【 – 初中作文】
【第一篇】托物言志的作文300字初二
快乐
快乐作文300字(共8如果你尽量往好的方面想，你就会感到快乐；如果你往坏的方面想，就会感到生气、难过……所以，应该用好的心态去看待每一件事。
有一次，我的朋友到我家来玩，一不小心，把我最喜欢的一个烛台打坏了，我一开始特别生气，但看到她那慌乱的样子，我的气也全消了，我拍拍她的肩，说：“算了，就当是给我家减少了一样会引发火灾的东西吧！”我的朋友听了，笑了，我也笑了。
也许在别人眼里，这是一件坏事。但只要换个角度想，就会发现，这不仅不是坏事，而且是一件好事，甚至是一件引人发笑的事。
快乐无处不在，只要你愿意去发现。和同学在一起学习很快乐；和伙伴一起比赛很快乐；和老师一起探讨一些问题很快乐；和家长促膝谈心很快乐；和朋友一起游玩很快乐；和长辈一起吃饭很快乐……
快乐无时不在，只要你愿意去感受。在上课时可以很快乐；在出去玩时可以很快乐；在聊天时可以很快乐；在比赛时可以很快乐；在彩排时可以很快乐；在下课时可以很快乐；在解决了一个难题时可以很快乐……
快乐就是幸福；快乐就是甜蜜；快乐就是健康；快乐就是帮助他人；快乐就是胜不骄，败不馁；快乐就是考试分数高；快乐就是给予；快乐就是听到了笑话，快乐就是你快乐所以我快乐……
快乐，我喜欢这个词，更喜欢这份感觉！如果可以，我愿意把这份感觉分给你！
简评：嗯，懂得快乐的人，会永远快乐！
快乐
星星是明亮的
云彩是洁白的
大海是蔚蓝的
草原是辽阔的
而我是快乐的
其实
快乐很简单
只是我们没有去体验
快乐无处不在
只是我们没有去发现
一根甜蜜棒棒糖
一句温馨的祝福
一个神秘的礼物
世界上的所有东西
我们都能从中感到快乐
所以
去体验吧
去发现吧
只要你用心去体验
只要你用心去发现
快乐就在在你身边
永远在你身边！
快乐
快乐是赠人玫瑰后的手留余香；快乐是战胜自己后的无比喜悦；快乐是几经失败后的重树自信；快乐是结识新友后的懂得珍惜……
快乐是赠人玫瑰后的手留余香。得到及时的帮助，的确是让人快乐的，但在别人急需帮助时伸出援助之手，心中也会感到快乐无比。帮助一位误入迷途的朋友重新找到正确的道路是快乐的；帮助失去信心的朋友重数自信是快乐的；帮助遇到困难却一筹莫展的朋友找到解决问题的方法是快乐的……的确，“赠人玫瑰，手留余香”是快乐的！
快乐是战胜自己后的无比喜悦。一个人一生会遇到不少绊脚石，但大多数人却胆小如鼠地选择了放弃，但依旧有少数人，勇于挑战自我，勇于战胜自我。遇到困难就知难而退，并不是绝对错误的，但他们因此体会不到经过自己的努力后，终于战胜自己的内心感受，体会不到其中的快乐。为了快乐，勇于战胜自我的人的付出是值得的！
快乐是几经失败后的重数自信。“阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹？”是啊，的确如此，虽然失败的过程是让人痛心的，但过后的重树自信，难道不会让人感到快乐吗？失败一次会让人扫兴，失败两次会让人难过，失败三次会让人痛心……但几经失败后，对成功的渴望会更加强烈，从而也会信心倍增。待到成功的那一刻，内心的快乐比轻而易举地第一次就成功会多得多。因而，几经失败后重树自信而最终成功是快乐的！
快乐是结识新友后的懂得友谊。我珍惜友谊，因为我不想失去后才懂得珍惜。十年才修同船渡，相遇本来已是一种天赐的缘分，何况相遇相识相交后结识的新友呢？懂得了友谊，就收获了一份快乐。快乐来自友谊，友谊源于快乐。这两种感受是密不可分的，是相互依存的，希望大家珍惜每一份友谊，从中获得快乐！
快乐源于帮助了他人，快乐来自战胜了自己，快乐源于屡败屡战，快乐来自珍惜友谊。快乐无处不在，希望大家珍惜身边的快乐，寻找新的快乐！
快乐
快乐
文 / 圣少女 诗歌 类作品 大街小巷都有快乐 快乐永远在身边 快乐是 帮助盲人 让他们安心的走路 快乐是 帮助爸爸妈妈 让他们好好休息 快乐是 帮助同学不会的题目 让他们好好学习 快乐、快乐、快乐 是无限的 永远做不完的 ……
快乐是什么
快乐是什么
快乐是什么？
在我心里，
快乐就是草地里放声的歌唱，
快乐就是操场上的你言我语，
快乐就是电脑桌前快乐的玩耍，
快乐就是每天晚上爸爸妈妈都能陪在我身边。
但是，
在爸爸妈妈眼里，
快乐就是写字台前永远都有我的身影，
快乐就是次次考试优异的成绩，
快乐就是电脑永远都没有联网，
快乐就是周末上很多很的补习班。
而，
在老师眼里，
快乐就是能教好每一个学生，
快乐就是一进班门就能听到我们琅琅的读书声，
快乐就是能多考几个希望杯，多考几个重点生，
快乐就是班里没有差生。
我懂得可怜天下父母心，
也懂得可怜天下老师心，
却不知道，
什么才是真正的快乐！
快乐
快乐每个孩子都是一个天使，每个天使都是快乐的，而我就是这样一个快乐的小女孩。人活在世上，没有理由不快乐。蓝天白云，青山绿水，鸟语花香。这是一个多么美好的世界啊！活在这个世上就是快乐的理由。我快有很多理由。有一个幸福的家庭，我快乐，过生日受到很多精美的礼物，我快乐；有课外书读，我快乐，有个超级好的朋友，我快乐；有个好老师，我快乐。可最令我快乐的，没过十二岁生日了。在我过十二岁生日时，有许多的亲人、好朋友来参加我的十二岁生日，我在生日上还给亲人们表演了精彩的节目，亲人们给予了我掌声，还有我的好朋友送给了我许多好看的礼物，我十分开心，我也从一个不懂事的小女孩变成了一个懂事成熟的少女。我们点燃了蜡烛。在大家生日歌的伴奏下，摇曳的烛光映红了我嘴角流出一丝浅笑的脸庞。我虔诚的许完自己美好的愿望，然后我深深吸了一口气，“呼”的一下，把蜡烛吹灭，大家一片掌声。每个孩子都是一个天使，每个天使都是快乐的。让我们一起做一个快乐的天使吧！要相信，一个人没有理由不快乐！内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第三小学六三班贾旭指导教师：乔淑玲2010.5.13
寻找快乐
乘着春风，我插上天使的翅膀，去寻找最真诚的快乐！ （1）瞧，孩子们的快乐 看，那些可爱的孩子们正不亦乐乎的玩着游戏。一会。他们又开始了新的一局，我专心致志的在旁边欣赏着这快乐的境界，时不时耳边还会传来几声哈哈大笑。哦，原来在孩子们的心中快乐竟然如此简单。在这里，我寻找到了世上最天真的快乐。 （2）看，年轻人们的快乐 看，那几个大姐姐正忘乎所以的逛着街。刚才两手空空，现在已经大包.小包提了一手。进进出出的寻找适合自己的衣服。脸上挂满了甜蜜的笑容。哦，原来年轻人们的心中的快乐竟然如此简单。在这里，我寻找到了世上最甜蜜的快乐。 （3）望，老人们的快乐 看，两位老人正手牵着手漫步于公园中。讨论着儿女们的幸福生活。夕阳渐渐落下，他们踩着书叶的沙沙声也淹没不了两位老人幸福的笑声。哦，原来老人们的快乐竟然如此简单。在这里，我寻找到了世上最真挚的快乐。 脱下了天使的翅膀，我也去寻找关于我的快乐！
【第二篇】托物言志的作文300字初二
初二记叙文
记叙文一、
善良的种子
朱成玉
父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。
父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，"抠王"的名号在村里愈发叫得响亮了。
父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……” 那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表
示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”
满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。
下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。
望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。
这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。
20.作者写父亲是有名的“抠王”，其目的是什么？（3分）
答：
21.父亲被偷的那张百元票子为什么回到了他的口袋里？（2分）
答：
22.品味文中两处画线句，简要说明父亲此时此刻是什么样的心情和态度。 ①车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。 答：
②望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。
答：
23.标题“善良的种子”有何深刻含义？请用文中原句作出回答。（3分） 答：
24.分析下面句子中加点词语的表达效果。（3分）
他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。
答：
25.“只要人帮人，世界上就没有穷人。”请根据选文情节，并联系现实生活谈谈你对这句话的理解和感悟。（3分）
答：
记叙文二、
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来使当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。
③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！ ④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回田。是想起了至今仍未找到的家乡的父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着
一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味…… ⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着……
补充回答： 1．题目是“冬季到台北来看雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是 （ ）
A.台北冬季确实多雨。
B.密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。
C.融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。
D.这是托物言志的写法，与《荔枝蜜》一课写法相同。
2．本文运用了____________、____________、____________等表达方式。
3．“盛”的意思分别与（1）（2）相同的一项是
（1）盛情邀请 （ ）
（2）盛况空前 （ ）
A.参加盛会 B.盛意难却 C.身着盛装 D.盛气凌人托物言志的作文300字初二
4．第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？
答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
5．第⑤段中画横线的句子与前文哪句话相呼应？找出来写在下面。
【第三篇】托物言志的作文300字初二
怎样写300字左右的赏析短文
怎样写300字左右的赏析短文
湖南长沙戴士心
湖南省2005年高考语文试卷已经将21题变为“写一篇 300 字左右的赏析短文”，分数高达15 分。这一变化，全省师生非常重视，都在积极应对；但是，也有部分师生感到难以驾驭，有些力不从心。为了给这些师生以一定帮助，特撰写本文。
写好300来字的赏析短文，重点在“选点”与“切实的分析，正确的评论”两方面。具体说来，要特别重视以下环节：
一、认真阅读，整体把握
认真读懂文章，对文章进行整体理解，把握作品思想内容及主要表现方式，是写好300来字的赏析短文必不可少的第一步。读时，可以将重要的字词句摘出，供写赏析短文时分析或引用。从2005年调考与高考的情况看，有些学生对此注意不够。也许是受到心态及时间方面的挤压吧，没完全读懂就匆匆动笔者确实有一批。文字的暧昧源于思想的朦胧，我们一定要想清楚后再动手评论。
二、根据文体，穷挖特点
《湖南省2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》明确规定“五大题为文学作品阅读。”那么，我们需要到什么山，唱什么歌，根据文体特征，把握文本特色，挖出各自特点。以下根据不同文体作些提示：
小说，可以重点思考其思想内容、人物形象塑造、语言、故事情节安排等特点。 散文，可以重点思考其思想内容、意境、选材、组材、语言、线索设置等特点。 戏剧，可以重点思考其思想内容、结构、冲突、人物语言、潜台词等特点。
诗歌，可以重点思考其思想内容、意境、语言、节奏、表达方式等特点。
上述是就各种文体大的特点而言，并非所有的赏析短文只能从这些大的角度写作。例如，可以详细评析某一细节、某一场面、某一道具面对具体作品，完全可以将特点具体化。例如，语言特色方面，我们可以考虑炼字、选句、辞格运用、语言风格等。又比如，结构方面我们可以考虑开头、结尾、过渡、照应、层次段落、伏笔铺垫等。表现技法方面我们可以考虑象征、对比、烘托、动静结合、虚实相生、寓情于景、托物言志等。
挖出来的特点最好把它概括成一句话，用文字固定下来，以形成观点。
3、切合题意，精心选点托物言志的作文300字初二
写300字左右的赏析短文，在切合题目要求（或赏析主题及其表达、或赏析艺术特色）的前提下，选点首先要注意一个“准”字，要选择能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法的点加以评析。此外，选点的角度宜小不宜大，以免下笔力不从心而流于空泛；或涉及到多个评论点而实际上一个问题也没有谈清楚。
原则：
（1）选最能体现作品特点的。
（2）选自己写起来最有把握的（它往往是阅读时深深打动了自己的）。
（3）角度宜小、巧、新。
不过，湖南省2005年高考语文试卷的21题是这样命题的：从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(1)“巨人”的述说——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写。(2)“老狮”的画像——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写。(3)他者的视角——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写。面对着这样相对明确而简单的命题形式，我们可以略去“穷挖特点”“精心选点”两个环节，照相关要求直接择定一个题目写作即可。
4、且叙且析，观点鲜明
写赏析短文时，在注意叙（对文章内容的复述或引用）、析（对作品的思想内容、艺术特点等进行揭示）、评（通过分析得出的结论）三个方面的有机结合。一般而言，用且叙且析的方法较好，观点或开门见山提出，或通过分析最后水到渠成地引出来，为了醒目，开篇提出且独立成段更好。例如：
他者的视角
——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
除正面描写之外，本文还运用侧面描写，从不同的角度与层面对巨人贝多芬形象进行立体刻画。（一段：开门见山，提出观点，侧重于“评”。）
其一，女佣的视角。女佣是最了解贝多芬日常生活的人，但她并不完全了解贝多芬的精神。在她眼中，贝多芬主要是—个自强、孤僻而又可怜的形象：他在失聪之后仍然不停地“工作”，生活上完全自立，不让别人“帮他一点忙”，这是其自强的一面；他任谁都不肯接见，厌恶别人打扰，喜欢孤独与安静，总把房子弄得零乱不堪，这是其孤僻的一面；他不仅生活得如此“简单随便”，身体又“常常不舒服，而且几乎完全失聪，还被“流氓一样的侄子”经常烦扰，这是其可怜的一面。通过这—视角，从侧面反映了贝多芬的日常生活，也初步表现了他孤傲自强的性格特点。
其二，客人的视角。这本是全文描写贝多芬形象的主要视角，但由于文章已有一个贯穿始终的叙述者，所以通过这个视角进行的描写也可以归入侧面描写。来访的客人是试图真正去了解贝多芬精神与灵魂的人。客人虽然觉得贝多芬有一个“真实的好灵魂”，但在最初这种认识既不全面也不深入。听了女佣的介绍，看到贝多芬的真实面貌与实际生活之后，客人一方面也像女佣那样既感到可畏又觉得可怜，另一方面却在畏惧中更有一层敬仰，在怜悯中更多一层相惜。与贝多芬深入交谈之后，客人被深深感染，对音乐巨人的性格、意志与精神终于有了全面而深入的了解。通过这个视角，“巨人”贝多芬形象最深刻最感人的一面被清晰地刻画出来。
其三，一般人的视角。这实际上是一个隐含的视角，在本文中并未直接出现，但细心的读者却可从女佣与贝多芬的话中看出。从这个视角来看贝多芬的人，包括他的侄子、嘲弄他的孩子们以及许多把他看作“厌世者”的人，他们既不完全了解贝多芬的实际生活，也根本不了解他的意志与精神。在这些人眼中，贝多芬只是一个失聪不洁、孤僻厌世的糟老头形象。因此他们对贝多芬既无怜惜，亦无敬畏，有的只是嘲笑、捉弄与打扰。通过这一视角的描写，不仅呈现了一般人眼中的贝多芬形象，也不仅解释了贝多芬近乎孤僻的性格，更将贝多芬失聪后艰难的处境与孤独的心境描绘了出来，更能反衬出贝多芬自强不息、坚韧不拔的巨人形象。（二——四段：扣住第一段提出的观点，从三个方面展开，一面叙例，一面分析，侧重于“叙”与“析”。）
5、方法多种，灵活选用
（1）例证法、引证法：事实胜于雄辩，恰当的运用例证法和引证法，能极大地增强文章的说服力。不过要注意，因全文只有300字左右，举例语言要简洁；在运用引证法时，选句要精当，要避免因大段的抄录原文而削弱了分析论证。
（2）分论点法：先设一个中心论点，再围绕它设立三个左右的分论点，使得论证从多方面展开，既条分缕析，又具体翔实，使短文中心显豁，让阅卷者在快速阅卷的过程中稍加扫视就清楚明白，与人方便，与己方便。
（3）联系法：可以适当联系与作品相关的国情、社会背景等；适当联系同一作者的类似作品（能联系上课文尤佳）；适当联系作者整体创作风格考虑到所写的只是300字左右的赏析短文，这里提及的“联系”，只能是点到为止，涉及过多，反而会冲淡中心。
（4）、假设法、比较法：对被赏析的作品作假设性推敲，假设不这样，思想内涵或表达效果则会如何如何
（5）咬文嚼字法：突出分析重点词句。例如：
“老狮”的画像
——谈谈(贝多芬：一个巨人》的肖像描写
肖像描写对刻画人物形象、突出人物性格与精神意志具有重要的作用。本文充分利用肖像描写，描绘了一幅形神兼备的“老狮”画像．本文对贝多芬的肖像描写有三个特点。
其一，以形写神，形神兼备．本文着重从两个方面对贝多芬进行肖像描写。一方面描写他穿着随便、不修边幅，这不仅表现了他对物质生活要求很低，并不在意，而把全部心力专注于他的音乐，也表现了他不屑于流俗的鲜明个性。另一方面又描写了他像“狮子”般充满力量的外貌特征，如“极宽阔”的肩、“有力的大手”、“紧闭的嘴”、“方形的下颔”等，这就写出了他作为音乐巨人“扼住命运咽喉”的自强不息的进取精神，以及在“愁苦和力量”背后的“坚韧无比的生的意志”．一个具有伟大人格、坚强意志与崇高精神的“巨人”，就是本文所着力描绘的形神兼备的“老狮”画像的深刻内涵。
其二，由远及近，逐层深入．本文通过客人的视角对贝多芬的肖像描写共三层：首先是远景，听到“沉重的脚步声”之后，客人看到他“躯体五尺左右”，但“两肩极宽阔”，是粗略的第一印象；其次是中景，作者描写贝多芬的衣服“陈旧”且“不整洁”，上衣背后还拖着早已失效的助听器，突出其不合时宜与不修边幅；最后是近景，作者先写了“有力的大手”，然后集中笔墨于头部的特写，着力描写了脸、头发、眼睛、鼻子、下颔等，作者由远而近，从整体观感到细腻刻画，逐层深入地写出了贝多芬“笨拙”的外形下所具有的坚韧无比的意志。 其三，虚实结合，传神写意．本文一方面客观摹写贝多芬极具个性的外貌特征，如“极宽阔”的肩、“有力的大手”、“长而笨的鼻子”、“紧闭的嘴”、“方形的下颔”等，这些都是实写，表现了他的坚强、孤傲与力量；另一方面又运用适度的夸张和想象，如写贝多芬“火一样蓬勃的头发，好像有生以来从未梳栉过”、深邃的眼睛“有一种凝重不可逼视的光”等，这又在一定程度上虚写出他“脸上呈现出一个悲剧”。“悲剧”是对贝多芬肖像内在神韵最凝练的概括，不仅写出了他所遭遇的“不幸和烦忧”，也表现了他坚韧的意志与博大的精神。虚实结合的肖像描写，把客观摹写与传神写意结合起来，凸现了贝多芬饱经挫折与孤独却依然勇于反抗厄运与流俗的精神。
6、结构完整，层次清晰
首先需要明白的是，300字左右的赏析短文也应该是一篇完整的文章，与做一个简答题有别，因此要安排一个完整的结构，比如，文章宜有简明的开头段，稍加展开的中心段，有时还可以加上归纳全文的结尾段。
对作品的评价最好在开头直接提出，下文加以证明，形成总分结构。如果有必要加上总结性文字以收束上文，那就形成总分总结构，但不可勉强，以免画蛇添足。例如：
他者的视角
——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
侧面描写是本文刻画人物形象的重要方法之一。文章通过对女佣、客人等人动作、神情、语言的描写，从“他者”的角度，逐层深入地表现了贝多芬鲜明的性格特征和伟大的人格精神。(一段：提出全文观点，总写。)
本文开头，女佣“捏弄着围裙”的动作、“为难”的神情、“他不肯接见你”的话语，写出了她对贝多芬的畏惧，表现了贝多芬失聪后孤傲的性格．接着，女佣对贝多芬生活情况的介绍，写出了她对贝多芬的同情，既表现了贝多芬对物质生活的随意，对流俗的不屑与反叛，也表现了贝多芬挚爱音乐、顽强不屈的精神。同时，文章通过女佣的语言，还写出了“别人”的“打扰”、“侄子”的“麻烦”等，说明了使贝多芬宁可做一头置身“兽穴”的“老狮”的原因。这一层面的侧面描写展示了贝多芬的生活状态，表现了他孤傲的性格和忘我工作的精神。 文章对客人动作、神情、语言的描写是对贝多芬形象更深入的刻画，使读者对贝多芬的了解
和认识大大推进了一层。客人“怜惜”“敬畏”的神情，表现了贝多芬虽遭厄运，依旧凛然的“巨人”气概。客人的字条写道：“我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂。”这个字条，改变了贝多芬的态度，也向读者传达了这样的信息——还有许多人关注着贝多芬，理解和尊敬贝多芬。“真实的好灵魂”是对贝多芬作为“巨人”形象的高度准确的概括。他外表“笨拙”，他性格孤傲，但他有着“真实的好灵魂”。现实的厄运、别人的嘲弄可以给巨人以沉重的打击，但决不可能打败他。而客人专注地“做笔记”、被贝多芬的叙述“感染”，则是对贝多芬“真实的好灵魂”的一种诠释。（第二段与第三段，从两方面分写。）
不同的人看待贝多芬的视角不一样，对他的了解程度不一样，对他的态度也不一样。文章正是通过这些侧面描写，写出各种人物对贝多芬或嘲弄，或烦扰，或同情，或理解的不同态度，逐步表现贝多芬“真实的好灵魂”，刻画出命运坎坷、意志坚韧、精神伟大的巨人形象。（第四段：总括全文。）
全篇用的是“总分总结构”。
7、用语精准，具有文采
要尽可能遣用符合文本特征的精准性词句，尽量用形象化的语言评价和分析作品，把观点渗透到富有魅力、给人以美感的文字之中。同时恰到好处地使用一些文学评论的术语，增浓文学评论味。例如：
“巨人”的述说托物言志的作文300字初二
——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写
通过人物语言来表现人物的性格、心态与精神，这是刻画人物形象的一种重要方法。本文通过描写贝多芬的语言，展现了一个音乐巨人的鲜明形象。
本文的语言描写具有如下几个特点．
其一，紧扣人物的生理特点与性格特点。贝多芬在生理上的最大特点是完全失去了听觉，在性格上的最大特点则是坚强孤傲与激情进发。作者在描写贝多芬的语言时，说他要么是“大声说”，“粗着嗓子喊”，要么是要求别人“说的声音大些”，要么是“好像在自言自语”、“喃喃地如同独语”等，这便体现了他作为一个聋子的语言特色．同时，作者又着重突出了贝多芬坚强孤傲与充满激情的特点，他的每一句话都是那么简洁凝练、掷地有声、富有个性，无论他是孤傲烦躁，还是激动沉郁，或者平静深沉，他的语言都饱含着既深且浓的情感。因此我们在读到他的这些语言时，只觉元气淋漓，神态毕现，闻其声如见其人。
其二，契合人物的心态变化与内在精神。对来访的客人，贝多芬的心态有一个逐渐变化的过程，作者通过他的语言展现了这一变化过程。贝多芬最初出现在客人面前时，其语言明显有极不耐烦和旁若无人的意味；但在了解客人的来意之后，他的语言开始变得激动而沉郁；讲述自己的往事时，其语言又深情而平静；最后，谈到心中的音乐并不能被人们完全理解时，他的语言又变得激越起来．贝多芬语言的变化完全契合他心态的变化，从他不同的语言中可以清晰地看出他不同的心态。同时，贝多芬又反复说到，自己虽然遭受命运的捉弄，被世人嘲笑而不能得到真正的理解，但内心却像燃烧的火山，回响在心中的音乐“较任何乐器上演奏的都美”。这便展现了贝多芬自强不息、坚韧不拔的巨人精神。
其三，直接描写与间接转述相结合。作者在描写贝多芬的语言时，既采取了直接描写的方式，又运用了间接转述的方式(比如贝多芬回忆往事的那段)，同时又不失时机地加上了自己的感想与议论．这种写法，不仅使人物语言描写详略得当，人物形象特征更加突出与深化，而且使整个文章的节奏有变化，有起伏．所以全文的节奏始则低沉缓慢，继则激越迅疾，再则平静舒缓，最后则在一个高扬有力的声音中戛然而止。因此这篇写音乐巨人的文章本身就如一曲富有节奏变化的美妙音乐。
同学们宜在阅读理解的基础上记住一些常用的评论术语。比如，文短却又波澜起伏曲折多变，
我们可用“尺水兴波”；文章开篇峭拔，令人惊绝，我们可用“劈空而起”；文章结束用媚语摄魂，令人执卷流连，我们可用“临去秋波”；文章结尾充分显示出作者立言的本意，我们可用“卒章显志”；文章篇中无闲句，句中无闲字，我们可用“惜墨如金”；文章纳须弥于芥子，我们可用“小中见大”；文章在诙谐的话语中潜藏着深刻严肃的思想，我们可用“寓庄于谐”；文章“外枯而中膏，似淡而实美”（苏轼语），我们可用“淡而有味”；文章反复书写，极尽铺陈之能事，我们可用“用墨如泼”；文中有鲜明的画境，我们可用“文中有画”。此外，还有“奇句夺目”、“乐景写哀”、“托物言志”、“化丑为美”、“以动衬静”、“烘云托月”、“以景结情”、“疏密相间”、“情景交融”、“首尾呼应”等等。不过，千万不能机械套用，一定要到什么山唱什么歌，见什么文用什么语。
8、内容形式，互相联系
《湖南省2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》中21题题型示例为： 从下列题目中任选一个，写一篇 300 字左右的赏析短文。（ 15 分）
① 试析《报秋》的主题思想及其表现。
② 《报秋》的艺术手法赏析。
③ 谈谈《报秋》的构思技巧。
显然，考生选择① 题，必须联系主题思想及其表现两方面赏析；选择②题或③题，或侧重于艺术手法赏析， 或侧重于构思技巧鉴赏，但是，写作时也不能脱离文章思想内容。因为，形式是为内容服务的，反过来内容也需要依靠形式来表现。所以，评价作品的艺术特色时，万不可弃思想内容而不顾，评价作品的思想内容时，也可以适当提及表现手法。当然，它们的侧重点是各不相同的。
9、常见毛病，多多注意
（1）以述代评
某些同学或由于练习写作太少，或因为概括功力不够，常常出现“以述代评”现象。
应知：述只是手段，评才是目的；述是为了评，要评就得述；述的语言应该高度概括，分析评论的语言要尽可能翔实。可以边述边析边评。
（2）以感代评
有的同学没弄清文学赏析类文章与读后感的区别，把300字左右的赏析短文写成了读后感。 应知：文学评论是对文学作品本身进行客观的评析，读后感是对文章（不限于文学作品）发出的感想，二者不可混淆。
（3）评语空洞。不能只顾胡乱的贴标签，要注重叙析评的有机结合，观点下面要有切实的分析论证。
（4）观点含混。
动笔前要疏清思路，明确观点，精心构思，打好提纲；否则有可能信马由缰，彼此混杂，不知所云，犹如乱麻。
（5）褒贬失当。评析得从文本实际出发，不能仅凭个人好恶，任意拔高或贬低。
【第四篇】托物言志的作文300字初二
5346模式托物言志作文导学提纲
【云冈中学5346教学模式】 人教版八语（上） 班级： 姓名： 组别： 组号：
托物言志作文 （导学提纲）
主备：刘 兵 助备：李 强 时间： 月 日
【导学目标】
1、能理解托物言志的要领。
2、能够运用托物言志的写法表达自己的思想内容。
【学习任务】
1、认真研读语文书P190《莲文化的魅力》，小组讨论、思考其中的思想内容并写下：
2、背诵《陋室铭》、《爱莲说》，以《爱莲说》为例讨论学习以下“托物言志”写法知识。
①托物言志，“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。
通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创作）。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
3、一般结构：开头—托物—言志—照应开头，收束全文。
4、要领：“托物”部分，往往又由两部分构成：描写所托之物的外形特点和抒写所托之物
的内在气质精神。“言志”部分则一般有三部分：由物到人、由人到人的精神、由人的精神到人生感悟。
（当然，“言志”的这三部分并不是每篇文章里都有，也许有的文章只由物到赞人，也许有
的文章有前两部分，也许有的文章只有最后的人生感悟部分，具体情况要具体分析。）
5、 托物言志散文一般结构框架图
【学习疑点】
【巩固训练】
写一篇关于托物言志的作文，题目不限，字数600字以上，结构明确，内容积极向上。
【第五篇】托物言志的作文300字初二
作文介绍
2006年杭州市中考优秀作文
作文题目：
阅读下面的材料，按要求作文。
著名导演张艺谋18岁时，迷上了摄影。可在当时，连吃饱饭都困难，哪有钱买照相机学摄影呢？于是他瞒着家人，偷偷地到城里去卖血。一连卖了五个月，终于攒够了买一架照相机的钱。凭着那架照相机给他的艺术积累，考入了北京电影学院摄影系……可以这样说，是那架照相机，或者说那段卖血的经历，给了他特殊的人生体验，鼓励他不断挑战逆境，走上了成功之路，实现了人生价值。但当人们把羡慕的目光投向成功人士名利光环的时候，往往忽视了他们成功的秘诀。
请以“成功的秘诀”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
（一）
成功的背后
当人们看到河川的奔腾雄姿时，人们可曾想过当它还是溪流时的坎坷慢行；当人们看到流星的闪耀时，人们可曾想过它在进入大气时的燃烧与煎熬；当人们看到树木的伟岸与高大时，人们又可曾想过，当它还是弱小苗木时的奋斗与顽强。
我们总是看到别人鲜亮夺目的一面，但是我们更应该看到，在那令人羡慕的光彩之后，也有更令人动容的奋斗与顽强。
正如坚硬的矿石要在千年的土层中百炼而成，成功，更要在无数次的摔倒与爬起中造就。
伟大的戏剧表演卓别林先生便是这样，一步一步，从灰暗的角落走到明亮的表演台上的。当他还是一个不起眼的浪儿时 ，他常常站在电影院门口，观察着来来往往的人们，仔细地注意他们的言行举止，学习他们的动作。虽然对于当时的他来说，生活更成问题，但是他从来没有放弃过自己的追求。
然后，当他长大，走上明亮的表演台，让全世界人们为他夸张有趣的表演拍手称快时，
当所有的鲜花都抛向他时，谁还记得那个当年站在电影院门前不起眼的孩子呢？
所有的人都向往成功，就像所有地底的种子都向往阳光，可是没有不懈的奋斗，没有坚强的如种子般向上钻的精神，那温情和煦的阳光，又如何能照耀在身上呢？
有人说，成功是需要付出代价的。是的。这代价不是金钱，不是容貌，唯一最昂贵而又最公平廉价的代价，就是坚持不懈的努力与付出。
成功的背后是什么？看看那奔流的河川，看看那闪耀的流星，还是那伟岸的古木相信你一定能够找到成功的秘诀。
点评：
文章句式整齐，气势恢弘，丰富的喻证与典型的例证相佐，使得全文充满说服力。事例论证不在于多，贵在典型性与不落窠臼，本文卓别林的事例用得恰到好处，鲜明深刻地揭示了成功背后的秘诀；大量的博喻句式化平常为神奇，从自然现象中抽取出深邃的哲理，使文章的立论显得高屋建瓴。如何用600字的篇幅成功地完成一篇议论文？本文即是一明证。
（二）托物言志的作文300字初二
成功需要自信
自信是走向成功的基石；自信，便是相信自己。
——题记
我正坐在书桌前，酝酿着一篇成功的作文。何谓酝酿？就是在书桌前苦思冥想，耗上一天的时间。这不，分针已经转了360度，可我还是笔头涩涩，纸上空空。唉！成功的确离我太遥远了！（我不自信的叹息又来了）。
一种奇妙的灵感催促着我放下笔，去院子瞧瞧。
院中依旧是冬日的萧杀的清冷。刚下过雨，地上还是湿的，湿透了地上的红叶。桂树上还颓丧地摆着几片树叶，只是像摆上去的，落寞、无力而憔悴。在这一片破败的狼籍中，
一种近乎微小却又强烈的力量震撼着我的心。我寻寻觅觅地，终于在墙根的地方发现了它。它是一株蒲公英，只是没有开花。它的茎只有头发丝那么粗，似乎一碰便会夭折了，它真瘦，我嗤笑着。它是怎么越过高墙的呢？一片疑惑。而更多的则是怜悯，怜悯它的孱弱、微小，真是太遗憾了，它会被风雪折断，会被无情的铲子铲除，会被肌饿的小鸟吞噬太可怜，太不幸了！
然而当我重新审视它的时候，我发现了它身上一些可贵的品质。我想起去年春天，围墙外田野上的蒲公英，摇曳着蓬松的球儿，显出勃勃的生机。这便是它们的种子吧？这种子随风飘散，越过高墙，落入了我家的院子。在这么一点泥土上，便萌发，扎根，生长。它们是毫无畏惧地，自信地生长。即使它们知道，它们会被风雪所折断，会被铲子所根除，被鸟儿所吞噬，它们仍自信地生长，因为它们知道，只有生长才会带来开花结籽的成功。是啊，这样一个渴望成功、自信的生命，我的叹息的确是可笑，也是可悲的。
我愧怍了。其实我们人也一样，如果你只是一味循规蹈矩，如果你只是骄嗔的、优柔寡断的，那么你会被这个社会所淘汰，成功永远可望而不可及。只有我们充满自信地、果敢地生长、发芽，你才会越来越接近成功。即使你会受到重创，你也能坚强地站起来，因为你是那野草，你是那蒲公英！
此刻，我已领悟了成功的秘诀，那就是自信地面对。而写作的灵感也如清澈的泉水，从笔端汩汩地流出，我自信地拿起笔，为我成功的作文写上结尾：
我想，明年春天，我一定会看见蒲公英摇曳着蓬松的球儿，一定。
点评：
把握生活中的细节，进行深刻的联想与思考，定能使你的文章别有一番洞天。本文小作者就是紧紧抓住墙根的蒲公英，从对它的状貌的描摹延伸到对它生命价值的思考，进而推及人生。文章层层铺进，托物言志，颇具深刻性。结尾言简意赅，留人以思考的余味。美中不足的是，开头一段似乎游离于全文，显得华而不实。
（三）
文化苦旅
我曾经热血沸腾的仰视着你。
中华——我的文化。
那是《诗经》的一汪清水，是在水一方的伊人；那是华美的《楚辞》，闪闪发光；那是孔孟的思想，百家争鸣；那是大唐的华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳漫步在中华的文化里，有多少人醉了不知归路，又有多少人沉醉在那泛黄的书页里，将精华与糟粕统统吸收。
因为深爱着你，我们忘了去洗净你。忘了理智而清晰地去审视你。不知不觉中，流水静默不流，华美的书卷在一页页腐朽。
然而在这时，我看到了一位老人，用刀一样的笔尖在为自己的文化动手术——他就是鲁迅。我被深深地震动了，我们不是不爱自己的文化，而是太爱，以至于束缚了我们自己的灵魂。他，让我们深刻地认识到：不能被情感而影响到对文化的认知，不能用愚昧代替理智。
哦，我的民族魂，是你！是你让中国的文化从歧途引上正路。是你！是你用独特的视角和长远的眼光为我们打开了一扇扇真理之门。你就是一把门匙，一个里程碑，一种信仰。“横眉冷对千夫指”，“我以我血荐轩辕”的豪迈大气，丝毫不逊色于“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”。五千年的文化经你手而升华，你是幕后的导演，是转折成功的真谛！
旭日东升，新鲜的阳光冲散了陈腐的气息。人们不再迷信，不再盲目。走来了孙中山，李大钊，迎来了毛泽东，邓小平。“天朝圣国”的幻觉消失了，取而代之的是“与时俱进”。我们激动，我们欢欣
我们终于冲破了对情感的依恋。对于中国的文化，没有全部接收，也没有全盘否定。我们的目光更加理性，客观而充满智慧
远处，传来了“关关雄鸠”的乐声，依旧是那么传神、清晰、生动
点评：
文章文笔典雅，情感深沉而不失真切。从文化的视角看民族的成功历程，小切口，大手笔，这正是话题作文的要旨。语言一直是考场作文制胜的要领，本文语言流畅，诗化的语言流淌着作者真挚的情感，这与一般干瘪枯瘦的应试文章形成鲜明比照。
（四）
挫折是成功的垫脚石
泰戈尔说过一句话：只有经历过地狱般地磨练才能创造出天堂般的力量，只有流过血的手指才能弹出世界上最美妙的声音！
在蝴蝶眼中，花儿是挚友，是她延缓了它的生命；在大树眼中，鸟儿是朋友，是它带来了欢乐；而在我的眼中，挫折是明镜，是它及时告诉我，在寻求成功的道路上，我还有哪些不足。
我不崇拜狂傲一时的西楚霸王，他在面对“四面楚歌”之时，为什么不来个轰轰烈烈的撕杀，与敌人同归于尽，来个让后人闻之敬仰的战役，而是选择自刎，痛叹：“何颜以对江东父老”。我也不欣赏刘备，在一次失败的战争后，居然隐退到白帝城，草草托付了江山大事，那当年三顾茅庐，请诸葛亮出山的决心何去了？那兴复汉室的满腔热血又何去了？
所以我欣赏毛泽东，在率领红军长征之时，写下了“数风流人物，还看今朝”的壮志豪言；我也欣赏海伦·凯勒，身于一个无色无光无声的寂寞世界里，还能伸出一双充满爱心的手帮助全球的残疾儿童，在如此恶劣的环境下还能写出《假如给我三天光明》，这让我感受到了什么叫做坚强，什么叫做被命运抛弃下而获得的重生！
如果我是一条河流，刚开始出发时载满了信心和勇气，而此时的河道还很拥窄，把我想更流畅前进的愿望打了一个零分。有时，当我鼓起所有的信心和勇气想冲破着阻碍的空间，但冰冷的河岸会把我的身体摔得支离破碎。有时，在惨淡的月光下，我也迷惑过，难
【第六篇】托物言志的作文300字初二
初中三年级语文《中考满分作文》课件
满分作文
佳 句 集 锦 烘云托月、借景抒情、 托物言志的佳句。 假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴，假如我是树苗，我无能遗忘那滋养我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印，假如……无论我是什么，无论我是以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的―― 那就是回报。 （《诠释回报》） 烘云托月、借景抒情、 托物言志的佳句。 冬，乘着秋风而来，它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷萧条，枯术残草。其实不然，冬的个性就在于此。 （《冬的个性》） 烘云托月、借景抒情、 托物言志的佳句。 大多数的树根和花根都不美丽，而大多数的花却光彩夺目，美丽照人。正因为这些并不美丽的树根花根，才有了树木的青翠茂盛，才有了牡丹的国色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪红艳……世界正因为根所伸出的美丽而变得丰富多彩。其实我们人也一样，外表只是一种装潢，而真正表现自己的是伸出的美丽。 （摘自淄博市考生《伸出美丽》） 烘云托月、借景抒情、 托物言志的佳句。 有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。 （摘自荆州市考生《把爱心带给他人》） 有一个人是能够独立存在于这个世界上的，没有一件事是完全脱离全社会而成功的，在这样一个发展如此迅速的信息社会里，我们要更加认
识合作的重要性。 （摘自南通市考生《合作》） 烘云托月、借景抒情、 托物言志的佳句。 音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美丽的乐章。音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜
的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。 （《感激》） 烘云托月、借景抒情、 托物言志的佳句。 我渴望拥有教师那颗绿色的心，浸染着春天的颜色，生机勃勃，希望无限E我盼望拥有教师那颗属于春天的心，在这颗心中，生长着一棵棵枝繁叶茂，蓬勃向上的大树；我希望拥有教师那颗再现春天的心，有明媚的阳光，也有飘逸的雾霄，有吐绿的新芽，也有绽放的花蕾，有怡人的和风，也有连绵的细雨。因为这个梦想，我的花季便永远沉醉在阳光灿烂的日子里…… （《把梦想带给花季》） 烘云托月、借景抒情、 托物言志的佳句。 冬，孕育着春而不争春，当春天到来的时候，她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓春水，无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗。等到到处繁花似锦，生机勃勃，等到我们听到树木拔节的声晌时，她完成了一年的历史使命，带着春的谢意悄归天国，等待着明年的降临。 （《冬的个性》） 烘云托月、借景抒情、 托物言志的佳句。 我捧着那颗充满希望的草戒指，看着他慢慢地消失
在我的视线中。我微笑着坐了下来，才发现身后的那片草地，绿得那么生机勃勃。（《祝福你，一面之交的大哥》） 赞美是希望，赞美是动力。没有希望的目标犹如熄灭的灯塔，没有动力的行程困难重重。 （《渴望赞美》） 烘云托月、借景抒情、 托物言志的佳句。 把微笑带给生活，有如阳光普照大地的粲然，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天堂的炽热，浪花冲刷礁石的激情…… （《把微笑带给生活》） 它总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖……在人们需要的时候翩翩降临。 （《把微笑带给生活》） 烘云托月、借景抒情、 托物言志的佳句。 人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢，人生的<a name=baidusnap0></a>掌声</B>，犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声</B>比恩赐更重要，精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人。 （《人生需要掌声</B>》） 显要精炼的段落首括佳句， 承上启下的段间过渡佳句。 花季中，我正做着一个美丽的文学梦…… 花季中，我正做着一个美妙的名人梦…… 花季中，我正做着一个五彩的教师梦…… （《把梦想带给花季》） 冬，是圣洁的象征…… 冬是一位可敬的严师…… 冬是孕育春天的摇篮…… （《冬的个性》） 显要精炼的段落首括佳句， 承上启下的段间过渡佳句。 对于一名中学生来说，在当今时代光有书本知识而缺乏实践能力，那不是一名合
格人才。…… 对于一名工人来说，要在知识经济、市场经济的坐标中找准位置…… 对于一个商人来说，也要紧跟时代的步伐，要转变观念…… 对于一领导干部来说，人生的定位，坐标，象限一定要把握好…… （《把握人生坐标》） 显要精炼的段落首括佳句， 承上启下的段间过渡佳句。 我的一位貌不惊人语不出众的老师…… 我的一位天资聪颖而家
境贫寒的表哥…… 我的一位朴实无华勤劳节俭的邻居…… （《掌声</B>为自己响起》） 你是不是认为这就是我的个性一一一一个心中充满着消极、叹息和无奈的中学生？不，生活中的我还有全新的风貌！ （《我的个性说给你》） 显要精炼的段落首括佳句， 承上启下的段间过渡佳句。 那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那间、那船，才有那摆渡人感人的故事。 （《摆渡的老哑巴》） 于是剥掉成功光彩夺目的华丽外装，寻找成功，这才发现成功无处不在一一 （《掌声</B>为自己响起》） 显要精炼的段落首括佳句， 承上启下的段间过渡佳句。 且慢，立足小我来谈酷，只能是肤浅的酷，放眼大时代来谈酷，才会找到真正的酷。 （《酷》） * 安徽省六安市长安小学 纪开兵 * 安徽省六安市长安小学 纪开兵 * 安徽省六安市长安小学 纪开兵 * 安徽省六安市长安小学 纪开兵 * 安徽省六安市长安小学 纪开兵 * 安徽省六安市长安小学 纪开兵 * 安徽省六安市长安小学 纪
开兵 * 安徽省六安市长安小学 纪开兵 * 安徽省六安市长安小学 纪开兵 * 安徽省六安市长安小学 纪开兵 * 安徽省六安市长安小学 纪开兵 * 安徽省六安市长安小学 纪开兵 一、
开篇明旨，篇末点题或 开篇点题、篇末明旨的佳句。 二、高度概括、内涵丰富、 意蕴隽永、耐人寻味的佳句。 三、烘云托月、借景抒情、 托物言志的佳句。 四、
显要精炼的段落首括佳句， 承上启下的段间过渡佳句。 五、整散结合、形式整齐、 气势贯通、意义鲜明的佳句。 开篇明旨，篇末点题或 开篇点题、篇末明旨的佳句。 开篇 蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。 （《生命在你手中》） 青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。 （《把握青春》） 开篇明旨，篇末点题或 开篇点题、篇末明旨的佳句。 开篇 都说生活的船不能没有理想的帆。 都说生活的理想就是为了理想的生活。 而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （《把梦想带给花季》） 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。 （《把爱心带给他人》） 开篇明旨，篇末点题或 开篇点题、篇末明旨的佳句。 开篇 不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注…… （《我关注生命中的点滴》） 在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。 （《馨香缕缕》） 开篇明旨，篇末点题或 开篇点题、篇末明旨的佳句。 开篇 人生需要掌声</B>。 许多人时常慨叹：知青难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声</B>吗？ （《人生需要掌声</B>》） 就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。 （《渴望赞美》） 世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。 （《把微笑带给生活》） 开篇明旨，篇末点题或 开篇点题、篇末明旨的佳句。 篇末 生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。 （《生命在你手中》） 青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少"这"也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。 （《把握青春》）
开篇明旨，篇末点题或 开篇点题、篇末明旨的佳句。 篇末 在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训： 生活中的船不能没有理想的帆。 生活中的理想就是为了理想的生活。 （《把梦想带给花季》） 让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。 （《把爱心带给他人》） 开篇明旨，篇末点题或 开篇点题、篇末明旨的佳句。 篇末 关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送
【第七篇】托物言志的作文300字初二
八年级语文下册全册教学设计
第二单元