【 – 初中作文】
篇一:《大爱无疆》
大爱无疆·散文诗
时间:2010-03-18 12:54来源:未知 作者:admin 点击:
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1 那天伦之爱和乐 写生着虎性阳光的特性。 2 正是这种天伦之性。 理者敢于用大爱无疆写生虎之品性。 3 虎之爱是天伦的亲缘之爱。 虎之刚是阳性的自然之烈。 虎之猛是生命的创造雄风。 虎之慈是刚柔相济的生命。 4 虎对人类的杀伤力是霸气之举。 这正是虎具有
1
那天伦之爱和乐——
写生着虎性——阳光的特性。
2
正是这种天伦之性。
理者敢于用大爱无疆——写生虎之品性。
3
虎之爱——是天伦的亲缘之爱。
虎之刚——是阳性的自然之烈。
虎之猛——是生命的创造雄风。
虎之慈——是刚柔相济的生命。
4
虎对人类的杀伤力是霸气之举。
这正是虎具有动物之王的天性。
5
当智慧的人——主导世界时，
既认识着世界，又创造着世界。
可以说：人在虎性中——认识地吸收着动物的精华，
又在认识中——实践地创造着人类文明的生命奇迹。
6
生命无价，智慧永恒！
人的生命的可贵——具有唯我独尊的大爱无疆性。 这正是人类智慧地维护自身文明发展的必然性。 同时，人类如何融合自然而生命？
又具有在博爱中——创造这种虎性大爱的生命法则。 7
虎年之际——正是需要人类深刻地认识——虎之大爱。 虎的天伦之爱——有图为证，无须假言。
8
正是人类生命——天伦的至高无尚性。
让理者认识和写生着——虎性之阳的大爱无疆。
能唯物辩证认识就能更智慧地生命——祝福世界文明！
篇二:《大爱无疆、温暖困境儿童》
大爱无疆、温暖困境儿童
2016年10月31日 星期一 阴
所有的孩子都希望在父母的精心呵护下健康快乐的成长，但是生活有时是那么的绝情，是那么的苛刻，是那么的每年都会有新的脆弱儿童因家庭变故而陷入困境，他们有的甚至吃不饱饭、无人照顾，学习成绩非常好，却又面临着辍学的危险。在遍访的过程中，发现我们双河村有14个这样的学生，为了帮助她们顺利完成学业，我决定向社会争取爱心人士的帮助。
通过前段时间的努力，在“好友公益”的帮助下，都为他们找到了一对一的帮助，小学生每月200元的生活费用，初中生每月500元的生活费，高中生、大学生会相应增加。不定时的给孩子们买新衣服、新鞋子及其学习用品。爱心人士们会一直资助他们大学毕业。 冬天即将来临，爱心人士们怕孩子们受冷，分别给孩子们买了一套价值290多元的羽绒服及其价值150多元的鞋子，邮寄到了务川，委托我交到孩子们手中。今天早上，我分别到涪洋中学与双河完小把爱心人士们的关爱传递到了孩子们手中。孩子们接过衣服和鞋子后，简敏艳激动地说：“张老师，太感谢你了，你帮我们联系了爱心人士，他们不仅每月按时给我们生活费，而且还给我们买新衣服与新鞋子，这个学期已经是第三次了，虽然我失去了父母的关心，但我时刻都拥有爱心人士们父母般的关爱，感谢他们”孩子们都纷纷表示要努力学习，将来做一个有益于社会的人，同时会将爱一代又一代传递下
去。双河完小李伟校长也感叹到：“爱心人士们真是大爱无疆啊！真正的温暖了困境儿童的心啊，只要人人都献出一点爱，世间将变得更加美好！”
篇三:《无拘无束的散文》
无拘无束的散文
文体概述
高考作文中，散文越来越为考生所青睐。因为散文写作在表现方式上，自由自在自主，记人叙事、摹景状物、抒情论理皆纵意自如；在题材对象的选择上，无拘无束无穷，笼天地于形内、聚万物于笔端，全然一副海纳百川的博大气象。 一般来说，典型的散文具有如下特征。
内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
形式上：以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，小中见大；从侧面暗示，充分调动读者的想象力；行文自由，结构灵活。
根据表达方式与侧重点的不同，一般把散文分为记叙、抒情、议论三类。 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
在这类散文中，有的着重记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱德同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折：有的侧重记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观地描述，而是将外物与内情融合起来，以表达自己的思想感情。
抒情散文：以抒发感情为主的散文。它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
抒情散文抒发的是怎样的感情．如何抒发。都与文章揭示的思想意义是否深广有极大关系。抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的，即总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，作者达到托物言志、寓情于物的目的。如名篇《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这类散文通过对具体的“物”的描述而表达思想．抒发感情。
议论散文：以议论为主的散文。
它说理．往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。同一般议论文一样。它也要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟虫鱼等具体事物的描叙来说理，妙趣横生而极富感情。从历年高考优秀作文看。大多数考生对议论性散文情有独钟。
谁的眼泪在飞
这一天电闪雷鸣。这一天山摇地动，这一天大雨滂沱。
这一天世界同悲．这一天天下共难，这一天谁的眼泪在飞?
当一排排倒塌的校舍扑面而来：当一具具遗体从瓦砾中缓缓抬出；当一个个母
亲亡命般地冲出隔离带．冲向担架上已经永远沉默的孩子；还有谁，能够忍得住悲伤?还有谁．不泪如雨下?
谁的眼泪在飞?不期而至的四川强震，震撼了国人的心，也牵动着人民好总理温家宝的心。余震还在继续，温总理便赴灾区指挥抗震救灾工作。当他看到抢险人员正在解救两名被困在废墟下的孩子时，激动地流下了热泪。常言道，“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”。 总理的落泪，是对人民生命财产受到严重威胁的高度痛心和惋惜，体现了一个大国总理对人民群众的博爱之情和体恤之意。人们已经十分清楚，哪里有困难，哪里就有总理的身影，哪里有灾难哪里就有总理站在第一线!总理这一情不自禁的落泪．透视了他情牵百姓的公仆人生。人民为有这样充满爱心的好总理而感到幸福、欣慰。总理别哭，我们一定会化悲痛为力量，万众一心、众志成城，在您的亲自指挥和运筹帷幄下，战胜这场强震灾害。
谁的眼泪在飞?救援不断深入．消息不断传来，同胞生命在地震中殒灭让人悲痛不已。“你们让我再去救一个．求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!”一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士跪了下来大哭，对拖着他的人说。战友别哭，灾区人民因为有了像你一样的千千万万子弟兵的救援，生命才得到延续，有了你们的救援，灾区一定会在废墟上重新崛起。
谁的眼泪在飞?央视的主持人在直播中哭了，在一句“为什么我们能够这样(爱心救助)，是因为这片土地的人民懂得互相守望和帮助”的解说后，他眼舍泪水，忍不住哭泣。主持人．你别哭，正像你说的，因为这片土地的人民懂得互相守望和帮助，我们的祖国才会充满希望。
谁的眼泪在飞?在全国哀悼日，所有的人都泪如雨下。啊，我的父老乡亲，别哭，面对天灾．我们可以对大自然的残酷无情心生怨恨，但我们明白，怨天尤人不会让逝者复活，努力从废墟中挽救幸存者的生命，才是我们应该做的。让我们擦干泪水，从四面八方伸出援助之手，为灾区人民尽一份绵薄之力。
“为什么我的眼中饱含泪水．因为我对这片土地爱得深沉。”从手拉着手的那一刻起．就再也没有人会无助地哭泣。
人佑中国，人佑同胞!欢乐时我们同微笑，悲痛时我们同忍受。为了地震灾害中受 伤受难受苦的同胞，为了依然在废墟中顽强生存的同胞，让我们，在心里，轻轻地，唱响那首古老的歌曲《让世界充满爱》：“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干；这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。深深地凝望你的眼，不需要更多的语言；紧紧地握住你的手．这温暖依旧未改变”
创新点评>>这是一篇主题突出，大气豪迈，情感充沛的抒情散文。围绕“让我们擦干泪水，从四面八方伸出援助之手，为灾区人民尽一份绵薄之力”这一主题．表现出全国人民众志成城，共同抗灾的坚定信心，展示了国家、民族的精神。文章运用了散文常用的反复手法进行表达，文章从“泪”人手，反复咏叹“谁的眼泪在飞?”渲染一种悲壮的气氛，富有感染力。在选材上，也体现出散文形散神聚的特点，四个章节分别择取总理的眼泪、士兵的眼泪、主持人的眼泪、全国人民的
眼泪作为描写对象，以点带面生动再现了中华儿女面对灾难时的真实情感。
真理只有一个
袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百年来
被遗忘和丢弃的珍宝。
那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的决心．怎
有人能将它觅到。那是一种怎样的悲哀，是洛阳古道上响彻云霄的感叹．还是阮籍穷途
惊天动地的恸哭；是哈姆雷特站在崖边生存或者毁灭的抉择，还是千里孤坟．昭君幽咽
琵琶的怨怒。
我不知道亲缘对我意味着什么?莫不就是我的姓氏和血统?那么真理又意味着什 么?难道仅仅也就是一种痴迷的执著。我不知道“文敌诗友”的白居易、元稹是怎样作出
这种两难的选择，更无法想象那个为江州司马惊起的大诗人怎不受到“文敌”的牵绊．
反而泪湿青衫。
我不解爱因斯坦和波尔为什么开始还争得面红耳赤，转眼间又坐在一起谈笑风生。
是情感埋没了真理，还是真理在情感的簇拥下熠熠生辉。这真是一种无助的悲哀
和孤独。
我是我父亲的儿子，而我却认为父亲的处世过于圆滑。我是我老师的学生．而我却
认为老师的教学过于呆板。我理解父亲的苦衷，更尊重老师的劳动。但“真理只有一
个”，我只能选择这唯一不让我感到心疚的东西。
浩渺的星空呀，你永远闪耀着动人的灵光。你哪里知道纵使万丈的火山灰能掩埋
整座庞贝古城，却永远也掩埋不了真理的曙光。
罗马广场上空激扬着令人振聋发聩的文字：“未来的世界会认识我的价值”躁
动的人群中回荡着为和平、为真理护卫的前以色列总理拉宾的声音：“相信我．千万人
呼喊的声音比不上一个在战争中失去了儿子的母亲的痛苦”
对面不是血海深仇的死敌吗?为什么明知危险重重还要执著地主动伸出和平的双 手?这里不是满目疮痍的子民吗?为什么还要背着激进的青年．迈出寻求和平的出路?
激进青年的爱戴难道比不上对手的停战吗?亲亲子民的情感难道比不上与“敌人”的一
次握手吗?
“真理只有一个”，原来这就是答案，是我寻寻觅觅、魂牵梦绕的唯一的归宿。也是
千百年来，无数仁人志士终身追求奋斗的唯一终极。
妙点揣摩>>这是一篇典型的考场散文。文章具备了散文的两大特质：一是具有真挚的
情感，文章情感充沛、真挚感人，读罢这篇文章，相信再稳重的阅卷者也会拍案而起，击节叫
好．面对这样的充满真情而又散发着人性魅力的绝妙佳作我们除了赞叹还是赞叹；二是具
有形散神聚的结构，文章立意高远，畅谈对人文的终极关怀。材料典型而有新意，从夸父到
阮籍，从哈姆雷特到王昭君，从自居易、元稹到爱因斯坦、波尔，从布鲁诺到拉宾，作者历览
历史星空里的诸多人物，探求他们追求真理的历程，揭示他们伟大的人性魅力，进而表现自
己对真理不懈探求的志向。全文结构谨严，紧扣情感因素对认知的关系行文，步步深入，揭
示了“真理只有一个”、人类必须挣脱感情因素对认知的影响的道理，中心突出。 整篇文章显示出作者真挚的情感、非同一般的认知水平和文学素养。在这篇文章里，我
们看到了一颗年轻的心对人类历史与发展的理智思考，对人类思想精髓的继承与追求。用
笔灵动，语言流畅，行文大气。是不可多得的考场佳作。
创新训练{大爱无疆作文散文}.
同学们都知道，散文的写法讲究“形散神聚”。这一要求看似不高，实则很难。在具体写
作中，许多同学往往是“形散神也散”，无法突出主旨。所以，在考场上写作散文，进行创新的
基础是必须围绕“形散神聚”做文章．以下写法值得大家借鉴。
段首排比，前呼后应一
考场作文不是怕“形散神不聚”吗?没关系，只要我们在作文中多点明几次 题旨就可以了。我们不妨学习一种简单的散文写作方法，那就是：段首排比，前 呼后应。这种结构要求文章的重点段的开头第一句在内容上突出主旨，形式上 构成排比。如一篇题为《青春之歌》的文章在每一段的开头都采用同一句子构成 排比——“我想唱首歌，青春是美丽的!”这句突出主旨的话在文中反复出现．使
得文章既突出了“神”，又突出了“形”。
谁是最可爱的人
2008年高考河南一考生
地震发生以来，我的心一直被感动着——被总理憔悴的面容和强忍的泪水，被 军人忘我的精神和殊死的拼搏，被捐款的市民，被献血的大学生，被勇敢的志愿者{大爱无疆作文散文}.
地震发生以来，我一直在寻找，寻找那最可爱的人
谁是最可爱的人?眼前浮现起一位老人的形象，一幕幕．一场场，诉说着共和国总
理的衷肠。你看，地震发生的当天下午，他不顾个人安危，第一个走向灾区，打响全面抗
震救灾的战役；你听，当他听说由于桥梁倒塌，彭州市有10万群众被堵在山中，救灾人
员和物资无法运入时，他在电话里大喊，“我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱
险。这是命令!”
这是怎样的一位总理啊!无时无刻，人民始终在他心上；面对灾难，他始终走在前
线!这样的总理，难道不是最可爱的人吗?
谁是最可爱的人?眼前浮起一组组画面，一幕幕，一场场，演绎着共和国卫士的风
采。第一时间驰援灾区，第一个到达核心震区。第一个救出废墟下的生命不是为了
争功，而是为了人民的利益。“解放军来了，我们就不怕了!”人民的信赖鼓舞他们决不{大爱无疆作文散文}.
放弃。无数生命因为他们的到来得到重生。
这是怎样的一群战士啊!一分一秒，努力抢救人民生命；面对灾难，舍小家顾大家，
为人民群众甘洒热血!这样的士兵，难道不是最可爱的人吗?
谁是最可爱的人?眼前闪现一幅幅感人的图画，一幕幕，一场场，展现着中华儿女
大爱无疆的气度。谭千秋、瞿万容、胡蓉，他们没有远扬的名声，没有闪光的成果，没有
显赫的地位，但在生死关头，这三位老师都以未必粗壮的双臂、以未必结实的脊背阻挡
轰然坍塌的沉重楼板和坚硬墙壁，把生存让给自己的学生。把死亡留给自己。他们在天
崩地裂的非常时刻以自己的生命讲了人世间最短暂而又最精彩最悲壮最感人的一
篇四:《作文》
2012年全国高考语文新课标卷河南考生满分作文展示： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
考生谈善良善念善举爱心的优秀标题有《修补心中那“善”门》《上善若水》《盛开一朵善莲》《善良从不卑微》《总想为善唱支歌》《善是永不褪色的花》《善是风吹不散的阳光》《荡起我们善良的涟漪》《让善良之花绽放》《小善良 大拯救》《指尖生花的善念》《善意是一束永恒的光芒》《心存善念 香满天下》《善是此生最美的风景》《爱若飞虹》《牵着爱心的手 不离不弃》《让爱的花朵在枝头绽放》等；{大爱无疆作文散文}.
考生谈举手之劳顺手助人的优秀标题有《但行好事 不问前程》《赠人玫瑰 手有余香》《举手之劳 亦足挂齿》《只道助人为寻常》《最是那“一顺手”的温柔》《让帮助之花绚烂》等；
考生谈责任职分敬业精神等的优秀标题有《让责任之葩盛放》《责任为你的人格加分》 《安于分内 乐于分外》《载着责任远航》《让道德之舟乘风破浪》等；
考生谈船主感恩人要学会之恩图报等的优秀标题有 《感恩，心中的一缕阳光》《涌泉是对滴水的感恩》《感恩的人生别样美丽》《唱一曲知恩图报的歌》等；{大爱无疆作文散文}.
不经意的帮助（内容 20 表达20 特征 20扣分2）【58分】
星野道夫说：“人的一生总是为了追寻生命中的光而走在漫长的道路上”
佛曰：“一花一世界，一沙一天堂；一叶一菩提，一土一如来”，生活如此纷繁复杂，生命随岁月更迭，蓦然回首，有时人不经意的帮助足以支撑起你整个生命。
席慕容说：“当我们降临之前，世界早已存在；当我们消逝之后，世界一如既往。但我们的努力已留下印记。”为了生活，我们恪守工作职责；为了生存，我们追逐金钱带来的便利。而未知的偶然总是在不经意间触碰生命的火花，小善成就大爱。
不经意的帮助救了船主孩子的性命，修船工对待工作认真负责任，同时他的内心世界里存在着关爱之意，他明白船洞的灾难性后果，所以在油漆的同时不经意地补了漏洞。偏偏也是这个偶然的举动就像是命运的琴弦拉紧了孩子的生命。修船工并不为金钱而去修补漏洞，是因为他内心的良知，才有这善良之举。
人人都是社会的主体，所有的爱与感激其实都蕴含在不经意的帮助之间。感动中国的好书记杨善洲老人一生为民，为社会做出了巨大贡献。他默默无闻地奉献着自己的爱，也许他没有想到自己这种点滴累积意义如何，随时光流转，已经影响到了太多的人。这个世界因为他的存在而唤起了一种爱，一种不需酬劳，用心付出，坚守本分，不经意间帮助他人的力量，谱写了一曲无与伦比的奉献之歌。
“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，一颗善良之心，无论何时总是为他人考虑。我们以雷锋为学习的榜样，他用一颗真诚本真的心，时时处处为别人，做了数不清的善事。虽
然每一件都是不经意间完成，但正是这种随意的关心，让无数人收获了春天和希望。
迦叶尊者曰：“在拈花微笑里,在一念之间,一念成魔,一念成佛。”善恶就在一念间，也正是不经意之间就决定生与死。生命垂危之人面对人生大限心中有太多无奈，这样的时刻，或许是你一个不经意的微笑，一次温暖的握手，足以让他的心灵不再孤独无依，这就是不经意的强大力量。
斗转星移沧海桑田，时间和耐心能够把鲜绿的桑叶变成华丽的彩锦。世界充满未知，需要我们多一份关心，多一些思考，多做一点利他之事，幸福便悄然降临在你身上。
时光如梭光阴荏苒，用心去坚守道德的底线，用爱谱写优美乐章，不经意的帮助让绝境之人也绝处逢生，终于望瘦了容光如许，黎明的曙光升起，生命便在善的涟漪中荡漾开来！
莫以善小而不为（内容 20 表达20 特征 19 扣分2）【57分】
是印度的曼陀罗绚烂了你的眼吗？是天山的雪莲明丽了你的心吗？是金色阳光下梵高的向日葵灿烂了你的秋季吗？是如水月色中莫奈的睡莲恬静了你的夏夜吗？
行走在生命之路上，生命的芳香让我们以更加饱满的姿态迎接生活。一路播种，一路收获。播撒善良，收获美丽的心灵。莫以善小而不为，因为点滴，我们的生命之花才愈开愈艳。
莫以善小而不为。这是一种气度，一种品质，让我们有限的生命在无数的细节中累积成伟大的人生。
还记得修船工因为顺手做的一件小事而使船主孩子得救的故事么？有时你虽然只是不经意间的一个举动，却能温暖无数人的心田。如此，生命便如同栀子花，于朴素淡雅中散发着馥郁芳香。尼采说得好，凡出于爱心所为，皆与善恶无关。爱如阳光，爱者的幸福在于光照万物；爱如水源，爱者的幸福在于泽被大地。无论出于什么样的恻隐，因为你一个小小的举动而让他人感受到幸福，为什么不去做呢？莫以善小而不为，幸福的快车因为你的加入而驶向更多人的心灵。
莫以善小而不为，是刹那的恻隐之心，是人性最本真的善良，才演绎了一幕幕人间传奇。
当李桂林陆建芳夫妇将知识的火种播撒在大山之巅，柔化了孩子们渴望知识的眼神；当王顺友20年如一日行走在大山之间，用一个人的长征传邮万里；当吴菊萍用双手托住幼小的生命演绎一场惊心动魄的爱心接力；当柴小女用尽最后一丝力气，将落水儿童推上岸，完成一次感人的生命接力。这一切绝非是精心安排的电影场景，而是最平凡的人在用自己的心灵演绎最美丽的人生。他们并不比你我高大，但因为不以善小而不为，那一刻他们足以让我们仰望。
几千年前圣贤教诲我们：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，我们应该以善恶为标
尺，而不能以大小来度量。正如哲人所言：“你所经历的，没有什么力量能从你这里拿走”积善成德，而神明自得，圣心备焉。莫以善小而不为，才能为美好的生命添砖加瓦。
生命是一朵花，用美丽善良的品行来浇灌，才能在花下听到最动人的绝唱。莫以善小而不为，积少成多，才能让我们的生命放射出美丽的光芒！
拨动善良之琴（内容 20 表达20 特征 20扣分2）【58分】
善良是中华民族精神花园里的一朵奇葩，芳香醉人；善良是冬日的一团烈火，驱散严寒，温暖他人；善良是久旱时的甘霖，滋润着干涸的土地；善良是无助时他人投射的关注的眼神，伸出的援助之手总之，善良可以和许多美好的意象联系，而我更愿意将善良比作一把竖琴，她没有幽香桂木的质地，用心者弹琴方能奏出独特而美妙的乐曲。
读修船工的故事，我由衷赞叹修船工的善良，因为他的善良——顺手补上船上漏洞从而避免了悲剧的发生。拨动善良之琴吧，为人间演绎美妙的音乐。
拨动善良之琴，他们在黑夜中呐喊彷徨，在文坛上笔耕不辍严肃认真的鲁迅先生心中的善良是深沉的，也许当时很难为人理解，他用犀利的笔锋无情地鞭挞社会的黑暗，唤醒民众沉睡麻木的心灵，为他们的不觉醒而痛心。中华名族的脊梁啊，感谢你善良的鞭挞——文字的讽刺，我们得以重获新生。 思绪继续在笔尖游走，不觉触碰到“俄罗斯的良心”——索尔仁尼琴，在祖国面临困境时，他用文字真实地记录国家的苦难。如果没有他的如实记录，俄罗斯的发展又怎么会如此平稳迅速。他们的善良借助于文字，最终推动整个社会思想的进步。
拨动善良之琴，他们在当代演绎善良的传奇，留下一串串善良的足迹。以非凡勇气接住坠楼女孩而感动中国的最美妈妈——吴菊萍，她伸出双手托住女孩，托住“幼吾幼，以及人之幼”的传统美德。时隔不久，北方最美小伙——谢尚威亦上演勇救坠楼儿童的传奇。善良的琴声愈弹愈响，在广州刁娜用一条腿为代价来换取别人的生命。在黑夜里，90后女孩夏娟摸黑在火海中穿梭，在各住户门前呼喊，挽救了整整15人的生命，被誉为“最勇敢女生”。你们的行为彰显善良的品性，你们用平凡的小事，传递着善良。
拨动善良之琴，琴声从一个国度传到另一国度，给异域他邦民众送去温情。日本大地震，中国人抛掉曾经的恩怨，慷慨无私伸出援助之手，帮助日本渡过眼前难关。在叙利亚，阿盟观察团不停考察，希望将和平的种子播撒。联合国前秘书长安南在政府与反政府之间斡旋，力求和平解决争端。拨动善良之琴，国际社会将更加稳定，和平宁静将不再是奢求。 善良之琴不响，小悦悦的悲剧还将上演，老人跌倒后众人围观的场景还会重现，社会的安定与和谐只会是梦幻。
你我共拨善良之琴，以微小善良的行动抒写美丽人生，让善良的天籁弥漫在中华大地，我们将走上和谐社会的幸福大道！
滴水之恩 自当涌泉相报（内容 20 表达20 特征 20扣分2）【58分】
在墙角盛开的蔷薇，虽经风吹雨打，仍有缕缕暗香 ——题记
一滴水珠，能够折射出太阳的光辉，一件小事可以反映一个人的高尚品德。修船工随手补了船上漏洞，看似不足挂齿，实际上给船主一家带来极大恩惠，挽救了孩子的生命。也难怪船主赠以红包，感激得涕泪涟涟。
历史的长河奔流向前，浪花拍打着河岸，向我们诉说感恩图报的美好。
羊羔有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情，那么我们人呢？作为万物灵长之首的人类将演绎怎样感人至深的真情往事？孟宗，身居宰相，也是出了名的大孝子。母亲生病，突想吃笋。孟宗不管外面寒冬腊月的寒冷，坚持到山上找笋。可是冰天雪地，哪里才能寻到鲜嫩的竹笋？孟宗抱着毛竹放声大哭，此时，在眼前出现了不可思议的一幕，地上突然冒出一棵青嫩嫩的笋，孟宗喜出望外，赶忙拔掉，跑回家给母亲熬笋汤喝。在孟宗的悉心照料下，母亲的病也好了。
怀胎十月，一朝分娩。母亲生养我们的恩情比天高比海深，我们怎能不像孟宗一样去侍奉孝敬母亲呢？我们要回报母亲的大恩大德，感慰母亲的情怀。
古有“哭竹生笋”的孟宗，今有“大爱无疆”谢延信，一位至情至性的男子，一名勇于担当的男儿。三十年如一日，悉心看护病中老人；三十年如一日，奔波劳累；三十年如一日，用爱撑起一个家。尽管妻子先他而去，可是妻子生前毕竟给了他那么多温暖和感动，岳父家他不能坐视不管。于是，他心怀感恩，更多的是用责任担起一个家，怀抱大爱来照顾与自己没有血缘关系的老人。
衔环结草，以报恩德。谢延信向我们诠释着中华美德的最佳内涵。他那宽广的心怀里，我们看到的是道德，是良知，是义无反顾的责任，更是那满心满意的感恩情怀。
投之以桃，报之以李。大山之中，一尺讲台和一班学生就是生命的全部。马复兴，没有双手，依然带领孩子们在知识的天空飞翔，他用自己执著的爱教导孩子们做事做人，他用感恩的心让大山都鲜亮起来。他期待孩子们茁壮成长，成材成人。由恩化爱，由爱生恩，在如水流般循环不绝的路途中感恩的光芒始终闪耀。
“我来自偶然，像一颗尘土”耳畔仿佛有这醉人的歌声响起，由近及远，轻轻吹拂那些沉睡的心田，那些感恩的花瓣绚烂绽放！
篇五:《我设计的诗歌朗诵节目《大爱无疆》》
“
大
爱
无
疆
“
诗
歌
朗
诵
《大爱无疆》诗歌朗诵
场 景 一
全 体：演唱《鲁冰花》 1分20秒
王一吉：亲爱的妈妈，当我呱呱 坠地的那一刻，
全 体：我们的诞 辰是您的受 难日！
赵若言：亲爱的妈妈，当我蹒 跚学步，重重摔倒在地，
全 体：是您温暖的双手，温柔的话语鼓励我站起来！
张维轩：亲爱的妈妈，当我躲在角落偷偷哭泣，
全 体：是您告诉我，您那宽容的怀抱，将永远向我敞开！
范文楠：妈妈，亲爱的妈妈，日夜辛劳的妈妈！记得您曾说过：
全 体：“冷了、饿了，累了、委屈了，来妈妈这里吧！不管外面的世界有多
冰冷，让妈妈的怀抱给你新的希望！”
张维轩：妈妈们，请让我们送给您这一首《游子吟》吧！
全 体： 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，
意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
赵若言：离乡的游子，盼儿归的母亲；妈妈，您的心，是我们前进的明灯！正如那一
首《岁末归家》：
全 体： 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。
王一吉：还有什么语言能够表达我们对您的感激呢？妈妈，请接受孩子们最纯洁的 感恩之心吧！ huáihénpánshāndànchénshòunàngūgūzhuìdì
全 体： 《颂母恩》
第一组： 第二组： 第三组：
母恩深似海， 谁言母恩重？ 岳飞可报国，
养吾几多年？ 父责亦非轻。 亲恩无可报。
劳苦无怨悔， 表面刚内柔， 爹娘尚未终，
唯此颂娘恩。 时时慰语候。 人生有几何？
全 体：（三组齐诵） 感心颇多醒却迟, 恩怨情殇绝我痴.
家中吟诗言外意, 长辈话语常在胸！ shāngsòngwèiwú
场 景 二
贺宇辰：妈妈的怀抱是温暖的，宽容的，我们的大自然母亲何尝不是这样呢？！
zīrùngǔgé
梁宏阳：太阳，赐予能量；土地，播种生命；清泉，滋润心灵；高山，民族的骨 骼！