【 – 高中作文】
第一篇 能力成语大全
《形容坚定的成语大全》
1、屹然不动：屹然：高耸的样子。像山一样高耸而坚定，不可动摇。
2、二心两意：形容意志不专一、不坚定。
3、磨而不磷：磨了以后不变薄。比喻意志坚定的人不会受环境的影响。
4、至死靡它：至：到；靡：没有；它：别的。到死也不变心。形容爱情专一，致死不变。现也形容立场坚定。
5、石赤不夺：石质坚硬，丹砂色鲜红，均不可改变。比喻意志坚定不移。
6、誓死不贰：立誓至死不生二心。形容忠贞不渝或意志坚定专一。
7、坚心守志：坚心：下定决心；守志：恪守节操。坚定地恪守节操。旧指女子丧夫后不再改嫁。
8、二意三心：形容犹豫不决，拿不定主意或意志不坚定。
9、高风峻节：高风：纯洁清高的风格；峻节：坚定不移的节操。形容高尚坚贞的风骨节操。
10、气充志定：充：充实，充足。精力充沛，意志坚定。
11、斩钉切铁：比喻坚定不移或果断利落。亦比喻雄健有力。同;斩钉截铁”。
12、执法无私：执行法令非常坚定，毫不动摇。
13、坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。
14、岳镇渊渟：如山岳屹立，如渊水停滞。本用以形容军队稳定，不可动摇。后多用以形容人坚定沉着。
15、投杼逾墙：投杼：抛下织布的梭子。比喻谣言众多，就连最亲信的人也会动摇坚定的信念。
16、不食周粟：粟：小米，泛指粮食。本指伯夷、叔齐于商亡后不吃周粟而死。比喻忠诚坚定，不因生计艰难而为敌方工作。
17、心坚石穿：意志坚决，能将石头穿透。比喻只要意志坚定，事情就能成功。
18、东摇西摆：形容走路不稳。比喻容易动摇、不坚定。
19、九死不悔：九：表示极多。纵然死很多回也不后悔。形容意志坚定，不认经历多少危险，也决不动摇退缩。
20、木人石心：形容意志坚定，任何诱惑都不动心。
21、石心木肠：石、木均为硬物，形容坚定不动摇。
22、薄志弱行：薄：脆弱，不坚定；弱：懦弱。意志不坚定，行为很懦弱。
23、气冲志定：精力旺盛，意志坚定。
24、志坚行苦：行：行为。指意志坚定，行为刻苦。
25、见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。
26、穷且益坚：穷：穷困；益：更加。处境越穷困，意志应当越坚定。
27、誓死不二：誓死：立下志愿，至死不变。至死也不变心。形容意志坚定专一。
28、之死靡它：之：到；靡：没有；它：别的。到死也不变心。形容爱情专一，致死不变。现也形容立场坚定。
29、碧血丹心：满腔正义的热血，一颗赤诚的红心。形容十分忠诚坚定。
30、历久弥坚：弥：越，更加。经历时间越长久，越显得坚定不移。
31、随波逐尘：犹言随波逐流。比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
32、威武不能屈，贫贱不能移：威武：权势，武力；屈：屈服；移：改变。强暴的压力不能使之屈服，生活贫困、社会地位低下不能使之改变志向。形容意志坚定。
33、随波逐流：逐：追随。随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
34、木心石腹：犹木人石心。形容意志坚定，任何诱惑都不动心。
35、一脚不移：借喻坚定不移。
36、老而弥坚：弥：更加。人虽已老，但志向却更加坚定。
37、聪明英毅：聪明：智力高，天资好；毅：坚定而有决断。智力超人，英明果断。
38、白首不渝：渝：改变。白头到老也不变。形容人一生忠诚、坚定。
39、海枯石烂：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。
40、咬定牙根：忍受痛苦而坚持到底，或意志坚定不移。
41、木形灰心：形：形体。比喻不受外物干扰，意志坚定。
42、死心坍地：坍：倒塌。打定了主意，决不改变。形容态度坚定。
43、励志竭精：指坚定意志，竭尽全力。
44、愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
45、两意三心：三心二意。心里想这样又想那样，(www.suibi8.com)形容犹豫不决或意志不坚定。
46、屹然挺立：屹然：高耸的样子。像山峰一样高耸而坚定地直立着。
47、玉想琼思：形容思想坚定纯真。
48、笃信好学：笃信：忠实地信仰。指对道德和事业抱有坚定的信心，勤学好问。
49、坚贞不屈：坚：坚定；贞：有节操；屈：屈服、低头。意志坚定，决不屈服。
50、冥冥之志：冥冥：专默精诚。专默精诚的意志。形容有远大理想和坚定信念。
51、贲育弗夺：贲：孟贲；育：夏育。孟贲生拔牛角，夏育力能举千斤。二人皆古代勇士。像孟贲、夏育那样勇力过人的人，也不能夺去他的志向。形容坚定不移，忠贞不二的品质。
52、抗颜为师：抗颜：不看别人脸色，态度严正不屈；为师：为人师表。不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。
53、乐乐不殆：乐乐：坚定；殆：通;怠”，懈怠。坚定不懈的样子。
54、指天誓心：对天起誓，表示意志坚定或对人忠诚无欺。
55、苍松翠柏：苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质、坚定节操的人。
56、誓无二志：立下誓言决不变心。形容意志坚定专一。
57、木干鸟栖：指鸟栖树上，至树干枯也不离去。比喻行事坚定不移。
58、临危自悔：悔：懊悔。遇到危难时自己懊悔。形容意志不坚定。
59、随波漂流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
60、忠诚不渝：渝：改变，违背。忠诚坚定，永不改变。
61、匪石匪席：不是石，不是席。意为石可转而心不可转，席可卷而心不可卷。比喻意志坚定，永不变心。
62、忠贞不贰：忠：忠诚；贞：有操守。忠诚坚定，永不改变。
63、心志难夺：心志：抱负，志向；夺：转移。形容意志坚定难移。
64、傲然屹立：形容坚定，不可动摇地站立着。
65、忠贞不屈：忠诚而坚定不屈。形容不向邪恶屈服。
66、铜心铁胆：形容人的意志坚定。
67、雷打不动：形容态度坚定，不可动摇。也形容严格遵守规定，决不变更。
68、铁心铁意：下了决心，非常坚定。
69、不可动摇：形容极其坚定、牢固。
70、屹然山立：像山峰一般高耸而稳固地立在原地不动。比喻立场或态度坚定，不可动摇。
71、穷当益坚：空：穷困。处境越穷困，意志应当越坚定。
72、牢不可拔：牢：牢固。异常坚固，不能攻破。形容人的意志坚定或态度固执、不能动摇。
73、博学笃志：笃：忠实，一心一意。广泛学习而意志坚定。
74、有死无二：表示意志坚定，虽死不变。
第二篇 能力成语大全
《形容优秀的成语大全》
1、黄钟瓦釜：瓦釜：泥土烧成的大锅，用作乐器，音调最为低。比喻高雅优秀的或庸俗低劣的；贤才和庸才。
2、妙手丹青：妙手：技能高超的人；丹青：绘画的颜料，比喻绘画的艺术。指优秀的画家。
3、遗珠弃璧：本指弃置不用的珍珠玉璧，比喻弃置不用的美好事物和优秀人才。
4、良工苦心：形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。又泛指用心良苦。
5、秀出班行：秀出：高出，引伸为才能出众，优秀；班行：班次行列，指在朝为官的位次，后也指同列、同辈。才能优秀，超出同辈。
6、鸾交凤友：比喻优秀人物交友或才子佳人结为夫妻。
7、风流人物：风流：英俊的、杰出的。指对一个时代有很大影响的人物。有时也指举止潇洒或惯于调情的人。
8、国士无双：国士：国中杰出的人物。指一国独一无二的人才。
9、地灵人杰：灵：好；杰：杰出。指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。
10、甄奇录异：谓选拔录用优秀的人才。
11、国士之风：国家杰出人士的风度。
12、聪明正直：头脑聪明，行为正直无私。形容词人的品质优秀。
13、百炼之钢：比喻久经锻炼，坚强不屈的优秀人物。用法：作宾语；指坚强不屈的人。
14、才学兼优：才能和学问都优秀。
15、后起之秀：后来出现的或新成长起来的优秀人物。
16、东南之秀：指东南地方的杰出人才。
17、发奋为雄：发奋：振作兴起。决心奋斗使自己成为杰出人才。
18、妙笔生花：生花：长出花朵。比喻杰出的写作才能。
19、钟灵毓秀：钟：凝聚，集中；毓：养育。凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。指山川秀美，人才辈出。
20、雏凤清声：雏凤：比喻优秀子弟；清声：清越的鸣声。比喻后代子孙更有才华。
21、封胡遏末：比喻优秀子弟。
22、宏才大略：杰出的才能和谋略。
23、材雄德茂：指才德杰出。
24、独胆英雄：指不畏强敌，英勇奋战，以少胜多的杰出人物。
25、成佛作祖：佛教语。指修成佛道，成为祖师。比喻获得杰出成就。
26、良工心苦：良工：手艺高明的工匠。形容优秀艺术家的作品，在创作过程中都费尽心思。
27、工力悉敌：工力：功夫和力量；悉：完全；敌：相当。双方用的功夫和力量相当。常形容两个优秀的艺术作品不分上下。
28、后起之秀：秀：特异，优秀。(www.suibi8.com)后来出现的或新成长起来的优秀人物。
29、楚璧隋珍：指和氏璧与隋侯珠。比喻杰出的人才。
30、超群拔萃：超群：超出众人；拔：超出；拔萃：才具特出。出类拔萃，形容超越寻常，杰出。
31、豪杰英雄：指气概、胆识、能力都杰出的人物。
32、南金东箭：南方的金石，东方的竹箭。比喻优秀的人才。
33、品学兼优：兼：都。思想品德和学业都很优秀。
34、一时之选：指某一时期的优秀人才。
35、家骥人璧：喻指优秀人才。
36、宏才远志：宏：广博。杰出的才能和远大的志向。
37、后来之秀：秀：特别优秀的。后辈中的优秀人物。
38、亨嘉之会：亨嘉：美好的事物聚会在一起。比喻优秀人物济济一堂。
39、鸾翔凤集：比喻优秀的人才汇聚到一起。
40、怀珠抱玉：珠、玉：比喻美德和才华。比喻人具有高尚的品德和杰出的才能。
41、盖世英雄：盖世：压倒当世。超出当代所有的人。用以形容非常杰出的英雄人物。
42、乱世英雄：乱世：动乱的不安定的时代；英雄：才能勇武超过常人的人。混乱动荡时代中的杰出人物。
43、豪杰并起：豪杰：英雄，也指有杰出才干之人。到处都涌现出英雄人物。
44、鸿俦鹤侣：鸿、鹤皆为群居高飞之鸟，因用以比喻高洁、杰出之辈。
45、一时之秀：一个时期的优秀人物。亦作;一时之选”。
46、鸿才大略：非常杰出的才智和谋略。
47、风尘表物：指超越世俗的杰出人物。
48、后进领袖：晚辈中最杰出的人。
第三篇 能力成语大全
《形容很多的成语大全》
1、充栋盈车：堆满屋子，装满车。形容书籍很多。
2、博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。
3、层见叠出：层：重复；迭：一次又一次。接连不断出现。比喻事物很多。
4、蜂拥而上：形容许多人一起涌上来。
5、聚讼纷纭：聚讼：众中争辩；纷纭：多而杂乱。许多人在一起对某一问题议论纷纷，不能决定哪种意见是正确的。
6、举不胜举：列举也列举不完。形容数量很多。
7、汗如雨下：汗珠象下雨似的往下掉。形容出汗很多。
8、恒河沙数：恒河：南亚的大河。象恒河里的沙粒一样，无法计算。形容数量很多。
9、不胜枚举：胜：尽；枚：个。不能一个个地列举出来。形容数量很多。
10、肩摩踵接：肩碰肩，脚连脚。形容人很多，很拥挤。
11、价等连城：指价值等于连成一片的许多城池。
12、百依百从：百：比喻很多；依：顺从；从：跟从。什么都依从。形容一味顺从。
13、积金累玉：金玉堆积。形容财富很多。
14、聚蚊成雷：许多蚊子聚到一起，声音会象雷声那样大。比喻说坏话的人多了，会使人受到很大的损害。
15、举一废百：举：提出；废：弃。提出一点，废弃许多。指认识片面。
16、趋之若骛：鹜：鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。
17、如蚁慕膻：膻：羊肉的气味。象蚂蚁趋附羊肉一般。比喻许多臭味相投的人追求不好的事物。也比喻许多人依附有钱有势的人。
18、济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。
19、蜂趋蚁附：比喻很多人迎合投靠。
20、百川归海：川：江河。许多江河流入大海。比喻大势所趋或众望所归。也比喻许多分散的事物汇集到一个地方。
21、趋之若鹜：趋：快走；鹜：野鸭。象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。
22、屡次三番：许多次。形容反复多次。
23、才兼万人：一个人的才能抵得上许多人。用于吹嘘之词，指有特殊的才能。能力成语大全
24、一身五心：比喻杂念很多。
25、比肩系踵：犹比肩继踵。形容人很多或接连不断。
26、接踵比肩：踵：脚后跟。脚跟相接，肩膀相碰。形容人很多，相继不断。
27、儿女成行：可以把儿女排成一个行列。形容子女很多。
28、八百孤寒：八百：形容很多；孤寒：指贫寒的读书人。许许多多贫寒的读书人。
29、如出一口：象从一张嘴里说出来的。形容许多人说法一样。
30、如水赴壑：壑：大水坑，山沟。象水流向山涧一样。形容许多人纷纷奔向同一个目的地。
31、好事多磨：磨：阻碍，困难。好事情在实现、成功前，常常会遇到许多波折。
32、赭衣塞路：穿囚服的人挤满了道路。形容罪犯很多。
33、高朋满座：高：高贵。高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。
34、履舄交错：鞋子杂乱地放在一起。(www.suibi8.com)形容宾客很多。
35、南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。
36、化整为零：把一个整体分成许多零散部分。
37、不计其数：没法计算数目。形容很多。
38、漫山遍野：山上和田野里到处都是。形容很多。
39、车马盈门：车子充满门庭，比喻宾客很多。
40、蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。
41、血债累累：血债：未报的杀人深仇；累累：形容很多。指杀人很多，罪恶极大。
42、撑肠拄肚：腹中饱满。比喻容受很多。
43、七脚八手：形容动作忙乱，许多人一齐动手。亦作;七足八手”。
44、比肩继踵：比：挨着；踵：脚跟。肩挨着肩，脚跟着脚。形容人很多，很拥挤。
45、观隅反三：犹言举一反三。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
46、漫山塞野：山上和田野里到处都是。形容很多。同;漫山遍野”。
第四篇 能力成语大全
《高考特别常用成语大全》
A1哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。
2嗷嗷待哺：形容饥饿时急于求食的样子，形容
3哀而不伤： 原指悲不至于伤害身心。
【异：骄兵必败】后指诗歌音乐优雅适度，比喻做事适中，没有不及之处(非:悲哀而不伤心)
4．哀兵必胜：没有退路而奋起反抗的军队必定胜利。（“哀兵”非:哀丧的军队）
5．爱屋及乌：比喻因爱某人而也爱跟他有关的人或物。
6．安土重迁: 。（重：难；非看重迁移之意）
7．安危相易：平安与危难可以互相转化。（易：变换）
8．安时处顺：满足现状，安于本分
9. 安步当车：原比喻人能安贫守贱。后指不乘车而从容步行。
10. 安贫乐道：处于贫困境地，仍以守道为乐。（陋室铭）
11. 安身立命：生活有着落，精神有寄托【异：成家立业（包含）】
12. 安之若素：原指对困窘的遭遇毫不在意，心情平静得跟往常一样。
后指对错误的言论和行为不闻不问，听之任之。
13. 按部就班：原来指写文章结构安排得当，造句、选词合乎规范。
现指办事按照条理，遵循程序；按老规矩办事，缺乏闯劲。
14. 按图索骥：原比喻办事拘泥于教条，现在也指照线索寻找事物。 【半同：暗送秋波】
15. 暗渡陈仓：战时正面迷惑敌人，侧面突然袭击；比喻暗中进行的活动（指男女间不正） 16！黯然销魂：黯然，心情沮丧的样子，销魂，灵魂离开了躯壳。
心情沮丧得好象失去了灵魂。形容！极度的悲伤或愁苦。
B1 抱残守缺：形容保守不知改进。
2. 抱薪救火：薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。
3. 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
4. 杯水车薪：【无济于事】用一杯水去救一车着了火的柴。
5．白驹过隙：时光飞逝【光阴似箭，日月如梭】
6！百身何赎：意思是白死一百次，也换不过来。表示
7．百年树人：培养人才是长远之计，需要付出艰辛。(树：培育，非树木)
8．百尺竿头，更进一步：不满足现有成就．继续努力，以取得更好成绩。
9. 百无聊赖：思想情感没有依托，精神空虚无聊。
10.班荆道故： 班，铺开；荆，黄荆，一种灌木；道，谈说；故，过去的事情。
【异：萍水相逢】 用黄荆铺地，坐在上面谈过去的事情。形容朋友途中相遇，共话旧情。
11．坂上走丸：坂，山坡。走：快跑，像斜坡上滚弹丸一样，快地往下。形容事情发展很快。
12．鲍鱼之肆：卖咸鱼的铺子。比喻恶劣的环境。鲍鱼：咸鱼；肆：店铺。
16. 暴戾恣睢：暴戾，凶狠残暴；恣睢，放纵，任意干坏事。【半同：无所不为，无所不至】
17．暴虎冯(ping)河：徒手搏斗老虎，没有渡船要过河。比喻有勇无谋冒险行事。
18. 闭门造车：后比喻不问客观实际，不进行调查研究，单凭主观想象处理问题。
19. 敝帚千金【敝帚自珍】：敝帚：破旧扫帚。比喻东西虽然不好，自己却非常珍视。
21．筚路蓝缕：驾柴车穿破衣，去开辟山林。形容创业艰辛。筚路：柴车。蓝缕：破的衣服。
22．鞭辟入里：辟，透彻．形容能透彻说明问题；言辞或文章道理很深刻、透彻。
23．表里山河：内有高山，外有大河。形容地势险要。【全异：山河日下】
24．别无长物：表面看起来是别无特长，其实是指再没有别的东西，形容除此之外空无所有。
25．别开生面：另外开创新的局面或创造新的格局。生面：新的格局。
26W 别出机杼：比喻作文的命意构思不因袭前人，开辟新路。
27．博闻强识：见闻广博记忆力强。(识：记忆,非认识)
29. 不修边幅：比喻仪表、衣着、生活作风为人不拘小节；后形容不注意衣着、容貌的整洁。
31. 32. 不足为训：不值得很为效法的准则。（训，准则）（并非不值得作为教训）
33. 不为(wéi)已甚：指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分。
34. 不即不离，不卑不亢：不接近不疏远。不低声下气，不高傲自大。
36．不以为意：不放在心上。不加注意。
37．不敢旁骛：形容注意力集中于一点．
38．不分轩轾：不分高低优劣。【异：半斤八两】【异异：难分伯仲，并驾齐驱】{2者比较}
39．不可理喻：不能用道理使之明白。形容愚昧或态度蛮横不讲理。（喻：使明白不是比喻）
40．不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。【半同：不约而同】只状不谓
41．不耻下问：不可用于比自己高明的人。
42．不瘟不火【不伦不类】（贬）：指表演不沉闷不过火。商品销售不够火爆；写作 44！不亦乐乎：不也很快乐吗?表示快乐达到极点。
45不可开交：无法摆脱或结束。前面加“忙得”“打得”等。
47不可终日：形容形势危急；心中惶恐。惶惶不可终日
49.不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。
61.
28.
50.不可思议：不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。
51.不胫而走：消息传得很快。【异：不翼而飞】表示东西丢失
52W.不刊（易）之论：刊：删改，修订。形容文章或言论的精当，无懈可击。
54．稂莠不齐：比喻人不成材，没有出息（贬）
55．不虞之事【出乎意料】：事先没有预料到的事情。
56．不一而足：原指不是一件事就可以满足的，
后指同类的事物或情况很多，不止一件或是不止出现一次。
57．不肖子孙：指不能继承先辈事业或遗志的人。（不肖：不像其先辈）。
58. 不容置喙(huì)：不容别人插嘴。喙，嘴。
59．不情之请：不合情理的请求，谦辞。
64．不逞之徒：指心怀不满而胡作非为的人。不逞：不得志，不如意。
66不塞（sāi）不流，不止不行：比喻旧思想文化不破坏，新思想、新文化就不能树立起来。
67．不以为然：不认为是对的。(然：对，非这样)
68．不负众望：没辜负大家的期望，（褒）。【不负众望（贬）】
69．不学无术：没学问没能力。(学：学问，非学习) {}
70．不速之客：没有邀请而门己来的客人。(速：邀请，非迅速)
72．不期而遇：事先没有约定却意外地遇上了。(期：约定时日，非日期)
73．不能自已：自己不能控制住感情。(正：停止；误：已经)
1.
2.
3.
5. 唇齿相依：嘴唇和牙齿互相依靠，不能离开。比喻关系密切，互相依存。 唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻关系密切，厉害共同。 出神入化：形容技艺达到了绝妙的境地。 陈言务去：务，一定。陈旧的言辞一定要去掉，多指写作时排除陈旧的东西，努力创新。
6. 曾几何时：时间没有过去多久。
7. 曾经沧桑：比喻曾经见过大世面，不把平常事放在眼里。
8. 蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。（蚕、鲸，名词作状语）
10. 沧海一粟(sù)：比喻非常微小。粟，谷子。
11．沧海横流：海水四处泛流。比喻时世动荡，社会动乱不安。沧海：大海。
12. 沧海桑田：大海变作桑田，桑田变作大海。比喻世界变化很大。
13. 沧海遗珠：大海里的珍珠被采珠者所遗漏。比喻埋没人才或被埋没的人才。
14. 惨淡经营：惨淡，费尽心思；经营，谋划并从事某事。形容费尽心思于谋划从事某事。
15. 草菅人命：草菅，野草。把人命看得跟野草一样。指反动统治阶级轻视人命，任意杀戮。
16. 蟾宫折桂：蟾宫，月宫；折桂，指人考中进士。旧时指人登科。
17. 瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话。形容窘迫或惊呆的样子。
18. 城门失火，殃及池鱼：殃，灾祸；池，护城河。比喻无缘无故受连累。
19. 良莠不齐：良，善良，指好人；莠，恶草，比喻坏人。指好人坏人都有，夹杂在一起。
20. 诚惶诚恐：是封建臣子对君王上奏的套语，形容尊敬、服从或不安的样子。（贬义）
21. 魑魅魍魉：传说中的妖怪，现在用来比喻各种各样的坏人。
22. 抽薪止沸：抽去锅下柴草停止开水沸腾，比喻从根本上解决问题。釜底抽薪（扬汤止沸：比喻方法不彻底。）
23. 出水芙蓉：原来比喻诗歌写得清新，后来比喻女性的美丽。
24. 晨钟暮鼓：寺院里早晚用来报时的钟鼓。形容僧尼孤寂的生活，也比喻让人警醒的语言。
25. 础润知雨：屋的基石。看到基石湿润就知道要下雨。比喻任何事物的发生都是有征兆的。
26. 吹毛求疵：求，寻找；疵，小毛病。比喻故意挑剔别人的缺点错误。
27. 春风化雨：能滋养万物的风和雨。指良好教育的普遍深入。也常用来称颂师长的教诲。
28. 春秋笔法：孔丘修订《春秋》语句中含有褒贬。指文笔曲折既含褒又含贬的文字。
30. 错彩镂金：错，涂饰；镂，刻。涂绘五彩，雕刻金银。形容“文学作品词汇”绚烂。
31．侧目而视：不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。
32．察颜观色：观察对方脸色，以摸清其真实的意图。(正：脸色；误：颜色)
33．差强人意：差：稍微。原|振奋人心，现|比预想的好些，还算满意。（误:不能使人满意）
35．尝鼎一膏：膏：肉块。尝鼎中一块肉，便知鼎中食物滋味。比喻根据部分可以推知全体。
36．城下之盟：因敌军兵临城下而被迫签订了屈辱性的和约。
37．充耳不闻：塞住耳朵不听。形容不愿听取别人的意见。 (正：塞住；误：充满)
38．踌躇满志：踌躇：从容自得的样子。形容心满意足或十分得意的样子。
39．出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错
40. 出类拔萃：“出、拔”超过；同类；草丛。形容品德、才能超出一般的人。
41．处心积虑：千方百计地盘算．贬义。褒义用“殚精竭虑”。
42. 从善如流：接受善意的规劝，如同水流向下那样迅速而自然。
43．从善如登：登：升高。顺从好的就像登高一样。比喻学好不容易，要花力气。
44．从井救人：跟着跳下井去，救落井人，比喻做好事的方式不当，不能救人反而危及自己。
45．错落有致：事物安排布置参差不齐而别有情趣。(正：情趣；误：景致)
1. 大方之家：大方，大道理，引申为见识广博。指学识渊博或专精于某种技艺的人。
2. 大放厥词：厥，其，代词，他的。现在指大发议论，多是贬义。
3．大而化之：不是把大的化成小的，而是形容做事情不小心谨慎。
4. 大快人心：坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
5. 大而无当：虽然大，但是不合用。
6. 大智若愚：某些有才智有才能的人不露锋芒，表面看来好像很愚笨。多含褒义。
7. 大器晚成：指能担当大事的人物要经过长期的锻炼，所以成就比较晚。
8. 大腹便便：腹，肚子；便便，肥大的样子。肚子肥大，多形容孕妇和剥削者。
9. 大相径庭：劲挺，相差很大。形容彼此相去很远。
10. 大巧若拙。真正灵巧的人，不自己炫耀，表面好象很笨拙。读音zhuo1
11. 待价而沽：沽，出卖。等待高价出售。旧时比喻某些人等待时机出来作官。
12. 戴月披星：形容早出晚归，也形容不分昼夜地走路或在野外辛勤的劳作。
13. 箪食壶浆：箪，古代盛饭的竹器；食，食物。古时候老百姓用箪盛饭，用壶盛汤老欢迎他们所拥护的军队。后来用此形容军队受欢迎的情况。读音si4
14. 箪食瓢饮：一箪的食物，一瓢的饮料。古代指贫苦的生活。读音si4
15. 殚精竭虑：耗尽精力，费尽心思。竭，用尽；虑，思索。
16. 等量齐观：等，同等；齐，一样地。指对有差别的事物同等看待
17. 多事之秋：秋，年岁，时候。事变很多的时期。形容国家不安定。
18. 咄咄逼人：咄咄，使人惊惧的声音。原来形容说话伤人，令人难受。现在形容气势汹汹，盛气凌人。也指形势发展很快，促使人努力赶上。
19. 咄咄怪事：咄咄，叹词，表示惊诧。用来形容使人惊讶的怪事。
20. 当仁不让：遇到应该的事勇于承担，不谦让不推托。仁，正义的事，引申为应该做的事。
21．党同伐异：跟自己意见相同就袒护，不同就攻击。(正：偏袒；误：党派)
22．得陇望蜀：比喻人贪得无厌，得到了这个，还想那个。
23．登堂人室：比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深、由低到高，达到了很高的境地。使用时不能只看其表层意思。
24．鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。
25. 顶礼膜拜：比喻崇拜到极点，含贬义。
26．洞若观火：形容观察事物极其分明，就像看火一样。
27. 东山再起：东晋谢安退职在东山做隐士，后又出任要职。比喻失势之后，重新恢复地位。
28. 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。语出唐代杜牧诗。
29. 对簿公堂：簿，文状起诉书之类。对簿，受审问。指公堂上受审。
30．独具慧眼：不可理解为只有一个眼，其实形容具有独到的见解或独特的眼光．
31. 东施效颦：比喻不知道别人好在哪里，自己又没有条件而胡乱去学。
32. 灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活。
33. 道貌岸然：道貌，正经严肃的外貌；岸然，严肃不易接近形容外貌严肃正经。贬义。
34. 断鹤续凫：截短鹤的长腿，续接野鸭的短腿。比喻强行违反自然规律办事。
35 道路以目：旧时形容社会的黑暗和同志者的暴虐。
1．恶衣恶食：粗劣的衣着和食物。
2. 耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。濡，沾湿。
3. 耳熟能详：听的次数多了，熟悉得都能够详尽地说出来。
4. 耳提在命：不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱。形容恳切教导。语出《诗经》。
5．耳闻目睹：不能代替“耳濡目染”。
6．耳根清静：耳边根清静，没有什么干扰。形容生活平静。
7. 耳鬓厮磨：鬓，面颊两边的头发；厮，互相。形容亲密相处的情景。指小儿女的相爱。
8．二三其德：意为三心二意，没有定准，不是形容品德低劣．
9. 尔虞我诈：尔，你；虞，欺骗；你欺骗我，我欺骗你。彼此互相玩弄手段。
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1. 繁文缛(rù)节：不必要的仪式礼节繁多。比喻手续多余。文，礼节仪式；缛，繁多，烦琐。
2．伐功矜能：炫耀自己的功劳，夸耀自己的才能。(正：炫耀；误：讨伐)
3．罚不当罪：惩罚与所犯的罪行不相当，指惩罚过轻。(正：相当；误：应当)
4．翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。不能表示气势宏伟。
5．非异人任：不能取义为一般人物就可担任，而是表示一种事应由自己来承担责任。
6．匪夷所思：匪：不是；夷：平常。原指一般人所想不到的。后来形容人的思想寓奇。
7．分庭抗礼：客人和主人分立在庭院两侧，以平等的地位相对行礼。(正：对等；误：对抗)
8. 纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。
9. 俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容文章中的错别字等很多。也说“俯拾即是”。
10．粉墨登场：妆扮好了，登场演戏。今多用于贬义，比喻坏人登上了政治舞台。
11．风声鹤唳：前秦苻坚领兵进攻东晋大败，溃兵听到风声和鹤叫都疑为追兵。形容惊慌疑惧。不能只按字面意思理解。常与“草木皆兵”连用。“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，算错。
12．凤毛麟角：凤凰的毛、麒麟的角。比喻罕见而珍贵的人才或事物。
13．妇姑勃奚。妇姑儿媳、婆婆，婆婆同儿媳争吵，后来比喻为无关紧要的细小事而争吵。
14．附庸风雅：附庸：追随；风雅：文雅。为显贵而结交名士，从事文化活动。（贬义）
15. 付之一炬：给它一把火，指全部烧毁。也说付诸一炬。
16. 方枘（ｒｕì）圆凿意思是：方榫头不能楔进圆孔洞，比喻两件事不容，不可能事件。
17. 发愤图强：发愤，下定决心努力。图，谋求。下定决心，努力谋求强盛。
18. 发聋振聩：聩，耳聋。声响很大，使聋人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂的人。
19. 发指眦裂：发指，头发向上直竖；眦裂，眼眶睁得开裂。形容愤怒到了极点。
20. 翻然（幡然）悔悟：翻（幡）然，大转变的样子。形容很快悔改醒悟。能力成语大全
21. 犯而不校：犯，触犯；校，计较。别人触犯了自己也不计较。
22. 方兴未艾：方，正在；兴，兴起；艾，停止。多形容形势或事物正在蓬勃发展。
23. 防微杜渐：微，细小，指事物的苗头；杜，杜绝，堵塞；渐，事物的开端。在坏思想、坏事物刚冒头的时候就加以制止，不使其发展。
24. 飞扬跋扈：飞扬，放纵；跋扈，蛮横。多指蛮横放肆，目中无人。
25. 放浪形骸：放浪，放纵，不受拘束；形骸，形体。行无拘检。旧指不受世俗礼法的束缚。
26. 焚膏继晷：焚，烧；膏，灯、油；晷，日光。点灯替日光照明。形容工作学习夜以继日。
27. 风雨如晦：晦，昏暗。又刮风，又下雨，天色昏暗得像夜晚一样。比喻动乱黑暗的年代。
28. 奉为圭臬：圭臬，比喻事物的准则。把某些事物、言论奉为准则。
29. 浮光掠影：浮光，水面上的反光；掠，轻轻擦过，闪过。水面的反光，一闪而过的影子。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。
30. 俯仰之间：在头一低一抬的时间里。形容时间极短。
第五篇 能力成语大全
《成语大全》
第一类望文生义
容易望文生义的成语
１．明日黄花：比喻过时的事物或消息。
２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。
３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。
４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。
５．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。
６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。
８．因人成事：依靠别人把事情办好。
９．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。
10．久假不归：长期地借用，不归还。
11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。
12．数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。
13．大动干戈：比喻大张声势地行事。
14．高山流水：比喻知己或知音。
15．不绝如缕：形容形势危急。
16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。
资料补充其他容易望文生义的成语还有“火中取栗、从长计议、耳提面命、不足为训、可圈可点、三人成虎、不刊之论、文不加点、海外奇谈、曾几何时、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读、危言危行、如履薄冰、胸无城府、胸无宿物、要言不烦、不赞一词、俾昼作夜、妙语解颐、明日黄花。持之有故、罪不容诛、久假不归、坐地分赃、登堂入室、如坐春风、不名一钱、目无全牛、差强人意、万人空巷、振聋发聩、涣然冰释、细大不捐、存而不论、不绝如缕等。
第二类对象误用
⑴\'美轮美奂\'用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。
⑵\'相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆\'只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。
⑶\'青梅竹马\'只能用于年幼的男女之间。
⑷\'休戚相关\'只能用于人物之间，不能用于事物之间。
⑸\'置若罔闻\'不可用于视觉方面。
⑹\'筚路蓝缕\'只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。
⑺\'汗牛充栋\'形容书籍多，不能形容其它东西多。
⑻\'耳提面命\'用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。
⑼\'三令五申\'用于上级对下级。
⑽\'络绎不绝\'用于人、马、车、船。
(11)\'挥洒自如\'用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。能力成语大全
(12)\'豁然开朗\'不能用来形容人的性格。
(13)\'不可磨灭\'与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。
(14)\'人老珠黄\'只用于妇女。
(15)\'巧夺天工\'只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。
(16)\'循序渐进\'只用于学习、工作。
(17)\'如履薄冰\'用于人的心绪，不能用于环境。
资料补充
１．豆蔻年华：指十三、四岁的少女。
２．美轮美奂：形容房屋高大众多。
３．相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。
４．破镜重圆：比喻失散或离婚后重新团聚。
５．琴瑟之好：比喻夫妇感情非常好。
６．青梅竹马：指男女幼年时亲密无间。
７．休戚相关：形容关系密切，利害相关。
８．置若罔闻：指不予理睬，放在一边不管，好像没听见一样。
９．筚路蓝缕：形容创业的艰苦。
10．汗牛充栋：形容藏书非常多。
11．耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。
12．三申五令：多次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群众。
13．络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
14．挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫。也形容写字或写文章，画画儿运笔不拘束。
15．豁然开朗：形容由狭窄昏暗一变为开阔敞亮。
16．不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。
17．人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。
18．巧夺天工：形容技艺极其巧妙。
19．循序渐近：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
20．如履薄冰：指做事极为小心，多用于的心绪。
第三类褒贬颠倒
褒词误用贬义
１．拭目以待：形容期望很迫切。
２．神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
３．名不虚传：指实在很好，不是空有虚名。
４．凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。
５．洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。
６．沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。
７．别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
８．别出心杼：比喻写作不因袭前人，另辟新路。
９．有口无心：指不是有心说的。
10．惨淡经营：指苦心费力经营。
11．来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。 贬词误用褒义：
１．满城风雨：比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。
２．形形色色：形容很多，各种各样的都有。
３．无独有偶：不只一个，竟然还有配对的。
４．无所不为：指什么坏事都干了。
５．长此以往：长期如此这样下去。
６．趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐不好的事物。
７．半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。
８．等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。
９．绞尽心机：挖空心思，想尽办法。
10．大言不惭：说大话，吹牛皮，一点也不害臊。
11．明目张胆：形容公开放肆地干坏事。
12．明哲保身：指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。
13．忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。
14．高谈阔论：指不着边际地大发议论。
15．始作俑者：比喻第一个作某项坏事的人或恶劣风气的创始人。
16．好高骛远：指在学习或工作上不切实际地追求过高的目标。
17．邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把自己原来会的东西忘了。
18．如丧考妣：好像死了父母一样地伤心和着急。
19．一丘之貉：比喻彼此同是丑类，没有什么差别。
20．咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
21．虎视眈眈：形容恶狠狠地盯着看，等待机会下手。
22．别有用心：指言论或行动另有不可靠人的企图。
23．衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮，外表内心不一样。
24．巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。
25．好为人师：指不谦虚，喜欢以教育者自居。
26．人模人样：或指小儿有成人相（亲昵语），或指人态度举止俨然与身份不相称（讽刺语）。
27．神气活现：表现出自鸣得意或傲慢的神态。
28．趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形的样子。
29．为所欲为：想干什么就干什么。
30．呜呼哀哉：指死亡或完蛋。
31．天花乱坠：形容说话有声有色，极其动听，多指夸张而不符合实际。
32．巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道。
33．一团和气：指互相之间只讲和气，不讲原则。
34．改头换面：表面上改一下，实质上和原来的还是一样。
资料补充
以上所谈是色彩误用，关于这个问题还要注意三点，一是大量中性词，像\'成千上万\'\'如虎添翼\'等，在或褒或贬语境中都可使用。二是有时为了讥讽、自嘲叶、开玩笑，故意说反话，褒词贬用，贬词褒用，是可以的，不能以为错，三是应当知道一些感情色彩相反的同义的成语。下面成对举出的成语，基本意义相同而感情色彩相反，每对中，前一个词是褒义词，后一个词是贬义词：
⑴情投意合—-臭味相投⑵见机行事—-见风使舵⑶侃侃而谈—-夸夸其谈⑷一得之见—-一孔之见⑸无微不至—-无所不至⑹再接再厉—-变本加厉⑺深思熟虑—-处心积虑⑻绞尽脑汁—-费尽心机⑼开山祖师—-始作俑者⑽昂首阔步—-趾高气扬(11)从容不迫–故作镇静 第四类语境不合
成语也是词，它必须符合一定的语言环境，语境不合，自然造成误用，成语的意思必须与句意相合，否则会错误。
这种毛病的词语有：
⑴\'力挽狂澜\'：比喻尽力挽回险恶的局势，如果语境中没有险恶的局势，不能用。 ⑵\'相濡以沫\'：比喻同处困境，相互救助。
⑶\'名不虚传\'：\'名\'是\'名誉\'是好名声，一般名声不可用。
⑷\'耳濡目染\'：这词语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。
⑸\'不可开交\'：只能做\'得\'的补语。
例(7)我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？
\'差强人意\'是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事，这个语境显然是误用，可改为\'强人所难\'，
资料补充
1下列举出成对的成语，很容易在同一语境中误用，请注意：
⑴望其项背—-望尘莫及⑵身临其境—设身处地
⑶耳濡目染—-耳闻目睹⑷舍本逐末—本末倒置
⑸无与伦比—-不可同日而语⑹形影相吊—形影不离
⑺东山再起—-死灰复燃⑻一见如故—一见钟情
⑼不拘一格—-无拘无束⑽乐不思蜀—乐不可支
（11）不以为然—不以为意(12)不孚众望—不负众望
(13)首当其冲—当务之急(14)间不容发—亲密无间
(15)刮目相看—绘声绘色(16)首当其冲—首屈一指
(17)置若罔闻—置之度外(18)匪夷所思—不可思议
第五类词语重复
⑴劳苦大众民不聊生⑵广大灾民哀鸿遍野⑶百姓生灵涂炭⑷连着几天几夜通宵达旦地忙活⑸山冈和田野上，到处都是漫山遍野的果树林⑹说话音量大，声如洪钟⑺一天天地日臻完善⑻暗含着不言而喻的潜台词⑼众多的莘莘学子⑽寒舍真是蓬筚生辉(11)活蹦乱跳的生猛海鲜(12)目前当务之急(13)妄自菲薄自己等
资料补充
容易造成重复的成语
1.忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”
2.难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”
3.南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”
4.相形见绌：相形，互相比较。绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌”
5.如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”
6.遍体鳞伤：遍，全部。鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。像鱼鳞一样密。形容被打得合身都是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”
7.当务之急：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急”
8.接踵而至：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”
9.津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”
10.闻名遐迩：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”
11.责无旁贷：责，责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“责无旁贷的责任”
12.生灵涂炭：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处于极
端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”
13.安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”
14见（贻）笑大方：见，被，大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。
15.自渐形秽：渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自渐形秽”。
16.莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人。不能用作“众多的莘莘学子”
17.扪心自问：扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“扪心自问的自责”
18.真知灼见：灼，明亮、透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。
19.满腹经纶：经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。引申为治国或办事的能力。形容人很有学问和才干。
20.众所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所都知的”。
21.妄自菲薄：妄，不实在，过分的。菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“~你自己”。
22不虞之誉：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。
23.日理万机：理，处理，机也作“几”事务。一天要处理上万件事务。不能用作“每天都要日理万机。”
24.无地自容：容，容下。没有地方可以藏身。也指处境窘迫，无栖身之处。
25.恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。悟，明白，觉醒。一下子忽然明白过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。”
26.任重道远：任，负担。负担沉重，路程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任。”
27.眼花缭乱：缭，亦作“撩”纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。
28.破天荒：天荒，从未开垦过的土地。比喻从未有过，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。
29.方兴未艾：方，正在，兴，兴起，艾，停止。形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。不能用作“正~”。
30.芸芸众生：芸芸，众多的样子。众生，梵语指一切生物。原为佛教语。指一切有生命的东西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“众多的~”
31.耿耿于怀：耿耿，心里有事，很不安宁的样子。心里老是想着，不能忘怀。不能用作“心里一直~”。
32.感激涕零：涕，泪，零，落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“~得流下了眼泪”。
33.历历在目：历历，一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事~地出现在眼前”。
34.刻骨铭心：铭，镂刻，记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻，永不忘记。不能用作“令人难忘的教训~”。
第六类误用字面意义
例在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。
第六篇 能力成语大全
《成语大全》
2012高考成语大全
哀兵必胜：遭受压迫而悲愤地奋起反抗的军队必定胜利。
哀而不伤：原指悲伤不至于使人伤害身心。后形容诗歌音乐优美雅致，感情适度，也比喻做事情适中，没有过与不及之处。
哀感顽艳：原来形容一个歌童唱的歌悲恻动人，使愚笨和慧美的人都为所感动。后来转用以评述某些抒情的文艺作品，意义也转为哀怨、感伤、古拙、绮丽同时具备。
哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁，比喻流离失所的农民。比喻残酷统治下到处都是呻吟呼号的农民。
哀丝豪竹：哀丝：指悲哀的弦声；豪竹：巨大的竹管。形容管弦乐声的悲壮动人。
爱屋及乌：因为爱那个人，而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。比喻因为喜爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。
安步当车：古代贵族出外都要乘车，因此用安步当车称人能安贫守贱。现在多用于表示不乘车而从容步行。
安居乐业：安定地生活，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”。
安贫乐道：安贫，安于贫困；乐道，以守道为乐。处于贫困境地，仍以守道为乐。这是儒家提倡的态度。
安身立命：生活有着落，精神有所寄托
安时处顺：安于常分，顺其自然，形容满足于现状。
安土重迁：重迁，把搬迁看得很重。在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。
安之若素：遇到不顺利的或异常的情况，仍像平常一样，心情平静地对待。 按部就班：原指文章结构安排得当,造句选词合乎规范;现指按照一定条理,遵循一定程序做事;也指按老规矩办事,缺乏闯劲
按图索骥：索，寻找；骥，好马。原来比喻办事拘泥于教条，现在也指照线索去寻找事物。
暗渡陈仓：指称作战时在正面迷惑敌人，在侧面突然袭击的策略；还用以比喻暗中进行的活动（多指男女间不正常的行径）
黯然神伤：情绪低落，精神沮丧，心情忧伤（黯然：心神沮丧的样子）。
黯然失色：暗淡地失去光泽（黯然：阴暗的样子），形容相形之下显得逊色，也形容神情沮丧，无精打采。
黯然销魂：黯然，心情沮丧的样子，销魂，灵魂离开了躯壳。心情沮丧得好象失去了灵魂。形容极度的悲伤或愁苦。
嗷嗷待哺：形容饥饿时急于求食的样子，多用于形容天灾人祸人民群众受饿的惨状。
白驹过隙：比喻时间过得很快，就像骏马从缝隙前飞快地越过一样。
百尺竿头,更进一步：佛教比喻道行修养到极高的境界;后泛用以鼓励人们不要满足于取得的成就,还要继续努力,不断前进
百读不厌：形容文章或书籍写得非常好，再读多少遍也不厌倦。
百身何赎：意思是白死一百次，也换不过来。后来表示对死者极其沉痛的悼念。赎：抵偿。
百无聊赖：聊赖，依赖，精神上的依托。后来表示思想情感没有依托，精神空虚无聊。
百爪挠心：一百只鸟兽的爪子在心里抓。喻指痛心，担心，伤心，心情不安。 百足之虫，死而不僵：原指马陆这种虫子被切断致死后仍然蠕动。比喻人或集团虽已失败，但其势力和影响依然存在【贬】
稗官野史：稗官，古代的小官，专给帝王述说街谈巷议风俗故事,后来称小说为稗官。泛称记载逸闻琐事的作品为稗官野史。
班荆道故：班：铺开；荆：黄荆，一种落叶灌木。用黄荆铺地，坐在上面谈说过去的事情。形容朋友途中相遇，共话旧情。
坂上走丸：形容形势发展很快，就象斜坡上滚弹丸一样。
半斤八两：【贬】比喻彼此相当，不分高下，形容差不多，多含贬义。【褒：各有千秋】
抱残守缺：抱，坚持不放。守住陈旧、残破的东西，不肯放弃。原来比喻泥古守旧，现在比喻思想保守，不肯接受新事物。
抱薪救火：薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。 鲍鱼之肆：卖咸鱼的铺子。比喻恶劣的环境。鲍鱼：咸鱼；肆：店铺。
暴虎冯河：暴虎，徒手搏虎；冯河，徒步过河。比喻有勇无谋，冒险行事。 暴戾恣睢：暴戾，凶狠残暴；恣睢，放纵，任意干坏事。（注意读音）
暴殄天物：暴，损害糟蹋；殄，灭绝；天物，指草木、鸟兽等。原来指灭绝各种自然生物，后来泛指任意损害、糟蹋物品。
杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。 [翟一鸣整理，QQ59991021]
笨鸟先飞：比喻能力差的人做事唯恐落后，便提前行动。
笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分。多形容书法、诗文酣畅浑厚。 笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代指挥毫写字。
毕其功于一役：毕，尽，完成。一次战役就完全成功或一下子把几项任务都完成了。
闭门造车：原指按同一规格,关起门来造车子,用起来自然合辙;也指不问客观实际,不进行调查研究,单凭主观想象处理问题
敝帚千金：自家的一把破扫帚，却把它看得价值千金。比喻东西虽然不好，自己却非常珍视。注意“敝”的写法。
敝帚自珍：自己家的破扫把，也被视作宝贝，十分珍惜。比喻对自己东西的珍惜。
筚路蓝缕：筚路，柴车；蓝缕，破衣服。驾着柴车，穿着破衣服。后来形容创业的艰辛。
变本加厉：【贬】指比原来更加发展。现指事情的状况变得比本来更加严重。 鞭辟入里：鞭辟(bì)，鞭策，激励；里，最里层。意思是要学得切实。现在多用于形容言辞或文章的道理很深刻、透彻。
遍体鳞伤：遍，全部；鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满全身，像鱼鳞一样密；形容伤势严重。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”。
表里山河：内有高山，外有大河。比喻地势险要。
别出机杼：【褒】机杼，织布机，这里比喻作文的命意构思。比喻写作不因袭前人，开辟新路。
别鹤孤鸾：后来就用此比喻夫妻离散。
别具匠心：匠心：巧妙的心思，常指文学艺术方面创造性的构思。具有与众不
同的巧妙构思。
别无长（cháng）物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。
别有天地：【褒】另有一种境界。形容景物或艺术作品引人入胜。
别有用心：【贬】心中隐藏着其他的计谋。指言论或行动另有不可告人的企图。 冰壶秋水：比喻民地纯洁，品德高尚。
冰清玉洁：像冰和玉一样洁净。多比喻人品高尚、纯洁，光明磊落。
波澜老成：波澜：比喻文章多起伏；老成：形容文章很老练。形容诗文气势雄壮，功力深厚。
补苴罅漏：弥补儒学的缺漏。泛指用来弥补文章理论中的缺漏或漏洞。苴：jū，用草来垫鞋底。
不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。
不逞之徒：不逞，不如意，欲望没能满足。以后就称犯法或捣乱闹事的人为不逞之徒。
不耻下问：不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻。用于他人，不用于自己。
不登大雅之堂：大雅：旧时指对文学、艺术有一套“雅正”标准的人；堂：厅堂。意思是粗俗的文艺作品是不能拿到大雅之人的堂前去观赏的。有时也指没有见过大场面的或不配参与大场面的人。
不动声色：话音和表情不因外界的影响而有所变动。多形容冷静、镇定。
不法常可：不盲目效法因袭历来所认可的事。常可：永久认可的道理和成规。 不分轩轾；车前高后低叫轩，前低后高叫轾．比喻不分高低优劣。
不孚众望：孚，信服。没有使群众（众望）信服。
不负众望：不辜负大家的期望，褒义。与“不孚众望”(未达到大家的期望，贬义)不同。
不敢旁骛：不敢再来求别的．形容注意力集中于一点．
不经之谈：经，通常的道理；不经，不合道理。形容荒唐无根据的话。
不胫而走：胫，小腿；走，快跑。没有腿而跑得很快。比喻事物不待推行，就迅速的传播、流行。
不绝如缕：如将断未断的细线（绝：断）。原形容形势危急，后亦比喻声音（或事物）微细，或某一方面承继乏人。
不刊之论：刊，消除，删改。形容不可改动或不可磨灭的言论。
不可理喻：不能用道理使之明白，形容蛮横或愚昧无知。
不可收拾：无可挽救，不可救药。[翟一鸣整理，QQ59991021]
不可思议：不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。
不稂(láng)不莠(yǒu)：比喻人不成材，没出息。
不名一文：名，指占有．形容穷到极点．连一文钱也没有。
不情之请：客套话，不合情理的请求。常用于向人求助时称自己的请求。 不容置喙：置，安放；喙(Hui4)，嘴。不许插嘴。
不上不下：上不去，下不来。形容进退无着落，事情不好办。
不胜其烦：【贬】指麻烦、罗嗦而使人受不了。【辨：不厌其烦】
不速之客：速，邀请。没有经过邀请而突然到来的客人，指意想不到的客人。 不为(wéi)已甚：指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分。
不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促。
不肖子孙：指不能继承先辈事业或遗志的人。不肖：不像其先辈。
不修边幅：边幅，布帛的边缘，比喻仪表衣着生活作风。原来形容为人不拘小节，后来也形容不注意衣着容貌的整洁。
不学无术：指没有学问，没有本领。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误。
不一而足：原指不是一件事就可以满足的，后指同类的事物或情况很多，不止一件或是不止一次。
不以为然：指不认为是正确的。【辨：不以为意】
不以为意：不放在心上，不加注意。
不易之论：很容易让人理解为不易理解的言论，实为内容正确，不可更改的言论。
不翼而飞：没有翅膀却飞走了，比喻东西突然不见了。【辨：不胫而走】 不虞之事：事先没有预料到的事情。不虞：出乎意料。
不虞之誉：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。 不枝不蔓：没有分枝，没有藤蔓。多形容说话、文章简洁、连贯，不庞杂、赘烦。
不知所云：指说话人说得不好，而非听者不理解。
不足为训：训，法则。不值得作为遵循或效法的法则。
步人后尘：后尘，走路时后面扬起的尘土。跟在别人后面走。比喻追随、模仿别人，走上别人走过的老路。
惨淡经营：【褒】原指动笔之前的精心构思。现多形容苦心筹划、营谋某事。 沧海横流：海水四处泛流。比喻时世动荡，社会动乱不安。沧海：大海。 沧海桑田：大海变作桑田，桑田变作大海。比喻世界变化很大。
沧海一粟：大海中的一粒谷子，表示非常的渺小。
沧海遗珠：大海里的珍珠被采珠者所遗漏。比喻埋没人才或被埋没的人才。 藏头露尾：形容遮遮掩掩怕暴露真情。
草菅人命：草菅，野草。把人命看得跟野草一样。指反动统治阶级轻视人命，任意杀戮。
侧目而视：形容畏惧或愤恨，易误解为尊敬，或用轻蔑的眼光看。
曾几何时：时间没有过去多久。
曾经沧桑：比喻曾经见过大世面，不把平常事放在眼里。
插科打诨：穿插进一些逗趣的动作、表情或话语
察颜观色：观察对方脸色，以摸清其真实的意图。(颜：脸色)
姹紫嫣红：姹，美丽；嫣，美好。形容各种花鲜艳娇美。而不能说一种花姹紫嫣红。
差强人意：差，稍微，比较；强，振奋。原来指还算能振奋人的意志。现在表示大体上能够使人满意。
缠绵悱恻：形容内心苦闷难以排遣，也指诗文等感情深沉，言辞婉转。
长歌当哭：长歌：引吭高歌，这里指写文章。当：当作。该词用在鲁迅的《记念刘和珍君》一文指用写文章来代替哭泣。
长命富贵：既长寿又富贵。旧时的祝福话。
怅然若失：心中迷离恍惚，没有了主意。形容神志迷乱，心情忐忑的样子。 朝乾夕惕：从早到晚勤勤恳恳兢兢业业，从不懈怠（乾：自强不息；惕：小心谨慎）。
朝闻夕死：早晨听到了真理，晚上就死也甘心了。形容对真理或某种信仰的渴
望。
彻头彻尾：从头到尾，完完全全(多用于贬意)。[翟一鸣整理，QQ59991021] 陈言务去：陈旧的言词一定要去掉，也指写作时要排除俗套，努力更新。 瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话。形容窘迫或惊呆的样子。
诚惶诚恐：【贬】原来是封建臣子对君王上奏的套语，表示尊敬服从，又恐惧不安。现在用来形容尊敬、服从或不安的样子。
城门失火，殃及池鱼：殃，灾祸；池，护城河。比喻无缘无故受连累。 城下之盟：因敌人兵临城下，而被迫签定的屈辱性的条约。
充耳不闻：充，堵塞。塞住耳朵不听。形容存心不听别人的话。
抽薪止沸：抽去锅下的柴草来停止锅里开水的沸腾,比喻从根本上解决问题【同:釜底抽薪；辨:扬汤止沸：比喻方法不彻底】
踌躇满志：踌躇：从容自得的样子。形容心满意足或十分得意的样子。
出类拔萃：出，超过；类，同类；拔，超出，萃，草丛生的样子。形容品德、才能超出一般的人。
出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。
出神人化：形容技艺高超。
出水芙蓉：原来比喻诗歌写得清新，后来比喻女性的美丽。
楚楚可怜：原指幼松丛生柔弱可爱，后形容姿态娇美妩媚，令人怜爱。 楚楚有致：整洁鲜明，富有情趣。
处心积虑：【贬】千方百计地盘算【褒：殚精竭虑，深思熟虑】
穿云裂石：一般形容声音高亢嘹亮。
吹毛求疵：求，寻找；疵，小毛病。比喻故意挑剔别人的缺点错误。
春风得意：旧时形容士子考中进士后的得意心情。现亦形容事成后心满意足的情态。
春风化雨：能长养万物的风和雨。后用来指良好教育的普遍深入。也常用来称颂师长的教诲。
春秋笔法：孔丘修订《春秋》语句中含有褒贬。后人就指文笔曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。
春蚓秋蛇：比喻书法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲。
椿萱并茂：大椿和萱草都很茂盛。比喻父母都很健康。
唇齿相依：嘴唇和牙齿互相依靠，不能离开。比喻关系密切，互相依存。 唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻关系密切，厉害共同。
从长计议：放宽时间慢慢商量考虑，指不急于作决定，也指慢慢设法解决。【辨：长远考虑】
从井救人：跟着跳下井去，打救落井的人，比喻做好事的方式不当，不能救人反而危及自己。
从善如登：登：升高。顺从好的就像登高一样。比喻学好、做好事很不容易，要花力气。
蹉跎岁月：蹉跎，时间白白过去。形容虚度光阴。
错落有致：事物安排布置参差不齐而别有情趣。(致：情趣)
大处落墨：指绘画或写文章要从主要的地方着笔。比喻做事要从大处着眼，首先解决关键问题。
大吹大擂：许多乐器同时大声吹打（吹：吹喇叭。擂：打鼓）。比喻大肆宣扬，大肆吹嘘。
第七篇 能力成语大全
《成语大全》
具体教法简介——
一、导入的方法。
新课的导入，是课堂教学首要的一环。
很多教师非常重视新课“导入”的改计，注意创设问题的情境，力求使导入自然、合理，符合学生认识结构和心理特征，使教师的教与学生的学处于协调、和谐的状态。
导语设计的一般方法如下：
1、悬念导入法。
教师精心设计一个紧扣学生心弦的情境或问题，造成学生渴望的心理状态，使学生欲罢不能，顿生一种强烈的求知欲，然后自然引出所讲内容。能力成语大全
2、抒情导入法。
开讲前以饱满的激情，富有感染力的语言，通过朗读、讲故事等简短形式，先引起学生感情上的共鸣，并将这种情感平稳转移到所讲内容上来。
3、诱思导入法。
这种导入一般采取“设问”的方式，提出疑问，促使学生去思考，探求答案，从而引出所讲内容。
4、类比导入法。
有的新课与己学课内容上有相似之处，可以通过类比的方式，由此及彼，产生迁移，从而引出所讲内容。
5、励志导入法。
讲述古今中外有志之士的成才经历，或英雄人物的感人事迹，或采用名人轶事、格言、警句等形式导入新课。
6、目标导入法。
其特点是开门见山，点明课题，明确本节的教学目标，然后自然进入“达标”教程。
7、音像导入法。
有些课文，用录像、影片、图片、录音等导入新课，令学生耳目一新，兴趣大增。
8、实例导入法。
以学生熟知的生活与实践中的素材作引子，不仅使学生感知书本知识和现实世界的密切联系，而且能激发学生学习书本知识的兴趣。
9、提问式导入法。
所提问题要紧扣本节课的教学目标，要能触发学生的思维，忌搞“是不是”、“对不对”式的简单化提问。
二、提问的方法。
l、引趣法。
这种提问目的不在于要求学生回答问题，而是要通过提问，激起学生对所讲内容的兴趣。
2，诱发法。
通过一个实验，一次演示，一个发人深思的故事等，阐发一个道理或结论，激起学生的求知欲。
3、发散法。
即对于同一问题从不同角度进行发问，引导学生进行发散思维。
4、引申法。
设计系列问题，这些问题按由易到难的原则排列，引导学生步步深入，破疑明理。
5、联系法。
即用提问方式启发学生，联系已学过的知识，联系生活实际，联系实践经验，以加深对新知识的理解。
6、分解法。
即采用化整为零、分解难度的办法，把一个大问题分解成若干小问题，给学生“辅台阶”，便于学生回答。
7、破题法。
题目是文章的眼睛，是解读课义的“钥匙”，以课文为突破口，巧设问题，引导学生理解课文。
8、探究法。
根据事情的结果，对事情的原因、经过进行探究性设问，以培养学生的推断能力。
三、启发的方法。
启发的方法有以下几种：
1、激疑启发。
其要点是在“无疑处生疑”，从而使一堂课沿着“无疑一一有疑一一无疑”这样一条“波浪式”的思维路线前进。 激疑启发适用于课题导入和讲课时集中学生的注意力。
2、分解启发。
每节新课的教学内容都可以把知识分解为学生已知的、半知的和未知的三部分：
己知的知识一一由教师提出问题让学生回答；
半知的知识一一在教师的启发下让学生索求结论；
未知的知识一一由教师深入浅出地讲解清楚。
分解启发适于讲授密集知识内容时。
3、设问启发。
根据教材的逻辑关系，可以把讲授内容组织成环环相扣、发人深省的“问题链条”，逐一提出，让学生回答，从而不断地诱发学生思考。
当学生把这一“问题链条”弄清搞懂了，也就在不知不觉中接受了知识。
根据教学需要，有时这一连串的问题也可由教师自问自答，提出问题只是为了向学生提供思维线索，指明思维方向。 讲授逻辑性强且逐层加深的教材内容时，适于用设问启发。
4、反面启发。
对于学生反复出现的错误，教师可针对学生认识上的片面性和肤浅性，有意识地让学生“跳陷阱”，以暴露问题。 在学生“碰壁”和“跌跤”后，再用事实使他们恍然大悟，认识到自己原来错了，错在哪里？该怎么纠正？ 纠正学生常犯的顽固性错误、澄清似是而非的问题，用此法能收到立竿见影的效果。
5、类比启发。
是在立足于已有知识的基础上，把同类知识归纳整理，突出两类具有相同或相似属性的事物之间的联系，以启发学生认识规律、区别异同、变未知为已知的一种启发方法。
当抽象深奥的知识的性质与某一浅显事物的性质有相似之处时，可用此法使问题直观化和简单化。
6、对比启发。
有些知识易于混淆，采取对比的方法容易弄清它们的本质差异，从而启发学生分清异同点。
7、比喻启发。
即利用相同或相似的道理，用打比方或举出通俗易懂例子的方式，来讲述抽象难懂的知识。
突破教学难点时，此法可以深入浅出地说明其道理。
8、演示启发。
即通过实验演示，启发学生获取有关知识。
演示启发适用于学生由于缺乏感性认识而妨碍他们对问题的深入理解和细致分析时使用。
9、操作启发。
指导学生动手操作，亲自实践，既启发学生掌握某些科学知识，又培养了他们的动手能力。
10、情境启发。
给学生创设学习某种知识的特定情境，使之身临其境，增加感性认识，进而引发思考。
1l、图示启发。
运用图示启发学生思维，无论是讲解概念、法则、定律，还是讲解应用题，都能产生良好的效果。
四、语言表达的方法。
教学语言的表达方法复杂多样，最常用的有如下几种：
1、说明法。
在教学过程中，要把某问题的含义、原因、理由、结果等解释清楚，或者把事情的来龙去脉叙述出来，通常采用此
法。它可分为诠释说明、分类说明、比喻说明、举例说明和图表说明等。
2、论证法。
通常在运用论据来证明论断的正确性或不正确性时运用该法。
3、推导法。
通常在根据已知的公理、定义、定理、定律等，经过演算和逻辑推理而推求新结论时运用该法。
4、联系法。
在使理论与实际、本学科知识与其它学科的知识、未学的知识与已经掌握的知识之间彼此接上关系，从而加深对新知识的理解时，采用该法。
5、比较法。
在把两种或两种以上的类似的或不同的事物、概念等联系起来辨别其异同时，运用该法。
6、强调法。
在授课中，当某一重要的知识或问题，要提醒学生特殊注意时，采用该法。
7、提问法。
即使用疑问句式或设问语气，向学生提出问题，以促使注意，启发思考，加深印象。
8、委婉法。
在课堂上，有些话不直言，而是通过迂回婉转的方式去说。
9、借助法。
为了说明某一问题，借助其它事物、实物、理论、概念、词语等，以帮助学生理解和掌握所学的知识。
10、综合法。
在教学过程中，常常把两种或几种语言表达方式综合使用，这种方法，称之为综合法。
五、结尾的方法。
l、归纳式结尾。
引导学生以准确简练的语言归纳概括本节所讲内容，以培养学生的总结概括能力。
2、回应式结尾。
所谓回应，是指与教学的起始阶段提出的教学目标相呼应。
3、发散式结尾。
在学生理解内容的基础上，另起波澜，发散开去，引发学生广阔的思考，这种结尾方式一定要讲究自然熨贴，运用得好，可以诱发学生创造思维的火花，但不要搞成画蛇添足。
4、迁移性结尾。
提供与讲授内容相仿的训练材料，让学生举一反三，在新的训练中巩固新知识，并促进知识向能力转化。
5、推测式结尾。
有些课文是言已尽而意无穷，在讲读结束时可引导学生进行推测性想象，有助于培养学生想象能力。
6、延伸式结尾。
根据讲授内容，将学习任务适当延伸，既有助于本课的学习，又能将课内学习拓展到课外。
7、悬念式结尾。
有意设立悬念，使学生急于得知下面的内容，能起到扣人心弦、发人深思的功效。
8、铺垫式结尾。
引导学生对本节所学知识课后进行认真复习，为学习后面的内容做好铺垫。
六、练习题设计的方法。
1、迁移型练习。
在讲过例题之后，仿照例题的形式，稍作更换，另拟题目，让学生练习，以培养其举一反三的能力。
2、诱导型练习。
进行新课前，估计学生会碰到的困难，可根据教学内容设计些诱导性练习，使学生通过练习得到启示，减少理解新知的难度。
3、发散型练习。
针对一个问题，从不同的角度、不同的侧面探求不同的解法，这种练习，对激发学生的发散思维很有好处。
4、对比型练习。
对一些貌似质异问题，学生在解题时，稍有疏忽便会发生错误。为区别异同，提高学生的分析辨别能力，教师可设计对比型练习。
5、题组型练习。
将具有一定联系的知识设计成题组，让学生集中练习，使学生从练习中发现知识间的联系与规律，进而强化所学知识。
6、纠错型练习。
建立纠错作业，要求学生抄出做错题，划出出错点，注明出错因，写出正确答案。
7、探究型练习。
布置有探究价值的题目，让学生通过课下查资料、搞社会调查、问老师、与同学合作攻关等方式，来培养学生探究性自学能力。
8、综合型练习。
在单元或期中、期末复习阶段，注意设计些综合性的题目，尽可能多地覆盖已学知识点，使他们通过综合练习，发现漏洞，及时补救，并通过综合训练，知识得到巩固和提高。
七、板书的设计方法。
板书讲究内容美、结构美、书写美，根据教学目标、教学内容和教学艺术的需要，板书设计要别具匠心： l、线索式。
这种板书是根据课文内容的内在发展流程而设计的，它能清晰地展示作者的思路。
2、阶梯式。
这种板书状如拾级而上的阶梯。这能形象地表现教学内容的层次以及层次间的递进或递升关系。
3、总分式。
这类板书往往是教学内容的外显形式。呈“先总后分”，或“先分后总”，或“总——分——总”结构的教学内容，适于用总分式板书。
4、图表式。
把教学的内容要点，科学地填入设计的表格中，能起到简洁明了，一目了然的作用。
5、提纲式。
编写所讲内容的结构提纲，以提纲作为板书内容。
6、对比式。
通过对比分出异同，有利于认识共性与个性。
对比的方式主要有：概念对比、正反对比、交叉对比、纵向对比、横向对比等。
7、图示式。
就是在板书中，辅之能代表一定意义的线条、箭头、符号等组成某种方案图形的板书方法。它的特点是形象、美观。
8、标题式。
即把所讲内容各部分的标题（包括小标题），作为板书内容。
(二)、基本教法简介：
一、讲授法。
l、讲授法。
教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。
2、讲授法的基本形式有五种：
①、讲述。
侧重于生动形象地描绘某种事物、现象，叙述事件发生、发展的过程，使学生形成鲜明的表象和概念，并从情绪上受到感染。
②、讲解。
主要是对一些复杂的问题、概念、定理和原理等，进行较系统而严密的解释或论证。
③、讲读。
通过师生双方诵读来讲解教材。
④、讲演。
教师就教材中的某一专题进行有理有据首尾连贯的论说，中间不插入或很少插入其他活动。
3、运用讲授法的要求：
①、讲授的内容要具有科学性、思想性，观点正确，概念准确，对学生有积极的思想教育作用。
②、讲授要有系统性，条理清楚，层次分明，重点突出。要注意学生理解问题的认知规律，使学生在重点、难点、疑点等关键问题上能够得到透彻的理解。
③、讲授的语言要清晰、鲜明、洗炼、准确、生动，尽量做到深入浅出，通俗易懂，快慢适度。
④、讲授要适时激发学生的求知欲，启发学生积极思考。
二、谈话法。
l、谈话法又称问答法。
是教师引导学生运用已有的经验和知识，通过回答问题的方式，使学生获得新知、巩固旧知或检查知识的教学方法。 这种方法便于集中学生的注意力，激发学生积极思维，培养学生的口头表达能力。
2、谈话法的具体形式有三种：
①、为传授新知的谈话。
一般是由教师根据教学目标提出一系列前后连贯且富有启发性的问题，引导学生根据已有经验和知识，或根据对眼前事物的直接观察，经过积极思考作出正确的回答，借以获得新知。
②、为巩固知识或检查知识而进行的谈话。
教师根据学生已学过的教材提出问题，要求学生通过回忆旧知识进行回答，借以巩固和检查旧知识。
③、指导性谈话。
指在教学活动开始或教学活动中，教师对学生进行指导、提出要求的谈话。
3、运用谈话法对教师的要求：
①、教师要根据教学目标的要求，拟好谈话提纲。
②、提问要适合学生程度，有启发性和连贯性，问题的表述应明确易懂，便于理解。
③、教师要面对全体学生提出问题，鼓励学生发言，调动不同层次学生的积极性。
④、谈话结束，要进行及时的激励和公正的评价。
三、演示法。
1、演示法是指教师出示各种教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。 它对提高学生的学习兴趣、发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。
2、演示的种类，根据演示材料的不同，可分为：
①、图片：图画、挂图、地图、图表的演示；
②、实物、标本、模型的演示；
③、实验演示；
④、幻灯、录音、录像、教学电影、电脑模拟的演示等。
3、运用演示法的要求：
①、服务于教学的需要，符合学生的实际，有明确目的。
②、要尽可能地使全体学生用多种感官感知演示对象，丰富学生的感性认识。
③、演示要和教师的讲解和谈话相结合，引导学生注意力集中于对象的主要特征、主要方面或事物的发展过程，使演示的事物与书本知识的学习密切结合起来。
四、欣赏法。
1、欣赏法是教师指导学生体验客观事物的真、善、美，借以陶冶高尚情操，培养道德品质和审美能力的教学方法。