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优课中考古诗文专题复习教案

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【 – 初中作文】

【篇一】优课中考古诗文专题复习教案

中考复习专题:古诗文赏析(苏教版九年级必修)

中考复习专题:古诗文赏析

考试范围:

七年级上

1、《赤壁》(杜牧)P23页

2、《十五夜望月》(王建)P109页

3、《早春呈水部张十八员外》(韩愈)P139页

4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)P208

七年级下

5、《登岳阳楼》(杜甫)P30页(2007年已考)

6、陆游《卜算子·咏梅》P232页

7、《归园田居》(陶渊明)P260页

八年级上

8、《过零丁洋》(文天祥)P64页

9、《己亥杂诗》(龚自珍P116页

八年级下

10、《渔家傲》(范仲淹)P64页

11、《酬乐天杨州初逢席上见赠》(刘禹锡)P206页

12、《夜雨寄北》(李商隐)P249页

九年级下

13、《饮酒》(陶渊明)P59页

14、《行路难》(李白)P62页

15、《游山西村》(陆游)P64页

【指点迷津】

古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一,是新课程理念的体现,成为中考常见的一种题型。这类题目的一般特点为:一是所选古诗词以课本所学的为主,兼顾少量课外的,侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗;二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知,就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析;三是题型以主观题居多,多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题,复习时应加强有效训练。

一、复习指要

(一)鉴赏字词

1、动词:在鉴赏诗歌时,我们要重点注意动词,特别是具有“多重含义”的动词。例:感时花溅泪,恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

2、修饰语:大部分为形容词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心。

3、特殊词:在诗文中,有一些词本身与众不同,读者能很快找到它们:

(1)叠词:叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。(《其一》刘禹锡)

(2)表颜色的词:颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。欣赏时,或抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。

(3)虚词:在古典诗词中,虚词的锤炼恰到好处时,可以获得疏通文气,开合呼应,悠扬委曲,活跃情韵,化板滞为流动等美学效果。

(二)品鉴思想情感

古代诗词中常见的思想情感有:

忧国伤时:如揭露统治者的昏庸腐朽;反映离乱的痛苦;同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧。

建功报国:如建功立业的渴望;保家卫国的决心;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;年华消逝,壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武;理想不为人知的愁苦心情。

思乡怀人:羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。

生活杂感:寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感;仕途失意的苦闷;告慰平生的喜悦。

(三)赏析表达技巧

1、表达方式:诗词中主要运用叙述、描述、议论、

抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式,具体的说,就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、

以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

2、结构形式:诗歌的结构形式,常见的首尾照应,开门见山、层层深入,先总后分,先景后情、卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法:比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等

4、表现手法:借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时,称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌),直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。

二、解题指导

主观题解题方法:

主观题包括填空、简答、品析等子题型,在概括填空、简答、品味分析表述时,应从以下几个方面着手:

①从关键词语上着手。如抓住诗句中的主体,把握动词、色彩词的含义和作用,去品味赏析作答。

②从关键诗句(主旨句、情感句)上着手。分析概括,推断作答的切入点。

③从修辞手法(比喻、拟人、夸张)和表达方式(白描、议论)着手。分析其含义,探究其作用。

④从作品、作家的相关背景资料着手。准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

⑤从诗歌所写的具体内容着手。把握各类诗歌的思想内容(如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等,应依据各自的类属,提取概括各自所表现的思想情感)。

⑥从作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)和语言特征(简洁、含蓄、凝炼)着手。去领悟诗句的含义和表达的情感。

(三)诗歌赏析题整体解题方法:

①体味诗歌的遣词,应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。

②体味诗歌的意象(意境)。所谓“意”,就是作者的主观情思;所谓“象”“境”,就是诗中的自然景物、生活画面,即意中有景,景中有意。仔细体味诗中的意象,借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。

③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。

④体味试题的要求,把握解答的切入点,把握试题的侧重点。

另外,要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力,仔细诵读,品味所给的诗词曲,找出答题的角度,在反复比较、辨析的基础上,推断所求的答案。

链接中考

1、酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

(1)这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?

(2)这首诗虽含忧伤,但更见豁达。请结合划线诗句,作简要分析。

解析:本题从诗的内容、思想情感方面考查学生。第(1)题扣住“凄凉地”、“二十三年”等词可以看出诗人远离京城,身处荒僻之地,长期被弃用。第(2)题“沉舟”、“病树”是诗人自喻,饱含感慨身世、惆怅忧伤之情;但他对未来并不失望,坚信“沉舟侧畔”,必然有“千帆”竞渡,“病树前头”,终究会“万木”争春,表现出诗人豁达豪迈的胸襟。

2、读杜牧的《赤壁》,然后答题。

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

(1)这是一首与三国的故事有关的诗,“东风”指;诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物?。诗人杜牧和合称“小李杜”。

(2)“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句,它的意思是:

(3)赤壁之战中,如果不是东风给周瑜以方便,胜者可能就是曹操,历史将要重写。因此有人认为,杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗?为何?

答:

答案:1)、火烧赤壁事(或周瑜火攻赤壁大败曹操的事)、周瑜、李商隐

2)、假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔将被关进铜雀台中了。(与此相近的表述即可)(2分,每对一处给1分)

3)、杜牧其实是借《赤壁》表现这样的感叹:历史上英雄的成功都有某种机遇。

3、阅读下面一首诗,然后回答问题。

十五夜望月王建

中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

(1)“地白”的意思是。其意境与李白的诗句最接近。

(2)简要解释“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”的意思。

(3)说说“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。

答案:1)、地上好像铺了一层霜雪,呈现白色。床前明月光,疑是地上霜

2)、普天之下,有谁不望月思乡,不知今晚的秋思会落在谁家?

3)、明明是自己怀人,偏说“秋思落谁家”,表现手法含蓄蕴藉。诗人推己及人,扩大了望月者的范围,意境高远。

4、阅读下面一首诗,然后回答问题。(4分)

早春呈水部张十八员外韩愈

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春,给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。

②全诗表达了诗人怎样的思想感情?

答案:①在细雨的滋润下,小草偷偷地钻出地面,远远望去,大地呈现出一片极淡极淡的青青之色;当你高兴地走近细看时,小草又似乎悄悄地躲了起来,让你看不清什么颜色了。

②表达了作者对早春景色的喜爱之情。(4分。每小题2分)

5、请阅读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗,按要求答题:

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

(1)诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法,“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者的心情。

(2)请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

_______________________________________________________________。

(3)下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是()()

A.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。

B.首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。

C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人,寄托了诗人对友人的怀念和同情。

E.诗歌想像奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。

(4)诗人为什么偏要寄愁心与明月?

答:

(5)“我寄愁心与明月”,李白因何而愁?有愁不向人当面说,却要“与明月”,又是为什么?

答:

答案:1)、悲苦哀怨

2)、拟人,抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

3)、BC

4)、因思念之情往往是夜间最为浓郁,由月的阴晴圆缺,最易想到人的悲欢离合。

5)、因朋友王昌龄“左迁”(贬官)而愁。作者并不在朋友身边,“闻”、“遥”可证。细读下列两首诗,完成1~3题。(5分)

  闻王昌龄左迁龙标遥有此寄      淮上与友人别

      李白              郑谷

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。扬予江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。

(1)两首都是写离愁别绪的诗,但诗的表现手法却不同,李白的诗偏重直抒胸臆(1分)表达了对友人的深切思念;郑谷诗则借景抒情(1分),抒发了友人之间的离别之苦。……(2分)

(2)古人论诗有云:“一切景语皆情语”,意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是:杨花落尽子规啼(1分)。……(1分)

(3)下面是对两首诗的赏析,不当的一项是(B)………………………(2分)

A.两首诗都生动地表现了朋友分别之苦,具有极强的感染力。

B.两首涛都极力通过描绘景物,渲染离别的气氛。

c.李白诗情感表现热烈奔放,而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。

D.两首诗都着力强调分离的“距离之远”,突出了友人之间的深厚‘隋感。

6、阅读下面一首唐诗,回答1—2题。

登岳阳楼杜甫

昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。

(1)作者登楼为什么会流泪?可看出作者怎样的思想感情?(4分)

(2)颔联“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”写了洞庭湖的什么景象?请你置身诗境,说说自己的感受。(4分)

答案:①因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方,眼观浩荡烟波,想到自己举目无亲,年老多病,只能以孤舟为家;而落得如此境地,皆因战乱未平,国家多难。想到长年不息的战火,想到饱守战乱之苦的百姓,所以才老泪纵横,难以抑制;表现了作者忧国忧民的高尚精神。

②颔联写洞庭的壮阔景象,衬托了作者心忧天下的博大胸襟,洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大,可谓相得益彰;颈联写个人的不幸遭遇,但是在个人遭遇与国家命运的之间,作者却置个人于度外,从而更加突出了作者“位卑未敢忘忧国”的思想感情。

7、阅读毛泽东的《卜算子咏梅》这一首词,完成1—3题。

风雨送春归,俏也不争春,

雪迎春到。只把眷来报。

已是悬崖百丈冰,待到山花烂漫时,

犹有花枝俏。她在丛中笑。

(1)作者歌颂梅花的高尚品格,为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?(2分)

A.写“春归”“春到”,交代梅花开放的背景,暗示政治形势的发展变化。

B.预示“春天”就要到来,表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。

C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。

D.以春天为线索展示梅花的俏丽,以梅花的高洁反衬春天的美好。

(2)诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅,你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。

(3)同样是写梅花,毛泽东的《卜算子咏梅》和陆游的《卜算子咏梅》有着明显的不同,“专题·荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说说为什么会出现这种现象。

答案:1、D(“线索”与“反衬”的说法均错误)2.这是一道开放性试题,举例恰当,分析具体即可。例如“待到山花烂漫时,她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法,描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子,表现她崇高的精神境界,体现出诗人积极乐观的精神。3.这些诗文视角不同、立意不同,作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同,作品也就不相同。如,同是咏梅,同是借物抒情,毛泽东笔下的梅花是积极乐观的,“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”;“待到山花烂漫时,她在丛中笑”,表现了诗人乐观豪迈之情;陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的,抒发的是孤傲清高之情。同是写荷,《爱莲说)借莲言志,赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度;《芙蕖》则强调莲的实用价值:可鼻、可口、可用。(举例时讲出其中的一点,或举出另外的作品均可)

8、阅读下面诗歌,回答问题。

归园田居陶渊明

种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。

道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。

(1)选出表述不恰当的一句()

A、“种豆南山下,草盛豆苗稀”二句,交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗的生长情况。“种豆南山下”是平淡之语,“带月荷锄归”是幽美的,两者相互衬托,完美而又和谐。

B、“晨兴理荒秽,带月荷锄归”二句,写早出晚归,辛勤劳动。荒秽,指各种野草。

C、“道狭草木长,夕露沾我衣”承“荷锄归”,写回家途中穿草而行,露沾衣湿。“种豆南山下”和“夕露沾我衣”,用语虽平淡自然,却将归隐的艰难写得极为具体。

D、“衣沾不足惜,但使原无违”二句,抒发感情。表明避开官场的志趣,抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操。

(2)诗中“但使愿无违”的“愿”是什么?

(3)诗中流露出诗人怎样的思想倾向?

(4)赏析“带月荷锄归”一句(结合本诗说说陶诗的风格)

答案:1、C;2、归隐之心愿(隐居躬耕,不与世俗同流合污);3、厌恶官场、喜爱田园(颇为无数仕途不顺的文人欣赏);4、描写劳动归来的诗人,在皎洁的月光下,肩扛一把锄头,穿行在草木遮掩的山路上,这是一幅多美的月夜归耕图。诗人用朴素、自然的语言把劳动写得富有诗意,语言平淡而又意境醇美。(这就是陶诗的独特风格)

9、阅读下面古诗,按要求回答问题。(4分)

过零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(1)诗中第二联,运用比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,以“雨打萍”比喻(1分)“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。(1分)

(2)用你自己的话描述“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。(2分)

(3)反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句,写出它表达了作者怎样的情怀?(2分)

(4)结合我国历代名人志士对待生死的价值观,举例谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的理解。(2分)

答案:1.(1分)自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉。(意思相近即可计1分,不够准确酌情扣分)

儒家经典(1分)2、大宋的江山支离破碎,像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉,如同水中雨打的浮萍。(2分)3、舍生取义的高尚情操。(2分)4、对于一位爱国者来说,个人的命运是和祖国的命运紧密相连的。诗句表明了诗人舍生取义的决心,充分体现了他的民族气节,令人肃然起敬。再如:闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服,表现了我们民族的英雄气慨。文天祥的民族气节和爱国精神,将激励一代又一代人为祖国建功立业。(2分,意近即可。其他符合要求的答案亦可)

10、己亥杂诗龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

(1)这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情:既有,也有回归的喜悦,更有。

(2)在下面两题中任选一题作答。

①请你说说对三、四句诗的理解。

②从三、四句诗中你得到了什么启示?

答:

(3)“落红不是无情物,化作春泥更护花。”可谓千古名句,写一段话用上此句诗。(50字左右)

答案:1、卸甲归田的惆怅继续忠心报国服务乡民的信念2、①

“落红不是无情物,化作春泥更护花。”两句,移情于物,是新生命的赞歌。落花的生命并未终结,而是获得了新生。它化作春天的泥土,为培育新一代的鲜花发挥作用。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征,表达了诗人对理想和信念的执著追求。(言之有理即可)②略(言之有理即可)3、如:王老师已经退休五年了,还一直做我们的课外辅导,他这种退而不休的精神,正如龚自珍诗句描写的那样:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”啊!

答案:C

11、读诗,然后回答1~4题(4分)

渔家傲范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。

(1)下面对这首词的理解,不恰当的一项是:()

A.“塞下秋来风景异”中的“异”字,写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。

C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。

D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷,但有羌管鸣奏,生活并不艰苦。

(2)该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写,下阕写,笔力雄健,感情沉郁。(2分)

(3)“千障里,长烟落日孤城闭”,写出了塞外怎样的景致?试加亦描述。(2分

(4)“人不寐,将军白发征夫泪”这一句的意思是什么?表达了作者怎样的情感?

答案:1、D2、边塞秋色思乡之情

群山连绵,炊烟袅袅,夕阳西下,一座孤城,表现了边塞的悲凉。3、此时此刻,驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡,将军整日操劳,白发染白了双鬓;久征在外的士兵们艰苦异常,止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。(言之成理即可)评分:本题2分,答对一个方面得1分,意思对即可。

12、读下面的诗,完成1—6题。

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

(1)对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是()

A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方,度过了二十多年,饱含了诗人无限的辛酸。

B.颔联写归来后的感触,引用典故,隐含他对当时统治者的不满,和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

C.颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人,表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D.尾联既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神,也给友人以鼓舞。                                   

(2)这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?(2分)

(3)“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”中的两个典故,分别用来表现诗人怎样的思想感情?

(4)这首诗是古代酬赠诗中的佳品,其感情基调是怎样的?请发挥想象,用生动形象的语言,说说“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。

___________________________________________________________________。

(5)“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来受到人们的赞赏,你怎样理解这两句诗?

(6)这首诗虽含忧伤,但更见豁达。请结合划线诗句,作简要分析。(2分)

答案:1、C

2、答题要点:诗人远离京城,身处荒僻之地,长期被弃用。评分标准:2分,每点各1分,意对即可。3、对世事沧桑、亲朋凋零的伤感,含蓄地表达了内心的不平。暗示贬谪时间太久。4、(画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”)波涛滚滚的大江之上,沉没的船只旁边,有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中,枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春,呈现出一派生机勃勃,欣欣向荣的景象。5.这两句诗表现出积极进取的人生态度,揭示了新陈代谢的自然规律,(答出“运用比喻”、“生动形象”,“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可)6.答题要点:①“沉舟”、“病树”是诗人自喻,饱含感慨身世、惆怅忧伤之情;②但他对未来并不失望,坚信“沉舟侧畔”,必然有“千帆”竞渡,“病树前头”,终究会“万木”争春,表现出诗人豁达豪迈的胸襟。评分标准:两点各1分,计2分,意思对即可。

13、选出对李商隐《夜雨寄北》赏析有误的一项:(D)

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

A、这首七绝情思委婉,清新流畅。诗人以眼前之景预测未来,遥想他日相聚,情致曲折,深刻的思念之情贯注其中。

B.第一句一问一答,跌宕有致,极富表现力,其羁旅之愁与不得归之苦,已跃然纸上。

C、“何当”为想像希望之词。对坐西窗,共剪烛花,想像美丽,写得逼真,揭示出诗人深挚的思念之情。

D、尾句“巴山夜雨”四字重出,表现作者看重这异乡奇景,要将它描述给亲友听。

14、阅读下面一首古诗,回答第1—2题。

饮酒陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

(1)诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是________。诗中描写的景物突出了____________特点。

(2)“采菊东篱下,悠悠见南山。”一句怎么理解?

答案:1、“心远”或“悠然”(答出其中一个即可)宁静、平和、闲适、恬淡……(答出其中一个即可)2、诗人在自家的菊园里采菊以佐酒,悠闲地抬起头来欣赏南山美丽的景色。此句展示出诗人悠闲自得、热爱自然的的情感和旷达的心胸,最有妙处。

15、读《行路难》一诗,回答问题。

行路难李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难,行路难,多歧路,今安在.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.

(1)“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”为后人称道,试作简要分析。

(2)诗中引用两个典故有什么作用?

答案:1、尽管前路障碍重重,但仍将会有一天,乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。突出表现了诗人坚定的信念,不屈的精神,豪迈气概和乐观精神。2、引用姜太公垂钓的碧溪,伊尹梦舟日边的典故,梦想着自己有朝一日能像古人一样,为统治者信任重用,建立一番伟大的功业。

16、读《游山西村》一诗,回答问题。

游山西诗陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

(1)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”本义是,后比喻。

(2)对这首诗赏析有误的一项是()

A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写,诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。

B.颔联写出山西村优美的环境,突出曲折幽深的特点,后成为充满生活哲理的千古名句。

C.颈联写乡俗民事,从村民的服饰、言行和习俗的描写中,展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。

D.全诗写景、叙事、抒情有机结合,充满生活气息,语言自然质朴,意境清新。

(3)请以形象生动的语言介绍你的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”事例。

答案:1、路疑无而实有,景似绝又复现。现在往往用来形容进入一个别有天地的境界,或者比喻绝路逢生的情景。2、C3、略

【篇二】优课中考古诗文专题复习教案

中考语文病句专题复习教案 (人教版九年级)

中考语文专题复习教案

《决胜中考——病句专题》教案

1、能准确判定句子有无语病。

2、掌握常见的病句类型。

3、能对病句进行恰当的修改。

【教学重点】

掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。

【教学难点】

常见病句类型的辨析及修改。

【教学方法】归纳法、点拨法、合作探究法

【教具】:多媒体

【教学时数】一课时

【教学过程】

一、导入新课

直接导入:

1、出示复习提示,教师简介。

复习提示

病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是初中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年中考,还是通览各地区中考试卷,修改病句已成为必考考点。对我们考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改病句的语感能力。

2、复习目标

(1)、能准确判定句子有无语病。

(2)、掌握常见的病句类型。

(3)、能对病句进行恰当的修改。

二、学习新课

1、归纳中考常见病句类型(多媒体展示)

(一)搭配不当;(二)成分残缺;(三)语序不当;(四)表意不明;(五)不合逻辑;(六)结构混乱。

结合实例理解常见病句的六种类型。

(一)搭配不当

1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。

2、他参加了这届运动会后,正式退出了运动员生涯。

(二)成分残缺

1、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。

2、他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动。

(三)语序不当

1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。

2、你们不怕困难,勇往直前,今后希望你们要继续努力,不断前进。

(四)表意不明

1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。(指代不明)

2、我要炒肉丝。(有歧义)

修改:我要自己炒肉丝吃。(我要一碟炒肉丝。)

(五)不合逻辑

1、一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。

2、考试能否取得优良成绩,决定于平时的努力学习。

3、在假期里,我读了小说、文学作品和诗歌等。

4、今年过年不收礼,收礼只收脑白金。

5、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

(六)结构混乱

1、反动派宣扬唯心论,是出于他们的反动本性所决定的。

2、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。

2、修改病句要遵守的原则

病句修改以改通顺、改准确,不作语言润色,不改变句子原意为原则。

3、辨别修改病句的方法、步骤

一读、二提、三改、四查

一读:借助语感找出病句,往往别扭的地方就是有语病的。

二提:提取主干,从而辨析句子是否有错误(抓主要动词)。

三改:增(即增加缺少的成分)、删(删去多余的部分)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)。

四查:进行复查(是否通顺、有无新语病)。

4、特别注意

1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面,不能呼应就出错。

2、容易的重复词语

“目的是为了”“约……左右”“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”

5、聚焦中考

近年来,我市的中考试题大都涉及病句(语段)的辨析和修改。一般以直接给出病句修改、选择题或语言运用题的形式进行考查。

实战演练(一)

修改下列病句:

1、缺乏长远的规划,缺乏创新精神,都会障碍企业的健康发展。

2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。

3、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。

4、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

5、近视眼发生的几率很高,我们应该在平时养成用眼卫生。

6、能否具备良好的心理素质,是考试取得好成绩的关键。

实战演练(二)

1、选出没有语病的一项()

A.全班同学和团员在课堂上都能积极发言。

B.一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊!

C.通过这次丰富多彩的活动,使我们明白了许多做人的道理。D.我国的人口占世界的五分之一是世界上人口最多的国家。

2、选出没有语病的一项()

A、扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。

B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。

C、人非圣贤,就是圣贤,也难免犯错误。

D、有关部门最近发出通知,要求各地在中考期间严防安全不出问题。

实战演练(三)

2、下面语段中有两个病句,请把它们找出来,并加以改正。

①书籍对人的影响,是潜移默化的。②小而言之,读书不但可以提升自我,而且能够增长知识。③大而言之,读书可以提高中华民族的素质。④让书香溢满社会的每一个角落和生活,做一个快乐的读书人吧!

第句,修改意见:。

第句,修改意见:。

②将“提升自我“与“增长知识”位置对调④删去“和生活”

三、课堂小结

1、常见病句类型2、病句的修改原则3、修改病句的方法、步骤

四、布置作业

完成《中考通》P16第一、二题。

【板书设计】

【课后反思】

追忆

【篇三】优课中考古诗文专题复习教案

中考课内文言文专题复习教案

中考课内文言文专题复习教案

时间:2015/3/25 第五节 地点:九(7)班 授课人:曾先佩

教学目标:

1、理解浅易文言文中常见文言词语的意思及基本内容。

2、翻译浅易文言文的句子。

3、领会浅易文言文中作者的思想感情及写作意图。

教学重点:

1、掌握浅易文言文基础知识。

2、了解中考考纲相关内容。

教学过程:

一、 从中考宝典考纲解读的内容引入。

1、理解浅易文言文中常见文言词语的意思及基本内容。

2、翻译浅易文言文的句子。

3、领会浅易文言文中作者的思想感情及写作意图。

4、考查题型、题量及评分要求。

二、 复习《鱼我所欲也》

1、熟记重点词语意义

得兼:同时获得 苟:苟且,为了生而不择手段

丧:丧失 加:增加,指带来好处。

得:通“德”,感激恩德 乡:从前,往时

本心:天性,天良

2、理解课文内容

课文中哪句话可以概括全篇的大意?

生,亦我所欲也;义,亦我所欲也;二者不可兼得,舍生而取义者也

3、结构提纲

4、理解文章主旨

5、完成中考题型练习:

词语解释、翻译、课文分析理解

三、 复习《马说》

1、复习一词多义字:

策、其、食

2、理解课文内容

千里马—–人才

伯乐——赏识人才的人

食马者——愚妄浅薄的统治者

3、归纳文章主旨:

文章通过千里马的遭遇,暗示封建统治阶级既不识人才又不重视人才,致使大批人才终生被埋没。抒发了作者怀才不遇,渴望被赏识、重用的心理。

4、中考题型练习。

完成《中考宝典》P91-92练习

【篇四】优课中考古诗文专题复习教案

中考古诗文名句默写复习_教案

中考古诗文名句默写复习

教学目标:

1、了解中考常见题型,掌握应对方法。

2、转换复习角度,学会归纳整理,以此来达到提高复习效率的目的。 教学重点:

1、 拓宽思路,掌握方法。

2、 注意要点,书写工整。

教学安排:两课时

第一、二课时优课中考古诗文专题复习教案

教学过程:

导语:

学而不思则罔,思而不学则殆。这句话很好地阐明了学习和思考的关系,希望同学们在这节课上把学习和思考相结合,复习旧知识,思考新方法,获得更多的收获。

一、明确今天的学习内容是古诗文名句的默写。

二、既然是为中考而复习,请先了解相关要求。

相关链接一:

《课程标准》对古诗词的阅读要求是:

诵读古代诗文,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣,背诵优秀诗文50篇。这是最基本的要求,但实际上考试中要求比这要高,如2013年就出现了50篇以外的。归纳七到九年级的背诵篇目90篇。

对古诗词阅读的评价建议是:

评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考查学生记诵积累的过程,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意。

相关链接二:

中考语文对古诗词的考查:

体现于“积累与运用”板块。(三名:名篇、名段、名句)

三、根据题型,把握考点:了解中考古诗文默写的常见题型及示例。

(1)对接型默写:要求直接按课文原句填写上句或下句。

示例:默写:

____________________,_________________以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。

(2)理解型默写:采用提示篇名、内容要点及作用等方式,要求选填出合适的句子。

示例:古诗文默写:

《桃花源记》中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是: ________________________,____________________________

(3)运用型默写:设计某种情景,根据情景内容选填恰当的古诗文句子。 示例:古诗文默写:

我国信息产业起步晚,发展快,颇有“______________,_______________” 之势。(用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句填写)

(4)开放型默写:提出一种要求,让学生根据要求默写,答案多样化。 《过零丁洋》一诗中,表现诗人文天祥(写出诗人的名字)高尚节操和舍生取义的生死观,从而感召后代许多志士仁人为正义事业而英勇献身的诗句是: ____________________________,______________________________。

四、展示2013、2014年永州中考真题,归纳注意要点,根据题型,把握应对方法。

1、正确回答,书写无错别字。

2、卷面工整、清楚。

3、不要留下空白。

五、实战演练:《全效学习》例题及真题集,学生先完成,再集体讲评。

六、布置作业:

1、完成《全效学习》练习。

2、诵读课外名句,扩大积累量。

【篇五】优课中考古诗文专题复习教案

中考古诗文默写复习教案

中考古诗文默写复习案

教学目标

1、培养热爱祖国、热爱祖国灿烂文化的感情

2、背诵、默写名句,掌握答题技巧

3、陶冶情操,提高语言修养 ,中考里能获得理想的分数。

重点、难点

背诵、默写名句,掌握答题技巧,朗诵、解析,学会欣赏诗词的内容、特色,识记名句,感悟其中的思想感情。

教学意图

既是复习课,首先要强调知识性,它要囊括初中1-6册课本中所学的古诗文,要让学生认识题型并掌握答题技巧。其次要讲究趣味性,旨在提高学生背名句的兴趣以及运用名句的能力。所以,知识性和趣味性相结合是本堂课设计的特点,整个这堂课的结构就分为三大块:认识题型、掌握答题技巧和趣味练习。

教学用具

黑板、白板

课时设计

一课时。 时间颇紧。

教学过程 一、导入:

我国自古就是诗的国度,古代诗坛,群星灿烂,创作出了浩如烟海、汗牛充栋的古代诗词,为我们留下了一份弥足珍贵的文化遗产,是文学史上一朵美丽炫目的奇葩。古诗词之美,美在绘画、在意境、在语言、在韵律。它就像春花,她为我们展现除人间最美好的生活;像秋月,为我们倾唱出人们最细微的心曲。

下面,我们以一个小活动来感受一下:回忆回忆,所学过的古诗词。

二、课前小测验:听写8句古诗。小组互相评改,找出丢分的原因,作出归纳。

三、中考考点展现:(考什么);

课标规定必背7至9年级课内古诗词(6分)和文言文(2分)段落

1、名句 2、主旨句 3、优美句

注意三个意识:

1、 名言佳句意识

我们在平时的学习中,要有意识地摘录,并作些旁批,以加深理解,然后在理解的基础上加以背诵,特别是名句,要重点理解背诵。

2、 整篇(整首、整段)背诵意识

中考名句积累的考查题,虽然只要求默写古诗文中的一句或几句,但真正要记得准,记得牢,整篇、整首、整段,背诵效果最佳。只有注意整体感受整篇或整段的意境意蕴,名句才可能记得牢。这样,在默写时才有可能避免本对“名句”十分熟悉却不能写出的现象。

3、规范的默写意识

名言佳句填写在中考题中,要求不能写错别字,有的同学可能背得滚瓜烂熟,但动起笔来,却字迹不清,甚至写错别字,这样就等于还是不会填写。因此,在平时复习中,在背诵基础上,我们还要正确、规范地把它默写出来。

三、展示中考题型及答题技巧策略:(怎么考)

1

1.续写型默写:(识记型默写)

平时要熟记熟背,答题时认真细致,务必做到不添字、漏字、不写错别字。

2、理解型默写:

复习时应准确把握诗文的意思,做题时应审清题意,根据题目的提示找出相应的语句,正确默写。

3 、情境运用型默写:

审清题意,根据情境的要求默写出正确的文句。答题的要领在于对情境的把握,切忌答非所问。优课中考古诗文专题复习教案

4、综合归纳型默写:

平时多注意积累诗句,并认真归纳整理积累的诗文;做题时要看清题意,写出符合要求的诗句。

每人原创两个题目,搭档合作。

四、题型训练:(小试牛刀)

(一)、读诗句,找错误。

(二)按要求写句子:

1、《醉翁亭记》中作者描绘琅琊山山间春夏之景的句子是:______,_______。

2、《桃花源记》中展现老有所养、幼有所长的和乐情境的句子是:_____,_____。

3、《陋室铭》中描写清幽的自然环境的句子是:______,______。

4、 《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是: _______,________。

、、、、、、、、、、、、、

五、小组合作完成趣味练习,探究归纳与积累展示:

1、 A组,情感类

2、B组,自然风物类

3,C组,植物动物实物类

全班合作,搜集整理,编辑成册,制作自己的复习资料。

六、课堂小结要点:

背 诵

理 解

归 纳

书 写

第二课时

八、有关黄河

1.大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)

2

2.峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊潼关怀古》)

3.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。(李白《行路难》)

九、有关长江

1.孤帆远影碧卒尽,唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)

2.天门中断楚江开,碧水东流至此回。(李白《望天门山》)

十、高风亮节

1.出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)

2苟全性命于乱世,不求问达于诸侯。(诸葛亮《出师表》)

3不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。(陶渊明《五柳先生传》)

十一、舍生取义

1.生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。 (孟子《鱼我所欲也》)

2.毅魄归来日,灵旗空际看。(夏完淳《别云间》)

3.生当做人杰,死亦为鬼雄。(李清照《夏日绝句》)

4.粉身碎骨浑不怕。要留清白在人间。(于谦《石灰吟》)

十二、江南风景

1.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)

2.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

十三、月

1.举头望明月,低头思故乡。(李白《静夜思》)

2.野旷天低树,江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)

3.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月》)

4.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 5日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。(曹操《观沧海》)

十五、山

1.只星隐耀,山岳潜形。(范仲淹《岳阳楼记》)

2.山回路转不见君,雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

3.水何澹澹,山岛竦峙。(曹操《观沧海》)

4.会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫《望岳》)

十六、水

1.孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。(白居易《钱塘湖春行》)

2.谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。(苏轼《浣溪沙》)

3.素湍绿潭,回清倒影。(郦道元《三峡》)

十七、花

1.感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

2.芳草鲜美,落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》)

3.相见时难别亦难,东风无力百花残。(李商隐《夜雨寄北》)优课中考古诗文专题复习教案

4.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(林逋《山园小梅》)

十八、鸟

1.征蓬出汉塞,归雁入胡天。(王维《使至塞上》)

2.山气日夕佳,飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)

3.荡胸生层云,决眦入归鸟。(杜甫《望岳》)

4.沙鸥翔集,锦鳞游泳。(范仲淹《岳阳楼记》)

十九、马

3

1.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净沙秋思》)

2.结庐在人境,而无车马喧。(陶渊明《饮酒》)

3.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

4.云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) 二十、春

1.池塘生春草,园柳变鸣禽。(谢灵运《登池上楼》)

2.春色满园关不住.一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)

3.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)

二十一、夏

1.足蒸暑土气,背灼炎天光。(白居易《观刈麦》)

2.佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》)

3.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月》)

二十二、秋

1.自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)

2.八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 二十三、冬

1.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

2.纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。(同上)

3.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)

4.千里黄云日曛,北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)

第三课时

(八年级)

一、记忆性默写

1、____________________,____________________,有良田美池桑竹之属。

2、____________________,往来无白丁。

3、蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。________________,___________。

4、____________________,恨别鸟惊心。

5____________________,草色遥看近却无。

6气蒸云梦泽,____________________。

7东风不与周郎便,____________________。

8. 此地一为别,孤蓬万里征。____________________,____________________。

9. ____________________,江入大荒流。

10.居庙堂之高则忧其

民; 。

11山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。___________________,_____________。

12.抽刀断水水更流, 。

二.理解性默写

1、《秋词》把诗人豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致的

是 , 。

2.我们不要满足于眼前的成绩,而要放眼未来,要有“____________,____________”的豪情,去实现我们远大的理想。(用杜甫诗句填空) 4

3.王维的《使至塞上》以传神的笔墨,刻画奇特壮美沙漠景象的两句诗是:

4、《行路难》中表现诗人不怕困难,充满信心,有远大抱负和坚定信念的名句是: , 。

5、今年5月12日汶川大地震,毁坏房屋数百万间,数百万人无房可居。面对受难的同胞,最能表达我们心愿的诗句是:

“ , 。”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

6、《白雪歌送武判官归京》诗中与“孤帆远影碧空尽,唯见长江际流”意境相似的句子

是 , 。

7. 《醉翁亭记》中描述山间四时景色之变化时,运用了成语“水落石出“,请写出其原

句: , ,

, ,山间之四时也。

8《登幽州台歌》中,抒发诗人独立于悠悠天地间,孤独寂寞之情的诗句是 , 。

9.在汶川地震抢险救援过程中,十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻,坚定地持有

“ , 。 ”(《过零丁洋》)的人生信念,毅然决然地高空勇跳,谱写了感天动地的壮丽诗篇。

10. 人生难免有别离。当我们面临分别时,也许会有岑参

“ , ”的依依不舍;也许会有王维“劝君更尽一杯酒 ,西出阳关无故人”的殷切劝告,也许会有王勃

“ , 。”的大气豪迈。

11. 陶渊明《饮酒》诗中形容事物有真意妙趣,只能意会不能言传的诗句是“ , ”。

12.欧阳修的《醉翁亭记》中

“ , ”为全文写景抒情奠定了基调,后成为千古名句。

13. 登临黄鹤楼,白云悠悠,黄鹤杳然,此情此景让我们不禁想起崔颢《黄鹤楼》中的名

句: , 。

14. 《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊,虽身居“人境”但闲静无忧的原 5

【篇六】优课中考古诗文专题复习教案

2014年中考语文复习教案(人教版)

2014年 中 考 语 文 复 习 计 划

汉滨区关庙中学 徐啸

一、复习总设想

(1)导向引路:以学校的中考备考指导思想为导向,要在深入研究新考标、课程标准、、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上,对学生给予正确的指导。最终提高学生的中考成绩。

(2)整理归类:以“考标”为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化、条理化、简单化。

(3)训练能力:通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。

二、复习总安排

第一阶段:从4月8日到4月25日,以“标”为标,以“本”为本,夯实基础,过好教材,梳理课本,进行拉网式复习。全面复习与系统归纳各册所要考到的知识点,力争每一册的知识点都要做一次过关考查。(要注意的是根据以往考试规律,七、八年级的复习可以简略一点,九年级稍微详细)

这一环节是中考语文复习的起始环节,关键环节,分四大版块:

1、积累运用,过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。

2、综合性学习,过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。

3、阅读,课内:六本书,三十六个单元,按照四大文学样式分类逐项进行复习。人教版7—-9年级语文课本,戏剧占约三十六分之一;小说占约六分之一;散文约占三分之二,这里的散文是大散文,包括三大文章体裁(记叙文、说明文、议论文),数量约103篇,背诵25篇(段),外国散文约15篇,是复习

的重头戏,背诵任务,特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼;诗歌的复习任务仅次于散文,但默写却位居四大文学样式之首。诗歌分五类:一类,背诵并默写约15首;二类,只背诵约21首;三类,课内学习,不要求背诵的约22首;四类,课外背诵每册十首,六册,共60首;五类,课文后附录,综合性学习里的共约33项。此外,还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复习任务。每册书后都有附录,在积累运用、综合性学习考查里都会辐射附录里的相关内容做为复习的一个单位,还有课文后附录的知识框也应进行拉网式复习。

4、写作,作文已占中考语文的半壁江山,复习应基础、能力、应考并重,应注重培养学生良好的书写习惯,卷面整洁习惯,认真审题习惯,快速拟题习惯,快速构思习惯,下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。

第二阶段:从4月26日到5月20日,进行各个考点的专题检测与点拨,归类整理,作好专题,查漏补缺,切实提升学习复习效率,打好阵地战,歼灭战。让学生得到进一步的巩固和提高。

第三阶段:从5月21日到6月13日,进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。 模拟训练,掌握答题技巧,熟悉考试技术,作好一切应考准备,清理战场,刀枪入库,马放南山。

本阶段主要是在“专题复习”和“过教材复习”两个环节之后进行的考前“实战”模拟“演练”,从形式到内容进行“仿真”训练。

三、主要措施与方法

1.狠抓语文基础知识的训练,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考纲作为复习指南.

2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路,“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读

复习过程中,并且抓好课外文段的阅读训练,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

3.重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

5.复习时要从学生实际出发,面向全体,注重实效,要理论联系实际,讲练结合,精讲多练,以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。

6.要合理安排复习时间,每课时都要集中解决一个问题,并且要抓“突破口”,不盲目“开快车”。

7.在专题知识的测试阶段中,做好学生的成绩统计工作,及时了解学生的掌握情况并做好点拨。

8.在综合测试的阶段中,要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因,并从中找出规律来,以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式

9.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作,让学生及时做好笔记,对于一些常见的错误要做好归纳总结,力求要逐一解决。优课中考古诗文专题复习教案

10.做好每堂课的练习题的设计,以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。

2014年九年级语文复习备课

汉滨区关庙中学 教师 徐啸 第一轮复习:

(一)梳理七年级上册教材内容,掌握本册重点和考点

时间安排:拟用两课时和一个早自习

教材分析及对学生的要求:

一、本册共有六个单元。(画线的为文言诗文)各单元的重点课文有:

第四单元《化石吟》、《看云识天气》;

第六单元《皇帝的新装》、《郭沫若诗两首》

在复习课文时,要求掌握字的音、形、义;了解重要的文学常识;背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。

二、综合性学习内容:

1、这就是我。 2、漫游语文世界。

3、感受自然。 4、探索月球奥秘。

5、我爱我家。 6、追寻人类的起源。

要求学生能掌握综合性学习的形式,了解相关的知识。

三、课外古诗词背诵

龟虽寿、过故人庄、题破山寺后禅院、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、过松源晨炊漆公店、如梦令、观书有感

要求学生能够背诵和默写,了解诗词的主题,能够对诗歌进行简单的赏析。

四、名著导读

《爱的教育》;《繁星春水》;《伊索寓言》。

学生根据附录介绍,对这些名著人物、内容、主题有所了解,对名著的部分情节有所了解。

时间安排:拟用两课时和一个早自习

教材分析及对学生的要求:

一、本册共有六个单元。(画线的为文言诗文)各单元的重点课文有:

第三单元《邓稼先》《闻一多先生的说和做》

第六单元《珍珠鸟》《斑羚飞渡》

在复习课文时,要求掌握字的音、形、义;了解重要的文学常识;背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。

二、综合性学习内容:

1、成长的烦恼。

3、我也追星。 2、黄河 母亲河。 4、戏曲大舞台。

5、漫话探险。 6、马的世界。

要求学生能掌握综合性学习的形式,了解相关的知识。

三、课外古诗词背诵

山中杂诗、竹里馆、峨眉山月歌、春夜洛城闻笛、逢入京使、滁州西涧、江南逢李龟年、送灵澈上人、约客、论诗

要求学生能够背诵和默写,了解诗词的主题,能够对诗歌进行简单的赏析。

四、名著导读

《童年》;《鲁滨逊漂流记》;《昆虫记》。

学生根据附录介绍,对这些名著内容、主题有所了解,对名著的部分情节有所了解。

五、附录

汉语词类表(实词)

(二) 梳理八年级上册教材内容。掌握本册重点和考点

时间安排:拟用两课时和一个早自习

教材分析及对学生的要求:

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