【 – 高中作文】
第一篇 大熊猫启功先生
《2016美术老师简历自我评价》
美术老师简历自我评价
我叫张**,**区第五中学美术课教师,90年以优异的成绩考入*师范高等专科学校美术系,在校期间连年被评为优秀学生干部,同年年初分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课,并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班,工作中我克服了重重困难,大胆改革,重选班级干部,带领学生积极与科任老师密切配合,团结协作,同时也得到校领导的大力支持与帮助,班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。
92-95年任班主任工作,96年任初二美术,96年7月至97年7月任初一美术,97年9月-98年7月任初二美术,98年7月-99年7月初一美术,99年9月-2000年7月初二美术,2000年7月至今因工作需要教初一初二两个学年的美术课。
97年-98年在省优秀教育成果评奖中,论文《****》获省书画展二等奖。
99年在**区说、做、评大赛中荣获指导教师二等奖
2000年7月在市第二届师生书画展展评活动中以《***》获三等奖
99年制作的《****》在**区第五届具书画展中获二等奖
思想积极,要求进步,拥护中国共-产-党领导,爱岗敬业,无私奉献。92年任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。
教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。课后精练,是指在课后作业的安排上,本着质量高,数量少,内容精,方法活,形式多样,针对性强的要求,精心设计,合理分配,严格控制作业数量。
先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正,学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风,不断加强自身师德,提高业务素质,努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
爱学生如亲人,对学习成绩优秀的学生予以更大的支持,对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助,日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,鼓励学生竟选学生干部,树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。
教学中我认真的调查研究,虚心向同仁学习,对五中的老教师们,我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己成长进步的速度快,
班级管理中我能够创设宽容、理解、和-谐的班级气氛,尊重学生个性,具有与学生一起共同学习的态度,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人,对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生,应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师,爱护学生的自尊心和自信心,鼓励学生的创造性;
长期的教学生涯中我一直遵循的准则是:千教万教,教人求真;千学万学,学作真人。注重研究教学规律,精心组织教学,受到学生们的普遍好评,
美术老师简历自我评价 [
1、对于美术新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;
3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多,本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组,但由于种种原因也没能实现,今后还要努力找出一些美术教学的特色点,为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。
其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作应更加兢兢业业。
美术教师自我评价二
刚参加工作的时候,可以用三个认真来概括:认认真真的备课和讲授,认认真真的板画,学生认认真真的学。一板一眼,在安静的课堂上学生按照老师的范画一笔一划的描画着,创作出千##第1
1.注意画面风格:艺术这东西,没有准确的标准,所以不可以轻视每次考试,有时自己觉得不错,但未必符合阅卷老师的审美,结果可能很惨。
所以我注意时间的分配:胸有全局之后,具体作画时,水粉颜料不容易干,可以画这部分、晾那部分,不要等干了一块再画下一块, 最后可能到交卷时画面不能全干或画不完。
2.拣自己拿手的画:其实这还是“扬长避短”的问题,因为题目不可能太死,都是留有发挥的余地的。
所以画面上的形体我拣自己拿手的画,比如我觉得画个人效果好,但是我画不好人,那么,我不要再临时练习画人了。
赶紧转变思维,比如我拿手画建筑,我可以考虑在画面上用建筑的形象而不用人,即使效果没有画人物好,但总比画不好人物强。
3.掌握了平面设计师学习课程:设计素描、设计色彩、平面构成、广告学、企业ci设计、书籍装帧设计、photoshop、coreldraw、illustrator课程。
包括艺术设计、工业设计、动画艺术设计、装潢艺术设计、服装艺术设计、环境艺术设计、广告艺术设计、电脑艺术设计等,
在学习上,我一丝不苟的认真学习,对老师讲的各个知识要点我都能熟练的运用,对老师布置的习题也是认真的完成, 基本养成了自学的习惯,在学习中我不怕苦不怕累,认认真真的学习每一个知识点。
在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好, 所以一直以来与同学相处甚是融洽.
只要我相信自己,刻苦学习,在一望无际的学海上勇于拼搏,尽了自己一份努力,我就是最棒的。在往后的日子里, 我会更加的努力刻苦,改正缺点,发扬优点,为我的美好未来打拼出一片天
第二篇 大熊猫启功先生
《高三语文周考试题丁志红》
高三语文周考试题
(命题:丁志红 审题:高三语文备课组)
说明:本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷( 表达题)两部分。满分150分,时间150钟。请掌握好答题时间并将所有答案都写在答题卷上,写在试卷上无效。
第Ⅰ卷(阅读题)
甲 必考题
一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。
重拾中华之“礼”的当代价值
礼仪是文明民族的重要标志。中国文化中的礼,与修身、齐家密切相关,内涵极其丰富。东西方文化,是当今世界的两大文明,两者的关键区别究竟何在?梁启超说:“中国重礼治,西方重法治。”将东西文化归结为“礼”与“法”二字。钱穆赞扬此语“深得文化分别之大旨所在”。数十年后,钱穆又说:“要了解中国文化,必须站到更高来看到中国之心,中国的核心思想就是礼。”说清楚礼与中国文化的关系,对于当代精神文明建设,具有重要意义。 在中国文化中,礼是理的同义词:“礼者,理也。”“礼也者,理之不可易者也。”孔子主张:“道之以德,齐之以礼。”孟子以礼为尽人皆有的四个善端之一,无礼者谓之非人。梁启超、钱穆将中国文化的核心归结为礼治,绝非向壁虚造,而是渊源有自。
在中国人看来,人是按照礼、也就是理性要求来生活的,其它动物则不能。人有文化自觉,不可与鸟兽同群,通过礼自别于禽兽,对于中国人而言,是人生第一要义。礼也是文明与野蛮的区别,这是更高一个层次的区别。孔子作《春秋》,欲为万世龟鉴。春秋乱世,本质上是文明与野蛮的斗争,即“礼”者与“非礼”的斗争。而历史的进步,是在文明战胜野蛮之后。礼是社会一切活动的准则、修身的主要门径。中国文化要求人们努力修为,勉为道德高尚的君子,甚至成圣成贤,其间的取径,则是礼乐人生、外内双修。因此,中国人在童蒙教育阶段即教以礼,不学礼,无以立。从束发开始,每逢人生的转折点,也都会寓教于礼,通过冠礼、婚礼、相见礼、饮酒礼、射礼、丧礼、祭礼等一系列“人生礼仪”进行指导,在总体上维持了全民族的文明水平。
更为重要的是,礼是民族凝聚的核心。中国幅员辽阔,南北四方发展不平衡,各地风俗更是歧异,对政府而言,如果没有统一的行为规范,听之任之、放任自流,不堪想象。经过两千多年的经营,礼超越于方言、风俗之上,彼此说话可以听不懂,年
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节习俗可以互议,但在礼的层面上却能彼此认同,这是中国特有的文化现象,也是中国在历史长河中始终保持统一趋势的深层原因。
如今,举国上下都在谈东西方文化的交流与汇通,愿望很好,但如果对两大文化没有深入的认识,盲目从事,就是不清醒的,甚至是有害的。
西方文化是宗教文化,以神为中心,一切都按照上帝的意志行事。按照《圣经》的说法,人有原罪,人性本恶,只有上帝才能拯救人的灵魂。而中国文化是人为中心的文化,从周公制礼作乐起,民本主义迅速崛起,天意与民意几乎等同,人的自主意识抬头,人性本善,人的灵魂不仅要由自己来管理,而且能管好。礼是把抽象的道德转换到操作层面的不二法门,惟有经由礼,道德才能落实到人的身上,进而推动社会的进步。
在当代中国,传统礼学依然有其生命力。近几十年的社会变革证明,物质与精神,犹如车之两轮,缺一不可,在物质文明发展到一定程度之后,精神层面的需求就会提上议事日程。近年,各地纷纷举办道德大讲堂,反映了社会对道德的呼唤。道德只有体现在人的身上,对人与社会的进步发生作用,道德才是鲜活的、有价值的,礼恰恰是把道德转换为可以操作的规范的完整体系。今天在社会秩序方面出现的种种乱象,包括某些国民出境旅游的种种不文明现象,归根到底是行为“失范”。
礼仪是文明民族的重要标志。中华五千年文明,创造了独具特色的东方礼仪,甚至远播东亚,推动了朝鲜、日本文明的进程。中国文化中的礼,与修身、齐家密切相关,内涵极其丰富。社会在飞速发展,中华礼仪也定能完成现代转型,再度辉煌。 1.下列关于中华之“礼”的当代价值,分析不正确的一项是( )(3分) A.“礼”是文明民族的重要标志。中国文化中的礼,内涵极其丰富,与修身、齐家密
切相关。
B.东西方文化,是当今世界的两大文明,两者的关键区别是中国重礼治,西方重法治。 C.礼约束人们努力自我修为,警戒人们不可与鸟兽同群,远离野蛮,逐步趋向文明 D.礼是民族凝聚的核心。中国幅员辽阔,南北四方发展不平衡,各地风俗更是歧异,对政府而言,要靠礼增强民族的凝聚力。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.中国的核心思想就是礼,西方的核心思想是法。中国重礼治,西方重法治。
B.礼是社会一切活动的准则,修身的主要门径,是民族凝聚的核心,是文明民族的重
要标志。 C.经过两千多年的经营,礼超越于方言、风俗之上,彼此说话可以听不懂,但人们在礼的层面上却能彼此认同,这种中国特有的文化现象,是因为中国在历史长河中始终保持统一趋势。
D.西方文化是宗教文化,以神为中心,一切都按照上帝的意志行事。而中国文化是人 为中心的文化,倡导人性本善,人的灵魂不仅要由自己来管理,而且能管好。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )(3分)
A.时下,谈东西方文化交流与汇通的愿望是好的,但不可盲目从事,需要对两大文化有深入的认识才行。
B.在当代中国,传统礼学依然有其生命力。在物质文明发展到一定程度之后,精神层面的需求就会提上议事日程。近年,各地纷纷举办道德大讲堂,反映了社会对道德的呼唤。
C.中华五千年文明,创造了独具特色的东方礼仪,甚至远播东亚,推动了朝鲜、日本文明的进程。
D.今天在社会秩序方面出现的种种乱象,包括在国民身上出现的一些行为“失范”现象显示了时代对“礼”的需求。社会在飞速发展,中华礼仪与时俱进,完成了现代转型,定能再度辉煌。 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下而的文字,完成4-7题。
宋璟,邢州南和人。璟耿介有大节,好学,工文辞。玄宗开元初,以雍州为京兆府,复为尹。进御史大夫,坐小累为睦州刺史,徙广州都督。广人以竹茅茨屋,多火。.
璟教之陶瓦筑堵,列邸肆,越俗始知栋宇利而无患灾。召拜刑部尚书。四年,迁吏部兼侍中。
帝幸东都,次崤谷,驰道隘,稽拥车骑,帝命黜河南尹李朝隐、知顿使王怡等官。.璟曰:"陛下富春秋,今始巡守,以道不治而罪二臣,繇此相饬,后有受其蔽者。"帝遽命舍之。璟谢曰:"陛下向以怒责之,以臣言免之,是过归于上而恩在下。姑听待罪于朝,然后诏还其职,进退得矣。"帝善之。累封广平郡公。广人为璟立遗爱颂,璟上言:请自臣始。"有诏许停。
会日食,帝素服俟变,录囚多所贷遣,赈恤灾患,罢不急之务。璟曰:"陛下降德.音,恤人隐,末宥轻系,惟流、死不免,此古所以慎赦也。恐议者直以月蚀修刑,日蚀修德,或言分野之变,冀有揣合。臣以谓君子道长,小人道销。止女谒,放谗夫,此所谓修德也。囹圄不扰,兵甲不渎,官不苛治,军不轻进,此所谓修刑也。陛下常以为念,虽有亏食,将转而为福,又何患乎?且君子耻言浮于行,愿劝天以诚,无事空文。"帝嘉纳。
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京兆人权梁山谋逆,敕河南尹王怡驰传往按。牢械充满,久未决,乃命璟为京留守,覆其狱。初,梁山诡称婚集,多假贷,吏欲并坐贷人。璟曰:"婚礼借索大同,而狂谋.
率然,非所防亿。贷者弗知,何罪之云?"平纵数百人。
二十年,请致仕,许之,仍赐全禄。退居洛。二十五年卒,年七十五,赠太尉,谥文贞。
4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( )(3分) A .坐小累为睦州刺史 坐:由而获罪 .B. 帝幸东都,次崤谷 次:临时驻扎 .C. 录囚多所贷遣 贷:宽恕 .D. 乃命璟为京留守,覆其狱 覆:平反,昭雪 .
5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)
A.颂所以传德载功也/臣之治不足纪/广人以臣当国/故为溢辞/徒成谄谀者 B.颂所以传德载功也/臣之治不足/纪广人以臣当国/故为溢辞徒/成谄谀者 C.颂所以传德载功也/臣之治不足纪/广人以臣当国/故为溢辞徒成/谄谀者 D.颂所以传德载功也/臣之治不足/纪广人以臣当国/故为溢辞/徒成谄谀者 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.宋璟为官,爱民恤物,专注改善民生,他没有因为外调贬官而灰心,到了广州后尽 心政务,教当地人烧制陶瓦建筑房屋,免除了火灾之患,造福当地百姓。
B.宋璟既谏止了玄守贬谪河南尹李朝隐、知顿使王怡等官的行为,又维护了玄宗的形象,后来又禁止广人为自己立碑,表现了宋璟的政治智慧和不邀取虚名的品质。 C.唐玄宗因发生日食而复查囚犯罪状,宽免遣返了很多人,只是对流放、死刑的不加以宽免,宋璟认为这是过于谨慎,日月亏食不必忧虑,重在修德、修刑。
D.宋璟对于皇帝的一些做法不肯苟同,敢于提出自己的看法,在处理京兆人权梁山聚众暴动案件时,也遵从事实真相,只治罪为首数人,没有牵连他人。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)陛下向以怒责之,以臣言免之,是过归于上而恩在下
(2)且君子耻言浮于行,愿劝天以诚,无事空文
(二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首宋词,完成8-9题。
点绛唇·感兴
王禹偁
作为老师,他的课举重若轻,风趣幽默,将繁难的古典文学讲得深入浅出,总让人感到读书是一件快事。后来启功年纪大了,只给研究生授课,偶尔给本科生做一次讲座,必定奔走相告,把礼堂挤得密不透风。北京师范大学文学院的李山教授是启功的学生,他借用《论语》里孔子学生谈论老师的一句话来形容老师:“仰之弥高。”沉默片刻,他又加上一句,“我的老师,是非常好的老师。”
“学为人师,行为世范”。这是启功先生为北京师范大学所拟的校训,是他对莘莘学子的期望,也是他自己的写照。从1949年任辅仁大学副教授、1952年任北京师范大学副教授、教授至今,启功执教期间,指导的硕士、博士数十名,现在都成为古典文学界的中坚力量,再加上“徒子”、“徒孙”,用“桃李满天下”来形容绝不过分。 陈垣先生对他几十年的精心教育,使启功先生念念不忘,他曾写道:“恩师陈垣这个恩字,不是普通的恩惠之‘恩’,而是再造我思想、知识的恩谊之‘恩’!”而在自己的执教生涯中,启功又将此“恩”传给了学生、后辈。
学校准备设立一个基金会来奖励优秀学生,启功很支持这件事情,耄耋之年的他为此呕心沥血伏案三年,终于完成了上百幅书画作品,在香港义卖得了163万元人民币。但他不同意以自己的名字命名,坚持以“励耘”命名,因为老校长陈垣生前曾吟诗云:“老夫也是农家子,书屋于今号励耘。” 他设了奖学金,又不停地往里“补充”。长期在他身边工作的侯刚这样描述,“他得了一个造型艺术奖,3万元,他说,捐了吧;又得了一个奖,8万元,他说,捐了吧。”别人借钱、给学生路费、给希望工程捐钱无人知晓他到底捐了多少钱。
人们尊他为“国宝”,他却对身边人笑称:“今天又当了一回大熊猫。”人称他书法家,还有其他许多头衔,他却戏谑地说:“这个‘家’,那个‘家’,我就一个家,多少年就住在这师大红楼里。”
他爱用白描笔法和幽默诙谐风趣戏谑的语言填词, 66岁所写的《自撰墓志铭》广为流传:“中学生,副教授。博不精,专不透。名虽扬,实不够。高不成,低不就。瘫趋左,派曾右。面虽圆,皮欠厚。妻已亡,并无后。丧犹新,病照旧。六十六,非不寿。八宝山,渐相凑。计平生,谥曰陋。身与名,一齐臭。”
“学为人师行为世范先生真写照;文乃诗圣笔乃书神后辈永追思。”启功先生一生著作等身,书画作品更是不计其数;但他最重大的作品,是用93载的人生路写下了一个大写的“人”字。
(l)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.启功幼年失怙,家业衰败,但他依然怀有求知的热情和坚定的信念,先后跟从贾尔鲁、吴熙曾学术书法绘画,跟从戴绥之学习古典文学,尤其是后来中途辍学后更拜著名历史学家、宗教史学家、教育家陈垣为师。
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雨恨云愁,江南依旧称佳丽。水村渔市。一缕孤烟细。天际征鸿,遥认行如缀。平生事。此时凝睇。谁会凭栏意。
8.请从情与景的角度,分析上片的特点(5分)
9.指出“征鸿”意象的内涵,并分析这首词表达的情感。(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《游褒禅山记》“有志与力,_______,_______,亦不能至也”几句说明成功做好一件事,仅有“志”与“力”是不够的,还需要借助“物”才能实现;《劝学》中“顺风而呼,_______,______”几句也告诉我们借助“风”这个外物可以弥补听力的不足。 (2)《诗经·氓》中通过占卜确定婚姻的名句是“_______,_______”。 三、实用类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成(1)–(4)题。(25分)
大师启功 “评书画论诗文一代宗师,承于古创于今永垂鸿业标青史;从辅仁到师大两朝元老,学为师行为范不息青衿仰令仪”是北京师范大学启功先生灵堂的挽联。
而一代宗师却只有中学学历,这是他的不幸,更是他的幸运。他幼年失怙,家境中落,自北京汇文中学中途辍学后,发愤自学,先后师从贾尔鲁、吴熙曾习书法丹青,从戴绥之修古典文学,后来更拜历史学家、宗教史学界、教育家陈垣为师。他学杂诸家,不主一说,随心所欲,始终保持着自由自在的思维本色。
很多人知道启功,是因为他的书画。他的书法典雅挺秀,在当代书坛独树一帜,成为彪炳书史的书界领袖,很多人将启功先生誉为“当代王羲之”。北师大教授、启功的弟子秦永龙则说,“其实,将启先生比为王羲之只是就书法而言;而从传统文化的大背景说,启功先生更兼有渊博学识和造诣。”
启功通晓语言文字学,甚至对已成为历史陈迹的八股文也很有研究;他是古书画鉴定家,尤精碑帖之学。《古代字体论稿》、《诗文声律论稿》、《启功丛稿》、《启功韵语》、《启功絮语》、《启功赘语》、《汉语现象论丛》、《论书绝句》、《论书札记》、《说八股》这些都是他呕心沥血之作。在92岁高龄之时,他还推出了一系列专著:《启功口述历史》、《启功讲学录》、《启功韵语集(注释本)》、《启功题画诗墨迹选》,以及由他题跋的《董其昌临天马赋》。
B.启功先生是我国当代的国学大师,在众多学术领域有着精深的研究,被很多人誉为“当代王羲之”。这是对他所涉及的学术领域的准确而全面的评价。
C.启功的《自撰墓志铭》短短七十二字,却综述一生,可谓精练绝妙,既有形貌的描绘,又有昨日的追溯,将人生的许多凄苦与沧桑,蕴涵在诙谐幽默的语言中,活画出老人大彻大悟的恬淡洒脱,读后令人回味无穷。
D.这篇传记主要记述传主的生平事迹,既有对人物成就及人格的高度概括,又有对其生活小事和语言片断的记述,让读者阅读中多角度感受一个鲜活的人物形象。 E.纪实性是对传记的基本要求,这篇传记不仅遵循了真实性的原则,对与启功先生相关的材料进行了事实求是的剪辑,而且保持客观冷静的立场,不渗透任何个人情感。 (2)这篇传记主要是从几个方面讲述启功其人,请简要概括,并说说各表现了他的哪些特点?(6分)
(3)从全文看,文章第一段中启功先生的挽联在文中有什么作用?(6分)
(4)一般人到高龄,大多颐养天年,而启功却在92岁高龄之时,还推出了一系列专
著,这件事给了你怎样的启发?(8分)
第Ⅱ卷 表达题
四、语言文字运用(20分)
12、依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )(3分) ①凭借着诸葛亮的 , 关羽张飞等人的忠心耿耿,刘备终于得以建立蜀汉政权。 ②现代经济瞬息万变,那些被人誉为 的资深商业大鳄们也不敢掉以轻心。 ③在节能减排的大背景之下,大力发展混合动力汽车被业内人士认为是 之举。 A.足智多谋 老谋深算 深谋远虑 B.足智多谋 深谋远虑 老谋深算 C.老谋深算 足智多谋 深谋远虑 D.深谋远虑 老谋深算 足智多谋 13、下列各句中,没有语病的一句是( )(3分)
A.旷日持久的异地高考权利之争终于有了“结果”,到目前为止,全国31个省市除西藏外出台了异地高考方案采用的是“中央指导,地方决断”的模式。
B.中国的传统文化在人类历史长河中,不断地剔除糟粕留其精华,吐故纳新,已经成为人类语言发展史上最优秀的文化。 C.对于现行的高考制度,民众可谓“又爱又恨”。中国教育学会副会长吴颖民指出,我国关于高考有两种截然不同的声音,一种觉得高考要坚持,不能改变,一种认为,高考有很多问题,它摧残人才。
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D.目前,我国的网民数量已达5亿多人,在这个巨大的网络平台上,仅靠自律显然很难做到规范有序。网络不仅需要自我净化,也需要依法加以监管。
14、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分)
赏心悦目的,是旭日的光箭穿过宽阔而幽深的甬道, ; ,铺满祖屋胸襟,舒展高贵,气度雍容; , ;最最摄魂夺魄的,当是梦幻的烟月下,斑驳的树影中, !探不完的深宅奇景,品不够的千古神韵。这就是汉字,我的祖屋,我的家!
①只留轻盈身姿,飘飘欲飞 ②令人陶醉的,是正午的艳阳放出道道金碧辉煌 ③祖屋如龙蛇行走,曼妙莫测 ④照亮祖屋的身躯,优雅而颀长 ⑤心驰神往的,是脉脉的斜晖将祖屋分明的棱角慢慢隐去
A.③⑤④②① B.①②⑤④③ C.②④⑤③① D.④②⑤①③
15、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)
电脑、网络、数码的使用使汉字手写的几率相对减少,以后人们认识的汉字可能会多一些, ① 。在这样一个两难的境遇中,传统思维无法解决汉字书写能力退化的问题,我们不应该也不可能限制一个民族尽情享受人类科技进步、文明进步的成果,你甚至 ② ,而且书写工具只会变得越来越便捷。要让我们的民族保持汉字手写能力, ③ 。“中国汉字听写大会”就是这种创新的一种尝试。
16、根据语境,在横线上仿写两个句子,使之与首句形成排比,要求使用拟人的修辞手法。(5分)
我是草丛中的那只秋虫,在初秋的夜里竭力地呐喊; ; 站在蓝天下,黄叶迎面扑来,我一句话也说不上来。夏天在挣扎着挣扎着,秋天就那样漫不经心地来了 五、作文
17、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
老板问下属:“在雾天开车,怎样才能走得更安全?”下属说:“只要跟着前面车子的尾灯,就没有什么事。”老板沉默了一会儿,突然问:“如果你是头车,你该跟着谁的尾灯呢?”下属听了,内心大受震动。几年以后,这位下属凭借自己的奋斗和敏锐的商业头脑,成了商界的佼佼者,他的创业秘诀里有这样一句话:做引领别人的尾灯。
这个故事给了你怎样的启示和联想?要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
第三篇 大熊猫启功先生
《2015宜昌中考语文试题及答案》
2015年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试
语文试题
本试卷共35小题,满分120分,考试时间150分钟
注意事项:
本试卷分试题卷和答题卡两部分,请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内,写在试题卷上无效。
考试结束,请将试题卷和答题卡一并上交。
汉字
1. 在下列句子的括号中,给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分) ①高柳夹堤,土ɡā o( )微润,一望空阔,若脱笼之鹄( )。
(选自《满井游记》)
②dài( )玉道:“可领略( )了些滋味没有?”
(选自《香菱学诗》)
2. 改正下列两个句子中的错别字,并解释正确字的意思。(2分) ①临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽。
②草木浓绿一片,点缀三两朵红花,相应成趣。
3. 对联是传统文化中很有趣味的语言形式,讲究字数相等,结构相同,意境相似或相反。成语也可以对对联,如:雪中送炭—锦上添花,井然有序—杂乱无章。你也对一对。(2分)
①山清水秀—( ) ②粗茶淡饭—( )
4. 运用汉字的谐音往往可以表达一种幽默的智慧。请联系语境,在下边文字的括号里填入两个不同的字,形成谐音之趣。(2分)
在大学校园里,每当有人叫启功先生“博导”时,他就笑眯眯地说:“博导,博导,我是一( )就倒,一( )就倒矣!”
5. 古人既取名,也取字,往往遵循“名字相应”的原则,别有趣味。如“孔门十哲”之一的宰予,字子我,“予”与“我”同义;三国时期蜀国丞相诸葛亮,字孔明,“”与“同义。“孔门七十二贤”之一的端木赐,字子贡,“赐”与“贡”反义;南宋理学家朱熹,字元晦,“ ”与“ ”反义。(2分)
一、纵山居闲情(18分)
山静日长
◆[宋] 罗大经
唐子西诗云:“山静似太古,日长如小年。”余家深山之中,每春夏之交,苍藓盈阶,落花满径,门无剥啄①,松影参差,禽声上下。午睡初足,旋汲山泉,拾松枝,煮苦茗啜之。随意读《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《太史公书》及陶杜诗、韩苏文数篇。从容步山径,抚松竹,与麛②犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉,漱齿濯足。既归竹窗下,则山妻③稚子,作笋蕨④,供麦饭,欣然一饱。
弄笔窗前,随大小作数十字,展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗,或草《玉露》⑤一两段,再烹苦茗一杯。出步溪边,邂逅园翁溪叟,问桑麻,说粳稻,量晴校雨,探节数时,相与剧谈⑥一晌。归而倚杖柴门之下则夕阳在山紫绿万状,变幻顷刻,恍可入目。牛背笛声,两两来归,则月印前溪(A )。 味子西此句,可谓妙绝。然此句妙矣,识其妙者盖少。彼牵黄臂苍,驰猎⑦于声利之场者,但见衮衮马头尘、匆匆驹隙影( B ),乌⑧知此句之妙( C )!人能真知此妙,则东坡所谓“无事此静坐,一日似两日,若活七十年,便是百四十”,所得不亦多乎!
【注释】:①剥啄:象声词,形容轻轻敲门的声音。②麛,音mí,小鹿。③山妻:隐士之妻。对自己妻子的谦词。④笋蕨:竹笋和蕨菜。⑤《玉露》:指作者所作笔记《鹤林玉露》。⑥剧谈:畅谈。⑦驰猎: 奔驰追逐。⑧乌:疑问代词,哪里,怎么,何。
6.请解释文中加点词的意思。(4分)大熊猫启功先生
盈( ) 濯( ) 既( ) 相与( )
7. 请将文言语气词“耳”“哉”“矣”正确填入文中的A、B、C处。(3分)
8.请用两个逗号为文中画波浪线的语句准确断句。(2分)
归 而 倚 杖 柴 门 之 下 则 夕 阳 在 山 紫 绿 万 状
9. 翻译文中划横线的句子。(2分)
从容步山径,抚松竹,与麛犊共偃息于长林丰草间。
10. 作者认为子西诗句“山静似太古,日长如小年”妙绝,但“识其妙者盖少”,这是为什么呢?请用文中的原句回答。(2分)
11. 读完全文,从文章描绘的一幅幅画面里,你发现作者崇尚一种怎样的生活?(2分)
12. 积累链接:文中的《国风“韩苏文”中的“韩”是指 B (填写人名),“陶杜诗”中陶渊明的《归园田居》(其三),直接展现其早出晚归这一田居生活的诗句是 C 。(3分)
二、享读书妙趣(8分)
【材料1】
清代著名戏曲家、大文人李渔,在家乡浙江兰溪建了一座亭子,财主李富贵赞助了资金,就要给亭子取名——富贵亭。李渔觉得不好,阻拦道:“且停停。”意思是说,你暂且停一下。财主说:“你有更好的名字吗?”李渔笑着说:“我已说出名字了——( A )。”
后来李渔还为这个亭子拟了一副对联:
名乎利乎道路奔波休碌碌;
来者往者溪山清静 B 。
人生路上到底有多少座亭子?也许那并不是一个具体的地方,但都可以走进去,体会生命中的一种从容。
(选自《于丹趣品人生》)
【材料2】
有水的地方就有龙舟 / 有龙舟的竞渡就有人击鼓 / 你恒在鼓声的前方引路……
非湘水净你,是 C / 你奋身一跃,所有的波涛 / 汀芷浦兰流芳到现今……
有水的地方就有人想家 / 有岸的地方楚歌就四起 / 你就在歌里,风里,水里大熊猫启功先生
(选自余光中《漂给屈原》)
【材料3】
甲:《水壶传》我也爱看。 甲:和祝英台嘛!
乙:《水壶传》您都看过呀? 乙:梁山伯跟祝英台是另一个故事! 甲:一百零八个大水壶嘛! 甲:你刚才说的梁山……
乙:哎哟,这得多大一个锅炉房啊! 乙:水泊梁山。
甲:人都是英雄好汉,什么锅炉房? 甲:宋江有吧?
乙:英雄好汉有叫水壶的吗? 乙:对对对!
甲:有那本书啊! 甲:扈三娘?
乙:《 》。 乙:有!
甲:《 》? 甲:化蝶了嘛!
乙:梁山泊 乙:哎呀!
(选自相声《满腹经纶》)
13. 【材料1】讲述了李渔为亭子取名的有趣故事,请你根据文意,在A、B两处各填入恰当的三个字。(2分)
14. 于丹欣赏李渔所取的亭名,其实是欣赏李渔的一种人生态度,请用【材料1】中的一个双音节词概括这种人生态度。(1分)。
15. 【材料2】用诗歌的形式表达了对屈原的无限崇敬。请巧妙调换划横线句的语序,将其填在C处,使之意趣顿生。(1分)
16. 【材料3】是相声《满腹经纶》的节选,读之令人捧腹,却又令人深思,请在两处书名号内填写同一部名著的名字,并说说这部相声讽刺了一种怎样的阅读现象?(3分)
17. 积累链接:这三则小材料综合性地体现了读书的妙趣。读书是一个奇妙的过程:他人的智慧,可以激起我们心中的波浪,就像屈原《离骚》中的名句“路漫漫其修远兮, ”永远引领着我们不断追求。(1分)
三、观桃花灵鱼(9分)
香溪河里桃花鱼
①春天来临,昭君故里,香溪河中,桃花鱼像飘落的簇簇桃花瓣:淡红、洁白……它们铜钱大小,体为四瓣,无头无尾,通身透明,柔软如绸,缓缓张缩,悠然飘荡。游客们惊讶地发现,每当桃花鱼游于溪中,两岸桃花便婆娑起舞,清香扑鼻,形成一道“天下和美”的自然奇观。
②关于桃花鱼的由来有个美丽的传说。相传王昭君和亲匈奴前的那年春天,回到归州看望亲人,故土难离,泪流满面,浸透了泪水的香罗帕放入溪中,溪水顿时芳香四溢;串串泪珠落入溪里,竟变成了一群群形如桃花的小鱼。自此,桃花盛开之季,桃花鱼便在香溪河中游来游去,好像和乡亲们一起呼唤昭君的归来。
③1826年《忠州直隶州志》记“桃花鱼淡墨色,形如桃花”;1837年《归州志》记“桃花鱼出香溪河,桃花开时始见,有红、白二种,花落后即无。”可见,古人称其桃花鱼,是因为他们认为此物为桃花花瓣落水而生,不仅形似桃花、艳如桃花,而且与桃花开谢同步。大熊猫启功先生
出不同见解,他认为陶渊明辞官回家种田,是因为东晋被灭之后,他“耻于事二主”,才发誓不与新政权合作。
⑥面对陈寅恪的针锋相对,梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅,大笑道:“这小子总是和咱过不去,咱要再写一篇好好和他过过招。”
⑦一旁的同事与陈寅恪有些恩怨,见梁启超如此说,便低声建议道:“梁先生,这陈寅恪别有用心,他是在含沙射影骂您啊!先生您在清朝做过官,在当今民国又做过官,陈寅恪这不是影射您在事二主吗?”梁启超一听,脸顿时黑了下来,很是难看。突然,他怒气冲冲地对那个同事喝道:“你滚!陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀!”那个挑拨是非的同事旋即狼狈地走开了。
⑧陈寅恪得知此事后,对梁启超的人品更加钦佩了。梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑、互不相让,但在工作和生活中相互尊重和信任,从不听信他人挑拨,这样的君子之交以及争与不争的境界无法不令人敬佩。
23.通读全文,找出最能具体体现梁启超和陈寅恪“争”与“不争”的语句,完成下边的读书卡片。(2分)
24.“争”与“不争”是矛盾的,为什么“争”是君子,“不争”也是君子?请你概括出“争”与“不争”各自蕴含的君子风范。(2分)
25. “相反,陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休,面红耳赤、怒目相视的场面时有发生。他们之间的恩怨一度成为好事者的说词。”这句话是从文中抽出来的,你认为应该放在第段和第段之间。(2分)
26. 文章虽然短小,但作者刻画人物的方法却不尽相同,富于变化。指出文中第⑦段划线句刻画梁启超和陈寅恪的不同方法。(2分)
27. 积累链接:梁启超和陈寅恪是人中君子,莲花是花中君子,请默写周敦颐《爱莲说》中表现莲花如君子一样行为方正、美名远播的句子。(2分)
五、怀兰亭雅集(15分)
绝版的暮春
◆朱以撒
①又是一年三月三。兰亭的上空澄澈得如同小儿的眼神,修竹在温润的地气里拔节,有风吹过,春日最有风韵的那个部分就是由竹林中的绿意释放的。
②已经一千六百多年过去了,大多琐屑的日子被人淡忘,只是这一天,人们照例要汇聚兰亭,纪念书圣,弘扬书道,效晋时士人流觞曲水,吟诗作赋。我们正努力地复原着当时的仪式,贴近那一场盛会。而今,利用这种仪式,文人们是否能够抵达那个烟水遥遥的深处呢?
③公元353年暮春之初,王羲之在《兰亭序》中很欣喜地写道:“天朗气清,惠风和畅。”四十多人行走在山间林木道中,士林中很有影响的谢安来了,高僧
第四篇 大熊猫启功先生
《2015年湖北省宜昌市中考语文试卷及答案(Word版含答案)》
2015年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试 语文试题
本试卷共35小题,满分120
分,考试时间150分钟
注意事项:
本试卷分试题卷和答题卡两部分,请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内,写在试题卷上无效。
考试结束,请将试题卷和答题卡一并上交。
1. 在下列句子的括号中,给加点字注音或根据拼音写汉字。(2分) ①
高柳夹堤,土ɡā o( )微润,一望空阔,若脱笼之鹄( )。
(选自《满井游记》)
②dài( )玉道:“可领略( )了些滋味没有?”
(选自《香菱学诗》)
2. 改正下列两个句子中的错别字,并解释正确字的意思。(2分)
①临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽。
②草木浓绿一片,点缀三两朵红花,相应成趣。
3. 对联是传统文化中很有趣味的语言形式,讲究字数相等,结构相同,意境相似或相反。成语也可以对对联,如:雪中送炭—锦上添花,井然有序—杂乱无章。你也对一对。(2分)
①山清水秀—( ) ②粗茶淡饭—( )
4. 运用汉字的谐音往往可以表达一种幽默的智慧。请联系语境,在下边文字的括号里填入两个不同的字,形成谐音之趣。(2分)
在大学校园里,每当有人叫启功先生“博导”时,他就笑眯眯地说:“博导,博导,我是一( )就倒,一( )就倒矣!”
5. 古人既取名,也取字,往往遵循“名字相应”的原则,别有趣味。如“孔门十哲”之一的宰予,字子我,“予”与“我”同义;三国时期蜀国丞相诸葛亮,字孔明,“ ”与“ ”同义。“孔门七十二贤”之一的端木赐,字子贡,“赐”与“贡”反义;南宋理学家朱熹,字元晦,“ ”与“ ”反义。(2分)
一、纵山居闲情(18分) 山静日长
◆[宋] 罗大经
唐子西诗云:“山静似太古,日长如小年。”余家深山之中,每春夏之交,苍藓
①盈阶,落花满径,门无剥啄,松影参差,禽声上下。午睡初足,旋汲山泉,拾
松枝,煮苦茗啜之。随意读《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《太史公书》及陶杜诗、韩苏文数篇。从容步山径,抚松竹,与麛②犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉,漱齿濯足。既归竹窗下,则山妻③稚子,作笋蕨④,供麦饭,欣然一饱。弄笔窗前,随大小作数十字,展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗,或草《玉露》⑤一两段,再烹苦茗一杯。出步溪边,邂逅园翁溪叟,问桑麻,说粳稻,量晴校雨,探节数时,相与剧谈⑥一晌。归而倚杖柴门之下则夕阳在山紫绿万状,变幻顷刻,恍可入目。牛背笛声,两两来归,则月印前溪(A )。
味子西此句,可谓妙绝。然此句妙矣,识其妙者盖少。彼牵黄臂苍,驰猎⑦于声利之场者,但见衮衮马头尘、匆匆驹隙影( B ),乌⑧知此句之妙( C )!人能真知此妙,则东坡所谓“无事此静坐,一日似两日,若活七十年,便是百四十”,所得不亦多乎!
【注释】:①剥啄:象声词,形容轻轻敲门的声音。②麛,音mí,小鹿。③山妻:隐士之妻。对自己妻子的谦词。④笋蕨:竹笋和蕨菜。⑤《玉露》:指作者所作笔记《鹤林玉露》。⑥剧谈:畅谈。⑦驰猎: 奔驰追逐。⑧乌:疑问代词,哪里,怎么,何。
6.请解释文中加点词的意思。(4分)
盈( ) 濯( ) 既( ) 相与( )
7. 请将文言语气词“耳”“哉”“矣”正确填入文中的A、B、C处。(3分)
8.请用两个逗号为文中画波浪线的语句准确断句。(2分)
归 而 倚 杖 柴 门 之 下 则 夕 阳 在 山 紫 绿 万 状
9. 翻译文中划横线的句子。(2分)
从容步山径,抚松竹,与麛犊共偃息于长林丰草间。
10. 作者认为子西诗句“山静似太古,日长如小年”妙绝,但“识其妙者盖少”,这是为什么呢?请用文中的原句回答。(2分)
11. 读完全文,从文章描绘的一幅幅画面里,你发现作者崇尚一种怎样的生活?(2分)
12. 积累链接:文中的《国风》出自我国第一部诗歌总集《 A 》,“韩苏文”中的“韩”是指 B (填写人名),“陶杜诗”中陶渊明的《归园田居》(其
三),直接展现其早出晚归这一田居生活的诗句是 C 。(3分)
二、享读书妙趣(8分) 【材料1】大熊猫启功先生
清代著名戏曲家、大文人李渔,在家乡浙江兰溪建了一座亭子,财主李富贵赞助了资金,就要给亭子取名——富贵亭。李渔觉得不好,阻拦道:“且停停。”意思是说,你暂且停一下。财主说:“你有更好的名字吗?”李渔笑着说:“我已说出名字了——( A )。”
后来李渔还为这个亭子拟了一副对联:
名乎利乎道路奔波休碌碌;
来者往者溪山清静 B 。
人生路上到底有多少座亭子?也许那并不是一个具体的地方,但都可以走进去,体会生命中的一种从容。
(选自《于丹趣品人生》)
【材料2】
有水的地方就有龙舟 / 有龙舟的竞渡就有人击鼓 / 你恒在鼓声的前方引路
非湘水净你,是 C / 你奋身一跃,所有的波涛 / 汀芷浦兰流芳到现今 有水的地方就有人想家 / 有岸的地方楚歌就四起 / 你就在歌里,风里,水里
(选自余光中《漂给屈原》)
【材料3】
甲:《水壶传》我也爱看。 甲:和祝英台嘛!
乙:《水壶传》您都看过呀? 乙:梁山伯跟祝英台是另一个故事!
甲:一百零八个大水壶嘛! 甲:你刚才说的梁山
乙:哎哟,这得多大一个锅炉房啊! 乙:水泊梁山。
甲:人都是英雄好汉,什么锅炉房? 甲:宋江有吧?
乙:英雄好汉有叫水壶的吗? 乙:对对对!
甲:有那本书啊! 甲:扈三娘?
乙:《 》。 乙:有!
甲:《 》? 甲:化蝶了嘛!
乙:梁山泊 乙:哎呀!
(选自相声《满腹经纶》)
13. 【材料1】讲述了李渔为亭子取名的有趣故事,请你根据文意,在A、B两处各填入恰当的三个字。(2分)
14. 于丹欣赏李渔所取的亭名,其实是欣赏李渔的一种人生态度,请用【材料1】中的一个双音节词概括这种人生态度。(1分)。
15. 【材料2】用诗歌的形式表达了对屈原的无限崇敬。请巧妙调换划横线句的语序,将其填在C处,使之意趣顿生。(1分)
16. 【材料3】是相声《满腹经纶》的节选,读之令人捧腹,却又令人深思,请在两处书名号内填写同一部名著的名字,并说说这部相声讽刺了一种怎样的阅读现象?(3分)
17. 积累链接:这三则小材料综合性地体现了读书的妙趣。读书是一个奇妙的过程:他人的智慧,可以激起我们心中的波浪,就像屈原《离骚》中的名句“路漫漫其修远兮, ”永远引领着我们不断追求。(1分)
三、观桃花灵鱼(9分)
香溪河里桃花鱼
①春天来临,昭君故里,香溪河中,桃花鱼像飘落的簇簇桃花瓣:淡红、洁白它们铜钱大小,体为四瓣,无头无尾,通身透明,柔软如绸,缓缓张缩,悠然飘荡。游客们惊讶地发现,每当桃花鱼游于溪中,两岸桃花便婆娑起舞,清香扑鼻,形成一道“天下和美”的自然奇观。
②关于桃花鱼的由来有个美丽的传说。相传王昭君和亲匈奴前的那年春天,回到归州看望亲人,故土难离,泪流满面,浸透了泪水的香罗帕放入溪中,溪水顿时芳香四溢;串串泪珠落入溪里,竟变成了一群群形如桃花的小鱼。自此,桃花盛开之季,桃花鱼便在香溪河中游来游去,好像和乡亲们一起呼唤昭君的归来。
③1826年《忠州直隶州志》记“桃花鱼淡墨色,形如桃花”;1837年《归州志》记“桃花鱼出香溪河,桃花开时始见,有红、白二种,花落后即无。”可见,古人称其桃花鱼,是因为他们认为此物为桃花花瓣落水而生,不仅形似桃花、艳如桃花,而且与桃花开谢同步。
④然而,桃花鱼真是“鱼”吗?非也。其学名实为桃花水母,被中外科学界称为“生物进化研究的活化石”。它是地球上一种最原始、最低等的无脊椎腔肠动物,距今已有6至6. 5亿年的历史,比恐龙生存的年代还要早几亿年。
⑤桃花鱼对生存环境要求极高,水质必清纯洁净,拒绝任何污染。因此,其活体十分罕见,极难制成标本,已被国家列为世界最高级别的“极危生物”,号称“水中大熊猫”。
⑥桃花鱼现身之处定然水质无污染;消亡之处定然生态环境污染严重,直接威胁人类的生存发展。从这个意义上说,桃花鱼的生态检验价值和生态环境治理意义,与昭君和平形象在全世界的广泛传播,已经或正在形成积极的对应性社会效应。
⑦令人担忧的是,我国广为分布的9种桃花水母中, 有的正濒于灭绝或已经灭绝,有的列入濒危级物种。近年来,桃花鱼又在我国其他地域共计15个市(县)相继出现。《香溪河又现“桃花鱼”》的消息更令人欣喜: 兴山县古洞口北岸区发现了大量珍稀动物“桃花鱼”。这正表明 。
(选自《三峡旅游网》)
18. 阅读全文,你了解了哪些关于桃花鱼的知识呢?请根据提示完成下表。(2分)
段落
①②
③ 介绍内容 形体特征、美丽传说 ( A ) 段落 ④ ⑤⑥⑦ 介绍内容 所属类别、悠久历史、科研意义 ( B )和生态环境治理意义 19. 文章第②段写美丽的传说有何用意?(2分)
20. 第④段划波浪线语句在运用了列数据的说明方法之后,为何还要进一步运用作比较的说明方法?(2分)
21. 请结合上文内容,在文章第⑦段的横线上续写一句恰当的话。(
2分)
22. “高邮鸭蛋——双黄通红、出油多汁”是汪曾祺家乡的文化名片,读完本文,请你以“三峡桃花鱼”为对象,仿照示例也制作一张家乡的文化名片。(1分)
四、慕君子风范(10分) 君子的争与不争
◆蒋骁飞
①民国四大国学大师之一的陈寅恪学贯中西,通晓30多种文字,但他不屑于考证书,连一张文凭都没有。
②梁启超知道他是匹“千里马”,便极力向清华大学校长曹云祥举荐。最终,清华大学破格聘用这名“高中生”为大学教授。
③按理说,陈寅恪从此应该对梁启超感恩戴德才对,但让人感到意外的是,两人在相处中,丝毫看不出陈寅恪对梁启超的“追随”。
④一天上午,梁启超刚上班,同事就递给他一份学报,说:“陈寅恪又要和你干仗了!”梁启超接过学报一看,上面有一篇署名陈寅恪的文章,矛头直指自己。
⑤原来,梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐动机的论文。他认为,陶渊明弃官归隐最主要的原因是,当时士大夫阶层寡廉鲜耻,普遍缺乏道德感,他纵然没有力量改变现实,起码也不愿同流合污,把自己的人格和操守丢掉。陈寅恪则提出不同见解,他认为陶渊明辞官回家种田,是因为东晋被灭之后,他“耻于事二主”,才发誓不与新政权合作。
⑥面对陈寅恪的针锋相对,梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅,大笑道:“这小子总是和咱过不去,咱要再写一篇好好和他过过招。”
⑦一旁的同事与陈寅恪有些恩怨,见梁启超如此说,便低声建议道:“梁先生,这陈寅恪别有用心,他是在含沙射影骂您啊!先生您在清朝做过官,在当今民国又做过官,陈寅恪这不是影射您在‘事二主’吗?”梁启超一听,脸顿时黑