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【 – 初中作文】

篇一:《2015年江苏省南京市鼓楼区语文中考一模试题》

南京市鼓楼区2015年中考一模 语文试卷 2015.4.

(分值120分 时间120分钟 )

一、积累与运用。(26分)

1.用诗文原句填空。(9分)

(1)烈士暮年, 。 (曹操《龟虽寿》)

(2)莫愁前路无知己, 。 (高适《别董大》)

(3)报君黄金台上意, 。 (李贺《雁门太守行》)

(4) ,夜泊秦淮近酒家。 (杜牧《泊秦淮》)

(5) ,西北望,射天狼。 (苏轼《江城子·密州出猎》)

(6)马作的卢飞快, 。 (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

(7)江山代有才人出, 。 (赵翼《论诗》)

(8) ,草色入帘青。 (刘禹锡《陋室铭》)

(9)“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,这类与传统节日相关的诗句还很多,请再举一例:

2.下列加点字读音全部相同的一项是(2分)( ) ....

A. 晦暗 欺侮 诲人不倦 B. 伺候 侍候 伺机而动 ......

C. 便笺 缄默 芊芊细草 D. 炽痛 叱咤 敕勒川 ......

3.下列词语书写全部正确的一项是(2分)( ) ....

A. 荒谬——杀戳 挟持——汗流浃背 B.伧俗——苍海 灰尽——死灰复燃

C. 攫取——洗濯 荣膺——义愤填赝 D.沉湎——腼腆 闲暇——闻名遐迩

4.书法欣赏。(4分)

(1)“柳体”以瘦劲著称,点画爽利挺秀,骨力矫健,结构严谨。以下书作中,柳公权的作品是( )(2分)

[A] [B] [C]

(2)关于初学者选笔应该用硬毫还是软毫,说法不一。有同学向他的书法老师询问,下面是老师的回答: 打个比方吧:在雕刻艺术上,刀法不高,花纹不明快骏爽,叫太‘肉',软毫写出来的笔画是偏‘肉'的。除非你喜欢那种没有锋梭芒角,肥软圆熟的书风。俗语说:‘工欲善其事,必先利其器。'庖丁解牛,绝不会去选一把钝刀,用软毫练字,就犹如钝刀子割肉。如果等刀力练出了再换快刀,那不成了‘工欲善其事,必先钝其器'嘛!

由此看来,这位老师建议选用(A.硬毫 B.软毫 C.都可以)(2分)

5.阅读下列三则材料,回答问题。(9分)

【材料一】

桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。——《周南·桃夭》

[注]桃花怒放,艳红似火。姑娘出嫁,给夫家带来和美。

{一只蝴蝶飞舞着}.

彼黍离离,彼稷之苗。行迈靡靡,中心摇摇。——《王风·黍离》

[注]那黍子行行排列,那高粱生出苗儿。缓慢地走着,心中恍惚。{一只蝴蝶飞舞着}.

昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。——《小雅·采薇》

[注]回想当初出征时,杨柳依依随风吹。如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。

【材料二】

: 《风》以‘绿竹如箦,有匪君子,如金如锡'来赞颂竹子一般的修养和德行 ; 《小雅》用松树的生命力长久来比喻子孙绵延不断;《大雅》有‘柞棫斯拔,松柏斯兑',其意是说柞树都已砍完,苍松翠柏还直立山间。竹柏由此作为一种文化符号延续了下来。至于很早就见诸《诗经》的 (2) 更是饱含丰富的文化意蕴在历代诗文中传承着。

A.(1)文学意象最常见的就是植物 (2)“蓬”、“蒌蒿”、“茅”、“浮萍”

B.(1)文学作品中经常见到植物意象 (2)“硕鼠”、“羔羊”、“螽斯”

C.(1)文学作品中常见的植物意象 (2)“硕鼠”“羔羊”“螽斯”

D.(1)常作为文学意象出现的植物 (2)“蓬”“蒌蒿”“茅”“浮萍”

(1)选择【材料一】中任一诗句,摘抄在下面方格中。要求:准确,工整,美观。正楷和行楷皆可。(3分)

(2)我们所学的《诗经》篇目中也有含花草的诗句,如“ , 。”(1分)

(3)阅读【材料二】 ,根据上下文判断空格处应选的正确项是 。(1分)

(4)在【材料一】【材料二】中任选一种植物,完成【材料三】的表格。(2分)

① ② ③

(5)有同学说:“《诗经》里的植物意象传承的都是乐观美好的情感。”你同意他的看法吗?请结合以上材料加以阐释。(2分)

二、阅读(40分 )

(一)阅读下面古诗文,回答问题。(15分)

【古诗阅读】

三衢道中①

曾几(宋)

梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。

【注释】①三衢(qú)道中:在去三衢州的道路上。三衢即衢州,今浙江省常山县,因境内有三衢山而得名。②梅子黄时:黄梅季节,通常是阴雨绵绵。③却山行:改走山路。

6.(1)诗人此次行程看似平淡却路遇惊喜,“却”字,“

喜出望外之情。(2分)

(2)联系全诗,赏析第一句的妙处。(2分)

②③

【古文阅读】

庄子家贫

庄周家贫,故往贷粟

。监河侯曰:‘诺。我将得邑金,将贷子三百金,可乎?'庄周忿然作色..

④曰:‘周昨来,有中道而呼者,周顾视车辙,中有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来,子何为者耶?’对曰:‘我,东.

海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉!’周曰:‘诺,我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失我常与,我无所处。我得斗升之水然活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆。’' .

【注释】①贷粟:借粮食。②监河侯:管理河道的官员。③邑金:得到封地的租金。④子何为者耶:你是什么人?⑤波臣:水官。此为鲋鱼自称。⑥常与:常在一起的东西,这里指水。

{一只蝴蝶飞舞着}.

7.选文开头一句印刷不甚清楚,方框里填写最适合的字应是( )(2分)

A.之 B.于 C.以 D.而

8.解释加点字的意思。(4分)

(1)将贷子三百金( ) (2)庄周忿然作色( ) ..

(3)周顾视车辙( ) (4)君岂有斗升之水而活我哉( ) ..

9.翻译下面句子。(2分)

君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆。

10. 上文与《惠子相梁》都表现了庄子高明的说话艺术。高明在何处?具体说说上文是如何体现说话艺术的。(3分)

(二)阅读下面说明文,回答问题。(12分) ⑥⑤②③

{一只蝴蝶飞舞着}.

为什么取字

在周代,贵族男子年满20岁要举行加冠仪式。《礼记〃曲礼上》说‘男子二十冠而字',《穀梁传〃文公十二年》说‘男子二十而冠,冠而列丈夫',意思是将垂发束起来挽在头顶,戴上冠,用簪把冠和发髻固定在一起,然后由加冠嘉宾根据他名儿的含义起一个字,从此,就列入‘丈夫'行列了。

为什么男子成年要加冠取字呢?因为名儿是父亲起的,是幼年用的;长大成人了,别人不宜呼叫他的名儿,所以得另取字。《礼记〃冠义》说:‘已冠而字之,成人之道也。'意思是男子到了二十岁,行过冠礼并为自己取个‘字',自此即表示他已是个成年人了。{一只蝴蝶飞舞着}.

另外还有一层原因。周人有避讳的习俗,人死之后,为了对他表示尊敬,就不再称他的名儿,为长远计,所以成年之后,就‘敬名称字'了。

然而《礼记〃冠义》还说,加冠取字,‘而后可以为人;可以为人,而后可以治人'。意思是说加冠取字后一个人才能被称为真正的人。能被称为真正的人,然后才可以治理别人。原来这‘冠而字'并不仅仅为‘敬名称字',还另有深意。它是贵族阶层中,对一个成年男性承认并接纳为正式成员的一种表示,自此之后,便可以让他‘治人'。所以儒家把冠礼看作是‘礼之始',冠礼也成为华夏礼仪的起点。

时移世易,发展到后代,取字的深层次含义被过滤去了。人们取字,只是为了参与社会交际,所以也用不着隆重地举行冠礼了。汉以来,皇太子还有举行冠礼的,还可依稀看到点‘治人'的影子,而士大夫阶层很少有这样循古的了。我们从柳宗元《答韦中立论师道书》可以看到,起码由唐代起,连知书达礼的人家,对举行冠礼取字一事,都颇感不合时宜了。

取字原属贵族阶层的特权,后来扩展为知识阶层的事,而一般下层劳动人民还不得‘染指'。宋代还不准下层社会的人取字。到了明清时代,三教九流,五行八作,几乎无人无字。尽管也遭到文人士大夫们的抨击和嘲讽,但取字的习俗,还是被普遍推广开来。

先秦时代,字是冠礼时选定的嘉宾给起,而后世不举行冠礼了,字则改由父祖、老师,或请其他通文墨的人给起,而且也不一定都到了成年才起,很可能是小名、大名和字一同起下的。

上古的贵族女子,原本也起字。《礼记〃曲礼上》说:‘女子许嫁,笄(jī)而字。'就是说,当女子成年许配人家时,把垂发挽在头顶,用笄别住,并给她取字。这一礼制,秦汉以后没承袭下来,但在汉语中却留下了许多成语。如说女子已有婆家,叫作‘已字',‘已字人';没找婆家,则称‘待字闺中'。

11. 从全文看,古人取字的原因有:;;为了参与社会交际;贵族女子婚配要取字。(3分)

12. 结合语境回答问题。(4分)

(1)取字原属贵族阶层的特权,后来扩展为知识阶层的事,而一般下层劳动人民还不得‘染指'。(“不得‘染指’”....

在文中是什么意思?)(2分)

(2)起码由唐代起,连知书达礼的人家,对举行冠礼取字一事,都颇感不合时宜了。(“起码”二字能否删去?..

为什么?)(2分)

13.文章大量运用《礼记》中的话语来说明“取字”,有什么好处?(3分)

14.下列文化常识表述正确的一项是( )(2分)

A. 从《五柳先生传》“宅边有五柳树,因以为号焉”一句可以看出东晋诗人陶渊明字五柳。

B. 从《醉翁亭记》“太守谓谁,庐陵欧阳修也”一句可以看出宋代文学家欧阳修字修。

C. 从《核舟记》“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”一句可以看出明代巧匠王毅字叔远。

D. 从《水浒传》“山东,河北闻名,都称他做及时雨”一句可以看出梁山好汉宋江字及时雨。 (三)阅读下面小说,回答问题。(13分 )

飞舞在生命里的蝴蝶标本

阿黛儿的父亲在她12岁那年因为一次意外去世了,阿黛儿因此变得孤僻和敏感。

初一时阿黛儿的学校里新来了一位生物老师格雷特。一次课上,格雷特为了给同学们讲清楚雄鸟和雌鸟的不同,特意举了一个例子,并要求大家进行讨论。阿黛儿一言不发,格雷特觉得很奇怪,有同学告诉他,阿黛儿的父亲刚刚去世了,她最抗拒这种话题了。

后来,格雷特常在课余时间和阿黛儿谈心,阿黛儿却是想尽各种方法逃避,阿黛儿不想看到他人眼神中的同情,她要用行动向人证明,虽然没有了父亲,自己却依然是最优秀的。

学期结束前,格雷特宣布结业考试内容为制作一只蝴蝶标本。对阿黛儿而言,这无疑是一次证明自己的最佳时机。

为了这次考试,阿黛儿花费了很多时间,一次又一次地捕捉蝴蝶。终于,在一个阳光明媚的星期天,阿黛儿在郊外的草地上捉到了一只蓝绿相间的彩色蝴蝶。拿着这只漂亮的蝴蝶,阿黛儿按照格雷特上课时所说的方法小心地做着,花了几个夜晚的工夫,终于把标本做好了。完工的那天,阿黛儿第一次睡了个好觉。

交标本的日子一天天接近了,阿黛儿的心里充满了期待。然而,就在考试的前一天晚上,母亲收拾家务的时候,竟不小心把那只蝴蝶标本碰到了地上。看着支离破碎的蝴蝶标本,阿黛儿伤心欲绝。母亲内疚地说:‘别哭了,都是妈不好,要不然我到学校去跟你们老师解释一下。'‘不!'阿黛儿大声地吼叫着,一把推开了母亲,狂奔而去。不知道为什么,阿黛儿居然一个人跑到了学校的教室里,傍晚的学校冷冷清清的,在课桌的抽屉里,阿黛儿突然发现了一只漂亮的蝴蝶躺在那里,这是真的吗?她不敢相信自己的眼睛,用力地揉着,是的,是一只漂亮的蝴蝶标本。阿黛儿想,这大概是上帝送给我的吧。阿黛儿欣喜若狂,一路小跑着回到了家里。

夜里,阿黛儿把这只蝴蝶放在台灯下仔细地看着,它可真漂亮呀,比自己以前做的那只毫不逊色,淡蓝色的翅膀上若隐若现地缀着些黑色的斑纹。美中不足的是,那只蝴蝶的触角好像断过,是后来人工接起来的。

第二天,阿黛儿忐忑不安地带着这只蝴蝶标本向学校走去。上课铃一响,格雷特就来了,他满脸笑容地对大

家说:‘今天,老师就来好好看看你们的蝴蝶标本。'阿黛儿的心里‘突突'直跳。接着老师又说:‘今天我们的考试内容不仅看谁做的蝴蝶标本漂亮,更要大家讲出自己制作的过程,看谁对这个技能掌握得好。'此言一出,阿黛儿深深地舒了一口气。

‘阿黛儿,请你先来说说。'格雷特第一个请她。阿黛儿只好红着脸走上了讲台,把手里的蝴蝶标本递给老师,然后结结巴巴地把自己制作标本的过程讲出来。在讲述的时候,格雷特一直微笑地看着阿黛儿。说到最后,阿黛儿鼓足勇气对同学们说:‘其实,这只蝴蝶标本并不是……'正在这时,格雷特突然打断了阿黛儿的话,抢着说道:‘并不是很完美吗?哦,是的,阿黛儿和我当初做的标本一样,把蝴蝶的触角给弄断了,看来这个步骤对大家来说都是个重点要掌握的地方哟!好了,从阿黛儿的标本制作过程中我们已经完全可以知道,阿黛儿已经全部掌握了制作蝴蝶标本的方法,我给她的测试成绩是100分'。说完,老师把标本递给了阿黛儿。台下一下子响起了热烈的掌声,阿黛儿的嘴角尝到了咸咸的泪水滋味。

下课后,阿黛儿找到老师办公室,想把这只珍贵的蝴蝶标本还给格雷特,因为她明白了那只蝴蝶标本的真相。没想到,阿黛儿的话还没说出口,格雷特就笑着对阿黛儿说:‘阿黛儿,你母亲已经打电话把你做蝴蝶标本的事情都对我说了,你什么也不用说了,这只蝴蝶标本就是老师送给你的礼物,希望你能明白,这个世界上没有人能看不起你,除了你自己。'

格雷特也许不会想到,他的这句话改变了阿黛儿一生。因为就是从那天起,阿黛儿的自卑感已经一扫而尽,并且她真的开始相信,没有人会因为自己父亲的去世而轻视她,除了她自己。

一转眼,10年过去了。如今的阿黛儿已经成为一名美国密歇根大学的研究生。然而不论岁月如何变迁,13岁那年,那只珍贵的蝴蝶,将永远地在阿黛儿的生命中飞舞。

15.概括格雷特老师改变阿黛儿自卑心理所做的事情。(4分)

16.按要求回答问题。(4分)

(1)第八段中阿黛儿为什么深深舒了口气?(2分)

(2)第九段中格雷特为什么要打断阿黛儿的话抢着说?(2分)

17.伏笔与照应是小说惯用的写作手法,请在文中找出一处伏笔与照应。(2分)

18.怎么理解“飞舞在生命里的蝴蝶标本”这个标题含义?(3分){一只蝴蝶飞舞着}.

三、作文(54分)

(一)阅读下面学生习作,按要求进行修改。(4分)

感谢阅读

我的家是一个特别的书香家庭。一到我家,你就一定会惊讶于我们家的这三只书虫和满书架的书。

我爸爸是一只嗜睡书虫。举个例子,我表弟今年2岁了,爸爸妈妈想教他一些有用的东西,他们就叫我背三字经,好让我来教他,当姐姐真不容易呀,还要教人背书!可惜我不敢对我妈这只母老虎发威,只能老实地在老爸边上当一只病猫。我嘴中边念叨着‘三字经、三字经',边在书架上找时,倒在床上睡大觉的书虫老爸听见了,只见他忽然从床上起来,嘴里还说:‘人之初,性本善……'直到背完,他便忽然又倒头就睡起来,他在说梦话。

篇二:《蝴蝶与蛹 材料作文》

蛹与蝶

蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,非常羡慕,就问:“我能不能像你一样在阳光下自由飞翔?”

蝴蝶告诉它:“第一,你必须渴望飞翔;第二,你必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气。”

蛹就问蝶:“这是不是就意味着死亡?”

蝶告诉它:“从蛹的生命意义上说,你已经死亡;从蝶的生命意义上说,你又获得了新生。”

要求:不要脱离材料含义范围,自选角度,自定立意,自选文体(除诗歌外),自拟题目,不少于800字。

[评分标准]一等作文50分-60分,二等作文36分–49分,三等作文35分以下(酌情)。[说明]1.偏题作文不能超过40分,脱题作文不能超过20分。2.中等作文流水分控制在45分一48分之间。但要注意特别优秀和特别差的作文的区分

关键词解读:

其一,;必须渴望飞翔”——要想;

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