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初中作文 zuowen 3浏览

【 – 初中作文】

第一篇:《初中记叙文写作系列训练:中考作文指导(二)》

初中记叙文写作系列训练:中考作文指导(二)

知识例话

中考作文与平时作文是不一样的,主要表现为对写作时间的限制,其余还有篇幅、题目要求等的诸多限制。这就决定了写中考作文有与写平时作文不一样的注意事项。总起来说有以下几个方面:

一、审题

1.审题要准确、全面

准确审明题意,要弄清以下几点:

①内容的范围

作文题总是要规定作文的内容的范围,否则考生想写什么就写什么,漫无边际,就难以考核作文能力。如《放学路上》要求只写放学路上发生的事,《雨后》要求人、事、景都必须是在雨后这个环境里的。

②中心的提示

不少作文题本身就向考生明示或暗示了主题思想,或主题的走向。如《社会新风》必然是歌颂社会生活中的新道德风尚,《我爱我家》必然是反映人际亲情关系的。 ③题型的规定

这一点上面已有专章讲过,不再重复。

④写法的要求

大部分是常规要求,比如观点正确,中心明确,内容充实,结构完整,语言通顺等等。除此之外,还有一些较特殊的要求,如“适当穿插议论和抒情”,如果你在作文时没有穿插议论和抒情,就不符合试题要求,成绩自然不会高了。

⑤字数的限制

根据字数限制,考生一定要在答作文卷前制订计划,确定写作的各个环节占多少篇幅,以免文章字数太多不合要求。

总之,题目的每一点要求都要准确地把握住。

2.立意要稳中求新

由于是考场作文,在评分标准和批阅上有它的特点,中考作文的立意,在审清题意的基础上首先要求稳,其次再努力出一点新意。

“稳”,就是稳扎稳打,要把审清的题目的各项要求一一落在实处。比如“这事,我一想起来就脸红”一题,就要把一件事、第一人称、倒叙手法、令我事后多次惭愧这几条都占全了,而后列出“令我事后多次惭愧”这一项,据此立意。

“稳”,就是要保证评分标准里的“中心明确”、“切题”、“思想感情健康”这几项。切题上面已经讲了。“中心明确”,就是必须在文章中用语言明确点出本文的中心意旨,让阅卷者一眼看到文章的中心是明确的。思想感情健康,换个说法叫主题积极向上,这就要求考生的立意应与各种思想道德规范保持一致,不宜在考场作文里推出自己的“石破天惊”的一得之见。 “新”,就是自己笔下有,别人文中无的内容。这一内容,应当在“稳”的前提下完成,在“稳”的框架内探索。“稳”为“新”大致划定了四至疆界,就是评分标准里关于立意的那几条,“新”只能在此范围内走自己的路,不能越雷池一步。仍以“这事,我一想起来就脸红”为例,别人都写自己犯了什么错误,而要想求新,可以从我本来做了一件自以为正确的事,却带来意想不到的不良后果着眼去构思。由于有其不良后果,所以令我事后多次惭愧,而本来自以为正确,又带来与众不同的特点。

二、选材

1.材料要围绕中心

这一点已多次强调过。比如说“这事,我一想起来就脸红”里,别人事后的各种议论,就可以不写,留出空间单讲“我”的自责;被老师瞪了一眼,这材料达不到“一想起来就脸红”的程度,应该不用或重新加工。

2.材料要精

要选最能为中心思想服务的材料,有时一个材料已经够了,或不能再多写了,如《这件事教育了我》,“这事,我一想起来就脸红”;最多不宜超过三个,一详二略。材料贵精不贵多。

3.材料要熟

应当选择自己熟悉的材料来写。自己熟悉的材料,即使新意不够多,但只要能写出真情实感,写得生动活泼,一样能得好分数。而立意高、有新意而自己不太熟悉,向壁虚构的材料,都有可能驾驭不了题材,捉襟见肘,写得干瘪枯燥,生硬寡淡,最终不能成功。

仍以“这事,我一想起来就脸红”为例,一名考生写自己一时糊涂,趁机偷看作弊,事后愧悔不已,对考场,对老师,对自己的心理写得异常生动,如写愧悔时说:“一霎时,试卷上那个100分的1字仿佛被大风刮走了,眼前只剩下两个大大的0瞪着红红的眼睛,好像也在讥笑我”。最后这篇作文得了“一类下”的分数。而另一位考生,写“我”在捐资助学活动

中来到贫困山村,跟那些苦学、勤俭的山村少年一比,感到自己很惭愧。由于没有亲身经历,文中缺乏细节描写,人物概念化,最后这篇文章没有获得好分数。

4.材料要新

前面已经说过,新,就是没有人写过的内容。在中考考场上,要求写出从来没有学生写到的题材是不可能的,只要做到选材尽量不与大多数考生重复就行了。

材料的新,同立意的新一样,仍应在“稳”的范围内努力,在自己熟悉的生活中挖掘。新,不一定是情节新,也完全可以是角度新,立意新。

三、构思

构思要精巧。精巧的构思,使得拟好的立意统率着选定的材料构建出漂亮的文字建筑。如果没有成功的构思,立意、选材工作再出色,也是英雄无用武之地。

构思之精巧源于各种文章技法。诸如:

一字立骨法,以一个字和主题紧密相关,沟联全文;

小中见大法,从小事件、小片断、小细节上体现重大意义;

以反辅正法,即反衬手法,用相反相逆的事物来衬托主要描写对象的特点; 先抑后扬法,先对主要表现对象作负面评价,再与下面的正面表现形成反差; 设置悬念法,设下一个谜团,引起读者兴趣,最后几经曲折解开谜团;

意外转折法,即误会法,当情节似乎向这一方向发展时,忽然发生陡转;

等等。

四、结构

评分标准中要求作文的结构“完整,条理清楚,分段恰当,详略得当”。

结构要完整,要有一根线索贯穿全文所有材料,顺序要得当,这样,条理就清楚了。至于分段,开头、结尾应单独成段,中间部分不能少于两段,也不宜太碎,层次划分要清晰。详写略写要结合,不可能全是详写,更不能一略到底,要根据中心的需要来确定孰详孰略。

五、语言

1.语言要通顺

语句要没有病句,做到流利畅达。这是表情达意的基本要求。

2.语言要精练

由于是考场作文,文章的语言不可能铺叙很多,泼墨如洒的繁笔写法只能暂时收起来。语言精练,就是简明扼要,言筒意赅,避免重复哕嗦,含混拖沓。

3.语言要生动

所谓生动,就是不平铺直叙,而是活泼,机变,富于情趣。常用手法有比喻、拟人、对比、设问、反问、通感等修辞手法,还有褒词贬用,庄词谐用,讽刺,警策,一语双关,骈散交又等等。

下面举一篇语言生动的例文。

包饺子

王浩

今天是星期天,每个家庭都充满了快乐的气氛,可是我家却显得冷清,这是因为爸爸妈妈星期天要值班,中午不回来。但这也是我们大干一场的良机。早晨起床后,我上“提高班”去了,姐姐按我们制订好的计划在家“行动”。

中午,我回到家,姐姐已经进入“一级战备”:菜洗干净了,肉也清理好了。 战斗开始。

姐姐发布第一道命令:剁肉。

我这是第一次剁肉,战况极为惨烈,满桌都是肉片,真可谓“血肉横飞”。但我坚决执行上级指示,浴血奋战,最后终于把肉剁成了稀泥状。

初战告捷,接下来便是包饺子了。吃饺子我是老手,但对包饺子我可是个新手。姐姐命令我照着她包饺子的样子,学着包。由于我平时十分爱吃那种又大又圆的饺子,所以就决定自己包一个又大又圆的。

首先,我拿了一张饺皮放在手掌上,然后用筷子挑了一大团肉馅放在饺皮中,瞧瞧,包饺子是如此的简单,也不过三步,我现在已经完成了两步,已经开始接近“革命胜利”了。 不想“谦受益,满招损”,第三步就出问题了。由于肉馅太多,上饺皮和下饺皮总是合不到一起,我绞尽脑汁,多方探索,百折不挠,试图让它们合在一起,但都没有成功。一不做,二不休,我闭上眼,猛一用劲,睁眼一看,上、下饺皮合上了!我真是万分高兴,正准备把包好的饺子放到筛子里,忽然,从饺子里流出了一滴油,仔细一查,发现饺子的下面裂了一个大口子。这下手忙脚乱了!我赶紧又拿了一小块饺皮,往手里这个饺子的创口上一贴,看上去好像是大肚子上贴着一块狗皮膏药,真是难看死了!

补完这个“补丁”后,我小心翼翼地把这个“重型炸弹”存放在筛子里,生怕它会马上“爆炸”了。半晌平安无事。但它最后还是在锅里“爆炸”了,锅里泛起一层层的红青相间的“小花”。姐姐为了惩罚我,勒令我把它们“消灭”。我看着盛在碗里:的这一朵朵的小花,真是“苦”不堪言啊!

这篇文章是一则课外练笔,立意选材都没有什么值得说的,它的漂亮完全是由于语言生动。你看“战况惨烈”是夸张,“血肉横飞”是双关,“革命胜利”是庄词谐用,“重型炸弹”是比

喻,“苦不堪言”是反语。正是由于灵活运用了这些手法,本文才如此生动风趣。一篇选材普通的文章,经生动的语言这么一“包装”,就变得熠熠生辉,何况是精心选材,巧妙构思的作品呢?所以,我们一定要在平时多磨炼语言,以在关键时刻发挥重要作用。

□例文评析

初中生活将要结束的时候

三年的初中生活一晃而过,马上就要告别亲爱的老师和美丽的校园了,谁不感到依恋呢??想到即将离别,我们不约而同地想,该给母校留下点什么呢?

我们聚在一起商量。班长首先站起,郑重地宣布了计划:“老师在这三年中,为我们花费了不少心血,我们去买一面锦旗,上面写上献给光荣的人民教师。”小胖子也站起来,挥动着他那粗壮的胳膊:“我有的是力气,我要种一排小树,让学校今后绿树成荫。”“乌拉!”他俩的话,得到了大家的一致赞同。

只见“谋士先生”站了起来,推了推她的深度近视眼镜,说:“我认为,我们在向学校献礼的同时,还应该向母校提一些意见。”{我的同学作文800字一详二略}.

“啊,意见?”在场的同学个个瞪圆了眼睛,张大了嘴。我首先表示反对:“不行,这怎么行!初中三年刚过,我们还没来得及感谢老师,怎么能去挑老师和学校的缺点,老师们会怎么想?”

“对!××说得有理。”许多同学和我结成了“同盟军”。

然而,“谋士先生”并没有发急。她顿了顿,说:“现在正在实行教育改革,我们提一些意见,供学校领导参考,这将有利于教育事业的发展,为下后同学提供更好的学习条件。我想,我们的老师是能理解我们的!”

“对!她说得有道理。”没想到我的“同盟军”开始倒向她那一边。我想起了这几天使人喘不过气来的总复习,想起了自己平日在头昏脑胀中上课,想起了那永远做不完的作业。是啊,这种教学方法的确该改一改了,我终于也同意了大伙的意见。

大家来到校长室,受到了校长的热情接待。坐了一会儿,校长问:“你们有什么事吗广大家你望着我,我望着你,最后把目光都集中到我身上来了。啊,真要命!“校长,我……我们想给母校提一些意见。”校长一听,似乎怔了一下,但很快就微笑着说:“欢迎大家提意见,请大胆提吧!”

“学校把我们毕业班的学习抓得太紧了,我们连喘口气的功夫都没有。这几天,我们一直头昏脑胀,连课也听不好。”我虽然说出了口,但心里却紧张得要命。校长沉思了一下说:“你们提得对!我们学校为追求高分,追求升学率,忽视了大家的身体,这值得我们注意。我认为,这是你们在毕业前夕留给母校最珍贵的礼物。”

第二篇:《高一下册第一单元作文:王同学二三事》

高一下册第一单元作文:王同学二三事

高一下册第一单元作文:王同学二三事

第一次知道王其人的是在足球场,他不踢球,在旁边观看,结果很不幸,一记臭脚正中一个小女孩,她是王的妹妹,只见一个男生上去抱住妹妹,就哭开了!还怒目而视我们这班臭脚,他就是王,当时我还不认识他。

上中学后,我们都在五班,慢慢认识并熟悉起来。王同学出身知识分子家庭,父母都很有文化教养,所以他自小受到良好的呵护,有些娇气,也许他年龄小点有关,虽然个子很高,所以经常看到有些怪里怪气的现象:挺长的一个人还尽办孩子气的事,有次班级组织到烈士公园划船,可能打水仗打恼了,具体谁和谁早闹不清楚,只有那张合影,还纪录了几个生气的模样。当然,他的心地其实是非常善良的,性格也很率直,没什么那些花花肠子。

后来进入高考复习,我们没在一个班,虽有时在课余见着聊几句,但已来往少了,然后我上大学,他搬家到郑州,就断了来往。直到86年,我到科大参加一个培训班,在路上突然遇到他,原来他考上了研究生,我们彼此留下了联系地址。90年左右,一天中午,他突然来到我家,当时在洛阳。他是到洛阳开会,趁中午休会的时间来看看老同学,我们挺高兴,坐在家里聊聊分别后的各自情形,他大发感慨,说了一句我至今难忘的话:“高考真把我给考伤心了,连续三年,一年不如一年啊!”,我甚至一直记得他说这话的表情,装出一脸罕见的沧桑。我也回应道:“你现在不是很好吗?比我强”,那时研究生还算是熊猫,高学历人才。当时我留他吃晚饭被他推辞了,他说下午还要开会,等以后吧。没想到,这竟是永别!

前段时间听说王同学不在了的消息,顿感人生无常,非常后悔当时为什么不强留他吃顿饭呢?相与一场,连场酒都没喝过,我只有梦呓般地念叨着。

第三篇:《作文模板》

班级: 小组: 姓名: 【导写专题】 叙事作文《我的军训生活》 【作文训练要求】 【作文训练内容】 导学流程: 一、导入新课

亲爱的同学们,一周的军训生活已经结束,但军训生活中的点点滴滴,却深留在我们的脑海中,有的甚至终生难忘。

回首这几天的生活,我们或许能想到这样一句话:“天空已没有残翅留下的痕迹,当我们悄然飞过时,蓦然回首,才发现原来最美的时光我们已经经过!”如果要问我们在军训生活中的感受,我们或许可以这样说:军训生活真苦啊!军训生活真累啊!军训生活真乐啊……如果要我们总结军训生活给我们的感悟,我们或许能想到这样一句话:只有经历过地狱般的磨练,才能有征服天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。

——良多感慨,千言万语,我们何不把它们凝成一篇文章,与朋友们一起分享!

我们此次作文的题目就是:我的军训生活 二、本次作文的构思 1、 整体构思

可以有两种写法,一是表现自己在军训中的一种感受(比如例文,就主要写了“艰苦”的感受),主体部分通过两三个事例,来具体表现这一感受;一是表现自

己在军训中的几种感受(例如:苦、累、乐三种感受),每种感受通过一两个事例来具体表现。 2、 写作准备

方法一准备:用一句话,表达你在这次军训中的感受。 例句:军训生活的艰苦是我所未曾料到的。 句子: 。 方法二准备:用几句话,表达你在这次军训中的感受。 例句:军训生活真苦啊!

军训生活真累啊! 军训生活真乐啊

句子: 3、 写作提纲 方法一提纲:{我的同学作文800字一详二略}.

开头部分:用一句话或几句话,简要地表达这次军训的感受。

主体部分:用三四个事例,表现这次军训的感受。(建议至少一详二略) 事例一: (详写) 事例二: (略写) 事例三: (带过)

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(注意写好段落间的自然过渡)

结尾部分:用简洁的语言,总结这次军训的意义。 方法二提纲:{我的同学作文800字一详二略}.

开头部分:用一句话或几句话,简要地表达这次军训的感受。

参考,希望大家放手创作,用自己手上的笔,抒写自己真切的感受,这样的作文就是好作文。

——以我笔写我心,拒绝无病呻吟! ——写出自己真切感受的文章,就是好文章! 【例文】

主体部分:把写作准备中的几句话作为几个段落的开头,每句话用一两个事例来表现这一感受。

第一段: 。(接着写事例) 第二段: 。(接着写事例) 第三段: 。(接着写事例) ……

(注意:安排好详略,每一部分不要平均用力,要突出最深刻的那一个感受。) 结尾部分:用简洁的语言,总结这次军训的意义。 4、 写作要求

(1) 此次作文和以往一样,要求书写工整,文面整洁,语句通顺,不得少

于600字。

(2) 各学习小组组长先组织本小组员认真学习学案并做好笔记。 (3) 作文在国庆期间完成,国庆后交回各学习小组,由组长组织本组成员

认真评改,评改完成后按要求装订成册,交科代表处。

(4) 此次作文总分为5分,其中卷面1分,内容3分,评改1分。 (5) 写作没有回定的模式,上面两种方式只是为同学们的写作提供一定的

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第四篇:《作文入门讲义(二)怎样安排详略》

第二节 作文入门(二)

在上一节里,我们主要学习了审题、立意和选材的方法,这一节,学习 安排材料的方法。在安排材料的时候,我们应该注意详略、条理和呼应。 下面,分别进行讲解:

详略

你选好材料后,怎样安排详略呢?

俗话说“量体裁衣”,详略的安排必须要有全盘考虑。在安排材料时, 要注意以下三点:

一、根据中心思想的需要安排详略。

无论详写和略写,都是为中心思想服务的,要根据中心思想的需要去决 定详略。凡是直接表达中心思想的,是重点,就应该详写,详写的目的是为了突出中心思想。与中心思想有关但不密切的部分要略写。略写也是为中心思想服务的需要,略写部分是为烘托中心思想的。“好花还要绿叶扶”就是这个道理,略写起烘托中心思想的作用。这样安排详略,读者在看文章时感到主次分明,重点突出。{我的同学作文800字一详二略}.

二、根据上下文的需要安排详略。

一篇文章是一个整体,前面已经详细叙述过的事,到后面又需要照应一下,就不能再详述一遍,那就太重复啰嗦了。如果前面已经详写,后面用一句话交代一下,前后照应就可以了。还有的前面先简单的叙述,引起读者的悬念,后面再详写,这也是一种方法,总之要做到全面考虑有详有略。

三、根据读者的需要安排详略。

写文章时要想到读文章人的需要。人尽皆知的事,就要简单地写,甚至一笔带过。至于读者感到陌生的事,那就要详写。像巴金写《鸟的天堂》, 大榕树是鸟的天堂,广

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