【 – 初中作文】
篇一:《初中作文 微笑面对生活》
微笑面对生活
行于山路，难免会被石子绊倒；游于江河，难免会被江流阻碍；翔于天际，难免会被狂风折翼；处于生活，难免会被艰难磨砺；而真正的勇者，学会用微笑面对生活。
信心是命运的主宰
很难想象，一个无声的世界，很难想象，一个黑暗的世界，在茫茫人海中，又有谁曾经历过那样的不幸。海伦.凯勒在一岁半时便生了一场大病，双目失眠，双耳失聪，从此生活在无声无色的世界中，可又谁会相信，就是这样一个生活在盲、聋、哑世界中的人，竟以优异成绩毕业于哈佛大学，并且她的多部作品畅销海内外，正如她自已说：“信心是命运的主宰”。面对不幸，海伦.凯勒选择了微笑，她以不灭的信心告诉世人，信心是命运的主宰。
微笑面对不幸，她，成功了
我坚持着，并成功了
爱迪生，举世闻名的发明家。他用那小小的灯泡，给世界带来了永恒的光明，为了那灯泡，爱迪生进行了数千次实验，为了找到合适的灯丝，他不断的尝试，也不断失败，是什么让他坚持了下来呢？有人曾经这样问他。爱迪生微笑着回答：“当我又一次失败时，我就告诉自已，看，又有种材料不是，剩下的选择更少了，离成功又进了一步，所以，我坚持着，并成功了”。世界上，千千万万的人中，又有
几人能如爱迪生这般坦然？也就是这份无畏于失败的勇气，使他走向了成功，攀上了巨人的肩膀。
微笑面对失败，他，成功了。
微笑，是一份勇气，鼓起前进的风帆。
微笑，是一份坦然，无畏前方的荆棘。
微笑，是一份乐观，点燃希望的火种。
微笑对生活，我们，会成功。
篇二:《微笑着面对生活段星》
微笑着面对生活
九五班 段星
微笑面对生活是迈向人生成功、获得心灵恬淡的不二法门。生活的道路上，纵有红日高照，但更多是寒风冷雨作伴；纵有花香氤氲，但更多是蔓草荆棘横生。人生中没有任我们自由驰骋的康庄，也没有给我们无尽快乐的天堂。身处逆境中，我们会感到困顿、哀愁、无奈，但也请常怀微笑，以微笑迎接深沉夜幕，以微笑面对寒夜骤风，以微笑静待黎明曙光。
微笑是自信的表露。无论现实多么暗淡消沉，心怀自信的勇者必会以微笑来鼓舞斗志，努力去开拓一片美好的天地。海伦.凯勒在漆黑茫然的世界里自信地绽放微笑，用积极的心态感知世界的美好，用乐观的双目探寻深渊里的光明。她用微笑自信生活，她用微笑感恩世界，她在微笑中坚定地一步步迈向成功。微笑是一种自信的力量，能带来战胜挫折的勇气，传递友善与真诚。选择自信的微笑，保持一颗乐观谦和的心，就会拥有克服磨难的勇气。
微笑是坚强的诠释。生活的强者会微笑着坦然接受名誉的逆境的恩赐，在困厄中认识自己，发现自己，改变自己。让坎坷成为成功的垫脚石，并在拥有幸福以后，仍能以一颗淡然之心感怀人生。莫言成长在新中国最艰苦的岁月里，那时全国饿殍遍地，人民疾苦不堪。而莫言同样从小忍饥挨饿，他甚至因为相貌丑陋而备受歧视。然而，多难兴才，在困苦的环境中他铸就了一颗坚强的心，使他无惧生活的一切打击。在寄出的无数封书稿石沉大海、杳无音讯后，他没有灰心失
意，仍无无穷年地阅读、写作。正是这艰辛的努力，才使名不见经传的布衣作家，成长为中国文坛的巨人。一次挫折荒芜不了整个人生，它更能使人走向坚强独立。成功如同一朵姹紫嫣红的香花，我们应怀着粲然的笑容，在坚强的草原上撷取芬芳。
微笑是豁达的铭文。面对世事浮沉。览尽繁华，曾经沧海后，宁静伫立于生命的豪阔中，“节物风光不相待，碧海桑田须臾改”，在岁月的水深云淡处静守一片安详的天地，面怀悠然恬阔的微笑。苏东坡一生披霜挂雪，饱经官场浮沉。有青云直上的荣耀，也有绿屡遭贬谪的苦楚，但他淡泊从容，宠辱不惊。他有过壮怀激烈的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”；也有过恬淡达观的“回首向来萧瑟路，归去，也无风雨也无晴”。无论身居要职，还是躬耕陇亩，他都任天而动，苦乐随缘，胸怀坦荡，笑对苍茫。每一个心怀青云的志士仁人，都应以超脱悲哀的豁达，守望属于自己的碧海蓝天，洗净铅华后，唯有一抹达观的微笑。
世事难料，人生中变数颇多。面对纷纷扰扰，我们不必愤世嫉俗，以为众醉独醒。也不能随波逐流，任由本心泯失。常怀微笑，对于心中向往的，用坚定的信念甘之若饴；对于不能改变的，用淡然的心胸安之若素。用微笑安抚浮躁的心灵，宁静致远。用美好的微笑，创造人生的辉煌，让我们的世界熠熠闪光。
篇三:《作文以微笑面对生活》
以微笑面对生活
生活中也许有许多的不如意，太多的不顺畅，太多的烦恼。但你要相信，没有任何人的生活是如意的。一帆风顺并不轻松，有趣，快乐。
在生活中，虽说阳光时时洒满你的心田，但风雨也会不期而至，你将如何面对？普希金在《假如生活欺骗了你》中就给出了答案“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”这真是一种积极的人生态度，一种在苦恼时要善于忍耐的思想，一种以微笑去面对生活的态度！当时的普希金由于颂赞革命，而被沙皇流放，当时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世革绝，在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望和斗志，仍然热爱生活。
西汉时，太史令司马迁因为在将李陵进谏而被汉武帝关入大牢，施加宫刑，受刑出狱后，司马迁给知已好友写了一封长信，叙说了内心的痛苦与抱负，信中写道：“假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异”意思是说：假如我就这样死了，不等于许多牛身上少一根毫毛一样，同死了一只蚂蚁有什么不同区别呢？正是这种对生活的不屈，一种与生活中的困难斗争的精神，司马迁创作出了被鲁迅称之为的：“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，这不仅是一个积
极乐观地去面对生活的又一个例子吗？
一壶沸水，依次放上胡萝卜，几分钟后胡萝卜变得软软的，再放上鸡蛋，鸡蛋煮硬了，最后在水中放入咖啡，整壶水，整壶水都变成了浓浓的咖啡饮料，沸水好比生活，三种事物好比对生活的态度，你对生活微笑，生活也会对你微笑，生活好比一面镜子，折射出不同人对它的态度，生活中会有苦，也会有甜，生活会给我们很多考验，最重要的是要坚强，守住坚强，守住个性，更要守住对生活的微笑。
以微笑面对生活，哪怕被生活折磨得生不如死，你也要昂起高傲的头颅，向他微笑，这并不代表是你的妥协，而是一种挑衅，这并不意味着轻浮，只是你的倔强般的坚强，以微笑面对生活吧！只要你有与众不同的深沉的心态，只要你有誓死不归的决心，只要你有勇气决不向生活低头，你就可以做到！你就比别人更成熟，更老练，更积极，更乐观！更热爱生活！
相比张海迪，相比司马迁，相比普希金，我们身体完好，生活条件善好，有朋友，有老师，有父母，我们凭什么不能热爱生活，凭什么每天就为了几件鸡毛蒜皮的小事而不开心呢？整天愁眉苦脸的至于吗？在我看来，是没有必要的，我们何尝就不能放下这些小事，去热爱生活？
同学们，朋友们，抛开烦恼吧！和我一起，以微笑面对生活吧！
篇四:《九年级上册《微笑着面对生活》学案分析》
预习教案一
教学目的：
1、学会选择恰当的话题讨论，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。
2、培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
3、让学生树立正确的人生观，形成乐观、宽容、合作等良好品格。
学习重点：学会选择恰当的话题讨论，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。
学习难点：感悟、分析材料，提出观点的能力
学习课时；一课时
学习过 程：课前全班同学自由分成三大组，分别搜集有关“笑对失败”、或“善待他人”或“善于合作”方面的诗歌、俗语、名言警句、名人故事、歇后语等资料。 学会 选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。
教学流程设计：
导语：通过梁启超的敬业与乐业的演讲，你也许对人生价值有更 深的领悟；通过雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》让我们领略了两位杰出人物的思想光辉。演讲可以让我们把自己心中的话大声地说出来，同学们如何说，如何搜集资料给自己代言呢，我想通过这节课的预习，同学们会有一个深刻的感悟。
一、结合主题，组织学生讨论
结合“微笑着面对生活”、“学会善待他人”、“做一个善于合作的人”这三个主题，学生分小组积极参与讨论，发表自己的观点，，熟悉话题，形成初步构思 ，并辅以相关的事例，证明观点，形成初步的思路。
二、总结小组意见，交流预习成果。
学生以组 为单位，有条理地陈述本组对于话题的理解和形成的观点。
三、教师与学生朗读精品。感受演讲的魅力。
1、教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
2、学生准备：选择几个自己感兴趣的话题的演讲稿，与教师pk。
3、师生pk。
四、小结：什么是演讲？如何才能写好演讲稿？学生发言谈感受。
五、作业
选择一个自己熟悉的话题，写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。
预习教案二
——怎样写演讲稿,进行演讲
活动目的：1、引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲。
2、写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。
3、培养写作演讲稿的能力。
一、[写作导航]
同学们，当我们聆听了雨果那充满激情的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！
要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢？
其次，我们必须掌握它的自身特点。
1、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，
显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
2、结构清楚，层次简明。一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。
3、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：
（1）要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲 语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听 懂。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音 词换成双音词，把听不明白的文言词语 、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要进一步修改。
（2）要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语 言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。
（3）要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢？”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。
怎样使语言生动感人呢？一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。
二、例文示范（此例文属网上下载）
阳光总在风雨后
在滴水如冰的严冬，在春天的渴望里，坚持是人生的希望；在漆黑如墨的风雨之夜，坚持是心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心中唯一目标而不改初裹。
“阳光总在风 雨后,乌云上有晴空”每当我听到这美妙动听的旋律,我就想起那时在努力奋斗的时刻和站在领奖台上的威风模样。
记得我在两年前庆幸地被选入了学校奥英训练班。一开始的时候，这个班一共有六十多人，我也很喜欢上这个课，但是时间长了，我就厌烦了。每天早上7：10前就要来到课室上课，不管是刮风还是下雨，一定要准时到达，否则就会被老师踢出这个班。当时妈妈很希望我能够在英语这一方面得到好的成绩，所以，我就勉强地学了下去。学着学着，我又开始对这个感兴趣了，觉得并没有想象中那么难，而且还很有趣呢！从此，我每天不管做作业做到多晚，我总是会抽出一些时间来复习。
那天，我一如既往地起了床，发现天还没亮，阴沉沉的，窗外刺骨的寒风魔鬼似的向人们吹过来。我麻利的穿上衣服，匆匆地走出了家门。突然间下起了大雨，幸好带了伞，但雨还是无情的打落在人们的衣领上。我不禁加快了脚步。来到学校时，我半边身都已经被雨点打湿了，冷得直啰嗦。当我来到课室时，没几个人坐在座位上，我拿出课本，专心地复习着。 不久，老师就要筛人出来了，我不由得加倍努力，决心一定不能被筛出来。从六十人筛到三十人，又从三十人，筛到二十人在这段期间，真的很紧张，很辛苦，我甚至有过想放弃的念头，但一想到自己奋斗了那么久，到最后关头才说要放弃，多么不值得啊！毛泽东叔叔说过：世上无难事，只怕有心人。是啊，只要我肯继续 坚持下去，我一定会获得成功。最后通过学校和桂城街道的层层筛选，我终于获得了进入全国英语技能竞赛的资格。考试那一天，我充满自信，拿到试卷后，我认真作答，发现很多题目都是老师平时给我们做的题目，做起来难度并不很高，很快就能完成。我不断重复检查，直到老师说要收卷，我都没有浪费过一分一秒。当成绩出来的时候，当我知道我获得了全国二等奖的时候，我心里就是一个劲儿的高兴，想到之前吃过的苦，再怎样也是值得的。
在滴水如冰的严冬，在春天的渴望里，坚持是人生的希望；在漆黑如墨的风雨之夜，坚持是心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心中唯一目标而不改初裹。
不错，生活中，当我们遇到挫折时，或感叹命运的不公时，坚持就是最明智的选择。“一定要坚持下去，一定要坚持下去。”这是我们要对自己说的。哪怕坚持的道路是多么漫长，多么崎岖，我们也要在心中点燃一盏灯，不断提醒自己：不要 放弃，不要放弃，彩虹不也是在暴风雨后才看到的 吗？阳光不也总在风雨后吗？
二、学生交流后写作
三、作业
进一步修改演讲稿，下节课我们进行班级演讲比赛。
展示教案
——怎样进行演讲
教学目标
1、掌握演讲稿的写作基本要求，学会运用恰当的事例来阐明自己的观点。
2、培养学生的合作能力与演讲能力。
3、激发演讲的热情，培养学生的合作意识。
重点1《笑对失败》 2《善待他人》 3《竞争与合作》 选题作文演讲与点评。
难点 鼓励学生上台演讲，激发演讲的热情。
课前准备：
1、检查学生作品完成情况，结合演讲的名单
2、抽签决定演讲的顺序。
公布计分办法：
以10分为满分，9-10分为优秀， 7-8分为良好，6分为合格；
计分原则：公平、公正；
学生打分与教师打分共同计入总分中。{初三作文演讲稿微笑着面对生活}.
奖励：
优秀演讲手：分数在9分及以上者；
播放背景音乐，组织上课，由课代表及助手主持演讲，适时组织学生点评肯定学生的优点，提出建议。
指导学生计分。
活动流程：
1、 播放背景音乐，主持人开场白，提出演讲的要求；
2、 按抽签顺序进行演讲；教师适时点评；同时计分；
3、 主持人做结束语；
进行课堂小结：
肯定学生的优点，指出在举例与阐述观点上的不足，下节进行发奖。
布置课下作业：
1、 整理演讲稿，上交。
篇五:《9上第二单元作文：微笑着面对生活》
第二单元 作文 微笑着面对生活
——怎样写演讲稿
（设计者：毛长波 审订者：徐丽明 2010 年9月）
【教师寄语】
快乐人生三句话：第一句是：“面对生活，要微笑着说：太好了！”第二句是：“面对困
难，要敢于说：我能行！”第三句是：“与人相处，要主动说：你有困难吗？我来帮助你！”
【习作目标】
1、能围绕主题搜集提取整理资料，形成自己的认识。
2、激发演讲的热情，培养学生的合作意识。
3、树立自信，清楚、连贯地围绕话题表达自己的观点
4、能围绕相关主题写作演讲稿。
【教学过程】
一、激趣导入
同学们，当我们聆听了雨果那充满激情的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》后，是不
是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！
要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢？
1、观点鲜明，内容具有鼓动性。
2、结构清楚，层次简明。
3、语言流畅，深刻风趣。
（1）要口语化。 （2）要通俗易懂。 （3）要生动感人……
二、自主探究
研讨下列老师为你提供的材料。（要求积极参与，通力合作，增长智慧）
1、乌台诗案{初三作文演讲稿微笑着面对生活}.
有一日，苏轼去王安石的书房乌斋，王不在，见乌斋台桌上摆着两句诗──“明月枝头
叫，黄狗卧花心。”苏东坡瞧了又瞧，好生质疑，觉得明月怎能在枝头叫呢？黄狗又怎么会在花心上卧呢？以为不妥。于是提笔一改，将诗句改为“明月当空照，黄狗卧花荫。”王安石回来后，对苏轼改他的诗极为不满，就将他贬到合浦。苏东坡到合浦后，一天，他出室外散步，见一群小孩子围在一堆花丛前猛喊：“黄狗罗罗，黑狗罗罗，快出来呀？罗罗罗，罗罗罗。 ”苏东坡出于好奇心，走过去问小孩喊什么，小孩说，我们叫虫子快点出来，好捉它。苏东坡凑近花前一看，见有几条黄色、黑色象芝麻大的小虫在花蕊里蠕动。又问小孩说这是什么虫？小孩说：黄狗虫，黑狗虫。苏东坡离开花丛， 来到一棵榕树下，正碰到树上一阵清脆的鸟叫声，问旁人，这是什么鸟叫？旁人答道：这叫明月鸟。此刻苏东坡才恍然大悟，知自己错改了王安石的诗。但错改两句诗不过是苏轼被贬的表面原因，实质原因，则是政治上苏轼反对王安石变法。因此之故，苏轼先后几次被贬。
2、欣赏情景剧
背景：苏轼继乌台诗案后被贬往黄州，过上了田园生活。一路上泛舟的苏轼身挎行囊，
泰然自若，与好友黄庭坚欣赏着青山碧水。 苏：行到水穷处，坐看云起时！（轻慢吟诵）
黄：苏公之德果然博大如天，凡日月所照，莫不尊亲也！ 苏：黄公此言过矣，只是心境淡远，方化名利为过眼云烟！ 黄：汝乃真人也！ 苏：成固欣然，败也同样有所作为！（一首《定风波》词一挥而就） 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴！
读后感言：
3、微笑的桑兰
1998年７月２２日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，在赛前练习跳马
时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。然而坚强的她没有选择沮丧，而是坦然地接受了命运的挑战。 在美国治疗期间，以“桑兰的微笑”征服了大洋彼岸的人们，也征服了无数世人。“桑兰的微笑”是灿烂的，让人感到她是一个健康富有快乐的人，而其实，在她生活的每一天，她都面临着无数的困难。比如入厕，她必需躺下，用导管导尿。桑兰面对残疾，面对困难，总是微笑坚强，美国人对此感到极为神奇；面对金钱，工作，她却选择了放弃，现成的工作不要，李宁送的房子不要，悠闲的生活不要，她要上大学，而且不要照顾，完成每一个课时，四年，多么不易！因为从五岁就练体操，吃尽了苦，所以就再也没有什么苦能挡住她前进的脚步！ 二十五岁的桑兰把不幸当作攀登的垫脚石，她微笑着面对上帝给她的一切苦难，上帝奈她何？ 读后感言：
4、物理科学的巨人–霍金
霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，{初三作文演讲稿微笑着面对生活}.{初三作文演讲稿微笑着面对生活}.
就完全瘫痪了。1985年，霍金又因肺炎进行了穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读…… 霍金正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。 医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，他之所以能支持到今天并取得卓越成就，最主要的是他具有强烈的使命读后感言：
三、交流展示
请你把自己搜集的资料，整理成一段连贯的话，写在下面：（每个故事尽量不超过三百
字。）并与同学们一起交流自己的感受。
四、即兴演讲：（鼓励学生上台演讲，激发演讲的热情。） 请你运用在这次语文活动
中获得的有关事实论据和语言论据，围绕“微笑着面对生活”这个主题发表演讲。 要求：观点明确，事例典型，有说服力；适当运用表达技巧，表达富有感染力：时间：三分钟。
【作文超市】
《笑对失败》 要求： 1、写一篇演讲稿 2、语言要有深刻美 3、字数600
以上
【格言名句集锦】
岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。–荀子
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 –郑板桥{初三作文演讲稿微笑着面对生活}.{初三作文演讲稿微笑着面对生活}.
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。 –贝多芬
最困难之时，就是离成功不远之日。 –拿破仑
有了这两盏青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有意义了–穆勒
人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就显得太多了—-莎士比亚 谁
能保持永远的青春，便是伟大的人–郭沫若
青春须早为，岂能长少年–孟郊
春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝–海德
希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟–雪莱
青春是一本太仓促的书–席慕容
青春是在它即将逝去的时候最具有魅力–塞涅卡
自信和希望是青年的特权–王尔德
青年人充满活力，像春水一样丰富–拜伦
青春期完全是搜索的的大好时光–史帝文森
青年时种下什么，老年时就收获什么–易卜生
青年的主要任务是学习–朱德
【学生例文】
笑看困境
对于生活，我们有过太多的感慨；对于未来，我们有过太多的梦想；而面对现在，我们
则应该昂起头，阔步上前。 不知不觉中，我们已经走过了15个风风雨雨的年头。汗水，笑容更，在多彩的生活中，我们摆脱了稚气，逐渐走向成熟。父亲说我一点没变，还是喜欢流泪，是的，我应该学会坚强。 天地悠悠，过客匆匆，潮起潮落。忙忙碌碌的生活呀，总是无时无刻不在捉弄脆弱的人儿。其实想来，在生活中尽想些安逸享乐的事，看到磕磕绊绊的就换道而驰，生活不显得单调乏味吗？于是上帝绞尽脑汁，在人生中设置了无数的陷阱去捉弄你，去考验你，如此一来，经历的困境越多，证明上帝越宠你。 想是这样想的，然而当挫折、考验、竞争、比赛……一切直面而来的时候，我久昂的头仍有可能低下去。因为人毕竟还是很脆弱的。生命的精彩在于过程，过程的惊险在于坎坷，而坎坷的艰难在于现在啊！掰开了，揉碎了，其实挫折并不可怕，可怕的是惧怕挫折。在丢钱包时，你不是为能挣到更多的钱感到一点庆幸，而是悲观地仰天长叹，恨生活，恨自己。多少难得的机会，就这样成为过眼云烟。 聪明的人儿啊！你应该将“逆境成就大业”作为自己的座右铭。小鹰不经历惊险的下落，怎能成为雄鹰？小老虎如果不经历孤单，哪能成为深林之王？其实在过程的艰辛中，蕴涵着许多宝贵的财富。也许失望又会重新带给你希望，希望又引你走向成功呢！“不经历风雨，怎能见彩虹”“阳光总在风雨后”，多少歌唱醒了多少理智的头脑啊！人生的起起落落就像月圆月缺一样，是自然界的规律。经历了一些挫折，也就感受了历练的味道。 母亲告诉我说，当天空中有一道裂缝的时候，无论多么阴的天，也不会再下雨了。就这样，我敞开郁闷的胸膛，对着自己，对着生活，笑笑。 请不要担心过程的艰辛。我一直想做那只小鹰，在飞翔中练就更多的本领，因为我喜欢“为了看到人生微弱的灯火，你必须走过最深的黑暗”这句话。
五、教学反思
1．学生对课堂学习进行总结。
我的总结：
2．教师反思