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忙里偷闲作文 忙里偷闲的博客

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【 – 初中作文】

第一篇:《忙里偷闲的一天 初二作文2014》

忙里偷闲的那一天

张安然 初二九班

学习、考试、反思—初中生活的确忙碌而平淡,我多么希望有一天可以忙里偷闲。期中考试结束了,我决定给自己放个小假。

清晨,吃过早饭,我便一头钻进了家里的漫画书堆里。远离了枯燥的ABC,远离了繁琐的方程式。我沉浸在《飒漫画》中,绚丽的插图和有趣的文字深深的吸引了我,我有时会心一笑,有时哈哈大笑。这一刻,什么考试,什么名次,什么中考,通通都是浮云。我心中只有这本《飒漫画》,书中赵子龙的坚强,安雅和鸦的友谊,深深的打动了我。 午后,我在网上遨游,体验了“地铁跑酷”的高速刺激,攀上了150万分的高峰,我开怀大笑,笑傲江湖。然后我在QQ上和好友分享了近期的收获,共同讨论了一些成长中的困惑。最后,我又听了汪峰的那首《怒放的生命》,记得其中的一句歌词真好——“如今我已不再感到彷徨,我想超越这平凡的生活”。

晚上,我约了几位朋友在银都电影城看了《爸爸去哪里》。我们一边吃着零食,一边和影片中的人物一起游历,有时,Kim无意识的一个动作也惹得观众捧腹大笑。本来不觉的好笑的我,也被这些笑声感染。当几个小朋友给小狮子喂牛奶时,我既为小狮子的不配合而发急,又为小朋友的爱心而感

动。

忙里偷闲,我享受了那一天;那一天,忙里偷闲,我收获了很多。

第二篇:《忙里偷闲 闲时吃紧》

忙里偷闲 闲时吃紧

郑州二中高一五班李玉璞

忙,忙忙碌碌,劳心劳力,无止无息;闲,清清静静,悠然自得,无欲无求。二者看似矛盾,却构成了我们的百味人生:忙时如陀螺,疲转不息;闲时如白云,悠然远去。

忙时,马不停蹄,劳碌奔波,被琐碎繁杂淹没,失去了感知生活优雅的情趣的能力;闲时,百无聊赖,松散慵懒,被物欲和庸俗侵袭而一事无成。

显然,这些都是不足取的。《菜根谭》告诫我们“故君子闲时要有吃紧的心思,忙处要有悠然的趣味”,忙里偷闲,闲时吃紧,才会让我们体悟到人生的酸甜苦辣。{忙里偷闲作文}.

忙里偷闲,体悟生活的恬淡闲适。在忙碌的生活中,抽出一点儿时间,静观天边云卷云舒,闲看庭前花开花落,何等惬意自由!亦如李白独坐敬亭山旁,观景写下“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”李太白心中的那份悠闲也许只有敬亭山知道。可是,又有几人像太白先生这般潇洒自在?尤其是现代商品社会,市场经济,生活节奏加快。人们追求的物质条件不断攀升,迫使其马不停蹄的去挣钱、买房、买车、买股票,争分夺秒地忙碌。无暇顾及笋芽破土、荷花盛开、大雁南飞、秋风落雪。甚至有的人终年奔波劳累,直到身体“报警”,才不得不伫足停歇。据相关报道称:IT行业的精英们,平均寿命大多是五十岁上下。听此不禁感叹:生命的短暂不都是一味忙碌,不知偷闲造成的吗?

{忙里偷闲作文}.

所以,我们要学会忙里偷闲,尽管没有李太白那般流连山水,饮酒赋诗的风流倜傥,也应如苏东坡那样,暂时离别尔虞我诈的官场,谪居黄州,随遇而安,安闲释然,“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。”写诗作词,成就自己的多彩人生。

闲时吃紧,闲而不怠,心有所念,这样即便命运多舛,事业受挫,时运不济等原因闲下来了,一时无事可做,但也绝不会滑向一事无成的深渊,相反,还会收获丰盈、充实的人生。司马迁因李陵事件受刑,不受重用,无官可做,于是继承父亲遗志著书立说,写成千古绝唱《史记》,成就了他辉煌一生。

荷兰的生物学家列文虎克的工作是看大门,定期到钟楼上去敲钟。这份工作相当清闲,但他不是百无聊赖,只管看门敲钟,而是一边看门,一边磨镜片,竟发明了显微镜,发现了微生物世界,他也成为了微生物学家和发明家。

还有黄河科技大学的创办者胡大白女士,就是因身体受伤,闲居在家,想到很多孩子因为分数问题上不了大学,决定建一所人人都能上的民办大学,经过筹措资金,建筑校舍,招聘人才,几十年下来,黄河科技大学在全国也小有名气,胡女士早已成为全国民办学校的领军人物。这些足以证明,只有闲时吃紧,心念他人,心系社会,心系国家,才会创造出自己的人生奇迹。

忙,要学会偷闲,忙而不乱;闲,要学会吃紧,闲而不散。如此,在不足百年的人生历程中处理好忙于闲的关系,才能收获精妙绝伦、独一无二的丰硕人生。

第三篇:《忙里偷闲学语文》

忙里偷闲学语文

高中学生学习任务重,生活单调,如果每节课只是一篇课文、一张练习,那学生势必会觉得语文课枯燥无味,从而对语文失去兴趣,进而影响他们的成绩,所以怎样让语文课既有效又有趣味,这是语文老师的一项挑战。基于此,我向学生作了一次问卷调查,同学们畅所欲言,向我提出了好多有价值的建议,在他们的启发下,我调整了自己的教学思路,既注重传授知识,又注重趣味性。尤其注重营造学习语文的气氛,努力创造学习语文的气场,从而吸引学生喜欢语文,我暂且把我的这些活动称作“忙里偷闲学语文”。{忙里偷闲作文}.

倾听他人心声。让学生尝试买一本高考满分作文,买一本标致的练习本,两周一次端正抄写满分作文一篇,要求写出满分作文的结构、主题,选中一段学生认为文质兼美的段落加以仿写,改变了以往由老师选择推荐美文,老师出仿写题学生做题的作业形式和习惯,让学生按照个人喜好主动安排个人的语文练习,积累学习成果,抒发学习感受。学生对这个作业一致赞同,他们认为一方面可以练习书法,一方面可以倾听同龄人的心声,更重要的是感受美的同时,吸取他人精华充实自己文章内容,提高自己的写作水平。

经典回放。“经典回放”活动,我从教学资源站下载“子午书简”、“百家讲坛”中精彩视频节目,在晚自习给他们观看,这些节目时间不长,大概都在十分钟左右,不会占用学生很多学习时间,更不会影响学生完成作业。所以学生对这个活动表现出了浓厚的兴趣,只要是语文自习课,我的脚步一迈进教室,学生就迫不及待地问:今晚听什么。看着学生渴望的眼神,听着学生兴奋的声音,我欣慰,语文在吸引着学生,节目中动人的故事、深刻的哲思、处事的道理、人文的知识等正在深深吸引着学生,感化着学生。开学至今已向学生推荐了“于丹《论语》心得——交友之道”、《庄子》心得——心态与状态”、“沈从文与《边城》”、“最美丽的城市——凤凰”“苏东坡系列——大难临头“等10多篇。”

美文荐读。学生平时课业负担重,没有时间进行课外阅读,而学生手头的“世纪金榜“中的”精品欣赏“的文章内容非常精彩,不利用很可惜,所以在每节课前五分钟,我向学生推荐齐读,这样做可以让学生在大声朗读中尽快安静下来,更可以让学生读到其中优美的韵味。

名著阅读。开学期,我让学生阅读沈从文的《边城》和巴金的《家》,要求全班同学在期中考结束后,至少完成一本名著阅读的任务,中途要求上交阅读鉴赏文章,挑选优秀的文章打印张贴,我觉得大家共同阅读同一本名著,交流的时候更能起到取长补短的效果,而张贴优秀的文章是为了激励同学认真的阅读,也是起到“奇文共欣赏”的目的。{忙里偷闲作文}.

这些语文活动,不仅让学生在活动中学习,在活动中发展,在活动中学会做人,还能让学生感受到学习的乐趣,切实提高了学生的语文素养和人文素养。

高中学生,学业确实繁重,学语文的时间也确实不多,如何让语文在夹缝中生存,不被学生过分的遗忘。我想,我们只有有效利用语文课这块自留地的同时,制造一些条件,施展一些小伎俩,让学生忙里偷闲学学语文。或许这些小伎俩能让学生喜欢上语文。

第四篇:《忙里偷闲学语文》

{忙里偷闲作文}.

忙里偷闲学语文

高中学生学习任务重,生活单调,如果每节课只是一篇课文、一张练习,那学生势必会觉得语文课枯燥无味,从而对语文失去兴趣,进而影响他们的成绩,所以怎样让语文课既有效又有趣味,这是语文老师的一项挑战。基于此,我向学生作了一次问卷调查,同学们畅所欲言,向我提出了好多有价值的建议,在他们的启发下,我调整了自己的教学思路,既注重传授知识,又注重趣味性。尤其注重营造学习语文的气氛,努力创造学习语文的气场,从而吸引学生喜欢语文,我暂且把我的这些活动称作“忙里偷闲学语文”。

倾听他人心声。让学生尝试买一本高考满分作文,买一本标致的练习本,两周一次端正抄写满分作文一篇,要求写出满分作文的结构、主题,选中一段学生认为文质兼美的段落加以仿写,改变了以往由老师选择推荐美文,老师出仿写题学生做题的作业形式和习惯,让学生按照个人喜好主动安排个人的语文练习,积累学习成果,抒发学习感受。学生对这个作业一致赞同,他们认为一方面可以练习书法,一方面可以倾听同龄人的心声,更重要的是感受美的同时,吸取他人精华充实自己文章内容,提高自己的写作水平。{忙里偷闲作文}.

经典回放。“经典回放”活动,我从教学资源站下载“子午书简”、“百家讲坛”中精彩视频节目,在晚自习给他们观看,这些节目时间不长,大概都在十分钟左右,不会占用学生很多学习时间,更不会影响学生完成作业。所以学生对这个活动表现出了浓厚的兴趣,只要是语文自习课,我的脚步一迈进教室,学生就迫不及待地问:今晚听什么。看着学生渴望的眼神,听着学生兴奋的声音,我欣慰,语文在吸引着学生,节目中动人的故事、深刻的哲思、处事的道理、人文的知识等正在深深吸引着学生,感化着学生。开学至今已向学生推荐了“于丹《论语》心得——交友之道”、《庄子》心得——心态与状态”、“沈从文与《边城》”、“最美丽的城市——凤凰”“苏东坡系列——大难临头“等10多篇。”

美文荐读。学生平时课业负担重,没有时间进行课外阅读,而学生手头的“世纪金榜“中的”精品欣赏“的文章内容非常精彩,不利用很可惜,所以在每节课前五分钟,我向学生推荐齐读,这样做可以让学生在大声朗读中尽快安静下来,更可以让学生读到其中优美的韵味。

名著阅读。开学期,我让学生阅读沈从文的《边城》和巴金的《家》,要求全班同学在

期中考结束后,至少完成一本名著阅读的任务,中途要求上交阅读鉴赏文章,挑选优秀的文章打印张贴,我觉得大家共同阅读同一本名著,交流的时候更能起到取长补短的效果,而张贴优秀的文章是为了激励同学认真的阅读,也是起到“奇文共欣赏”的目的。

这些语文活动,不仅让学生在活动中学习,在活动中发展,在活动中学会做人,还能让学生感受到学习的乐趣,切实提高了学生的语文素养和人文素养。

高中学生,学业确实繁重,学语文的时间也确实不多,如何让语文在夹缝中生存,不被学生过分的遗忘。我想,我们只有有效利用语文课这块自留地的同时,制造一些条件,施展一些小伎俩,让学生忙里偷闲学学语文。或许这些小伎俩能让学生喜欢上语文。

第五篇:《忙里偷闲学语文》{忙里偷闲作文}.

忙里偷闲学语文

高中学生学习任务重,生活单调,如果每节课只是一篇课文、一张练习,那学生势必会觉得语文课枯燥无味,从而对语文失去兴趣,进而影响他们的成绩,所以怎样让语文课既有效又有趣味,这是语文老师的一项挑战。基于此,我向学生作了一次问卷调查,同学们畅所欲言,向我提出了好多有价值的建议,在他们的启发下,我调整了自己的教学思路,既注重传授知识,又注重趣味性。尤其注重营造学习语文的气氛,努力创造学习语文的气场,从而吸引学生喜欢语文,我暂且把我的这些活动称作“忙里偷闲学语文”。

{忙里偷闲作文}.

倾听他人心声。让学生尝试买一本高考满分作文,买一本标致的练习本,两周一次端正抄写满分作文一篇,要求写出满分作文的结构、主题,选中一段学生认为文质兼美的段落加以仿写,改变了以往由老师选择推荐美文,老师出仿写题学生做题的作业形式和习惯,让学生按照个人喜好主动安排个人的语文练习,积累学习成果,抒发学习感受。学生对这个作业一致赞同,他们认为一方面可以练习书法,一方面可以倾听同龄人的心声,更重要的是感受美的同时,吸取他人精华充实自己文章内容,提高自己的写作水平。

经典回放。“经典回放”活动,我从教学资源站下载“子午书简”、“百家讲坛”中精彩视频节目,在晚自习给他们观看,这些节目时间不长,大概都在十分钟左右,不会占用学生很多学习时间,更不会影响学生完成作业。所以学生对这个活动表现出了浓厚的兴趣,只要是语文自习课,我的脚步一迈进教室,学生就迫不及待地问:今晚听什么。看着学生渴望的眼神,听着学生兴奋的声音,我欣慰,语文在吸引着学生,节目中动人的故事、深刻的哲思、处事的道理、人文的知识等正在深深吸引着学生,感化着学生。开学至今已向学生推荐了“于丹《论语》心得——交友之道”、《庄子》心得——心态与状态”、“沈从文与《边城》”、“最美丽的城市——凤凰”“苏东坡系列——大难临头“等10多篇。”

美文荐读。学生平时课业负担重,没有时间进行课外阅读,而学生手头的“世纪金榜“中的”精品欣赏“的文章内容非常精彩,不利用很可惜,所以在每节课前五分钟,我向学生推荐齐读,这样做可以让学生在大声朗读中尽快安静下来,更可以让学生读到其中优美的韵味。

名著阅读。开学期,我让学生阅读沈从文的《边城》和巴金的《家》,要求全班同学在期中考结束后,至少完成一本名著阅读的任务,中途要求上交阅读鉴赏文章,挑选优秀的文章打印张贴,我觉得大家共同阅读同一本名著,交流的时候更能起到取长补短的效果,而张贴优秀的文章是为了激励同学认真的阅读,也是起到“奇文共欣赏”的目的。

这些语文活动,不仅让学生在活动中学习,在活动中发展,在活动中学会做人,还能让学生感受到学习的乐趣,切实提高了学生的语文素养和人文素养。

高中学生,学业确实繁重,学语文的时间也确实不多,如何让语文在夹缝中生存,不被学生过分的遗忘。我想,我们只有有效利用语文课这块自留地的同时,制造一些条件,施展一些小伎俩,让学生忙里偷闲学学语文。或许这些小伎俩能让学生喜欢上语文。

第六篇:《忙里偷闲学语文》{忙里偷闲作文}.

忙里偷闲学语文

高中学生学习任务重,生活单调,如果每节课只是一篇课文、一张练习,那学生势必会觉得语文课枯燥无味,从而对语文失去兴趣,进而影响他们的成绩,所以怎样让语文课既有效又有趣味,这是语文老师的一项挑战。基于此,我向学生作了一次问卷调查,同学们畅所欲言,向我提出了好多有价值的建议,在他们的启发下,我调整了自己的教学思路,既注重传授知识,又注重趣味性。尤其注重营造学习语文的气氛,努力创造学习语文的气场,从而吸引学生喜欢语文,我暂且把我的这些活动称作“忙里偷闲学语文”。

倾听他人心声。让学生尝试买一本高考满分作文,买一本标致的练习本,两周一次端正抄写满分作文一篇,要求写出满分作文的结构、主题,选中一段学生认为文质兼美的段落加以仿写,改变了以往由老师选择推荐美文,老师出仿写题学生做题的作业形式和习惯,让学生按照个人喜好主动安排个人的语文练习,积累学习成果,抒发学习感受。学生对这个作业一致赞同,他们认为一方面可以练习书法,一方面可以倾听同龄人的心声,更重要的是感受美的同时,吸取他人精华充实自己文章内容,提高自己的写作水平。

经典回放。“经典回放”活动,我从教学资源站下载“子午书简”、“百家讲坛”中精彩视频节目,在晚自习给他们观看,这些节目时间不长,大概都在十分钟左右,不会占用学生很多学习时间,更不会影响学生完成作业。所以学生对这个活动表现出了浓厚的兴趣,只要是语文自习课,我的脚步一迈进教室,学生就迫不及待地问:今晚听什么。看着学生渴望的眼神,听着学生兴奋的声音,我欣慰,语文在吸引着学生,节目中动人的故事、深刻的哲思、处事的道理、人文的知识等正在深深吸引着学生,感化着学生。开学至今已向学生推荐了“于丹《论语》心得——交友之道”、《庄子》心得——心态与状态”、“沈从文与《边城》”、“最美丽的城市——凤凰”“苏东坡系列——大难临头“等10多篇。”

美文荐读。学生平时课业负担重,没有时间进行课外阅读,而学生手头的“世纪金榜“中的”精品欣赏“的文章内容非常精彩,不利用很可惜,所以在每节课前五分钟,我向学生推荐齐读,这样做可以让学生在大声朗读中尽快安静下来,更可以让学生读到其中优美的韵味。

名著阅读。开学期,我让学生阅读沈从文的《边城》和巴金的《家》,要求全班同学在期中考结束后,至少完成一本名著阅读的任务,中途要求上交阅读鉴赏文章,挑选优秀的文章打印张贴,我觉得大家共同阅读同一本名著,交流的时候更能起到取长补短的效果,而张贴优秀的文章是为了激励同学认真的阅读,也是起到“奇文共欣赏”的目的。

这些语文活动,不仅让学生在活动中学习,在活动中发展,在活动中学会做人,还能让学生感受到学习的乐趣,切实提高了学生的语文素养和人文素养。

高中学生,学业确实繁重,学语文的时间也确实不多,如何让语文在夹缝中生存,不被学生过分的遗忘。我想,我们只有有效利用语文课这块自留地的同时,制造一些条件,施展一些小伎俩,让学生忙里偷闲学学语文。或许这些小伎俩能让学生喜欢上语文。

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