【 – 初中作文】
篇一:《期中考试反思作文》
期中考试反思作文
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右）
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！
篇二:《期中反思》
期中反思
期中考试结束后，我对自己的成绩不是很满意，分数很不理想，名次也从第29名一下子落到了第51名。这说明了在初中刚开始的前几个月中，我的学习效 果并不是很好。
我自己从期中考试的三张卷子中总结出了一些不足以及原因：
不足：1. 计算马虎，应用题中总会出现计算错误；
2. 基础知识掌握的不好，不会灵活运用基础知识； 3. 应用题思维不活跃，不积极思考。
原因总结：在数学方面我的思维不够活跃，知识学得都很死板，导
致难题不想去思考。
不足：1. 古文理解能力较弱；
2. 阅读理解能力较差； 3. 作文细致描写不够好。
原因总结：古文理解能力不够好，对于写人的作文应该多一些练习。
不足：1. 辨音能力薄弱；
2. 对话理解逻辑思维不会适当运用；
原因总结：平时单词读得不准，对话理解要动脑子，让上下文串通
完整。
从三科中的学习效果来看，数学是我的一个弱项，在以后的数学学习中，我要努力让思维活跃，学会灵活运用所学过的知识，除此之外还要扩充题量，不能总是局限于老师出的一些题目，这样，我相信我的数学一定能学好！
在未来三年的考试中，我一定要力争班级前五，学校前三十！
篇三:《期中反思》
忙碌了半个学期，期中考试开始了，我们都希望孩子们能采撷成功的果实，这种感觉是从孩子们进入“考场”的那一刹那开始的，心中充满了期盼。面对考试二年级的学生已显得成熟了许多，但是想起我们的学生，心中又多了一份担忧，因为我们的学生都基础差，底子薄，认真看了卷子，心中有了许许多多地感触。
这次期中检测我们班实测35人，全优0人，优秀个数58个，优秀率41.4%，合格个数96个，合格率68.6%；其中基础知识优秀个数18个，合格个数12个，待合格个数5个；阅读优秀个数0个，合格个数12个，待合格个数23个；习作优秀个数7个，合格个数12个，待合格16个。针对我们班学生基础较差的情况， 我从以下几个方面针对此次语文期中教学质量进行了分析与反思：
（一）试卷内容分析：
这次的试卷总共涉及八道题：第一部分基础知识是第一、二、三、四、五题（优秀18人，合格12人，待合格5人）；第二部分阅读是第六、七题（优秀0人，合格12人，待合格23人）；第三部分习作是第八题（优秀7人，合格12人，待合格16人）；第四部分书写（优秀33人，合格2人，待合格0人）
（二）题目分析：
一、看拼音，写词语12人全对，23人有错。错误的原因是：1、拼写错误，声调不会拼；2、字写错，写成同音字。3、词语不会写。成绩很不理想，还需要多多练习，不断加强。
二、选择正确读音19人全对，16人有错，错误集中在“看门”“尽管”“几只”，即多音字不分。这需要经常进行朗读训练，有效进行练习。
三、填字组词16人全对，19人有错。错误原因是：平时四字词语积累地不够扎实，错别字较多。还需要不断积累，不断练习。
四、选一选。22人全对，13人有错，错误的原因是：对比喻句的判断不够准确。这方面我需要加强力度，训练比喻句。
五、日积月累。4人全对，31人有错。错误原因是：字词不会写，错别字太多，课文不够熟悉。还需要加强学生对课文的熟悉和字词的积累。
六、这次考试分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读全对的孩子只有1个，错误集中在“加上标点符号”、“停当一词中当的读音”、“小男孩对高尔基的感情和见到高尔基后的心情”。错的原因我归纳了一下：1、不理解标点符号的用法，
尤其是提示语的用法；2、审题不清，明明是写读音，却是写了声调；3、没能准确把握主人公的感情，平时上课不够认真专心；造成这些结果的起因是我们班的学生语文基础要比其他班级薄弱，字词和审题这两方面尤其需要加强。
七、课外阅读全对0个。错误主要是因为学生的阅读理解能力不够，阅读思维不敏感。虽然在平时讲练习的过程中，也有进行阅读思维的训练。但学生还未很好地掌握方法，进行学以致用。
八、习作。习作的失分点有以下几个方面：1、写话不清楚；2、标点使用不正确；
3、格式错误；4、错别字很多；5、最主要的原因审题不清。明明题目要求是写人，但有些学生没有看清楚题目要求，急于下笔，写事了。明明题目当中已经给出了作文标题，但有些学生就不管，另起炉灶。
以上出现的问题主要归结为一下几点：（1）针对后进生的学习，还没有找到一个行之有效的的方法（2）学生审题的能力没有培养好。（3）字词的积累太缺乏。
(三)今后努力的方向
根据这次期中检测，结合我平时教学的实际情况，我在今后的教学中应采取以下措施：
1、平时认真钻研教材，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力，培养学生良好的阅读习惯。
2、从本次考试可以看出，识字和积累得分率较低，学生掌握较差，因此在今后教学中要继续重视这方面教学。努力做到简简单单教语文，扎扎实实学知识，从字、词、句、段、篇着手，加强训练，让学生在学习过程中动脑、动口、动手。
3、注重学生读题习惯、审题能力的培养，要培养学生认真、仔细读题的习惯，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
4、在教学中倡导多读、多写、多背，强调积累和感悟，注重在听说读写的实践中提高学生的语文能力。课上、课下留给学生充分的时间读书。要培养学生广泛阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，扎扎实实的地行语文积累，打好文化根基。
5、注重作文教学，加强习作指导和训练。习作是三年级的起步阶段，是根据教材训练内容进行练习，习作前多指导学生认真仔细观察周围事物，搜索写作
材料。习作时应重点教给学生写作方法，加强习作指导，让学生反复观察，反复训练，勤动笔。习作教学要做到“读写结合，模仿起步，以片段为主，不拘文体”，让学生自由地写下见闻、感受和想像。
6、关注学生中的弱势群体，做好后进生的补差工作，要根据学生的不同程度适当进行分层次的教学，使所有学生都能得到有效的发展。
7、狠抓学生的书写。今后在自己的教学工作中，应该注重的是平时的严格要求，让每个学生都写一手工整的字。
篇四:《期中考试后的反思作文》
期中考试后的反思作文
【第一篇】
今天期中考试了，我很想考一个好成绩报答辛苦的老师和爸爸妈妈。 我知道爸妈对于我有着很大的期望，可是我感觉这次考得不是很理想，对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
以后我每天都好好复习。上课认真听讲、积极思考;回家及时完成作业。
【第二篇】
在刚刚过去的期中考试中，让我一半欢喜一半忧。比起先前，我有了一点进步，但在考试中我还是犯了很多不该犯的错误。对于如此，我做了一个总结，希望从中找出错误，加以反思，要在下一次考试中能够如我所愿得有一个好成绩。 首先，语文方面，在基础题上我居然就扣了好几份，这让我心痛不已。而作文也考了不少分数，整篇文章苍白无力，语文一直都是我的强项，可现在却只在优秀率旁左右徘徊，看来，在语文方面，我还要增加阅读量，多读书，多写读后感，多做一些阅读理解，多积累那些好词好句，并懂得运用，在下次考试时，能有所进步，语文成绩能再提高。
再看看英语吧，这次的英语听力我明显下降了许多，听力就错了好几道，后面的完形填空和选择题也错了许多。说明了我有的知识点还没有掌握，所以有关语法就错了。平时背书的时候没有认真去背，所以这次的考试成绩不理想，值得庆幸的是，我的英语作文没有错误，在这方面，我总算有了进步，在作文方面，我还要继续保持，争取下一次也不出现什么漏误。
数学考试这次没有好好考，错的题都是粗心大意的结果，竟有一道大题题目只看到一半就开始做了，结果就扣了五分，前面有几道也是因为不细心做错。可{作文期中反思}.
现在也无力回天了，我后悔不及，告诫自己下一次要认真检查，绝不能再这么浮躁。
其次我还要加强政治、历史、地理、生物的习题强化。每次上课认真听讲，认真总结知识点，把知识点掌握牢固。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!
期中考试过去了，但它并不是结束，而是新的征程的开始。我们还有许多的事要做，还有许多的东西等着我们总结、反思。我想将文学大师冰心的话赠与每一位努力、战斗的同学：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以，如果失败，我们无须遗憾，因为那成功是我们竭尽所能也摘不到的天星，如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可拾却没有弯腰去拾的珍宝。”。人生道路有 风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，但是却可以 左右心情，不可以左右容貌，却可以展现笑容，不可以左右世界，却可以 左右自已。最后，希望我们每一位同学把本次考试作为一个新的起点，去努力，去奋斗，去实现自己远大的理想。
篇五:《期中考试作文反思》
期中考试作文反思
【篇一】
今天，刘老师发了期中考试卷，我一拿到试卷，眼泪立刻夺眶而出，因为：我，考得太差了!
这次考得差的原因是：1.错字多，光错字就扣了我5分。2.太马虎，有一道题，要求只让把第一自然段的动词写下来，而我呢，则把全文的动词都写了下来，又白白失去了2分。3.作文词句太罗嗦，最后一段写得太少了，所以被扣了1分。4.平时老师让默写和听写的知识掌握得不太牢固，竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章，让大诗人晚生了几十年;我还把《亡羊补牢》这个成语的意思写错了，一共被扣了4分。5.没有把句子意思表达完整。有一题，我把句子意思才写了一半，突然，我心里冒出一个想法：不写了，反正这道题也扣不了多少分。就这样，我又白白丢掉2分。另外，我还有一个最致命的缺点——写完卷子不检查，若不是不检查而左顾右盼，我还可能得100分呢!
不过嘛!我还是有优点的。我组词组得特别好，卷子上的组词可是一个字也没有错呀。
虽然这次考得不太好，但我一定要把我的优点发扬光大，把缺点都改成优点，虽然世界上没有几个十全十美的人，可我就要做那几个人中的一人!
【篇二】
时光匆匆，转眼就到了期中考试，成绩已经出来了，但基础知识的得分却让我很失望。
第一，给词加点字选择意思，我错了。错的原因就是没有把字的意思套进词里，反复读，并加以理解。
第二，判断题，我错了。原因是我没有认真、仔细、反复读题。再一个，那道题不好理解，我应该多读、多想，再做题。
第三，阅读理解的概括全文的题，我错了。原因还是没有反复阅读短文、理解短文，并写出起因及结果。
第四，最后，老师还发现我“堵”字下面的“日”字写成了“目”字。哎——有马虎了!我每次考试都有不应该错的地方，以后我要认真仔细答卷。
这次考试虽然考完了，但这次犯的错误却让我难以忘怀。下次考试我一定要认真仔细的答题，反复阅读题目，争取下次考高分。
【篇二】{作文期中反思}.
期中考试作文是：据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到学院正门一侧的小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有l.5 米高，0.4 米宽，一个成年人想要进去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外的承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。
全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思文章。题目自拟，文体自选(诗歌除外)，立意自定，不要脱离材料内容和含义的范围，不得套作、抄袭。
上面话题的材料已不具有以往的宽泛性，材料明显带有作者的思想倾向，作者的这一倾向，实际上就是我们作文的立意方向，偏离了这一点，就会偏题。审题时一定要把握住这一倾向。而这次考试中班里不少学生没有抓准立意他们把材料中的“弯腰，侧身 ”理解为谦卑，谦虚，虔诚”题目为：
1.人要谦卑 2.懂得谦让 3. 学会谦卑地弯腰 4.谦虚使人进步 5.谦虚的营养 6.谦卑若愚 7.退一步海阔天空 8.谦虚做人，心怀礼节 9. 谦虚是一种态度 10. 谦谦君子，温润如玉 10.成熟的稻谷会弯腰 11.谦虚——不败的花朵 12.谦卑为怀
13.让虔诚之花绽放心田
学生立意为“谦卑和谦虚”的原因是没有抓准关键句：一个成年人想要进去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。在这则材料中，小门和弯腰侧身其实都是有象征意义的，人生路上的小门可以喻指人生路上的障碍、坎坷，工作生活中遇到的困难，成功的入口等。弯腰侧身可以喻指暂时放下尊贵和体面，能屈能伸，灵活变通，忍辱负重，碰壁、撞头可以喻指失败。
我们课本中的教材就有很多素材可以运用，比如：
1. 韩信忍胯下之辱终成一代名将
韩信受胯下之辱就是面对人生的小门，他弯腰侧身过了之后，终究成就了自己的事业。
2. 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
越王勾践卧薪尝胆的故事，学生们都知道，勾践的卧薪尝胆不是弯腰侧身过小门吗?他最终过了这扇人生坎坷之门，灭掉吴国。
3. 《报任安书》“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖西
(文王)拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，
厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。”这么多圣贤哪一个不是弯腰侧身，忍辱负重，最终通过人生的小门? 就司马迁本人，手工行之辱，立志著书，最终实现了自己“究天人之际 通古今之变 成一家之言”的《史记》。{作文期中反思}.
4. 鸿门宴上刘邦唯唯诺诺却终成霸业;刘备礼贤下士，三顾茅庐，三国鼎立形势成矣;唐太宗广开言路遂有了贞观之治。
课本中有这么多的素材可供我们使用，但是如果我们不能准确理解材料，多好的材料都是白费。
篇六:《期中反思》
四年级数学期中教学反思
本次四年级数学试卷共六个大题，覆盖面广，难度适中，知识、能力并重，能考查出学生的真实水平。第一题计算题，正全班共失36分，失分率为2.7%。第二题填空，全班失82分，失分率为9.2%。第三题判断题，考查学生的综合能力，全班失7分，失分率为4.37%。第四题，选择题。全班共失6分，失分率为3.1%。有一部分学生不理解题意，还有一部分学生审题出错，第五题操作题，全班没有人失分，