分会，密码仅发至各省竞赛管理委员会负责人。未成立省竞赛管理委员会的省、自治区、直辖市，由省竞赛分会负责人接收。试题与密码接收人须来自不同单位。各省竞赛分会印制电子试卷时，各省竞赛管理委员会和省竞赛分会负责人必须在场，省分会分考点必须有省竞赛分会成员在场。各考试地点提前安排好印制试卷工作人员、相关设备和物品，印制好的试卷按考场分装、密封。
5．考试地点和考场要求 各省生物学联赛应集中在一个考试地点进行。对于组织集中考试有困难的省，可分散到地级市进行，但设立考试地点数最多为5处，且须报全国竞赛委员会备案。生物学联赛考场设置的具体要求应参照高考考试办法中的相关规定。考生须携带准考证和有效证件（身份证）进入考场。考试开始前监考教师须向参赛学生宣布考试时间与纪律。各考试地点负责人于考前10分钟将试卷发考场主监考教师，由考场主监考教师在开考前5分钟当众拆封。生物学联赛时间不得自行增减。试题内容不得增删。考试结束后由监考教师立即将机读卡装袋密封，填写考场记录并签名,交至考试地点负责人，再由考试地点负责人集中送至各省竞赛分会统一阅卷。为防备破损等意外情况，每处考试地点需要额外准备适量备用试卷，由各考试地点负责人集中保管，考试结束后备用试卷随学生的试卷、机读卡一起送至各省竞赛分会。
6．阅卷流程 阅卷工作必须由各省竞赛分会统一进行，在省竞赛管理委员会负责人及省竞赛分会负责人的监督下组织阅卷。全国竞赛委员会于考试后第三天发出试题答案的评议稿，留出3天的意见反馈期。考试后8天内根据意见反馈情况，全国竞赛委员会决定是否发试卷更正答案，通知各省对机读原始数据进行评定分数。
各省竞赛分会评定分数后使用“联赛成绩T值模板”对各部分得分进行T-score计算，保留小数点后四位，按T-score总成绩排列考生名次。
7．全国生物学联赛一等奖名额奖励办法 全国竞赛委员会将根据各省考生在上一年度全国生物学竞赛成绩、是否入选冬令营（即国家集训队）及入选国家代表队等因素，确定全国生物学联赛一等奖奖励名额，具体规定如下：
（1）．对于上一年度在全国生物学竞赛中获一等奖学生所在省份进行名额奖励：每位入选冬令营（即国家集训队）学生所在省增加联赛一等奖名额二名，未入选冬令营（即国家集训队）学生所在省增加联赛一等奖名额一名；
（2）．本年度入选国家代表队的每位学生所在省增加联赛一等奖名额二名；
（3）．承办本年度全国生物学竞赛的省增加联赛一等奖名额四名；
（4）．以上（1）、（2）、（3）的奖励名额在本年度可累加，该奖励办法（1）从2013年第二十二届全国中学生生物学竞赛开始执行。
8．上报 全国生物学联赛评奖结束后由全国竞赛委员会向中国科协上报各省、自治区、直
辖市一等奖获奖学生名单。
二、全国中学生生物学竞赛的实施
1．全国生物学竞赛日程安排全国生物学竞赛的程序要素为：报到，领队、教练会，开幕式，理论考试，实验考试，参观考察，闭幕式。
开幕式流程：开幕式由承办方主持，不设主席台；各省队的选手、领队及教练提前入场就座，然后领导、专家组成员入会场就座；有条件的承办方可安排入场式，每个省队举牌入场。讲话顺序为：承办地领导讲话，承办方负责人讲话，全国竞赛委员会主任讲话，选手宣誓，专家组代表宣誓。开幕式中间可穿插文艺节目活跃开幕式气氛。
实验考试 全体选手均参加实验考试，按照宏观生物学、微观生物学实验设置两个综合性实验，选手分成两组上下午循环进行。实验试题范围（1）植物、动物、微生物形态结构、分类（不解剖活的脊椎动物，可解剖无脊椎动物）；（2）生态实验；（3）动物生理与植物生理基础；（4）生化；5）遗传；6）细胞；7）行为等。
闭幕式流程：闭幕式由承办方主持，不设主席台；各省队的选手、领队及教练提前入场就座，然后领导、专家组成员入会场就座。讲话顺序为：承办地领导讲话，承办方负责人讲话，全国竞赛委员会主任讲话，全国竞赛委员会向承办方、协办方等赠送锦旗。全国竞赛委员会负责人按照铜牌、银牌、金牌顺序宣布获奖学生名单，获奖学生分组顺序上台领取获奖证书及奖牌。全国竞赛委员会主任向下一届全国生物学竞赛承办方负责人交接赛旗。
2．全国生物学竞赛收费 由全国生物学竞赛承办单位与全国竞赛委员会共同商定。
3．工作分工 全国生物学竞赛承办单位承担竞赛期间的组织与会务工作，全国竞赛委员会承担命题和考务工作。承办下一届全国生物学竞赛的中学，应派观察员观摩上一届全国生物学竞赛的组织、实施过程。
三、冬令营与国家代表队队员选拔、集训的实施
1．冬令营选拔参加国际生物学奥林匹克竞赛的国家代表队队员从参加冬令营选手中选拔产生，试题由全国竞赛委员会命制。冬令营理论成绩列前20名学生（含20）参加实验考试、面试及其它方式考试。冬令营总成绩中各部分T值所占比例为：全国生物学竞赛总成绩占10%，冬令营理论考试成绩占30%，冬令营实验考试成绩占30%，现场测试占10%，冬令营面试成绩（包括英语部分）占20%。
代表国家参加国际生物学奥林匹克竞赛的学生，必须身心健康，能够承担艰巨的考试任务，同时须具有团队精神。
2．出国前培训 出国参赛前将组织国家队队员进行集训，主要进行理论知识、实验知识及技能等内容的培训和行前教育。
全国中学生生物学竞赛委员会
2015年11月
篇四:《2015-2016学年高一生物上学期期末考试试题》
2015-2016学年度上学期（期末）考试高一生物试题【新课标】
考试时间：90分钟 总分：90分
一、选择题（共40分，1-20每题1分，21-30每题2分）
1．在电子显微镜下，颤藻和菠菜细胞中都能被观察到的结构是（ ）
A．细胞核 B．核糖体 C．叶绿体 D．溶酶体
2．下列化合物中只含有C、H、O三种元素的一组是（ ）
A．载体蛋白和胰岛素 B．脂肪和核糖
C．性激素和磷脂 D．淀粉和DNA
3．细胞学说揭示了（ ）
A．植物细胞与动物细胞的区别 B．细胞之间的差异性
C．细胞统一性和生物体结构统一性 D．原核细胞与真核细胞的区别
4．下列叙述正确的是（ ）
A．马铃薯中含量最多化合物是淀粉 B．在人体活细胞中氢原子的数目最多
C．糖原彻底水解产物是葡萄糖和果糖 D．蔗糖可以静脉注射进入人体细胞
5．下列有关糖类的叙述，正确的是（ ）
A．纤维素由葡萄糖组成 B．所有糖类都是主要能源物质
C．麦芽糖水解后的产物不具有还原性 D．脱氧核糖是动物细胞特有的单糖
6．下列关于细胞结构及功能，叙述正确的是（ ）
A．细胞壁能控制物质进出植物细胞
B．成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多
C．各种生物膜的化学组成和结构完全相同
D．细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心
7． 将有关生物材料制成临时装片，在光学显微镜下无法观察到的现象是（ ）
A．花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒
B．黑藻小叶适合用于观察叶绿体
C．利用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察DNA和RNA的分布
D．内质网上附着有颗粒状的核糖体
8．下列叙述正确的是（ ）
A．生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次
B．所有生物体都具有生命系统的各个层次
C．培养皿中大肠杆菌菌落属于群落层次
D．病毒没有细胞结构，只能依赖活细胞才能生活
9．下列有关氨基酸或蛋白质的叙述，不正确的是（ ）
A．不同氨基酸之间的差异是由R基引起的
B．有些氨基酸不能在人体细胞中合成，这样的氨基酸称为必需氨基酸
C．组成蛋白质的氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合
D．组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合
10．关于DNA和RNA的叙述，正确的是（ ）
A．一种病毒同时含有DNA和RNA B．原核细胞中既有DNA，也有RNA
C．DNA和RNA碱基组成相同 D．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA 11．下
图表示细胞中一种常见的水解反应。下列化合物能发生此种反应的有（ ）
1
①多肽 ②淀粉 ③纤维素 ④脂肪
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是（ ）
①青霉菌 ②酵母菌 ③念珠藻 ④大肠杆菌 ⑤乳酸菌
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤
13．下列叙述不正确的是（ ）
A．DNA和RNA都能携带遗传信息
B．DNA和RNA的基本组成单位都是核苷酸
C．DNA只分布在细胞核内，RNA只分布在细胞质中
D．DNA和RNA中的五碳糖不同
14．关于元素的叙述，正确的是（ ）
A．番茄和水稻根系吸收Si元素的量相等
B．细胞中含量最多的四种元素是C、O、H和N
C．细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要
D．Ca、Mg、Mn、Zn、Cu、B、Mo等是组成细胞的微量元素
15．下列叙述正确的是（ ）
A．胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分 B．蛋白质不能作为能源物质
C．脂质不参与生命活动的调节 D．高温会导致蛋白质的肽键断裂
16．下列关于生物体内化合物的说法，不正确的是（ ）
A．细胞中的无机盐都以离子形式存在
B．结合水是细胞结构的重要组成成分
C．无机盐离子可以维持细胞的酸碱平衡
D．干旱时，植物细胞内自由水与结合水的比值下降
A．矿工中常见的硅肺是由于溶酶体内缺乏某种酶产生的
B．植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用
C．科研上鉴别细胞死活可用台盼蓝染色，凡是死的细胞会被染成蓝色，这体现了细胞膜的信息交流功能
D．内质网既参与物质合成，也参与物质运输
19．2013年的诺贝尔生理或医学奖授予了三位研究囊泡运输的科学家。下列有关囊泡运输的叙述正确的是（ ）
A．囊泡运输也需要载体蛋白的协助且消耗能量
B．高尔基体在囊泡运输的过程中起重要的交通枢纽作用
C．细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输
D．细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质
20．为获得纯净的细胞膜，应选取下列哪种材料做实验（ ）
A．人的成熟红细胞 B．蛙的红细胞
C．洋葱鳞片叶表皮细胞 D．人的口腔上皮细胞
21．下列叙述正确的是（ ）
A．性激素合成的场所是核糖体
B．细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构{如何学好高中生物2016}.
2
C．抗体从合成到分泌不经过高尔基体
D．高尔基体膜具有流动性
22．下列叙述错误的是（ ）
A．线粒体是真核细胞进行有氧呼吸的主要场所
B．唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多
C．核孔是生物大分子自由进出的通道
D．细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构
23．下列细胞结构的物质组成最相似的一组是（ ）
A．内质网膜和高尔基体膜 B．细胞膜和细胞壁
C．核糖体和染色体 D．拟核和细胞核
24．如图是细胞核的结构模式图，下列关于各结构及功能的叙述正确的是（ ）
A．① 双层膜，把核内物质与细胞质分开
B．② 是所有生物遗传物质的载体
C．③ 与蛋白质的合成以及核糖体的形成有关
D．④ 在所有细胞中的数目是不变的
25．下列说法中正确的是（ ）
A．较大的分子，如葡萄糖等，只有通过主动运输才能进入细胞
B．当细胞内外存在浓度差时，细胞就会发生质壁分离或复原
C．主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢
D．主动运输的过程只发生在活细胞中
26．关于细胞膜和液泡膜的叙述，错误的是（ ）
A．小分子物质都能通过细胞膜，大分子物质则不能通过
B．细胞膜和液泡膜都是选择透过性膜
C．细胞吸水或失水取决于细胞内外液体的浓度差
D．原生质层包括细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质
27．关于植物根系吸收矿质离子的叙述，正确的是 （ ）
A．植物根系吸收各种矿质离子的速率相同
B．土壤温度不影响植物根系对矿质离子的吸收
C．植物根细胞吸收矿质元素离子主要依靠渗透作用
D．植物根细胞能逆浓度梯度吸收土壤中的矿质元素离子
28．将洋葱细胞放入大于细胞液浓度的硝酸钾溶液中，一段时间后用显微镜观察发现该细胞未发生质壁分离，其原因可能是该细胞（ ）
①是死细胞 ②大量吸水 ③是根尖分生区细胞 ④大量失水
⑤质壁分离后又自动复原{如何学好高中生物2016}.
A．①②③ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤
29．下列叙述错误的是（ ）
A．载体蛋白是镶在细胞膜内外表面的蛋白质
B．人鼠细胞融合与细胞膜的流动性有关
C．细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的
D．在细胞膜的外表有糖被，与细胞表面的识别有关
30．将若干生理状况基本相同，长度为3cm的鲜萝卜条分为四组，分别置于三种浓度相同的溶液（实验组）和清水（对照组）中，测量每组萝卜条的平均长度，结果如下图。据图分析，下列叙述错误的是（ ）
3
A．对照组中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小
B．蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖
C．实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比葡萄糖载体数量多
D．实验结束后，实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大
二、简答题（本题包括5道小题，共50分）
31．（11分）完成下面有关动物细胞结构和功能的概念图：
A ；B ；C ；D ；E ；F ； G ； H 。
32.（9分）
① ；② ；③ ；
④ ；⑤ ；⑥
；
⑦ ；⑧ ；⑨ 。
33.（10分）回答下列与溶酶体相关的问题：
4
（1）溶酶体是细胞的“消化车间”，原因是内含多种 ，这些酶在 上合成，经 、 加工、分类和包装后以出芽方式转移到溶酶体内。
+（2）溶酶体内pH为5左右，而细胞质基质pH为7左右，可见H以 方式进入溶酶体。
（3）溶酶体能分解衰老、损伤的 ，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
（4）溶酶体膜与其他生物膜相比有一些特别之处，所以溶酶体膜不会被自身的酶所水解，而能与其他部分安全分隔开。这个例子可以很好地说明生物膜系统的 功能。
34.（10分）成熟的植物细胞具有中央大液泡，可与外界溶液构成渗透系统进行渗透吸水或渗透失水。图甲表示渗透装置吸水示意图，图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系，图丙表示成熟的植物细胞在某外界溶液中的一种状态(此时细胞有活性)。请回答下列问题：
（1）由图甲漏斗液面上升可知，实验初始时c两侧浓度大小是a b（填“大于”“小于”或“等于”）。由图乙可知漏斗中溶液吸水的速率在____________（填“升高”或“下降”），最终液面不再上升。当液面不再上升时，c两侧浓度大小是a b（填“大于”“小于”或“等于”）。
（2）图丙中相当于图甲中c结构的是________(填序号)，此时细胞液的浓度与外界溶液的浓度大小关系是________。
A．细胞液＞外界溶液 B．细胞液＜外界溶液
C．细胞液＝外界溶液 D．都有可能
（3）把一个已经发生质壁分离的细胞浸入低浓度的蔗糖溶液中，发现液泡的体积在增大。当液泡的体积不再增大时，细胞液的浓度是否一定和外界溶液的浓度相等？___________。
（4）把一个已经发生质壁分离的细胞浸入清水中，发现液泡体积增大，说明细胞在渗透吸水，细胞能否无限吸水？ ，原因是 。
35.（10分）
（1）脂肪是细胞内良好的 物质；与糖类相比，脂肪分子中氧的含量 。
（2）要获得细胞中的各种细胞器，常用的方法是 。
（3）在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，盐酸的作用是：能够改变 的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的 与 分离。
（4） 和 、 等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
参考答案
一、选择题（共40分，1-20每题1分，21-30每题2分）
二、简答题（本题包括5道小题，共50分）
5
篇五:《2015-2016学年度第一学期高一生物期中考试》
2015-2016学年度第一学期期中考
第Ⅰ卷为选择题，共60分；第Ⅱ卷为非选择题，共40分。满分100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷
一、单项选择题：本大题共24小题，每小题2
分，共48分。在每小题给出的四
个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得2分，选错或不答的得0分。
1．下图中的三个圆圈①、②、③分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是( )
A．乳酸菌B．肝细胞C．衣藻 D．棉花叶肉细胞 高一级生物试题卷
2.下图所示为来自同一人体的4种细胞，下列叙述不正确的是( )
A．因为来自同一人体，所以各体细胞中的DNA是相同的
B．因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同
C．虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同
D．因为膜上蛋白质的种类和数量不同，所以各细胞的功能不同。
3．下列对有关实验的描述，正确的是 （ ）
A．在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，可选用洋葱鳞片叶内表皮细胞做实验材料，甲基绿使
RNA呈绿色，吡罗红使DNA呈红色
B．黑藻小叶由单层细胞构成，适合用于观察叶绿体
C．用高倍镜观察线粒体时用到的染液为健那绿染液，染色后细胞死亡不再进行呼吸，线粒体被染成
蓝绿色。
D．甘蔗糖分足，近乎无色，适合用于还原糖的鉴定实验
4．有关细胞细胞核的叙述正确的是( )
A．细胞核内的核仁被破坏，不会影响血红蛋白的合成
B．发菜的遗传物质主要集中在细胞核中
C．酵母菌的核酸大部分是在细胞核中合成的
D．细胞核内所需的能量在细胞核内产生
5.油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图2所示，将不同成熟阶段的种子匀浆后检测，结果不正确的是( )
1页（共 16页） 高一级生物试题卷高一级生物试题卷 第2页（共 16页）
第
6．关于细胞结构和功能的说法不正确的是( )
A．颤藻和衣藻都能通过叶绿体的光合作用合成有机物
B．功能越复杂的细胞膜，其膜上蛋白质的种类越多
C．烟草、细菌、水绵的细胞都含有核糖体、DNA和RNA
D．所有细胞中核糖体的形成不一定都与核仁密切相关
7．下列关于细胞中有机物的叙述，正确的是
A．不论是真核生物还是原核生物，细胞内的遗传物质都是DNA
B．细胞中氨基酸种类和数量都相同的蛋白质一定是同一种蛋白质
C．细胞中的糖类可以分为3类，其中可以被消化道直接吸收的是单糖，完全由葡萄糖缩合而成的二糖
是蔗糖
D．脂肪和纤维素都可以作为动物体细胞内的主要能源物质