【 – 初中作文】
辩题：（正方）诚信比成绩更重要
（反方）成绩比诚信更重要
正方：初一（5）班代表队
反方：初一（4）班代表队
主席：钱建红
时间：2005年5月12日
地点：澉浦中学多媒体教室
主席：各位老师，各位同学，大家好！今天我们举行初一（5）班VS初一（4）班辩论对抗赛，我很高兴能担任本次比赛的主席，在这里祝愿本次比赛圆满成功。
首先我要为大家介绍担任今天的比赛的评委和计时员。
评委：李银华老师、吴伟军老师、朱雪良老师、刘畅老师。感谢评委们！
计时员：贺剑夫老师和孔祥寒老师。
接下来我要为大家介绍的就是本次比赛的主角，他们就是初一（5）班代表队和初一（3）班代表队，下面请辩手们上场。
请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容。
坐在我右侧的是正方初一（5）班代表队，他们的立场观点是;诚信比成绩更重要”。
一辩：陆李莉 二辩：王肖亚 三辩：虞婷 四辩：步敏蓉
坐在我左侧的是反方初一（4）班代表队，他们的立场观点是;成绩比诚信更重要”。
一辩：陈超群 二辩：张云萍 三辩：钟超君 四辩：姚丹丽
下面请双方辩手注意，我宣读赛程和规则。
1、 开篇立论
（1）正方一辩发言：用时3分钟
（2）反方一辩发言：用时3分钟
2、 攻辩
（1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
3、 攻辩小结
（1）正方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟
（2）反方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟
4、 自由辩论
双方用时各5分钟
5、 总结陈词
（1）正方四辩总结陈词，用时3分钟。
（2）反方四辩总结陈词，用时3分钟。
四、辩论细则
1、 时间提示
自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次铃声提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。记时员提醒时，发言辩手必须停止发言。
2、 陈词
提倡即兴陈词，引经据典恰当。
3、 开篇立论
开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑性强，言简意赅。
4、 攻辩
（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
（2）辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3）每一轮攻辩，辩方可以反问，攻辩双方必须有正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。如一方用时已满，对方辩手在限时内可以任意发挥（陈词或继续发问）。
5、 自由辩论
正反方辩手自动轮流发言。
发言辩手落座为发言结束即另一方发言开始的记时标志。另一方辩手必须紧接着发言，若有停顿，按应接着发言的一方用时计算。
同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提供积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方进行扣分，对于双方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
6、 攻辩小结和总结陈词
辩论双方应针对辩论赛整体态势进行攻辩小结和总结陈词；不顾现场辩论情况，背诵事先准备的资料，适当扣分。
下面我宣布比赛正式开始。首先进行第一个部分——开篇立论。主席：谢谢正方一辩，下面请反方一辩同学发言。
反方一辩：谢谢主席，大家好！听了对方一辩的陈词，我认为，只凭单一的分析问题是不行的，所以我方总结出以下三个观点：
（1）从学生的角度看
中国科技大学朱清时校长有一次给学生作报告，学生递来一张条子：;朱校长，如果告诉我们大部分学生考试中作过弊，你相信吗？”他当即回答：;我不相信！我只相信少数人作过弊，因为作弊对个人的学业是没有好处的。”结果引来学生的哄堂大笑。当时，朱校长有点震惊：;这样下去还怎么搞科学？我们五六十年代的大学生不敢想也绝对不会做的事情，怎么对现在的大学生来说都无所谓了？当成绩被赋予太多的含义，而且深陷于;考试成绩”和;全面发展”，;考试成绩”与;光明前途”之间无休止的悖论中时，这不就说明了成绩已经占据了诚信的土峰，而我们新课程再三强调形成性评价、诊断性评价、发展性评价，可面对中考也只能是终结性的评价，仍然是一张试卷实终身，这是我们无法争辩的事实。
（2）从社会角度看
我们也常常看到许多政府官员当上高官都是靠什么形象工程，而这些形象工程根本没有科学性，只是大办大搞，到了最后变成了豆腐工程，但上级领导看中的还是表面成绩来评价他们。使他们做上高官，那么他们有什么诚信而信。这就说明在现在的社会还是看中成绩比诚信更重要。
（3）从老师的角度看
国家在教师中开展职称评审工作，初衷是为了激励广大教师奋发向上，从而加快教师队伍建设。但随着形势的发展，教师职称评审中也出现了一些弊端。笔者认为最大的弊端就在于仅赁一张;评审表”和若干证件、证书;定终身”。此外，一些地方还不切实际地拔高教师职称门槛，比如规定中高级教师的;必备条件”之一，就是必须在专业学术研究期刊止独立发展教育教学论文一篇以上，其中至少一篇发表在省级学术期刊上，或参与撰写教育教学论文著作等。这些条件一定程度上脱离了广大基层教师的实际情况，只能导致教师为了发表一些文章而费尽心思写文章，到处拉关系，却不能安心教学工作。于是一批;枪手”应运而生，一些报刊肆意抬高用稿筹码，这也造成一些地方中高级教师申报人数少于分配指标，一批优秀教师因;落马”而影响了工作积极性，违背了国家关于教师职称评定的初衷。难道不是现实的成绩比诚信更重要吗？
当今社会是一个知识经济社会，也是一个学习型的社会。随着我国加入WTO，国门也将进一步开放，教师为适应时代的发展都在接受继续教育，今天考这个;证”，明天考那个;证”，忙得不亦乐乎。但是，明知道这种学习方式会带有很大的被动性和滞后性，属于低层次的学习。但是在教育领导的眼力还是看中你有这个证，有那个证的的。不然就会说你不合格给我下岗吃自己去。在这里不就说明了最终还是看中所谓的成绩吗？谢谢大家！（掌声）
主席：谢谢，谢谢陈超群同学。通过双方两位队员先声夺人的发言，可以看得出都是胸有成竹，势在必得。接下来我们将进入考验个人应变能力的攻辩阶段，先请正方二辩提问，时间10秒种。开始。
正方二辩：请问对方二辩，诚信到底是什么？成绩到底又如何？
反方二辩：答，反问：学会不好的事，不要做重要还是学微积分重要？
正方二辩：答，问：当今社会，存在的都是高智商的大骗子，他们将苦学多年积累的知识用于去欺骗百姓，他们为什么会成为街上人人喊打的老鼠？
反方二辩：答，问：我倒要问对方辩友，如果成绩不是最重要的话，那为什么有同学考砸后还是涂改分数，欺骗父母呢？
正方二辩：答。
主席：下面请反方二辩提问，时间不能超过10秒钟。
反方二辩：谢谢主席，我请问正方二辩，要是不看成绩还要考试干吗啊？
正方二辩：回答。（被动）
反方二辩：请问：上级领导来检查为啥只看学生成绩，而不了解实际呢？
正方二辩：回答。（难以质问）
主席：下面请正方三辩提问，时间不能超过10秒钟。
正方三辩：谢谢主席，我请问反方三辩：为什么我们要开展持久不断的诚信教育？
反方三辩：回答。
正方三辩：没有了诚信，人与人之间如何建立友谊？如何进行交流？
反方三辩：回答。
主席：下面请反方三辩提问，时间不能超过10秒钟。
反方三辩：谢谢主席，我请问对方二辩，刘翔取得奥运会金牌靠的是什么？
正方二辩：成绩。（陷入对方陷阱）
反方三辩：那么，既然靠成绩，说明成绩比诚信重要啊！
正方二辩：沉默，难以回答。（非常被动）
主席：好，谢谢双方的精彩表演。下面，我们进入攻辩小结阶段，先请正方一辩作攻辩小结。
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