【 – 高中作文】
第一篇 高二下英语教学总结
《高二下学期英语教学工作总结》
高二下学期英语教学工作总结
高级中学 教师：韩丽娟
这一学期，本人担任高二文、理两个班的英语教学工作。本人在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人对一学期教学工作的一个总结：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工 作：课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道根据学生的实际情况应补充哪些资料，删减哪些内容，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争.英语学习的过程是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识为己有并消化吸收。 利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用；如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用； 如果课堂上学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练
习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、脱口秀、趣闻、 幽默故事、名言名句的仿拟等，这样既练习了口语听力，也提高了学生学习的兴趣。课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，博览群书，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的高二学生阅读能力很差。在今后阅读理解的练习是一个重点，练习时我注意到了以下几点：
1.抓住一切时机帮助学生记忆单词。
本届高二学生由于原有的学习基础很差，许多基础单词都不认识，
影响阅读，很多课文都必须一词一词问才能看懂，因此，学生就没有阅读兴趣。我就及其耐心地帮助学生一词一字地认字，虽然非常麻烦，但至少能让学生意识到，只要识字就能进行阅读的简单道理，最终达到让学生重视背单词的重要性。
2.提高较好学生的阅读量，对速度有所要求。
3.给学生训练的题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。体裁多样化。 包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
4.让较好学生了解阅读理解的主要题型。
5.掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说，对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主
旨句。另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and, besides, but, never, etc。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，尤其是在当今科技飞跃发展的世界，教师的知识容量应超乎想象的高，否则无法让现在的学生信服。
因此，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，
努力工作，向年轻人学习，发扬优点，改正缺点，开拓前进.
高二英语（下）教学工作总结
—-2014—2015学年
单位：青铜峡市高级中学
教师：韩丽娟
时间： 2015年7月
第二篇 高二下英语教学总结
《高二下英语教学工作总结》
高二下英语教学总结
2015－2016年度学年下期英语教学工作总结高二下英语教学总结
李锦秀
本学期我担任高二3班和初三8班的英语科教学，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。在这一学期，本人积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所获，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。下面是本人对一学期教学工作的一个总结。
一、扎扎实实搞好初三复习。高二下英语教学总结
结束课程以后，很快转入了复习阶段。首先是以课本为主来复习。从一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆，背诵。并通过简单的练习题检查学生复习的效果。每次课本复习完，就有一份模拟题，便于及时检查学习效果。
第二轮进行的是语法专项练习。从词法到句法，从名词代词到形容词副词。我们加入了自己的思路和意见。系统的给学生讲解了英语的语法，并进行了大量的练习。比如名词从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。名词所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。然后通过相应的练习巩固效果。
接下来我们进行了专项练习。讲解了各类题的解题技巧和应对策略。并通过练习题及时巩固。通过这些一轮又一轮的复习，学生的做题能力有了较大提高。尤其是学生的听力水平提高显著。
二、当面辅导，谈心。每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多个别叫一些学生，当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告，以及老师对自己的重视，会加倍努力学习。高二下英语教学总结
对于高二学生来说，他们讨厌背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。每一堂课，我都是结合我们学生的实际情况，精心地备课并认真写好教案。课后能及时进行反思小结，不断提高自己的教学水平。
本学期我们选用一些资料，充分发挥了它的作用。选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。另外，鼓励她们每周写一篇作文，经过一段时间的训练，这部分学生的书面表达能力有了很大的提高。 课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。一学期来，所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高。
总之，通过这段时间，不管在教学方法还是教学经验上，我都有了新的想法，这对以后的教学会有很大的促进作用。
第三篇 高二下英语教学总结
《高二英语下学期教学工作总结》
高二英语下学期教学工作总结
转眼，一个学期就要过去了，本学期，我担任高二年4、6班的英语教学工作。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。 立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：
首先，了解学情。这两个班已接触了一个学期，有些学生甚至已教了一学年，对学生的学习情况有所了解：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。
其次，认真备课。要提高教学质量，关键是上好课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。因此，一学期来，在备课时努力做到如下几点：一认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。二了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。三考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。
认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。
在努力上好课之余，我还认真辅导学生积极参加各项活动。
希望在未来，今后我将继续加强学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。
第四篇 高二下英语教学总结
《职业高中高二年级英语教学工作总结》
杨新颜老师教学工作总结
本学期我主要13级计算4班，13级园林，13级汽电2班的英语教学工作。转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本学期的教学情况作如下总结：
我认为，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功起着至关重要的作用。最初接触职高的学生，我一点也不了解他们，研究书本知识和教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿地认为学生就这样容易接受，但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果下课一调查学生对知识的掌握情况，一听同学们的反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容有的同学以前从未学过。于是我在课后更多的主动接近学生，与他们更多的聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解学生的状况。一方面，学生的听说能力较弱，授课如果采用较深的全英教学，学生还不能完全适应。另一方面，虽然计3班的学生上课气氛比较积极活跃，但英语成绩中等和中等偏下的学生占大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太少，不能照顾到整体。由此可以看出，了解和分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有着直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。”这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，有十分重要的环节。备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此我会认认真真地准备每一堂课，仔细钻研教材和教法。虽然我有时会觉得麻烦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令老师和学生都受益匪浅。例如我在教授第二单元的银行业务，教学难度有点大。如果教师照本宣科地教授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细地研究了这堂课的重难点，准备有针对性地讲。这样学生就明白了这个单元的主要知识点，学生听懂了，也就显得颇有积极性了。可见认真备课对教学十分重要，特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自身教学技能的一个好方法。新老师只有多听课才能逐渐积累经验。所以我对每一次的听课机会都特别珍惜。本学期我们听了很多有经验的老师的课，我们科室基本上所有的有经验的老师都参与了教学比武大赛，我听了他们的课之后，使我受益匪浅，知道我自己的课堂需要从哪儿改进，掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把他们上课时所讲到的记录到听课本上，然后对自己的教案进行修改，将他们很多的优点和长处应用到我的教学中去，取得了较好的效果。
英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，要充分利用时间，发现问
题，并及时解决问题。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，要学生及时消化。
精讲多练也是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位学生做好笔记，掌握知识的重难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固。课后留有适当不同层次的作业给不同层次的学生练习，这样通过精讲，多练。让学生在听得过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。
育心—立本 素质教育理论启示一切教育工作必须树立全新的学生观：在素质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每位学生的身心发展水平和潜能都可以得到完善的实现。工欲善其事，必先利其器。在教学工作中，我积极探索“以教师为主导情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”的育人方法。教学可以以多种形式开展，培养学生志向追求的自强能力，培养学生品格修炼的自锻能力，培养学生知识探究的自主能力，培养学生生活管理的自理能力。在个别教育中，我本着少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥，多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入心、入境的教育，以促进师生的情感交流，激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。我相信，所取得的点滴成绩，源于信念的力量，源自于对教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我更接近太阳的阳光。我将更加习文、躬行、诚信、尽忠，以及爱岗敬业之职分。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，
都在一定程度上体现了我这一个学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我和学生继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大的进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好的成绩。
2015—01—13