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忧愁与快乐的作文 我的快乐和忧愁作文

初中作文 zuowen 2浏览 0评论

【 – 初中作文】

篇一:《分担忧愁后的快乐》

分担忧愁后的快乐

培根曾经说过:“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半的忧愁。“在我们的生活中,总会有一些快乐或忧愁的时候,但是我们只要学会分享或分担,就可以从中得到很多。

在一次数学考试中,我的成绩急速下降,只考了83分。回到家,我向妈妈说了这个消息,妈妈被气得没话说了,只是很失望地叹了一口气,扔下一句话:“你自己好好反思一下吧。“随后走进了卧室。爸爸回来了,得知了这个消息,并不像妈妈那样感到无望,而是照常数落我,还让我每天做十题奥数。十题啊!况且还是奥数。我伤心到极点了。

在我正沉浸在无望中,我想到了她。她是我最要好朋友,不论是快乐的事情还是忧愁的事情,我都会分享或分担给她。

我约她到公园散步。到了公园,我带着沉重的脚步,非常吃力地走着。我低着头,都没有讲话。 她似乎看出了我的心情,就亲切地问我:“是不是遇到什么伤心的事情了呢?“我沮丧地说:”是啊。因为这次数学成绩不理想,所以被我爸爸数落了一顿。“她带着安慰的语气说:”那你就努力点了,争取下次取得好成绩。“”不止这样,爸爸他还让我每天做十题奥数!做错了,一定会被骂的。“我十分激动。她语重心长的说:”你有没有想过,只有父母爱你,才会严格的要求你,希望你能考好。如果他们不爱

你了,他们还会去管你的学习吗?即使你考0分他们也不回去管的。你每天就乖乖的做奥数吧,因为你爸爸让你做奥数,无非就是希望你的数学成绩能提高,这一点小小的要求,你难道不能帮你爸爸实现吗?“

我听了,深受感悟,还将忧愁分担了一半,我的嘴角上,露出了一丝丝的微笑。

快乐,可以传递;忧愁,可以倾诉。把快乐传递给一个朋友,那个朋友会以他的方式和你一起享受这份快乐;把忧愁倾诉给一个朋友,那个朋友会以他的思想帮你一起分担这份忧愁。

篇二:《快乐和忧愁》

快乐和忧愁

培根说过:“如果你把快乐告诉给一个朋友,你将得到两个快乐,如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半的忧愁。”在我的生活中,也有许多快乐和忧愁,今天我就选出我记忆最深的两件事。

记得有一次,我考试考得好,爸爸说给我买一个玩具,让我选一个玩具,我选了一个玩具车,买回来后,我就和我的一个小伙伴一起分享这份快乐,那时我是无比的开心,我的那个小伙伴也是无比的开心的。

记得我还有一件忧愁的事,那是一个夏天,我一直想去游泳,爸爸知道了,就说只要我考试考到前十名,就带我去游泳,可是,虽然我认真复习了,但是我考试时有点马虎,所以差一点就进前十名了,考试后,我把这个忧愁给我的小伙伴说了,小伙伴说:“没关系,下次考试时认真点就行了。”说完,我的心里突然充满了信心。

是啊!每个人都有快乐和忧愁啊。我也有快乐和忧愁!

六年级:无耐者

篇三:《我们一起品味过的快乐【忧伤】作文》

我们一起品味过的快乐

遥望当空皓月,带着柔和的湿晕,一如当年。只可惜,你们已不在身旁。

犹记初见时,都是一脸稚气未脱的模样,因结伴回家而熟识。不知你们是否还怀念,那沙丁鱼罐头似的车厢。每每等车回家都带着冲锋陷阵般的觉悟和誓死如归般的心境,杀上车去。还记得有天,人很多,多到上下车门口的玻璃窗上,都紧贴着几张脸。可司机大叔似乎没意识到这点,依旧抱怨着:“车厢后面那么空,再挤挤啊!”被几个书包快卡得动不了的阿琼,翻了白眼道:“现在四面楚歌,就差当场自刎了。”狼哥杏眼一瞟,学着《甄環传》里华妃的语气,冷哼了一句:“贱人——”我们齐声嗤笑道:“就是矫情!”那时,我们年少轻狂,灿若朝阳,整个车厢都是我们毫无拘束的笑声。 印象最深的,大抵就是年初的那场元旦汇演。撰稿拟词,我忙得脚不沾地;狼哥设计动作,板眼俱全;端茶送水,捶背捏肩,都归了秋娘;而阿琼却清闲地吃着瓜子,站在一旁看我们排练,还美其名日“艺术顾问。”按狼哥的说法:“这种装模作样的人,就该拉出去群殴十分钟。”那天,我们的心态出奇的好。两耳不闻雷鸣般的掌声,两眼不见满堂济济的人,偌大的舞台上,仿佛只有我们几个人。曲终人散后,我们携手并肩出礼堂,堂外雨雪霏霏,还夹裹着凛凛朔风,

手里捧着的奖状却是温暖的,因为它承载着我们五颗灼热的心。

临近毕业那天,终归是笑着分别的。大家相互插科打诨,争论着谁的同学录更矫情。“米共的最酸了,还什么秋游那天,谁谁谁贪睡没去,放你鸽子,让人哭的稀哩哗啦。”狼哥扬起了下巴,满脸不屑地说道。“哪有,秋娘的最矫情,还拽洋文!”米共慌张解释道,脸却已经胀着酱红。就这样打打闹闹,我们嬉笑着跑过 三个站,到最后都是走回去的。许多细节都已淡忘,唯记得微云堆里露出的半弯月亮。我以为,那是一生中最明亮的月光。

席謩荣曾说“友谊如同花香一样,还是淡一点好,越淡越使人依赖。”三年间,我们一起痛过哭过,更多的却是携手笑对人生。在这离别时候,我想笑着告诉各位:“明月装饰我的窗子,而你们却装饰了我的梦。”{忧愁与快乐的作文}.

我们一起品味过的忧伤{忧愁与快乐的作文}.

在我们成长的路上,与很多历史人物一起品味过分们的忧伤。尤其是当你真正了解了他们的那种忧伤之后,你会觉得,其实忧伤也是生命的一种美丽。经过了它,或许你的生活会变得更加美好,你的事业会变得更加成功。

在众人欣赏花朵的艳丽之时,花儿却总是会凋零,那该是一种怎样的忧伤?但也许树叶会告诉我们,花开花落是一种生命的必然;在世人赞叹绿叶的风采时,叶片却总得飘落,那该是一种怎样的忧伤?其实,在我的眼时在,它们并没有消失,因为他们变成了肥料,依然滋润着大树;在诗人追求美好前程时,官场却抛弃了他,那该是一种怎样的忧伤?可事实告诉我们,正是因为有了那一次曲折,那一种忧伤,才有了他后来的成就。原来,忧伤的背后,蕴藏的是生命的另一种风景。

记得我小的时候,自己视力不好,经常一不小心便摔倒在地位。进入校园之后,受视力的影响,更是经常遭受同学的嘲笑。一次一次的挫折,一次一次地打击着我。可就是这些忧伤与挫折,让我变得上进,变得宽容,变得更加坚强。从班上第一名,到年级第一名,从第一篇文章的发表,到全市作文大赛的第三名,我一步步在迈进。你可许不知道,在

那些日子里,其实史铁生一直是我的榜样。与他一起品味忧伤的那些日子里,我猛然明白,既然生活不能给我蓝天,何不静静在享受脚下的这块土地。

我看过一个故事,说有这样一幅很精彩的画,被郑重其事地裱起来,遗憾的是,在纸的左角上有一块大大的黑渍。不少人看到这幅画时,只看到了这块黑渍带来的遗憾,动看不到背景里的快乐。生活何尝不是这样,多少快乐我们看不见,却被微小的忧伤遮住了双眼。正如一想起司马迁,总会想起宫刑给他带来的痛苦,却几乎忘却了那些痛苦给他带来的巨大动力。谁会想到,痛彻心扉的忧伤,带给他的是无与伦比的美丽。与司马迁一起感悟生命的沉浮,我顿时明白,吃过极致的苦,才能尝到极致的甜。

由此看来,忧伤并不一定就是坏事,只要你能够正确对待忧伤,或许你会感受到生命的另一种风景。

我们一起品味过的忧伤

自然世界,花开花落,潮起潮平,是不可违背的道理;人生路上,波澜曲折,苦辣酸甜,更是不可或缺的经历。经历过忧伤,或许你才会更加品味到生命的快乐。

在众人欣赏花朵的艳丽之时,花儿却总是会凋零,那该是一种怎样的忧伤?可有人告诉你。“落红不是无情物,化作春泥更护花”;在世人赞叹绿叶的风采时,叶片却总得飘落,那该是一种怎样的忧伤?可有人告诉你,“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”;在诗人追求美好前程时,官场却抛弃了他,那该是一种怎样的忧伤?可诗人告诉你,“天生我才必有用,千金散尽还复来”。原来,忧伤的背后蕴藏的是生命的另一种风景。

想起史铁生曾经讲过的故事,当四肢健全可以随地奔跑的时候,总是抱怨周围的环境是如何的糟糕。有一天,突然瘫痪了,坐在轮椅上。这时候抱怨自己怎么坐在了轮椅上。于是怀念当初可以行走,可以奔跑的日子。这时才知道那个时候多么的阳光灿烂。又过了几年,坐不踏实了,长了褥疮,各种各样的问题开始出现,突然开始怀念前两年可以安稳地坐在轮椅的时光,那么的不痛苦,那么的风清日朗… …与史铁生一起品味忧伤的日子,我猛然明白,既然生活不能给我蓝天,何不静静在享受脚下的这块土地。

记得《读者》上的一个故事,说有这样一幅很精彩的画,

篇四:《到底是欢乐还是悲伤(500字)作文》{忧愁与快乐的作文}.

精选作文:到底是欢乐还是悲伤(500字)作文

6岁那年,我刚刚开始了我的钢琴生涯。高贵的钢琴,清朗的琴声,让人情不自禁陶醉。我的老师陈雪当年是个不过20几岁的年轻人,竟然弹得如此一手好琴。本来学钢琴不是我的本意,但老师对我格外好,我便接下了。 现在我10岁了,我每周六来上课也是家常便饭。我经过了一次又一次的考级,从一个什么都不懂的小孩,变成了一个懂得钢琴的学者。6级考级时,我还记得我的心情不太好,我有一种预感,也许下学期有什么不好的事情要发生&& 一次,我来上课,刚把书本放下,陈老师说:嗯&&我很快就调回哈尔滨了,你的跟其他老师学&& 我的脑里一片空白。 像被钉子定在原地。 我哭了,4年,整整4年,现在我已经整理好了厌学情绪,为什么又要面对这种事情?!我哭了整整一节课,我知道,这是我跟陈老师学的最后一节课了&& 我回到了家,但是我没心情吃饭。 现在老师走了,但每当想起这件事,我仍然会伤心。空了的教室,曾经的老师,这两个词都会对我造成深深的伤害。我清楚地记得老师走的时间是10月9日。 妈妈说你不该哭,老师调回她的老家了,你应该为她高兴啊。 老师送给了我一双鞋花,和她的是一对。我把它静静珍藏在盒子里。 即使光阴流转季节改变,我都不得不怀念 我拥有的最美的夏天&&四年级:抹茶冰激凌

篇一:忧伤还是快乐

忧伤还是快乐

当田野里开满油菜花时,便是我最快乐的时候。——题记

听到这首歌,心中仿佛看见一片旷野,它们富有蓬勃的朝力,心田有一股未涌起过的冲动。那时而带点酸楚,时而带点愉悦的旋律,令我沉醉其中。虽是纯音乐,但我仿佛能听到音乐背后的文字,文字背后的故事。

听说忧伤住在幸福大街,只为那快乐的人而留下。但我的世界仿佛少有忧伤,我在缤纷的世界里,也生活的十分悠闲。不乏诗意的语言,类似颓废,貌似是我理解的忧伤。有时独自躲在角落里,暗暗哭泣,也是不免的。只是很难把它与快乐相提并论,这当然只是我的想法。这首歌的原唱一定是个很感性的人,他可以将一首歌诠释的那么完美!我一个人在十字街头,徘徊着,寻找着有一个人为我留下的忧伤与快乐,但生命中少有这样的相遇,会让我迷失了方向。

迷离在红绿灯的面前,我像一直禁不起考验的鸟儿,垂下了头,固然有许多的无奈,可这首歌的旋律一直在我心间。当听到电闪雷鸣时,我会独自躲在一个黑色的小房间里,细细的聆听着去简单的音乐,那时我一定感到十分享受。再这纸醉金迷的城市中,惶恐占据了我没心底一半。在灯红酒绿的大街小巷中,我显得十分渺小。那是一朵绽放的花儿,那是令我动心的音乐。我喜欢一个人漫步在大街上,我喜欢一个人坐在黑黑的房子里(虽然那会使我有压迫感),但只有在那种环境中,我才可以得到自由的呼吸,我渴望逃出牢笼,像这首歌一样远离忧伤,寻找快乐。那好像不是一个好办法,在我的世界里,考试、成绩、家长、老师已全部存在,因为他们是我人生的“必须品”,我依赖他们如同这音乐。

{忧愁与快乐的作文}.

轻叩着这美好的音符,轻哼着这美妙的旋律,我一切的一切,只为那忧伤与快乐;我一生的一生,只为那酸楚与喜悦,没有华丽的词藻,只有真实的情感,就像那玫瑰花的葬礼,埋葬了关于我的回忆。 慈溪市慈吉中学初二:叶子

篇二:小学作文:快乐和悲伤

快乐和悲伤

小鱼在水里自由自在地游来游去,这是快乐。小鸡们在做游戏,这也是快乐。小猫过生日的时候来了许多小朋友,这也是快乐。小兔子学会了做飞机,这也是快乐。

小鸭子和小伙伴玩得正起劲的时候,鸭妈妈做好了饭叫小鸭子回家吃饭,这是悲伤。蜘蛛辛辛苦苦刚织好了网,却被人们把网弄坏了,这也是悲伤。

人生都会有快乐和悲伤。

篇三:痛苦与快乐作文讲评

“痛苦与快乐”作文立意指导

{忧愁与快乐的作文}.

七、作文(60分)

23、阅读下面的文字,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。{忧愁与快乐的作文}.

在一位画家的屋里,我见到了一幅非常特别的画。那是一张被装裱起来的白纸,在中间偏左的位臵,有一块黑渍。我不明白这块黑渍到底算什么生花妙笔,被画家挂在了墙壁正中最为显著的位臵上。我琢磨了很长时间,头脑里仍然一片空白。我向画家请教,画家说:“中间这块黑渍是痛苦,每个人看到我的这幅画时,都是只看到这块痛苦的黑渍,却看不到背景里的快乐,我们的生活不是这样吗?多少快乐我们都视而不见,却被微小的痛苦遮住双眼。”我说:“按照你的说法,这张画应该是一张白纸。”他说:“没有痛苦,我们便见不到快乐。”我明白了,我们的眼里,总是盯着痛苦,而快乐常常是被我们忽略了的那部分。

一、构思指导 这是一道思辨型的话题作文题。所谓思辨,就是要学会辩证地看问题,而不是执其一端,不及其余。运用思辨写出来的文章,内涵才比较丰富,富有哲理,令人信服。

就以本题中的“痛苦”与“快乐”二者之间的关系为例,在写作时一定要作出理性思考:“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟,只有经历了痛苦,才能体会到无尽的快乐。同时,从所给的材料也可以悟出:生活中的痛苦与快乐,往往是人们不自觉地选择的结果。只盯住痛苦,就会无视它的孪生兄弟——快乐。反之亦然。

因此,我们写作时首先要对话题进行全面思辨,然后选取一个角度进行立意、构思。思辨的方法有解剖透视、思维辐射、寻求联系等,但无论采用了哪种方法,总离不开“分析法”。分析时,可进行这样的提问:为什么说“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟?一个人如果只是聚焦在“痛苦”或“快乐”上,那将是什么情景,如何面对生活中的苦与乐""经过这样认真思考,一个哲理性的话题就会变得深入浅出了

二、选择恰当的中心论点(或题目)

1、痛苦与快乐是相互依存的 2、磨难是成功的基石

3、追寻幸福

4、天将降大任于斯人也,必先苦其心志

5、祸兮福之所伏,福兮祸之所依 6、成功来自磨难

7、痛并快乐着 8、追寻快乐 9、发现快乐

10、快乐就在身边

11、莫让痛苦遮望眼 12、幸福无处不在

13、寻在忽略的快乐{忧愁与快乐的作文}.

14、痛苦也是一种幸福 15、直面痛苦

16、珍惜现在拥有的

17、有一种幸福叫苦难 18、学会发现

19、没有痛苦便没有快乐 20、忽略是一种美 21、阳光总在风雨后 ▲恰切的中心论点有:8、9、10、11、13

▲偷梁换柱的有:3、5、6、12、18

▲偏离题意的有:1、2、4、14、15、16、17、19、21

▲过大过宽造成脱离材料:20

三、思考下列问题:

1、判断材料的关键词是什么?

2、材料中的关键句子是什么?

3、上边不恰切的中心论点(或题目)其病因主要是什么?

4、材料作文如何做到不跑题? 抓关键词,看关键句。

四、看自己的作文具备了发展等级的哪些方面———

文采、丰富、新颖、深刻、辩证,观点具有启发作用。(新颖指立意新颖或材料新颖)

(1)、加分

1、论点明确:勾画出一二段中的中心论点,明确点出“痛苦与快乐”恰当关系的,5分

2、全文贯穿,防止中途易辙:划出行文中照应论点的句子。每处1分,最高5分。

3、丰富性:恰当典型(名人)的例子每个3分。最高20分。

4、文采性:贴切的比喻论证、扣题的排比段、恰当的引证,每处2分,最高10分;丰富洗练的语汇,酌情加1

—5分。{忧愁与快乐的作文}.

5、深刻性:下面两个方面写出一个的得5分

①能够看到痛苦后面必有快乐的人,具有怎样的品质?。如,乐观、坚强、

自信、智慧、豁达。

②“一叶障目,不见森林”的人有怎样的缺陷?如,悲观、脆弱、浅见、短视。

6、现实性:在现实生活中,点出生活的压力产生痛苦的,加5分。如:房奴、股票、就业(蚁族)、婚姻、职称。

7、怎样做才能快乐常在?明确提出解决问题的办法,5分。

(2)、扣分:

1、错别字,每个扣1分。(不重复扣分)题目中有错别字,扣10分。常用字连续出现5次,扣10。例如,“痛”中,“病”字头写成“广”字头。

2、离题但认真,得25。

3、字数不到“800”线下四行,每行扣5分。

4、书写潦草,25分以下。

5、偏题但认真,25至30分。

五、精彩语段

体会要素:①切题;②文采;③深刻;④丰富;⑤新颖;⑥典型。

1、“莫听竹林打叶声,何妨吟啸且徐行。”面对突如其来的痛苦的风雨,他不惊恐,不逃避,不哀伤,泰然处之,潇洒从容,无所畏惧,以内心的坚强心胸的豁达,为自己披上一袭避风挡雨的蓑衣。他快乐地吟啸,他逍遥地徐行,翻越一座又一座痛苦的赤壁, 沐浴一场又一场痛苦的风雨,在人生旅途上始终飘荡着快乐的长啸。峰回路转,斜照相迎;清风朗月,山高月小,大江东去,他快乐的笑声就像拍击痛苦岩石卷起的千堆白雪,飞扬,飞扬。

高一(7)刘丽萍 耿铭 高一(8)耿传宝 点评:语言强调画面感;点明实质,苏轼为什么能够快乐?由表及里,探求根源。并非生硬机械地举例子,其中镶嵌关键词;活学活用课本材料,化用技巧高超。

2、贬黄州,谪海南,在宋太祖“刑不上大夫”的家训下,他遭遇了一个文臣所能面临的最坏境遇。但是,在这痛苦的绝壁之下,日啖荔枝三百颗,也无风雨也无晴。子瞻用他那旷达的胸襟和吞吐日月的豪迈,完成了华丽的转身,以乐观的心态唤来了痛苦的料峭寒风之后的山头斜照。苏轼,是及时走出痛苦风雨的强者,是一个享受生活快乐的智者。

高一(7)刘斌 点评:能够紧密切题,对人物作出高屋建瓴的判断。化用自然流畅,不板滞。

3、有些人,一叶痛苦之障目,不见快乐之泰山。海明威在枪林弹雨中九死一生,在两次飞机失事后重新振作,却最终饮弹自尽,让生命的华彩乐章戛然而止。海子,春暖花开,却刹那凋零,把如花的生命交付冰冷漆黑的铁轨。

刹那的痛苦乌云,遮住了快乐的湛蓝天空;短暂的日食黑暗,彻底拒绝了快乐的太阳照常升起。一块痛苦的污渍,让他们撕碎了书写快乐的洁白纸张。痛哉!

假如人人都放弃在沾染了痛苦污渍的生活中品出快乐的甘甜,贝多芬能在失聪后创作出命运的乐章吗?米开朗基罗还会在病痛中雕刻出不朽吗?列夫托尔斯泰还能在痛苦的折磨之下佳作迭出吗?

痛苦不过是快乐这倾盆之雨的闪电罢了。

高一(7) 赵宠 点评:“短暂的日食痛苦,彻底拒绝了快乐的‘太阳照常升起’”。素材化用,巧妙灵活简洁,富有诗意。“一块痛苦的污渍,让他们撕碎了书写快乐的洁白纸张”,切题并且照应原材料。情感充沛,议论中包含强烈的抒情,深刻感人。假设推理,纵深推进,对比鲜明,材料丰富。一个精彩的结句,指明二者关系,精警明朗。

4、他在《五月的麦地》里,用自己的执著和辛勤的汗滴,种下一茬又一茬快乐的麦子,快乐的风铃在春暖花开中摇响。可是,当痛苦的风雨瓢泼了他的麦地,他快乐的麦种霉变,风化。啊,大地的诗人魂归大地,留给世人无尽的叹惋。

佛说,一沙一世界,一叶一菩提。

无论生命的足迹抵达哪里,我只愿合着清风与阳光,快乐地跳跃。因为痛苦,多少的快乐我们视而不见,整日郁郁寡欢身心疲惫面容憔悴,这,不是我们生活的主色调。别让痛苦侵蚀了快乐,快乐才是人生的主旋律!

高一(7 ) 姚文雅

5、花落水流红,闲愁万种,无语怨东风。寂寞红楼,埋葬你欢乐的梦。她是潇湘雨梦中哀怨的斑竹,快乐的青春年华却染上那么多痛苦伤感的湘妃泪。

孤独痛苦中香消玉殒。内心的脆弱敏感终究将快乐沉没于尘世的痛苦。如果有来生,贾府中的你,会让自己快乐起来吗?

人生犹如一幅画卷,冷色和暖色的交织才成就画图的璀璨夺目;人生犹如一支乐曲,高低疾徐,才激荡出震撼人心的乐章;人就像一条河流,快乐和悲伤时河流的两岸。

点评:上面两段文字,

篇五:《作文必背 描写忧愁的句子》

作文必背 描写忧愁的句子

1、一纸忧伤,写不尽庭院里的芳香,恍然于隔世的暗香,终抵不外一庭落红的嫣然。

2、一盏孤灯,在夜幕里无情摇曳;一个离人,在黑夜里独自伤怀。朦胧入梦,看见心碎了一地。

3、一轮月,一棵树,满天枯叶飞。一首歌,一杯酒,装尽世间愁。

4、一颗沧桑的心,在每个寂寞的夜,总是漂浮无根。

5、想念从前,是恬静而快乐,是辛酸与回忆。你笑魇如花,如今不见,也不愿再相逢。

6、往事如影,万千个你在脑海徘徊,最后,还是走了。

7、天涯路独行,几经回首,一半是相思,一半是哀愁。

8、岁月背负红尘,我却忘了来时路,细数世间那些卑微的过往,如同春去秋来,花开花落,不曾停留过,一切皆虚幻,一切皆过往,然而我依就拿起笔,去画那个虚伪飘渺的梦!

9、死静,死寂,心上一片冰湖收拢着灰透的微茫,将我的身影微小而隐藏在这样的夜。

10、谁也不欠谁幸福,但那牵挂谁还?喜欢孤独,孤独在夜。

11、谁把谁的坚强,搓碎成漫天飘动的乱絮。一径心事,一帘幽梦,一翦落寞,为谁而痕?

12、时间在我脚下流逝,陌生在我眼前闪烁,突然发现,我忘了回家的路。

13、让秋风吹散了你今生的眷恋,在那破碎的岁月里,终成一生细读的忧伤!等待也许注定的虚无,然而,生命的旅程中,谁都是谁的匆匆过客,谁也是谁生命中的一抹浮云,如同划过的流星,成就了夜空的璀璨,却留给自己一个虚无的痕迹,然后,梦醒,我终于看见了真实,那是别人的世界。

14、秋风起,残阳如血,听着枫叶无声地凄落,人也渐渐地消瘦,只留下那段岁月独自憔悴!容华谢后,不过一场,山河永寂,到底是谁成就了谁的梦,谁又留给谁一个虚无的回忆,然而故事终归尘土!

15、今生,一场相遇终是成了尘梦里难解的眷恋,几次三番,三番几次,却始终是舍不得遗忘、

16、渐渐地,无助将我包围,寂寞将我桎梏。我奋力挣扎,却是打不破这恐惧枷锁。就这样,在无边的寂寞、恐惧、无助、空虚、孤独里,我慢慢死去,化做尘土一堆。

17、桂花香了,月光撒落,我举起酒杯,与明月共饮。酒酣,抬头见漫天梧桐雨,雨里写着千世轮回的相思,也写着千世轮回的眷恋。

18、不知道是流年模糊了记忆,还是岁月太苍白了!所有的背影,都已经稀释!

19、不愿再相逢,那就不见吧!留下的遗憾,待来生来补。不管谁欠了谁,待来生再还吧!

20、不愿再相逢,不是不想。也不是不愿送上我的祝福,只是无人还相思,我又怎愿旧愁不减又添新呢。

21、彼岸的芳香,浸染昨日的忧伤,多少记忆深处的乱红,肆意的纷飞于光年的海洋。

22、这个秋天,我依旧孤独着,百转千回中,兜兜转转,一个不经意是闯入,让我再次迷失。

篇六:《让我们多一些快乐,少一些忧愁》

让我们多一些快乐"少一些忧愁

快乐就是一种喜悦,一种温馨;大多数人都希望生活在 一个快乐的世界里、但我们小学生却不是很快乐?有些小 学生因为成绩考砸了:往往都会垂头丧气。还有一些人是 因为被家长给骂了“而感到不高兴;其实这些都是可以忘 掉的“你考试考差了;可以再努力呀!爸爸妈妈责骂你: 也许是因为你有什么做的不对的事;父母也是在教育你

呀!如果都不是的话:你也可以跟父母做心灵的沟通呀!! 下面‘我就来给小学生们讲一个小孩子的故事吧! 在一个学校里?有一个孩子叫东东/东东是一个很听

话的男孩子’成绩也很好。他的父母看他的成绩这么好” 就要他学很多特长’一会儿学小提琴,一会儿学美术“一 会儿又学书法:一个星期?根本就没有他的自由空间“星 期六的上午他要学美术:下午要学书法/而到了晚上‘吃 完晚饭后。就得睡觉?星期天"上午学小提琴?下午就可 以玩一会儿。东东一个星期,就只有星期天下午,可以玩 一会儿。不过玩一会儿后'就会要他复习?他经常都是这 样“所以感到一点儿也不快乐’东东学了一个月后,就要 参加考试了’他考试时”一紧张"把什么都给忘了'最后 就考了个”鸭蛋。/爸爸妈妈把东东痛骂了一顿“东东很 伤心"就躺在床上伤心地哭:他很想对他的父母说"、爸 爸妈妈‘我不想再学了'请给我一个自由的空间吧!!'可 是他想说也没有时间’一星期的时间都被占据了‘终于‘ 他折不起这个折腾/最后因为太大的压力’得了重病‘被 送进了医院‘同学跟老师听到这个消息后、就来看东东、 他的父母也来了/经过医生给他察看。确定他活了三天’ 在东东最后的的生命里、他对他的父母说下了他很想说的 一句话"爸爸妈妈、我已经累了,请不要再给我施加压力 了"我希望你们能给我一个自由的空间/?当东东说完这 句话后”就死了'

一个多么感人的故事啊!!要是东东的父母每给他施加压 力的话;也许东东也就不会这么早就去世了’这就告诉我 们?我们始终不是一个机器人"不能承受这么大的压力; 我们也需要快乐。请家长们给我们一些自由吧!

篇七:《母亲的忧愁作文》

[母亲的忧愁作文]

经历了五千年的风风雨雨,祖国母亲终于迎来了崭新的时代,但她的心里却被忧伤塞满,母亲的忧愁作文。 为什么?为什么!为那一条条被污染的河流,为那一片片变成沙漠的绿茵, 也为那一座座成了荒地的森林,小学六年级作文《母亲的忧愁作文》。 ◆分享好文◆ 不知道,有多少人已经如梦初醒,有多少人还在破坏环境。 忽然,她看见一个小女孩把手中的鸟儿放飞, 心里有了些许宽慰。 美丽的鸟儿飞呀飞, 飞向那蓝蓝的天…… 母亲的忧愁作文150字

篇八:《让我们多一些快乐,少一些忧愁》

让我们多一些快乐,少一些忧愁

快乐就是一种喜悦,一种温馨“大多数人都希望生活在 一个快乐的世界里’但我们小学生却不是很快乐‘有些小 学生因为成绩考砸了;往往都会垂头丧气?还有一些人是 因为被家长给骂了?而感到不高兴'其实这些都是可以忘 掉的'你考试考差了?可以再努力呀!爸爸妈妈责骂你? 也许是因为你有什么做的不对的事。父母也是在教育你 呀!如果都不是的话;你也可以跟父母做心灵的沟通呀! 下面,我就来给小学生们讲一个小孩子的故事吧!! 在一个学校里/有一个孩子叫东东"东东是一个很听

话的男孩子:成绩也很好。他的父母看他的成绩这么好/ 就要他学很多特长:一会儿学小提琴‘一会儿学美术“一 会儿又学书法”一个星期'根本就没有他的自由空间?星 期六的上午他要学美术;下午要学书法’而到了晚上'吃 完晚饭后‘就得睡觉"星期天’上午学小提琴。下午就可 以玩一会儿"东东一个星期’就只有星期天下午,可以玩 一会儿'不过玩一会儿后'就会要他复习“他经常都是这 样?所以感到一点儿也不快乐'东东学了一个月后,就要 参加考试了;他考试时。一紧张,把什么都给忘了,最后 就考了个’鸭蛋;,爸爸妈妈把东东痛骂了一顿‘东东很 伤心,就躺在床上伤心地哭、他很想对他的父母说““爸 爸妈妈"我不想再学了。请给我一个自由的空间吧!、可 是他想说也没有时间"一星期的时间都被占据了,终于/ 他折不起这个折腾“最后因为太大的压力‘得了重病"被 送进了医院:同学跟老师听到这个消息后’就来看东东: 他的父母也来了‘经过医生给他察看?确定他活了三天' 在东东最后的的生命里”他对他的父母说下了他很想说的 一句话,爸爸妈妈?我已经累了"请不要再给我施加压力 了"我希望你们能给我一个自由的空间”’当东东说完这 句话后/就死了,

一个多么感人的故事啊!!要是东东的父母每给他施加压 力的话"也许东东也就不会这么早就去世了"这就告诉我 们“我们始终不是一个机器人。不能承受这么大的压力, 我们也需要快乐。请家长们给我们一些自由吧!

篇九:《忧伤而快乐的回忆(兰容与)》

作者:兰容与 指导老师:张敏

忧伤而快乐的记忆

我有一个朋友,她了解我,保护我,像我的姐姐一样,让我从阴霾中走了出来。

她叫薛彤,是我小时候最好的朋友。小时候,我不合群,总与伙伴们吵架,所以,我没有朋友,除了她。

她教我怎么与朋友相处,带我认识了当时一样孤独的培培,让我不再孤单,她带我认识的人,现在也还常联系呢,但是,她却离开了,去了千里之外的深圳,从此便断了音信。

我怎会忘记那一天啊!她走的那一天,我怎会忘记,怎会忘记我那一天的伤心!

那是怎样的一天啊,那天,我与她告别时,两个小姑娘哭成了泪人,什么告别的话也没说,就只是哭,这已经是我们两个不满六岁的小女孩最好、最极端的表达方式了,谁劝都不管用,愈劝,愈哭得厉害,终于,她该走了,大人去拉她,一向听话的她第一次犯犟,哭闹着大喊着:“我不走!我不走!""”我那时是什么反应,记不住了,她那被大人拖着,哭闹着的背影,却深深地印在了我心中。

她走了,我的世界一下子空了,遇到了好东西,总会想:“可惜她不在。”如果碰到伤心事,总会想:“要是她在多好。”但,她离开了,在我逐渐成长,在我逐渐在伙伴中过得风生水起时,她离开了,我想,她是不是一个天使呢?帮我成长,让我快乐是

她的使命,完成使命后,是不是该去完成其他任务了?

薛彤,你是上帝派来的天使吧,完成任务,就得离开,留下一个梦,留下一个伤心而又快乐的记忆,给我一个没有忧伤的童年生活,给我一个不再孤独的世界!

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