【 – 初中作文】
篇一:《作文《感谢芳草》》
初三四班
袁俊豪
感谢芳草
阳光明媚，温暖的春风徐徐飘过，当你在这么晴好的天气去郊外玩耍，当你目不暇接地欣赏这郊外独有的一片绿色，当你放松身心静躺在草地上仰望蓝天，你是否想过：要是没有这一株又一株甘当足下物的芳草，你能否像这一样轻松和愉快？若是没有这些不被人们所注意的小草，郊外就称不上郊外了。
很小就学习过这样一首诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”的确，小草的生命很短暂，却又很长久。每年冬天，它们在寂寞的几月中枯去，不过这只是为了来年长得更好而暂时地隐退。不久，春风又吹响了号角，它们开始一齐从土地里钻出身来，小草又再一次随处可见。
感谢芳草，你化身为装饰品，用尽自己的一生来装点世界，将世界打扮成一片令人心情舒畅的绿色。你把自己献给了大地，却把舒适和安逸献给了我们；感谢芳草，你化身为食物，让植食动物们每天吃饱，使它们精力充足，；你化身为住宿，让小动物们有一个藏身之地，有一个温暖的窝。
我爱芳草，你虽不像冬虫夏草一样娇贵，却发挥着比它们还重要的作用。你只是默默无闻地不断奉献着自己，讲自己表现地淋漓尽致。 我爱芳草，你虽不像荷花一样出淤泥而不染，濯清涟而不妖，但你也不会像玫瑰一样无时不刻地炫耀自己，想让自己鹤立鸡群。你只是在鲜为人知时力求完美，做最好的自己，尽管不会有人对你刮目相看，{作文路上芳草}.
但你依旧如此。
感谢你，芳草！你是大自然补课缺少的重要的一部分！
篇二:《生活之水浇灌作文芳草》{作文路上芳草}.
生活之水浇灌作文芳草
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”陶行知认为写作文“应该去寻到它的源头，有了源头才会不断地涌出真实的水来。”那么源头在哪呢？源头就是我们充实的生活。因而在作文教学中，我们就应从“生活”入手，采用多种方式和手段，努力实践“以学生为主体，以生活为写作源泉”的教育，让学生发现生活，走入生活，感悟生活，让学生切感受到“生活处处是作文”。
一、走进生活发现生活
叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。”学生作文难的直接原因是“无话可写”。不是学生没有生活，而是学生没有真正地观察生活、发现生活。作文教学首先要引导学生走进生活、发现生活。让学生学会用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻、用手中的笔去记。
1、看生活
用眼睛看生活就是让学生学会观察生活。会从远到近、从部分到整体观察事物；会发现事物的相同与不同，会事事留心，会时时注意。当学生把观察看成为一种习惯，孩子的作文就有了生活的素材。孩子的作文就有了春天的暖和，夏日的炎热，秋天的凉爽，冬天的寒冷；白云悠悠飘荡，鲜花吐蕊开放，草儿扭腰跳舞，风儿来回拂动；清晨喷薄的晨雾，傍晚如雪的残阳，晚上皎洁的月光""作文也会因生活的纷繁而更加精彩。
篇三:《清明芳草绿(450字)作文》
精选作文:清明芳草绿(450字)作文
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂&&又到了一年清明节。 春天如期而至，清明节也到来了，每当到这一天，人们都会有踏青的习俗。 今年的清明节阳光明媚，与诗中的描写不大一样。我们开着车，来到中华月季园。一下车，就被他那宏伟气势所震撼。门柱上刻画着细致的花纹。那花纹磅礴而细腻，令人望而生畏。 进门往前走，就到了鲤鱼湖。里面的鲤鱼有许多色彩：有火热的红，还有优雅的黑，更有红白相间的。许多鱼在一起，变成一片红色。碧绿的湖水在阳光的照耀下，闪闪发光，好像天上的星星。 我们走过惊险刺激的石路，走到月季园的另一侧。我们到了月季仙子雕塑前。月季仙子托着一个篮子，穿着飘逸的裙子，仿佛要飞起来一样。雕塑的刻画无不展现着月季的魅力。在她前面，我好像闻到了阵阵芬芳。 我们继续走着，美丽的风光吸引着我。现在的月季花还没开放，工作人员在忙着整理土地。许多游人在拍照留念。每个人都那么投入&& 清明节，不光可以祭奠亲人与烈士，还可以踏青。芳草青青，花儿朵朵，一切都充满着春的气息。清明不只是充满着哀愁，还有快乐。清明芳草绿。初一:武雅晶
篇一：清明节作文
“又是一年芳草绿”，中国一年一度的传统节日清明节到了。我们中国人都会回老家扫墓、祭拜和踏青。
今天我起得很早，因为我要去乡下给爷爷上坟。我们先到街上买了些小纸作就上山了，都说清明时节雨纷纷，今年的清明节可不一样哦，阳光明媚的，大老远就能看见山上的祖坟，我们先到了爷爷的坟上，按照我们这里的风俗，先要除掉坟墓旁边的杂草，然后再进行祭祖仪式，由于今年政府规定不能在山上点香烧纸，以免引起火灾，所以我们只是象征性的在坟上压了些纸钱，在坟墓旁边围上了我们亲手采摘的映山红。
扫完墓，我们往回走，这时心里的沉重没有了，一路上我们说说笑笑，欣赏着春天的景色，柔嫩细长的柳条随风飘动，像小女孩的头发在风中飘舞，我们摘下柳条编成帽子戴在头上，春天真美！
篇二：清明节扫墓作文
“又是一年芳草绿”，中国一年一度的传统节日清明节到了。我们中国人都会回老家扫墓、祭拜和踏青。
我们每年都去祭拜祖宗，今年也不例外。清晨,天空阴沉沉的，我们全家人开着车前往老家那林扫墓，路上我们心情沉重，到了那林，我们直奔太爷爷和太奶奶的坟墓前。
因为这几天下过雨，所以山路很滑，一不留神就会摔跤。我小心着紧跟爸爸和爷爷身旁，生怕一不小心就摔跤。山上景色真是美，到处都是小花野草，空气特别清新。
来到坟墓前，爷爷点燃蜡烛和香。我们排着队伍准备磕头，爸爸和爷爷双手合十，嘴里还默默地说着一些祝福的话。我心里描绘着太爷爷和太奶奶慈祥的面容，我双手合十，希望他们保佑我们全家平安幸福，保佑我将来考上一个理想的大学。
扫完墓，我们往回走，这时心里的沉重没有了，一路上我们说说笑笑，欣赏着春天的景色，柔嫩细长的枝条随风飘{作文路上芳草}.
动，像小女孩的头发在风中飘舞，春天真美!
清明节是我国的传统节日，已经有二千五百多年的历史了，这个节日是对祖宗们的一种尊敬与怀念，现在也成为了亲人团聚的节日，希望能世代相传。
篇三：年年芳草绿 岁岁柳色新{作文路上芳草}.{作文路上芳草}.
年年芳草绿 岁岁柳色新
作者：李阳海 来源：《课外语文》2014年
感、观点及其独到的感悟。2012年吉林省的作文题《歉疚》，关注的就是考生的情感世界，要求考生说真话，抒真情。例如一位考生写了因不知道父母的生日而感到深深的歉疚。通篇文章显示出一种朴实的气息，不做作，不奢华，有的就是考生真情实感的流露。每一句话都朴实无华，真诚地表达了“我”的歉疚之情。再如2012年河南省命题作文试题《同在一个屋檐{作文路上芳草}.
下》，一位考生选取了“母爱如水”、“父爱如山”两个生活片段来表现作者独特的对爱的体验，其中既有作者成长历程的真情感受，又有普天之下父母的爱，质朴之情溢于言表。类似的题目很多，如2013年湖南省邵阳市的《这句话，我要说给 听》，四川省成都市 的《再也没有》；2012年上海市的《心里美滋滋的》，河北省的《我与 亲密接触》，等等，都属于此类命题。
三、注重学生走进生活，感悟生活的真谛。
生活是写作的源泉，引导学生走进生活、观察生活、熟悉生活、感悟生活也是命题者的方向之一。说得具体一些，此类命题的目的是为了引导学生在生活的源泉里寻找写作的材料，引导学生将作文的思维灵感扩展到人生、社会、自然的真实体验之中，使考生在生活中受到启发和教育，感悟到生活的真谛。
例如，2013年浙江省温州市的作文题《原来我没懂》，试题关注的是学生的情感、学生的精神世界以及对生活的真知灼见。2013年湖南省常德市的文题《那个酸酸甜甜的暑假》，很明显，文题在引导学生关注生活、品味生活，写出富有真情实感的文章来。2013年重庆市
（a）卷《微笑的味道》，文题在引导考生对“微笑”真谛的理解与感悟，深刻感受“微笑”的魅力。2013年安徽省作文题《那段 的日子》，2012年天津市中考作文试题《以微笑 》，就是引导考生走进生活、观察生活、感悟生活的哲理。一位考生写了几次不怕失败，最后取得成功的例子，文章最后画龙点睛，写出了自己对微笑的感悟：以微笑面对失败，失败不只是一种教训，更是一种财富。真正有成就的人，善于从失败中学习。当你懂得运用失败的力量时，就可以拥有成功的人生。再如2012年山西省的作文题《 的魅力》，一位考生写了一个老人弯腰捡别人扔在马路上的塑料袋的故事，文章的结尾有几句议论，表达出作者对生活的感悟：弯腰让我看到了平凡人身上不平凡的闪光点，看到他们灵魂的伟大。在我心中，他们才是最有魅力的人，他们才是最值得人们尊重的人。还如2012年山东省济南市作文题目《咀嚼生活的真味》，一位考生写自己成长中的“酸”“甜”“苦”“辣”的不同滋味，每一种滋味都是生活的给予，要对生活充满感激之心。很欣慰作者能在品味生活滋味中懂得了生活，不断成长。还如2013年重庆市（b卷）的《阅读真好》，福建省福州市的《兴趣，是一种甜蜜的牵引》，山东省德
州市的《窗外有蓝天》；2012年安徽省的《 在其中》、辽宁省朝阳市的《我的引路人》、甘肃省白银市的《心灵深处的歌》、浙江省宁波市的《你是我的一本书》等。
四、注重交流倾诉，反映学生的多维心理。
一起交流，共同分享，这是人类特有的本性。交流，可以使我们相互了解；交流，可以使我们相互体谅；交流，可以使我们彼此信任；交流，可以使我们消除隔阂""交流、对话，是构建和谐社会的需要，是人们交往、生活的需要。学会交流、倾诉是新课标的要求，也是以后
命题的重要方向。从平时的作文训练来看，交流、倾诉类的题目最受同学们的欢迎，所以写出的文章最能反映学生真实的内心世界。
例如，2013年安徽省作文题《那段 的日子》，提示语中有“温暖”“自由”“孤单”“烦心”等词语，供考生自己选择，试题的倾向性也非常明显，主要是引导考生自由交流倾诉，反映出他们的多维心理。2012年山东省日照市的作文题目《昂起头来真美》，一位考生写了自己以前做事不自信，最后到自信的心理历程，这种心灵的倾诉和交流，对同龄人的成长很有指导作用。再如2012年山东省德州市的作文题是情境作文，一位考生写了小州和小豪聊天的故事，通过聊天说明了做人要坚守承诺，不然会失去朋友的道理。
类似的命题，还如2013年山东省泰安市的《朋友》，四川省广安市的《反省》，江苏省宿迁市的《掌声又响起来了》。此外，前两年安徽省芜湖市的《心中有话对你说》，江苏省徐州市的《因你而快乐》，山东省济南市的《几分在心头》，山东省青岛市的《 让我久久不能忘怀》，浙江省湖州市的《总想告诉你》，山东省烟台市的《总想为你唱支歌》， 哈尔滨市的《偶尔停一下，真好》，山东省临沂市的《不该丢弃的 》，山东省潍坊市的《共享 》，浙江省舟山市的《少年不知愁滋味》，江苏省南通市的《让我轻轻地告诉你》也是此类试题的典型代表。试题侧重于以主动交流、倾诉的心态，敞开胸怀，一吐真言。“走进内心，倾吐真言”这一命题导向，是与新课标完全接轨的。考生都会有真话可说，有真情可抒，容易写出情真意切的文章来。为考生的“倾诉交流”搭建了一个平台。
五、注重品德修养，完美健全人格。
关爱他人，是中华民族的传统美德，是道德和修养的体现，也是当代公民应当具备的素质之一。关爱之心是一种品德，也是一种境界，更是一种态度。关爱在我们的生活中是无处不在的。正因为有了爱，人间才处处充满光明和温暖""
例如2013年浙江省杭州市的《懂得分享》，试题的教育性非常明显，题旨是关注中学生的成长和良好道德品质的养成。2012年贵州省遵义市的作文题目《孝敬》，一位考生以牵挂为线索，记叙牵挂奶奶辗转三个学校的故事，表现出中华民族的美德。再如2012年四川省内江市的作文题《帮助》就是一个大力弘扬中华民族传统美德的好题目。一个考生写了一位张妈妈关爱、帮助众多脑瘫孩子的动人故事，阐释了帮助就是将爱传承下去的深刻主题。还如2011年重庆市文题（二）《善良的魅力》，这个题目的指向也很明显：引导考生树立怜悯、宽容大度之心，因为善良不是一门学问，而是一种行为，是品德修养的体现，是完美人格的体现。心怀善良的人，总是医治人们心灵的创伤。类似的还有近一两年山东省莱西市的“关爱”话题，这个话题旨在引
导考生去发现生活中关爱的存在、关爱的力量、关爱的影响，借助实实在在的爱，表达自己对关爱的理解。湖北省孝感市的《比金子还贵重的是》、河南省娄底市的《回报》、贵州省铜仁市的《让世界充满爱》等都体现了加强中学生品德修养这一命题思路。
篇四：关于爷爷的作文：清明的思念
关于爷爷的作文：清明的思念
摘要： 随着人流，我来到了爷爷眼的墓前。原来慈祥的老人，如今已长眠在冷冰冰的石板内，我的眼睛一下子模糊了，脑海中如电影般不断切换着爷爷的画面。把我的思绪拉到了几年前??
“又是一年春来到，又是一季芳草绿。”按照往常的惯例清明前的周末我和父母，轻骑们有起，前往郊区公墓凭吊爷爷。
路上，我无暇顾及窗外迅速倒退的风景，眼前总是浮现出爷爷慈祥和蔼的身影，“到了。”母亲把我从思念中惊醒。 随着人流，我来到了爷爷眼的墓前。原来慈祥的老人，如今已长眠在冷冰冰的石板内，我的眼睛一下子模糊了，脑海中如电影般不断切换着爷爷的画面。把我的思绪拉到了几年前??
四、五的天，如小孩子的脸喜怒无常，没有一点征兆。我正在培训班上课，忽然下起雨来，起初很小，后来却变得很大。教室里一阵骚动。老师把讲台拍的啪啪知响，教室里才逐渐安静下来。我的心却开始忐忑不安起来。下课了，望着“哗啦啦”的雨幕，我变得无助。只有期望有奇迹发生。等了许久，盼望的奇迹依然没有出现。我灰心了。也就在这时，一个并不高大，却很熟悉的身影缓缓进入了我的视野。“是爷爷！”我差点叫了出来。走近了，终于看清楚了，是爷爷！爷爷正撑着那把“历经风霜”的雨伞，露粗慈祥的笑容。他走到了我身边，用他特有的浑厚说：“等旧了吧，走我们这就回家。说着，用他那宽大的手将我揽进了大伞。那个时候，我脸上流露出了幸福的笑容。
“心力，该你了。给爷爷拜拜。”母亲又一次打断了我的思绪。我望着那里黑色的字上那个头像，拜了三拜，眼眶再一次模糊了。
天堂遥远，但隔不断我对爷爷的思念??