【 – 小学作文】
人教版五年级下册语文重点段落赏析
新的一学年已经开始一段时间了，想必大家已经适应了新学期的生活了，对于人教版五年级下册语文重点肯定有很多人想知道，下面是zw234.cn小编整理的人教版五年级下册语文重点段落赏析相关内容，供大家参考!
《草原》第1段：(同时注意关注第5段)
1、含有;绿色”意思的词语：一碧千里、绿的、绿毯、翠色欲流 2、;走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”：注意比喻句。 3、动景：羊群; 静景：骏马、大牛、天空、小丘、平地、草地。 4、所表达的感情：作者对于草原的热爱与赞叹。 5、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。(第一段的中心句)
一：全、都。 这句话写出了草原碧绿、辽阔的特点。这句话也是全段中心句。 6、;翠色欲流”指的是青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。 7、;在这境界里，连骏马和大牛。。。无限乐趣”
看似写骏马和大牛，实际上写的是自己的感受。作者被大草原的美丽景色陶醉，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。 《白杨》第12、13段：
1、 这是爸爸介绍白杨树的话，典型的借物喻人，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：高大挺人教版五年级下册语文重点段落赏析
秀;适应力强，具有奉献精神;坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责;二是不怕困难，坚强执著。
2、 ;爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。”
借物喻人，托物言志，借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。 3、 爸爸为什么向孩子们介绍白杨树?
表达自己的心愿，希望孩子们向他一样扎根边疆，建设边疆。 第16段：
;高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;;几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他感到欣慰，相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
《童年的发现》1、2段： 1、;我在九岁的时候„„完全是独立思考的结果”： ;九岁”、;完全”、;独立”等词，显示出了;我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪。
2、从第二自然段可以看出作者对于自己的发现感到自豪之余，还带有丝丝的愤懑。 第14——19段：
1、 老师把作者的笑误解为不怀好意。 2、 ;世界上„„驱逐和迫害的风险”：
一语双关。;我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明、发现的人受到驱逐和迫害联系起来。用自嘲的方式表达了对此事的看法，话里不乏愤慨的成分。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说， 结果被教会处死;哈唯发现血液循环，结果被烧死。】 《晏子使楚》第4段：人教版五年级下册语文重点段落赏析
1、段中三个成语：张袂成阴、挥汗如雨、摩肩接踵。 2、五个与;瞅”意思相近的词语：瞥、扫、瞄、瞟、瞧 3、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：;难道齐国没有人了吗?” 写出了楚王对齐国的蔑视。
3、 这一语段主要写了晏子巧驳楚王侮辱齐国没有人。
4、 言外之意：晏子采用自我贬低的方法来暗示楚国是下等国。 5、 此段修辞手法：夸张、排比。 《再见了，亲人》第1段： 1、;是您带着„顶着„„冒着„„穿过„„”
写出了朝鲜人民为了志愿军战士，不顾个人的生命安危的可贵品质。
2、雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人最困难、最需要帮助时给予物质上或精神上的帮助。
文中体现雪中送炭的句子：;记得五次战役„„送到阵地给我们吃。”
3、反问句：难道您担心我们会把您这位朝鲜阿玛尼忘怀?人教版五年级下册语文重点段落赏析
陈述句：您不用担心我们会把您这位朝鲜阿玛尼忘怀。
6、 读了这个语段的感受(结合考卷来回答，属于感悟性的问题，应结合上下文来答题)：应
侧重体现两点：
1、朝鲜人民为了志愿军战士不顾个人安危。(例子);
2、朝鲜人民与志愿军战士之间的深情厚谊。(例子)。3、我被深深地感动了。 第4——6段： 《桥》：
文章表达方法：(重点，背诵，结合文中例子来说明)
1、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
2、文章多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。
3、大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。
7、8段：
1、属于外貌、神态描写。人教版五年级下册语文重点段落赏析
2、;他像一座山”：
既表现了老汉的威严、冷静，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座;山”是人们获得生的希望的;靠山”。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟：
作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲级中，在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。 老汉吼道：;少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 这句话属于动作、语言描写。写出了老汉的着急和果断。
文中描写水势的句子的作用：写出了形势的危急;表现人物品质的高尚。 《将相和》：(结合《每课一练》P44页和第五单元卷子第七段复习) 17——18段：
1、小标题：负荆请罪
2、将相和好的根本目的：爱国，维护国家利益，齐心协力保卫赵国。
3、此部分体现的蔺相如的性格：顾大局、识大体，为国家利益着想。 廉颇的性格：知错就改、爱国，为国家利益着想。
4、蔺相如怕廉颇吗?为什么处处避着廉颇?(参考卷子答案，一定要复习!) 《草船借箭》：7——9段
1、草船借箭成功的原因：诸葛亮神机妙算、足智多谋，知天文、晓地理、知人心。
2、诸葛亮是个足智多谋、料事如神、神机妙算的人。
3、曹操是个生性多疑的人。人教版五年级下册语文重点段落赏析
4、;吃惊”一词写出了鲁肃意想不到，心里感到害怕。体现了鲁肃的忠厚老实。
《人物描写一组》：
1、;小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗„„仿佛很占了上风。”
这句是动作、心理描写。体现了小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计。
2、;严监生喉咙里的痰响得一进一出„„伸着两个指头。” 这句是动作、神态描写。体现了严监生爱财胜过生命。
3、;一语未了，只听„„不曾迎接远客。”
这句是语言描写。体现了王熙凤的泼辣张狂。
4、 王熙凤的外貌描写体现了王熙凤的美丽、华贵、爱炫耀地位。
5、 ;况且这通身的气派，竟不像„„偏就去世了。”
这句话体现了王熙凤善于阿谀奉承。人教版五年级下册语文重点段落赏析
6、;这熙凤听了，忙转悲为喜道„„该打该打。” 这句话体现了王熙凤善于见风使舵的本性。
《自己的花是让别人看的》第3段：
描写花美的词语：花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋。
1、 段中体现;人人为我，我为人人”的句子：;每一家都是这样„„自己又看别人的花”
2、 应接不暇：形容事物繁多，都来不及看了。 暇：空闲。
3、 耐人寻味：指意味深长，值得仔细体会琢磨。
4、 ;人人为我，我为人人”：
;我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到义务。如果大家都这么做，就必然会换来;人人为我”的结果。;人人为我，我为人人”的实例很多，学生轮流值日打扫教室卫生，每个人带课外书到班上建立图书角等等。 第2段：德国人爱花表现在：家家户户都在养花。
德国人养花与我们养花不同在：
1、家家户户都养花;
2、花栽种在临街窗户的外面;人教版五年级下册语文重点段落赏析
3 、花朵都朝外开
莞尔一笑：形容微笑的样子。(多指女性)。从中读懂了德国人认为这样养花是天经地义的。
第4段：
1、 变化是有的，但是美丽并没有改变。
一是指德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是;家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。二是作者言下之意还在赞扬德国人民那;人人为我，我为人人”的美好品质没有改变。
2、最令作者难忘的是什么?为什么会难忘?(《每课一练》第68页) 《威尼斯的小艇》第2段：
1、 写出了小艇的长度、宽度、形状、速度。连用三个比喻句。
2、 小艇的这些特点决定了它与威尼斯的河道有密切的联系。 第4段：
中心句：船夫的驾驶技术特别好。 找找;特别好”体现在哪。