【 – 高中作文】
第一篇 学生涉高考诈骗案
《安全保卫工作实施方案》
方案一：安全保卫工作实施方案
为了;平安单位”创建工作，努力落实镇政府综合治理会议精神，做好企业的安全保卫工作，消除企业各种不安全隐患，坚决遏制不安全事故发生，保全厂员工的人身安全和全厂财产不受损失，为企业生产创造一个安全稳定的环境，特制定本方案。
一、工作思路：
坚持以邓小平理论和;三个代表”重要思想及党的十七大精神为指导、以发展促稳定构建和谐社会为原则，加强各项治安管理和防范措施，做好企业安全工作和创建安全单位工作。围绕我厂治安工作的特点积极开展工作，坚持;打防结合、预防为主”的方针，提高对突发事件、群体事件的防范、处理的水平，确保生产秩序的顺利进行，努力为职工的工作、生活提供一个良好的治安环境。四个思路是：一、以高昂的精神，科学的手段，创新的意识，超负荷的工作，使保卫工作适应公司经济发展进入快车道。二、隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。把公司的防火工作列为保卫工作的头等大事，重中之重，加强检查整改力度，落实责任，实行一票否决制度。三、全方位落实人防、物防、技防、制防措施，强化责任追究，与经济利益挂钩，法律面前无人情。四、强化通过;打防结合”的常抓不懈，物资流失现象有根本遏制。
二、工作目标和任务：
1、坚持预防为主、群防结合的工作思路，做好员工的安全教育和法制教育，杜绝违法、违纪行为。
2、完善厂区安全防范体系，强化人防、物防和技防的有机结合，实现全年厂区无重、特大事故发生。
3、进一步加强厂区社会治安综合治理工作，落实好各项治理防范措施，建立企业与管辖片警;110”报警系统，集中整治厂区及周边治安环境，降低治安案件发案率。
4、建立信息收集网络体系，做好信息员培训工作。加强厂区基础防范工作，增强工作的预见性和严密性。
三、具体措施：
保卫科从人防、物防、技防、制防;四个角度”入手，全方位抓好内部治安防范防火工作。加强公司生产保卫工作力度，认真贯彻落实;预防为主，管理从严，消除隐患，确保安全”的方针和坚持;谁主管、谁负责”的原则，依法加强公司要害保卫工作。
1、职工食堂窗户安装铁护栏，机加车间外部、运输科、供应科外部建立防护墙，供应科仓库门窗按要求重新更建，并按设明暗两道锁，有微机的单位、部门增设了明暗两道锁，放射性源库安装了报警器，对放射性源重新建立了档案，从使用、保管、运输、储存建立建全各项规章制度，确保放射性源的安全。
2、加强保卫人员队伍建设，积极开展安全思想教育，重点做好纪律作风建设。积极开展岗位练兵和业务培训，切实提高保卫人员素质，逐步建立健全教育培训、监督制约和考核激励机制。加强对保卫人员及其它门卫人员的督查，促使他们文明值勤，严格管理，热情服务，切实履行岗位职责。
3、积极配合公安机关开展各种专项整治活动，严厉打击一切危害人身安全和单位安全稳定的违法犯罪行为。
4、加强厂内治安环境建设：
（1）抓好厂内的治安防范工作，开展经常性的安全大检查，消除不安全隐患，确保稳定。
（2）落实好安全工作的各项管理制度和安全技术防范措施，加强厂区巡逻检查值班制度，隐患整改和事故汇报制度。保卫人员做到，有警必接，闻警必行，防止盗窃，破坏和治安灾害事故发生。
（3）加强门卫管理，强化门卫值班制度，加强对外来人员和车辆管理，做到管理和服务相结合。做好厂区出入厂门制度和携物出门查验制度，确保资产和员工个人财产不发生丢失、被盗。
（4）财务室要落实好值班值宿制度，避免出现漏岗、空岗情况的发生。
（5）调解处理好厂区内部发生的治安纠纷，维护好厂区区的整体安全。加强员工管理，登记造册，做到情况明，底数清。
（6）加强对员工的饮食管理，把好食品卫生进货关，就餐环境卫生关。
5、做好厂区安全防火工作，消除火险隐患
各部门要进一步明确本部门消防安全责任制，建立部门消防安全管理机制，明确消防安全职责，确定重点部位和防火责任人，设置明显防火标志，落实好火灾隐患整改要求，制定好本部门防火和疏散方案。要加强对员工安全防火宣传教育，提高员工消防安全意识和责任感。加强安全防火检查次数和火灾隐患整改力度，对重点部位和火源点要严加看管重点防护，确保安全。加强厂区消防基础设施建设，及时维修更换灭火器材和消防设备。消防监控人员要定期对消防监控设备进行检查维修。
随着水泥、熟料销售旺季的到来，由于人流、车流增多，厂区治安面临一定压力。为切实解决存在的问题，最大限度地减少损失，水泥厂保卫部广泛组织开展治安防范集中行动。该部为维护厂区治安稳定，严防危害正常生产秩序案件的发生，他们成立了以部长、支部书记为组长的巡逻防控工作领导小组，负责辖区内巡逻治安工作的领导，进一步明确责任，突出重点，加强巡逻。确保全面覆盖，努力维护厂区的稳定，为水泥厂创造了平安、和谐的发展环境。
方案二：安全保卫工作实施方案
20xx年度普通高等学校招生全国统一考试再即。为了维护考场、考点周边的治安秩序，严厉打击利用;试卷”进行诈骗和通信工具进行考试作弊等违法犯罪活动，确保高考工作的顺利进行，特制订某某市公安机关2014年度高考期间安全保卫工作实施方案。
一、工作重点
在市政府与市招生委的统一领导下，协助教育部门及各学校做好高考试卷押运、保管等试卷保密工作，确保试卷安全；维护考试期间考场、考点周边的治安秩序和交通秩序，做好场点内部安全保卫工作；确保考生安全准点到达考场；预防和处置可能出现的各类突发事件；及时查处各类考试涉密案件。
二、时间安排
高考时间：6月7日至9日三天。
考试时间：上午9：00—11：30，下午15：00—17：00。
三、组织领导
高考工作的安全保卫工作在市局的统一领导下组织实施，市局成立某某市高考安全保卫工作领导小组，市局副局长周海林任组长，经侦支队、交警支队、治安支队、网监支队、督察支队为成员单位，下设办公室，办公室设在经侦支队。
四、职责分工
（一）市局经侦支队：切实加强对考试期间安全保卫工作的业务指导；督促、检查各考点各项安全保卫防范措施的落实情况；负责做好对市教育局领运试卷的保密押运工作；协助市教育局做好试卷的安全、保密工作，确保试卷安全。6月4日、5日、9日每天安排警力，负责市教育局保密室的安全保卫工作。学生涉高考诈骗案
（二）市局交警支队：切实加强对考试期间考场、考点的交通秩序管理；保证考点交通要道的通畅，对个别考生集中、交通流量大、可能出现交通阻塞的道路实行交通管制；协助有关单位做好考场、考点周边流动摊贩、乱停车辆、乱堆杂物和占道经营等情况的交通治安管理；保障市区有关道路畅通（具体方案和每天警力安排由交警支队自行确定）。
（三）市局治安支队：切实加强对考试期间考场、考点周边的治安秩序的管理、指导和协调工作；防止发生影响高考的各类群体性事件。
（四）市局网监支队：加强对互联网信息的监控，及时发现和删除危害高考的有害信息，严厉打击利用;试卷”和通信工具进行作弊等非法活动。
（五）市局警务督察支队：负责对各分县局、各警种的安全保卫工作进行督查。
（六）各分、县局：主动加强与教育、考试主管部门的联系，按所属辖区考点分布情况，安排好各考点的警力，指导辖区派出所切实加强对考点的安全保卫工作，做好向市招生办领取试卷的保密、押运工作；做好考点周边治安环境、交通秩序管理；做好考生住宿相对集中的旅馆安全管理检查查工作。
各考点辖区派出所要做好考试前对考点的安全检查和清场工作，高考考试期间每天要保持充足警力在各考点现场值勤保卫。
五、工作要求
（一）提高认识，明确职责。普通高校招生涉及面广，社会关注程度高，事关广大人民群众的切身利益，至关社会稳定。各单位要充分认识高考保卫工作的重要性，做到周密部署，科学安排，明确职责，密切配合。
（二）严守纪律，文明执勤。全体执勤人员要警容严整，服从命令，按时到岗（考试前一小时），做到执勤文明、严格。执勤人员工作重点在学校大门和围墙周边，原则上不进入考试场内。
（三）及时上报信息。高考期间，各分县局要确定专人负责本地高考、中考情况的收集掌握，发现问题及时上报，保持信息畅通。
方案三：安全保卫工作实施方案
为认真贯彻落实维稳安保工作职责，切实抓好学校维稳安保工作，确保我镇学校和谐稳定。根据上级有关文件要求，结合我镇实际，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十七大精神，坚持以人为本，强力推进教育改革与发展，建立畅通、有序、务实、高效的维稳安保工作新秩序，形成与构造社会主义和谐目标任务相适应的安全稳定工作新机制，切实保障广大教职工的合法权益及师生安全，着力解决影响稳定的突出问题，努力构建;平安校园，和谐校园”。
二、工作目标
通过开展校园安全督查，落实学校的安全工作主体责任，促进各学校（幼儿园）加强安全管理，完善安全工作制度；全面排查治理事故隐患和薄弱环节，认真解决存在的突出问题，有效防范和遏制重特大事故的发生；实现校园安全形势的持续稳定，努力营造良好的社会治安环境。
三、工作措施
（一）提高认识，加强组织领导。
1、成立东后完小学校安全保卫工作领导小组
组长：xxx
副组长：xxx学生涉高考诈骗案
组员：xxxxxx
2、各学校成立基层学校安全保卫工作应急分队
队长：宋祥文
队员：卢建寒英昌学卢衍胜张成华。
（二）层层落实，明确工作职责。
1、大兴镇学校安保工作领导小组主要工作职责
贯彻落实市、县安保的各项任务，按照安保工作方案和要求，负责制定全镇各学校相关工作方案。组织力量，落实安保工作方案和要求。加强安全形势的分析、研究，制定工作预案，加强突发事件应对处置的领导。督促、检查所属基层单位的安保工作的落实，听取各单位安保工作的汇报、分类指导各级组织开展学校安保工作。协调镇域内各方资源，联防联治，确保校园周边的安全有序，尤其是加强重点时期（上学、午间、放学）的安全保障。落实物资的储备和相关人员、经费的保障。
2、基层学校安保应急分队主要工作职责
加强业务培训，充分发挥骨干作用，有效整合现有综治社保、人口协管、治安联防等群防群治志愿者队伍。强化单位内部治安保卫责任，进一步落实校园治安保卫责任制。广泛开展火灾隐患排查工作，积极组织消防应急演练和消防安全教育活动。组织专项检查，指导和监督基层执行情况，及时了解，深入指导，总结推广，并及时通报存在问题，协调解决工作中的难点。加强防范巡逻，落实不安定因素排查，及时报告突发、可疑情况，努力化解社会突出矛盾和闹事苗子。
3、基层各单位主要工作职责
确保各项措施落实到位。单位的行政主要领导担任校园安保的第一责任人，要高度重视，把校园安保工作放在首位，明确重点，责任到人。确保学校教育教学秩序正常运行。加强校园安全管理，尤其是门卫值班、食堂卫生、防火防盗、危险品保存、宿舍秩序、安全生产，防止意外事故和人员伤害。加强信息的第一时间报送，加强人员的宣传教育与管理。确保师生和校园安全。加强突发事件的防控，各种活动有预案，查深查细安保工作环节。学校根据校园所在地理位置特征与校舍的实际，结合日常广播操、体育活动等教育教学活动，积极开展针对雷击、地震、火灾等灾害事故的逃生救助演练，使师生熟悉学校周边环境及避难场所，掌握避险、逃生、自护自救的方法，并明确教职工在突发事件中的岗位职责。
（三）积极统筹，做好保障工作。
1、成立各基层学校安保领导小组，严格强化安全值班制度。
进一步强化安全监管工作各项要求，突出重点，加强学校安全、幼儿园安全、学生集体活动安全的监管，从源头上预防安全事故的发生。推行学校食品卫生安全管理模式工作，规范食品采购与配送渠道。及时做好传染病防控工作，确保师生身心健康。
2、切实落实安全责任，执行信息报告制度。
加强校园的安全工作，执行信息报告制度和月安全工作交流汇报制。每周组织安全工作的汇总、分析，针对存在的实际问题，及时修改工作预案，一校一方案。学校要通过行政会、校务会，坚持正面教育做好工作，切实维护学校与社会稳定。
3、扎实开展安全隐患治理活动，每月安排治理重点。
通过学校、部门联动，全面排查整改，加强重点项目的安全监管，认真消除安全隐患，净化校园周边环境。
4、加强队伍培训，提高应急应对工作能力。
从单位内部治安巡防、消防安全、周边环境整治、应急机动、宣传工作等方面，聘请专业人员，分别开展校园应急分队人员的培训，提高应急应对工作能力。
5、加大安全教育和演练，提高师生的自我保护意识和自救能力。
制定基层学校安保实施方案，细化工作和环节，完善突发事件的应对预案。定期举办安全讲座，定期实施全校性的防灾训练演练，增强救护知识和技能，努力提高师生防灾、减灾和保护生命健康安全的意识和基本技能。
6、积极统筹协调，做好经费保障。
各校要将学校的安保工作排首位，多方筹措资金，安排好治安队伍教育培训、表彰奖励、交通误餐补贴、意外伤害等费用，确保学校的安保工作落实到位。
方案四：安全保卫工作实施方案
各乡镇初级中学、中心小学，局直属学校，各民办中小学：;学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关社会的稳定和学校的发展。多年来，我县各级各类学校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，狠抓学校安全工作，切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育教学秩序。最近以来，全国陆续发生多起侵害学校师生的重大案件，引起了社会各界的广泛关注，同时也提醒我们，学校安全工作的形势仍然严峻，确保学校师生生命财产安全任重而道远。为认真贯彻落实5月3日全国综治维稳工作电视电话会议精神、江西省综治维稳工作电视电话会议精神和5月12日下午教育部、公安部联合召开的视频会议精神以及县委、县政府领导重要指示精神，现就加强校园安全保卫和管理工作的有关问题通知如下：
一、加强领导，明确责任
学校安全工作实行一把手负责制，中小学校长、幼儿园园长是学校安全管理工作的第一责任人。分管副校长、副园长具体负责内部安全管理工作，并对学校（幼儿园）的安全管理负具体责任。学校每一个教职员工，都负有各自工作岗位的安全责任。各学校要结合实际进行安全工作责任分解，把学校每个岗位的安全责任，逐条细化，分解落实到人、落实到每项工作、每个环节。要强化学校安全工作的岗位责任意识、全员参与意识和预警防范意识，真正做到每个人的安全工作责任落实，每个岗位的安全工作责任落实，使学校安全工作无死角、无盲区、无闲人。学校要与处室和班主任、任课教师、后勤人员层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行评优评模、职称评聘、职务晋升;一票否决”。对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
二、完善制度，强化管理
1、要不断完善学校安全保卫工作规章制度。为使学校安全工作能够正常有序的开展，各校要进一步完善学校安全工作的各项制度，在原有各项职责制度的基础上，建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。要建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、教师巡逻、防控传染病、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等一系列安全工作规章制度。
2、要严格实行教师值班护校制度。学校每天必须安排教师值班，实行全天24小时值班制度，学生上学和学校放学时段校门口必须4个以上老师值班，并有学校班子带班。值班人员必须做到按时到岗，忠于职守，认真填写值班记录。遇事妥善处理，特殊情况及时向有关领导汇报。值班人员本人如因事因病不能值班，要委托学校其他人员代岗，
第二篇 学生涉高考诈骗案
《2016高二政治期中考试质量分析》
高二政治期中考试质量分析
一、 基本情况：
全年级参加考试人数有152人，考试的平均分为69.12分，最高分91分，最低分34分，及格率78%，优秀率36% 。
从本次考试统计结果上看,试题的总体难度水平与学生的实际水平是相符的，达到了命题要求，绝大多数学生成绩在60—80分之间，符合了“两头小中间大”的基本规律，命题中既重视了考查学生对学科基本知识，观点的掌握情况，更注重了考查学生对知识的整体把握能力，以及运用所学知识分析问题，解决问题的能力，总之，本套试题能够体现考试目标性，题量适中，难易适当，但也存在有待改进的地方。
二、试题分析：
本次考试难度系数为0.7，考察了高二年级上册第一、二、三单元的知识点，试卷共两大部分，选择题24题，48分，问答题52分，三大题，6小题，与高考的题型结构设计基本一致。没有出现难题、怪题、偏题，这些都值得肯定。整个试卷的题目来说都是一些传统试题，比较经典。
答题中出错较多的情况分析：
第一大题 （选择题1~24小题）
1、基础知识点掌握不扎实，无法区分经济现象、政治现象、文化现象。
4、理解与分析材料的能力弱，无法区别是文化对经济的作用，还是经济对文化的作用。
9、对古诗词的理解力不足。
21、提取信息的能力弱。
第二大题（主观题25－28题）
25题、这道题取自阳光课堂，属于评析题，学生对该题的解题技巧掌握不足，无法寻找全面的评点，分析能力也有些弱。
26题、考查文化创新，学生的基本原理大多能写出，但分析材料的能力差。 27题、阳光课堂原题出现，学生有做过的，所分率最高。
28题、考查如何弘扬中华民族的精神，属于送分题，只要学生对教材基本点有识记，就容易得分，所以这题得分率也是比较高的。
三、学生问题分析：
1、 基础知识不扎实
从学生作的答案来看，发现不少学生对一些基本概念和基本点模糊不清或识记不准，理解、分析能力不强。有些同学对知识能加强记忆,却不会运用知识分析问题，解决问题，审 1
题不清
2、问答题表达技巧不能完全掌握，政治的问答题，必须是先回答原理再进行材料的分析，而在考试的过程中，有相当一部分的同学，要么没有回 答原理，这样子写得再多也是无法得分的，要么就是因为只写原理，而没有进行材料的分析，这样子只能得一半的分数的。
3、 态度不端正
表现在字迹马虎潦草,随意性大,写错的地方乱涂鸦,卷面不整洁,甚至还有极少数同学学习目标不明确,整套试卷只完成了客观题,主观题只字未写,草草交卷了事.
四、改进措施：
这次考试中反映出的问题，集中表现在学生的审题能力、理解能力较弱；灵活运用知识的能力不强；基本概念掌握不扎实，知识体系掌握不完整；理论不能联系实际，对一些开放性试题不适应，语言不规范、不完整等等。这对我们正确教授新教材，适应新课程的教学要求理清了思路。在今后的教学工作中我们应从以下几个方面作进一步的努力：
1、研究教材。教师要教好书，首先必须锤炼教学基本功。要认真研究教材，深刻领会教材的精神实质，以新课程的理念统帅教学行为。要学会在宏观上正确把握教材，在微观上创造教材，用多种教学方法、教学手段生动活泼地开展教学。
2、夯实基础。本次考试反映出一个严重的问题——学生对基础知识掌握得不好。这次考试再次告诉我们新课程与以前的教学一样十分强调基础知识。基础知识是能力培养的载体，我们在教学中应立足教材，立足基本概念、基本原理。重点的基本概念等要深化和细化，想方设法帮助学生透彻理解，全面掌握。并在平时的教学中，要注意督促学生对基本知识准确、牢固地记忆。
3、提高能力。这张试卷虽立足基础知识，但立意于能力，要求学生能分析文字材料，提取、加工有效信息，组织语言表述观点，将基础知识运用于解决生活实际问题的能力。学生在这次测试中暴露出在这些能力上的不足，在今后的教学中我们要注意通过学案和精选的练习有针对性地强化能力训练。
4、加强规范。在学生的答题过程中存在的另一个较普遍的问题就是答题不规范，缺乏答题的技巧和解题能力，答案书写很不规范。答题的规范性对于学生能否高质量地完成答题有着很大的影响，我们在平时的教学中要加强答题的指导，更重要的是对规范答题长抓不懈，在平时的课堂回答问题、做作业、完成学案的过程中对学生严格要求，帮助学生形成良好的答题习惯。
2016-11-19
2学生涉高考诈骗案
高二政治期中考试质量分析 [
1．注重“双基”考查： （1）注重基本知识的考查：
试卷考查的范围涉及文化生活三个单元内容。1—25题的客观题部分涵盖了文化生活22个考点的所有应知应会的内容。主观题26题考查了文化对人的影响知识,27,28题考查了传统文化的重要性。30题考查了中华文化的特点及为什么要弘扬中华文化。
（2）注重基本能力的考查：
试卷重点突出了对学生进行高考基本题型解题能力的考查，如29、30题就考查了学生对材料概括的能力；考查了学生的基本审题能力，绝大多数试题通过创设问题情境，考查学生对基础知识的理解和迁移能力，分析问题和解决问题的能力。考查了学生对教材知识的综合概括总结的能力。
2．浓厚的时代和生活气息：
政治学科的最大特色和生命力就在于时代性和现实性。本张试卷立足于社会和学生的现实生活，着眼于社会和学生的发展需求，试卷做到了紧密联系实际，贴近学生生活，富有时代气息，注意反映社会发展的重大实际和学生生活的实际。试卷主观题涉及到的重大的社会和学生的现实问题有。
3．坚持以人为本，突出对学生情感、态度、价值观的引导：
试题具有鲜明的价值导向，引导学生关注社会现实和自身成长问题，试题以马克思主义基本立场、观点和方法要求学生在自身生活的提练自己的精神竞界，特别是要注意方法-论意义如主观题28题29这些题目的设置对于引导青年学生树立正确的“三观”将具有积极的导向作用。
二．得分情况及典型错误分析
（一）得分情况：
全校平分65.05，命题符合学校要求。及格率73.6%，80分10个、占5%，70-79、80人占47.3%；60-69、200人占21.0%；从得分情况看，高分的太少，中上的偏多，选择题得分大多在40分以上，题目比较容易，主观题平均得分2
8.5分，得分率偏低，题目难度较大。
（二）典型错误分析
1．选择题部分：从抽样试卷来看：选择题错误率较高的是以下几题：4、7、11、15、16、18、题。究其原因，主要有两方面：
（1）基本知识的理解模糊，不能判断选项本身的正误，从而无法排除错误，将错误答案入选，或正确答案漏选。
（2）材料阅读理解能力较差，抓不住中心和关键。
2．主观题部分：从本次考试来看，主观题部分做的不很好，也是本次考试失败的最主要原因。其主要原因有：
（1）基本题型解题能力和答题规范的缺乏。
第29（1）是典型的概括材料之间的内在联系的题型，其基本要求应该是：一要有每一材料的内容概括，二要用创造性语言揭示材料之间内在联系。学生存在的错误主要有三种：一是没有实质性内容，只是空洞的指出“材料二是材料一的原因，材料三是材料二的”；二是孤立的概括出三个材料的内容，没有揭示出内在联系，属于答非所问；三是做成了理论知识类题目，完全违背基本题型要求。学生的答案普遍存在的问题是僵化的照搬一些理论条条，没有任何的针对性分析。
（2）审题意识不强，审题能力差，缺乏基本的政治学科的思维品质。
（3）基本知识掌握不牢固。
上面的几道题目，学生失分的原因除了是审题和思维能力差之外，还有部分学生是因为基础知识掌握的不牢固。在与学生的交流中，我发现一些学生的审题很好，关键词也都圈点出来了，但答案却是错的。
三．教学反思及今后教学中应对策略。
学生存在的问题也就是我们教学存在的问题，本次考试从学生的答题中折射出我们高二教学中存在着很多问题，概括来说主要有两个方面：
1．提高教师自身业务素养，立足课堂，提高教学效益。
教师要认真研究教材，准确解读教材，要联系社会和学生的生活实际，把握好教学的重、难点。在此基础上，上好平时的每一节课。
在课堂教学中对社会和学生生活中的重大现实问题要指导学生多角度、多层次剖析，结合书本知识作出深刻的理解和领悟。
2．要增强高考意识，加强解题指导，强化答题规范，提高应试能力。
作为文科班的政治课教学，在平时的教学中就应渗透高考意识，平时的训练在题型设计上、审题过程和答案要求上，都严格按照高考要求，绝不能在平时放低对学生的要求。学生的审题意识、解题习惯和能力的形成需要一个漫长的过程。平时的训练习题要依据高考要求精心设计，要能进行改编和原创，对学生要进行经常性的解题指导，规范答题，特别要引导学生学会用学过的知识灵活答题，学会用创造性语言答题。教师首先自己示范，然后放手让学生自己尝试，细细体会。
2016.11.18
高二政治期中考试质量分析 [
3、4两个班参加考试总人数140人，其中80分以上的总共12人，优秀率8.6%。60分以上人数115人，合格率为82%，60分以下25人，不及格率18%。人均成绩为67.5分。
与上次月考相比，本次考试成绩有了明显提高，现对比分析如下：
二、试卷分析：
本次考试试题共分为两个部分，第一部分为选择题，共20个小题，每题3分，共60分。第二部分为主观题，共三个小题，40分。本次试题题量较小，选择题少5个小题，主观题少1个小题，所以学生作答时间比较充分，绝大多数学生都能完整的答完试卷。本次考查涵盖了《文化生活》全书内容，注重基础知识点的考察，因此难度不大，绝大多数的学生得分都在70分以上。
三、存在的问题
虽然本次试题难度不大，但是在学生答卷的过程中仍然存在不少问题。
1、对选择题的材料读不懂，理解错误造成失分。选择题第一题通过材料考察了文化对人影响的来源，但是有相当一部分学生没有读懂题意。这充分反映出这部分同学的阅读、理解能力不到位。同时也反映出这些同学对课本的基本知识点不熟悉，基础知识掌握不到位。
2、主观题三个小题都是以材料为依托，考察书本的基础知识点，比如文化创新的途径等。学生在这部分作答是只能回答出部分知识点，不能全面的理解材料，从多角度回答问题，只知其一不知其二。甚至有一部分学生依赖于通过对选择题选项抄袭，这就充分暴露出3、4班的学生基础知识掌握不到位，对政治的学习不够重视，存在侥幸心理。
四、今后在教学中应注意改进的问题：
1、抓紧落实基础知识，平时加强基础知识的训练和落实。
2、在教学过程中注意引导学生会读书，全面深刻领会课本内容。
3、在教学中正确培养学生阅读能力 ，还要培养学生的分析问题和解决问题的能力，培养科学的思维方法。
高二政治期中考试质量分析 [选择题共48题，共48分。非选择题4题5问，共52分。组合型选择题型和符合型选择题分布适中。选择题难度适中，不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度适中，特别是符合型选择题，选项稳定，组合方式较固定，不需要学生花费太多的精力就能完成，但是，有些题设置了知识陷阱题，学生容易出错。非选择题背景材料贴近生活实际，总的来说有一定的难度，由于理论性、综合性都较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。
2.考卷从总体上来说，比较适中，既有对基础知识考核的环节，也有考察学生综合运用所学知识的能力。同时结合生活实例设问，运用鲜活的材料做题干，注重对学生基础知识的考察。高考是一根指挥棒，指导着老师平时的教学和学生的学习，考试既是对学生学习的检测，同时又要引导学习适应高考的题型和模式、难度。这份试卷基本上是按照高考的有关模式来设计，既有识记，理解又有运用，试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于双基能力的考察。
3.但是，作为刚学习文化生活常识的高二学生，在考试中应多引用本地的素材作为材料去分析其中包含的文化方面的道理，才能把让学生真切地感受到文化与生活的联系。试题素材来源其他地方，给学生有陌生感和距离感，不利于引导教师的教和学生的学。
三、学生情况分析
第一大题 （选择题1~48小题）
1
1、10题：基础知识点掌握不扎实，不能明晰区分经济、政治与文化之间的相互关系。
28、29题理解与分析材料的能力弱，不能准确区分相近和相似知识点。 11、22、25、30题：对名言、漫画的主旨把握不准确、不到位。
45、46题：提取背景资料信息的能力弱。
第二大题（主观题49－52题）
49题、这道题取校园文化活动及氛围环境，属于简答题，学生对该题的解题技巧掌握不足，，知识识记不全面，与材料结合的能力也有些弱。
50题、考查文化的社会作用，学生的基本原理大多能写出，但条理性差。 51题共两问、涉及都是传统文化，属于送分题，只要学生对教材基本点有识记，就容易得分，所以这题得分率也是比较高的。但由于学生对问题不能准确理解，导致答题有些偏。
52题、考查的依然是传统文化，但综合性比较高，学生答题只是限于某一知识点，很难展开作答，说明学生整合知识的能力还比较弱。
3. 学生问题分析：
（1） 基础知识不扎实：从学生作的答案来看，发现不少学生对一些基本概念和基本点模糊不清或识记不准，理解、分析能力不强。有些同学对知识能加强记忆,却不会运用知识分析问题，解决问题，审题不清
（2）问答题表达技巧不能完全掌握，政治的问答题，必须是先回答原理再进行材料的分析，而在考试的过程中，有相当一部分的同学，要么没有回 答原理，这样子写得再多也是无法得分的，要么就是因为只写原理，而没有进行材料的分析，这样子只能得一半的分数的。
（3） 态度不端正：表现在字迹马虎潦草,随意性大,写错的地方乱涂鸦,卷面不整洁,甚至还有极少数同学学习目标不明确,整套试卷只完成了客观题,主观题只字未写,草草交卷了事.
三、改进措施和教学打算
1.研究教材，抓好课教学质量，要认真研究教材，深刻领会教材的精神实质，以新课程的理念统帅教学行为。要学会在宏观上正确把握教材，，准确把握重、难点，把知识转变为能力，调动学生学习的主动性和积极性。尤其是加强对学生课堂管理，严把记忆和试题关。在微观上创造性运用教材，用多种教学方法、教学手段生动活泼地开展教学。
2. 握主干知识，构建知识网。考生没有一定的知识储备，没有形成政治学科知识网，就不可能正确分析题目的题意，不可能全面、正确地回答问题。一是指导学生对基础知识和基本原理进行系统梳理，及时检测、检查到位，夯实学生的知识基础，二是进入考前复习时，要回归教材，钻研教材构建知识网，梳理主干核心知识，熟练掌握政治基本观点与原理，认真查漏补缺。
3.加强政治各种题型的训练，把审题、解题技巧和答题规范融入到每一次的试卷的评讲中去，重视学生审题能力，分析问题能力和答题规范性的培养。其中特别要重视主观题答题的规范的训练。训练学生能分析文字材料，提取、加工有效信息，组织语言表述观点，将基础知识运用于解决生活实际问题的能力。学生在这次测试中暴露出在这些能力上的不足，在今后的教学中我们要注意通过学案和精选的练习有针对性地强化能力训练。学生涉高考诈骗案
4. 加强规范。在学生的答题过程中存在的另一个较普遍的问题就是答题不规范，缺乏答题的技巧和解题能力，答案书写很不规范。答题的规范性对于学生 2
能否高质量地完成答题有着很大的影响，我们在平时的教学中要加强答题的指导，更重要的是对规范答题长抓不懈，在平时的课堂回答问题、做作业、完成学案的过程中对学生严格要求，帮助学生形成良好的答题习惯。
总之，通过这次考试不仅看到了学生的不足，更看出了自己平时教学中的不足，争取今后的教学过程中能逐步改正不足，争取更好的成绩。
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高二政治期中考试质量分析 [选择题共20题，共60分。非选择题5题6问，共40分。试题中等偏易。。
三 学生问题分析：
（1） 基础知识不扎实。从学生作的答案来看，发现不少学生对一些基本概念和基本点模糊不清或识记不准，理解、分析能力不强。有些同学对知识能加强记忆,却不会运用知识分析问题，解决问题。
（2） 答案没有条理化。有的同学不标序号，乱答一通，有的同学题号混乱，不分主次。
（3）材料分析题表达技巧不能完全掌握。政治的材料分析题，必须是先回答原理再进行材料的分析，而在考试的过程中，有相当一部分的同学，要么没有回 答原理，这样子写得再多也是无法得分的，要么就是因为只写原理，而没有进行材料的分析，这样子只能得一半的分数的。
（4）态度不端正。表现在字迹马虎潦草,随意性大,写错的地方乱画,卷面不整洁,甚至还有极少数同学学习目标不明确,整套试卷只完成了选择题,非选择题只字未写,草草交卷了事.
四、改进措施和教学打算
1.研究教材，抓好课堂教学质量。要认真研究教材，深刻领会教材的精神实质，以新课程的理念统帅教学行为，准确把握重、难点，把知识转变为能力，调动学生学习的主动性和积极性。尤其是加强对学生课堂管理，严把记忆和试题关。加强课堂教学的实效性。
2. 握主干知识，构建知识网。考生没有一定的知识储备，没有形成政治学科知识网，就不可能正确分析题目的题意，不可能全面、正确地回答问题。一是指导学生对基础知识和基本原理进行系统梳理，及时检测、检查到位，夯实学生的知识基础，二是进入考前复习时，要回归教材，钻研教材构建知识网，梳理主 1
干核心知识，熟练掌握政治基本观点与原理，认真查漏补缺。
3.加强政治各种题型的训练，把审题、解题技巧和答题规范融入到每一次的试卷的评讲中去，重视学生审题能力，分析问题能力和答题规范性的培养。、学生能分析文字材料，提取、加工有效信息，组织语言表述观点，将基础知识运用于解决生活实际问题的能力。学生在这次测试中暴露出在这些能力上的不足，在今后的教学中我们要注意通过学案和精选的练习有针对性地强化能力训练。
4. 加强规范。在学生的答题过程中存在的另一个较普遍的问题就是答题不规范，缺乏答题的技巧和解题能力，答案书写很不规范。答题的规范性对于学生能否高质量地完成答题有着很大的影响，我们在平时的教学中要加强答题的指导，更重要的是对规范答题长抓不懈，在平时的课堂回答问题、做作业、完成学案的过程中对学生严格要求，帮助学生形成良好的答题习惯。
总之，通过这次考试不仅看到了学生的不足，更看出了自己平时教学中的不足，争取今后的教学过程中能逐步改正不足，争取更好的成绩。
第三篇 学生涉高考诈骗案
《2001年5月某市公安局以涉嫌诈骗为由对甲进行刑事立案侦查。公安局将甲》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
第四篇 学生涉高考诈骗案
《高考招生中的诈骗问题分析》
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高考招生中的诈骗问题分析
作者：于滢瑾
来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第02期
高考落幕的钟声再一次响起，当考生还沉浸在长假的轻松氛围中时，各种借机进行高考诈骗的案件却进入了频发的高峰时期。随着现代通讯技术的发展，高考诈骗的手段层出不穷。本文简要地介绍了几种常见的高考诈骗手段，并具体分析了如何采取措施预防高考招生诈骗，以期将诈骗行为的发生率降到最低。
高考招生诈骗问题分析高考作为年轻学子改变命运的一种方式，越来越受到社会各方面的重视。因此就会有不法分子利用家长及考生这个心态实施违法犯罪活动，在高考招生过程中利用多种手段进行诈骗。虽然不断有骗局被揭穿，但是每年都还会有部分考生上当受骗，为了避免更大程度的损失，我们列举几类常见高考招生诈骗手段，并提出几种有效的防范措施。
一、常见的几种诈骗手段
高考招生诈骗的手段层出不穷，在诈骗的时间段上可以大致分为高考前、录取时、落榜后。受骗的群体主要是参加高考的学生及其家长。下面仅列举几种常见并且易给考生及其家庭带来严重伤害的诈骗手段。
1.散布虚假的高考招生信息
当今通讯技术的快速发展为不法分子提供了方便的作案手段。他们可以利用手机、互联网等方法向考生发布虚假的招生信息，违法的组织一些所谓的高考志愿咨询会、某某大学填报志愿说明会等，乱发邀请函，欺骗考生以及家长前往咨询，扰乱考生及家长的填报想法，对后续的志愿填报产生不良影响。个别的三本院校以及职业技术院校根本不属于编制内院校，为了招生在招生信息里夸大其词。本身的教学实力较差，而且每年仅有少数的招生名额甚至在某些地方都没有招生名额。但是他们为了获得利益，超额录取，甚至部分违法录取，以获得大量的资费，但其并没有相关教育部门的正式认可。
2.冒充某高校的招生人员
高考结束后考生常会收到某高校招生人员的电话，介绍一下某高校的招生状况以及希望考生报考该校，给予考生某种录取优惠甚至做一些无所依据的就业保障来吸引考生报考。还有些诈骗团伙散发虚假的招生传单，取得家长的信任后暗示他们解囊，其实他们的实际目的就是骗钱。
3.以“自主招生”的名义招生
第五篇 学生涉高考诈骗案
《杨某因涉嫌诈骗罪被某市检察院批准逮捕,由市公安局执行。本案经一审法院审》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
第六篇 学生涉高考诈骗案
《孙某因涉嫌诈骗被A县公安局立案侦查并被依法逮捕,在本案的侦查过程中,又》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。