【 – 初中作文】
篇一:《中考以“奇迹”为主题的作文》
请以《奇迹源自》为题写一篇文章。（60分）
要求：①将题目补充完整，并写在作文纸上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。
【写作指引】
这是一个半命题作文，介于话题作文和标题作文之间。既有话题“奇迹”，也有标题题眼“源自”，更有在此前提下的自由发挥。什么是奇迹？奇迹是指想象不到的、不平凡的事情或者极难做到的、不同寻常的事情却做到了。事物的发展超出人们的事先预料，或是事物的产生超出常理，无法从科学的角度进行合理解释，且发生的概率极低。 补充部分虽可“实”补，但最好是“虚”补，如幻想、梦想、自信、友谊、爱、平凡、坚持、勤奋、不放弃等等。写作时应重点抓住“源自”做文章，可论证一个观点，突出为什么“源自”；也可叙述一个事实，突出怎样“源自”。但无论是议论还是记叙，都应该有“奇迹”。
示例一：
题目：奇迹源自勇气
分说三点：
1．奇迹源自战胜困难的勇气
2. 奇迹源自打破常规的勇气
3. 奇迹源自挑战极限的勇气
4. 奇迹源自主动出击的勇气
5. 奇迹源自宣传自我的勇气
6. 奇迹源自坚持正义的勇气
7. 奇迹源自独立选择的勇气
8. 奇迹源自力排众议的勇气
9．奇迹源自独抒己见的勇气
示例二：
题目：奇迹源自独特
分说三点：
1. 奇迹源自方法独特
2. 奇迹源自想象独特
3. 奇迹源自风格独特
4. 奇迹源自勤奋精神独特
5. 奇迹源自思想境界独特
6. 奇迹源自胸襟抱负独特
示例三：
题目：奇迹源自信念
分说三点：
1. 奇迹源自学无止境的信念
2. 奇迹源自艺无止境的信念
3. 奇迹源自善无止境的信念
4. 奇迹源自对信念的选择
5. 奇迹源自对信念的虔诚
6. 奇迹源自对信念的坚守
示例四：
题目：奇迹源自对美的追求
三点：
1. 奇迹源自对道德美的追求
2. 奇迹源自对艺术美的追求
3. 奇迹源自对名声美的追求
示例五：
题目：奇迹源自奋斗
三点：
1．奇迹源自奋斗
2．浅尝而止，与奇迹无缘
3．为热爱的事业奋斗不息，这本身就是奇迹
{作文《奇迹》}.
示例六：
题目：奇迹源自不拘一格
三点：
1. 奇迹源自对包装和本色的恰当运用
2. 奇迹源自对“为你好”的区别对待{作文《奇迹》}.
3. 奇迹源自对不同精彩的兼收并蓄
4. 奇迹源自对众人皆好的理性思考
5. 奇迹源自对名利之道的有青睐有鄙弃
示例七：
题目：奇迹源于优秀的品质
开头：
提到奇迹，人们往往会认为那是少数精英独享的荣耀，至于自己，则不具备相应的天赋。其实，天赋并不是创造奇迹最重要的条件，马尔登说：“伟人是在“需要”的学校中训练出来的！”奇迹难道不是如此吗？
分说三点：{作文《奇迹》}.
1．奇迹源于不怕困难的品质
2．奇迹源于独立思考的品质
3．奇迹源于永不满足的品质
结尾：
是的，是优秀的心理品质、思维品质和学术品质才使有些人摆脱平庸，超越反俗的。奇迹非只一种，奇迹人人可为。当不在困难面前止步、人云亦云跟风、不浅尝辄止陶醉成为某个生命的主旋律时，奇迹之于他，还会远吗？
奇 迹，是 这 样 创 造 的
张北县第二中学 刘
家政
爸爸的头是圆的，儿子的头是方的，他们不一样。
刚上幼儿园的儿子在搭造一座建筑。爸爸夹着一本儿童读物冲着儿子喊：“儿子，读书啦！”
“不！我要把宇宙飞船拼好！”儿子小嘴一噘，足能挂个油瓶。 “好儿子，现在快学习，才不会输在起跑线上。”爸爸语重心
篇二:《奇迹的出现(作文)》
每个人都渴望出现奇迹，但人们却不知道如何去创造奇迹，上帝为此创造了一个奇迹之门，没有钥匙插口每个人只有一次机会去用自己的方式打开这扇“奇迹”之门。
每个人都尝试用自己的方式去打开这扇奇迹之门，有的人去撬开，有的人用锤子砸，有的人像供菩萨一样的跪在门前，请求大门给自己一栋别墅，但大门却丝毫不动。过了许久，只剩下一对母子，一个断了手臂的军人，还有一个农民。
首先，一个小男孩上门前恳切地祈祷：“我希望让我妈妈的病好起来。”话音刚落，奇迹之门打开了，为他心中的爱打开。原来他的母亲得了癌症。这时母亲来到门前，“我希望能给我的儿子一双温暖的棉袄。”奇迹之门再一次打开了，为她心中的爱而打开。
这时，那位军人走了上来，对着奇迹之门敬了一个军礼，说道“我的战友在一次战争中失去了左腿，我希望他的左腿能恢复。”上帝注意到了，其实他的手臂也没有了，于是问道“那你的手臂呢?”那位军人说：“他还有家人需要供养，而我是一个孤儿，没有什么负担了。”奇迹之门又一次打开了，为他心中的爱打开。
最后一个农民走过来，他显得非常苍老，额头的皱纹密密麻麻，他开口了：“我希望我捡回来的流浪狗能健康成长，自己找到安居的地方。”上帝不解：“那你呢，你有重病，不治会死的。”农民回答道：“我活了这么久，只希望自己死之前再做一件有意义的事。”上帝被感动了，奇迹之门再一次打开了，为他心中的爱打开。
他们的愿望都实现了。男孩得到了一件棉袄，母亲的病好了，军人的手臂好了，他的战友也一样，农民的流
浪狗都非常健壮，找到了他们的安乐窝。
其实每个人都可以打开奇迹之门，只要你心中有一颗关爱别人的心，否则，不管你多么虔诚的去乞求，奇迹都不会出现在你的眼前。
篇三:《奇迹作文16》{作文《奇迹》}.
奇迹作文15
【原文】 老师不在的三分钟
今天上语文课，老师让我们写作业，正当老师准备批昨天的家庭作业时，却发现作业忘在办公室了。于是，老师对我们说：“我去拿作业，三分钟后就回来，你们可要安静点，好不好？”哈哈，这可是我们巴不得的呢，我们便异口同声的说：“好！！！”老师满意地点了点头，快步走了出去。
教室里静悄悄的，过了一会儿，突然有人打了个大喷嚏，教师里像是得到了一声口令，立即骚动起来。先是高峰两手举着试卷，模仿起了一段广告词，只见他眼睛向下垂，懊丧的说：“成绩想提高。。。。。。”猛地一下，一口大白牙又冒了出来，眉毛都快笑的飞走了，这才说出第二句广告词：“快用好记星加分宝！一点——老师来辅导！”右手还做出往空中点的造型，我和巴昕仪似乎也放开了，两人唱了首“读书郎”的广告版：“读呀么读书郎，背着那书包上学堂，电脑学功课，名师做家教。。。。。。”本来我们班就是“不吵则以，一吵惊人”了，再被我们这么一带动，更是彻底地“活动开了”。
张长胜“废物利用”，把一支烂铅笔头插进了书皮里，有模有样地弹起了“吉他扫弦”，一边弹一边念念有词；高峰果然“疯”，他大幅度的甩动着头发，脚疯狂的跺着地，嘴里大吼道：“药！药！切克闹！欧耶————！”所有人都被这一声大吼镇住了；而这时，陈硕则充当起了“精神病院主任”，抱着一瓶水，对着自我陶醉的高峰唱道：“切克切克切克闹！”并把这瓶水“呼”地浇在了高峰头上，高峰一秒清醒了过来，“噼里啪啦，呼噜哗啦”噢，一场大战即将开始！
突然，一声怒吼如惊雷般落在了班级里：“班长是怎么管纪律的！？啊！？全班同学每人回去写一份检讨！班长，写十份！家长签字！！！”咦？老师来了？声音不太对啊！我连忙朝外一看，哎，什么呀，是鲁瑞琦背着手假扮老师呢！一时间，嬉笑声，打闹声，唱歌声又回到了班里。张长胜拿着从麻布袋上扯下来的皮鞭上下挥舞，甩着五音不全的破锣嗓子唱起了“铃儿响叮当”；高子越抓着一束教师节送给老师的花深情地演起了相亲节目———非诚勿扰；而我，则上演了一场大型魔术———掏心掏肺。一时间，教室里玩的不亦乐乎：文雅点的，纸上聊；粗鲁点的，歌上聊；疯狂点的呢———就只有在高峰、陈硕组成的泼水节活动上“大显身手”了。哈，老师不在的时间大家玩的多有趣啊！
突然，“圣诞老人”的鞭子停在了半空中；“非诚勿扰”里，“男嘉宾”送给“女嘉宾”的花也仍在了地上；正在舀水的陈硕也把盆子投进了水里，而我那正在“掏肺”的手也僵在了衣服里。大家不约而同的向门外看去———老师来了！
【总评】
这是一篇场面描写的作文。王瑞琰同学写了老师不在的三分钟时间教室里同学们的“大显身手”、“不亦乐乎”，很好地突出表现了热闹的气氛。全篇行文，作者文字功底深厚，幽默的语言、细节刻画，为读者生动地展现了那热闹场面中的一个个活泼好动、个性张扬的人物形象。结尾处，一组人物静立群像，与前面的热闹形成鲜明对比，是非常棒的场面描写之动静结合；而此处的戛然截止，又给人留下了无限的想象空间，谋篇布局的匠心可见一斑！
综上所述，参照链接资料，我们不难看出小作者的1、4两点做得很好，而2、3两点就是本文的不足所在，也是本文修改的提高点所在。
【逐段细评】
【原文】
1、今天上语文课，快步走了出去。
【分析】
开头就点题，也为下文写教室里的热闹场面交代了背景，没有废话，干净利落！个别细节，相信你细读后，也能发现其中的不当之处，不再多说。
【改文】
今天上语文课，老师让我们写作业，他自己则正当老师准备批我们昨天的家庭作业时，却突然发现作业本忘在办公室了。于是，老师对我们说：“我去拿作业本，三分钟后就回来，你们可要安静点，好不好？”哈哈，这可是我们巴不得的呢，我们便异口同声的地说：“好！！！”老师满意地点了点头，快步走了出去。
【原文】
2、教室里静悄悄的，更是彻底地“活动开了”。
3、张长胜“废物利用”，一场大战即将开始！
4、突然，一声怒吼如惊雷般落在了班级里：哈，老师不在的时间大家玩的多有趣啊！
【改文】
教室里起初静悄悄的，过了一会儿，突然有人打了个大喷嚏，教师里同学们像是得到了一声口号令，立即骚动响应起来。先是高峰两手举着试卷，模仿起了一段广告词，只见他眼睛向下垂，懊丧的地说：“成绩想提高。。。。。。”猛地一下，他一口大白牙又冒了出来，眉毛都快笑的得飞走了，这时才说出第二句广告词：“快用好记星加分宝！一点——老师来辅导！”右手还做出往空中点的造型，我和巴昕仪似乎也放开了，两人唱起了首“读书郎”的广告版的“读书郎”（加上“起”准确地表达了当时正在唱，否则就是已经唱完了，不符合当时当情；唱的是广告版的“读书郎”歌曲。）：“读呀么读书郎，背着那书包上学堂，电脑学功课，名师做家教。。。。。。”本来我们班同学（联系下文，可以知道应该是“同学”，而如果是“我们班”，表达也不恰当）就是“不吵则以已，一吵惊人”了，再被我们这么一带动，大家更是彻底地“活动开了”。
张长胜“废物利用”，把一支烂铅笔头插进了书皮里，有模有样地弹起了“吉他扫弦”，一边弹一边念念有词；高峰果然“疯”，他大幅度的地甩动着头发，脚疯狂的地跺着地，嘴里大吼喊道：“药！药！切克闹！欧耶————！”所有人都被这一声他的大吼喊镇住了；而这时，陈硕则充当起了“精神病院主任医生”，他抱着一瓶水，对着自我陶醉的高峰唱道：“切克切克切克闹！”并把这瓶水“呼”地浇在了高峰头上，高峰一秒下清醒了过来，“噼里啪啦，呼噜哗啦”，噢，一场大战即将开始！{作文《奇迹》}.
突然，一声怒吼如惊雷般落在了班级教室里：“班长是怎么管纪律的！？啊！？全班同学每人回去写一份检讨！班长，写十份！家长签字！！！”咦？老师来了？声音不太对啊！我连忙朝外一看，哎，什么呀，是鲁瑞琦背着手假扮老师呢！一时间，嬉笑声，打闹声，唱歌声又回到了班教室里。张长胜拿着从麻布袋上扯下来的皮鞭上下挥舞，甩着五音不全的破锣嗓子唱起了“铃儿响叮当”；高子越抓着一束教师节时同学们（这样表达更准确）送给老师的花，深情地演起了相亲节目———非诚勿扰；而我，则上演了一场大型魔术———掏心掏肺。一时间，教室里玩的得不亦乐乎：文雅点的，纸上聊；粗鲁点的，歌上聊；疯狂点的呢——就只有在高峰、陈硕组成的泼水节活动上“大显身手”了。哈，老师不在的时间三分钟，（改为三分钟，更能与题目紧紧相扣 ）大家玩的得多有趣啊！
【原文】
5、突然，“圣诞老人”的鞭子停在了半空中；大家不约而同的向门外看去———老师来了！
【分析】
精彩的一个转折！这一幅静立的人物群雕图画，既符合现实中的情景，又使场面中的人物立体、丰满了！这就是场面描写之动静结合的奥妙所在。小作者动静结合，以动为主，始终突出“热闹”这个总基调，处理非常恰当。这是本文场面描写的成功之二 ！
戛然而止的结尾，又为读者留下了无穷的想象空间，言已尽，而意无穷！妙！
【改文】
突然，“圣诞老人”的鞭子停在了半空中；“非诚勿扰”里，“男嘉宾”送给“女嘉宾”的花也仍扔在了地上；正在舀水的陈硕也把盆子投进了水里，；而我那正在“掏肺”的手也僵在了衣服里。大家不约而同的地望向门外看去——老师来了！
【改后全文】
篇四:《购买奇迹作文》
前几天，我读了一篇文章，文章的名字叫《购买奇迹》，这个题目一下子就吸引了我。一个八岁的孩子听到他的父母正在谈论小弟弟。她知道弟弟病得非常重，但父母却没有钱为他医治，现在，只有一个非常昂贵的手术才能救她弟弟的命了，但借不到钱。当她绝望地听到，爸爸妈妈说：“现在只有奇迹才能救他了。”然后，她拿出自已的储蓄罐，里面只有一美元十一美分了。她把这个罐子抱得紧紧的，从后门溜出去了。 她来到街上，去到一家药店的门口拿出25美分，说：“我是来为我弟弟抓药的，他病得很厉害，他叫安得鲁，他的脑子里多长一个肿瘤，我爸爸说只有奇迹才能把他救活，请问一个奇迹要多少钱？”“听着，我们这里不卖奇迹”药剂师说。此时在店里的一位顾客听到了他们的对话，就俯身对小女孩说：“你需要什么样的奇迹？”“我爸爸说是非常大的手术，要把脑子里的肿瘤切掉”。顾客又问：“你有多少钱呀？”一美元十一美分”小女孩赶紧说。“太好了！这正好是为你小弟弟购买奇迹的钱！”他接钱以后，就牵起她的小手来到小女孩的家，原来，那位绅士是专攻脑神经外科的医生——卡尔顿·阿姆斯特朗。手术完全是免费的，没多久，安得鲁就康复了。 “那个手术”，她妈妈轻轻地问：“值多少钱？”小女孩笑着说：“一美元十一美分加上坚定的信念！” 这篇文章，它教育了我，还让我悟出了一个道理。就是——坚定的信念。人生谁都不十全十美，总会遇到困难，遇到风雨，只要尽力地去克服就一定会有好的情况发生。
篇五:《奇迹作文10》
奇迹作文10
如何让你的文章与众不同
文章是写给读者看的。只有与众不同、个性鲜明的的文章，才会吸引读者往下看。
怎样的文章才是与众不同？
题目要与众不同，新颖独特。万绿丛中一点红，万红丛中一点绿，都是很容易吸引眼球的。因此，你的题目要吸引读者，必须就与别人不同，才能脱颖而出，让别人一看到题目，就有一睹为快的心理。 选材要不落俗套，不袭陈旧。人无我有，人有我优，与众不同的材料，会让读者眼前一亮；特别是对改卷的老师，雷同不变的题材，让人昏昏欲睡；偶遇不同素材的文章，有如一缕清风，吹醒昏昏沉沉的大脑，倍有精神。
开头要简洁明快，快速进入故事情节，让读者身不由已，情不自禁地陷入故事的情境中。
结构要标新立异，别有创新。就是衣服的款式一样，街上流行红裙子时，再好看的红裙子，也会淹没在红色的海洋中。如果这时有一款其他颜色的裙子，就是黑色，也会让人别有感觉，印象深刻，心生好感。
语言要简练生动，形象具体。如何做到生动与形象，就是要对人物动作、神态、心理、语言等方面进行细腻刻画。
写字要整齐端正，舒展有体。对于学生的作文，还要加上一个非常重要的一点，就是写的字要端正整齐，舒展有体。一手清新飘逸的字体，一篇刚健工整的文章，首先就会吸引了老师的视线，俘获了老师的欢心。
一篇文章，如果具有上面这些要点，那么足够、足够了，你的文章就足够优秀了，足够脱颖而出了，足够出类拔萃了。
今天，我要点评的文章是五年级同学杨依青的《我真懒》
请同学们看看，杨依青同学的这篇文章《我真懒》，有没有符合刚才我讲的“让你的文章与众不同”的一些要点。
【作文题目】{作文《奇迹》}.
习作要求：请以“我真________”为题写一篇习作，横线部分可以是表示心情的词语，如“高兴”“烦恼”，也可以是表示能力和特点的词，如“行”“勤快”“能干”。要求内容具体，感情真实，字数400字。
【原文】 我真懒 五年级 杨依青
妈妈常说我是全世界最懒的人，我也承认自己很懒。可是没有办法，我做的懒事无一不有。比如：懒得起床、懒得收拾房间、懒得做运动、懒得
懒得起床