最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

你的雪满堂 金玉满堂

初中作文 zuowen 1浏览 0评论

【 – 初中作文】

篇一:《《沁园春 雪》中考习题及答案》

《沁园春 雪》 练习题

一、选择

1.给加黑的字选择正确的解释:

(1) 惟余莽莽( )

A.只有我 B.只剩 C.只有

(2) 惟余莽莽( )

A.景色迷茫 B.草木茂盛 C.无边无际

(3) 顿失滔滔( )

A.立刻 B.停顿 C.安顿

(4) 须晴日( )

A.必须 B.须要 C.等到

(5) 引无数英雄竞折腰( )

A.弯腰 B.折服 C.鞠躬倾倒,这里是称颂、赞颂

2、下列句中加点的词,使用正确的一项是( )

A、这篇文章最突出的特点是语言富有文采。 ..

B、下雪的时候,雪花覆盖了大地,到处红装素裹,风景异常美好。 ....

C、他在老师眼里是好学生,在父母眼里是好孩子,他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄,事事顺心如意。 ....

D、他的作文写得很风骚,特别是在遣词造句方面堪称一绝。 ..

3、下面各句中,没有语病的一项是( )

A、福州荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。

B、近年来,海交会已成为海峡两岸经贸合作和文化交流的重要平台。

C、通过开展赛龙舟、包粽子活动,可以使屈原的爱国精神代代相传。

D、一个人是否拥有健康的体魄,关键在于持之以恒地参加体育锻炼。

4、结合语境,指出下列有误的一项是( )

A、俱往矣,数风流人物,还看今朝。(风流人物:指能建功立业的英雄人物。) ....

B、长江上游顺流而下的大量“白色垃圾”严重污染水面,清理“白色垃圾”....

已迫在眉睫。(白色垃圾:指对环境造成污染的废弃塑料及制品。)

C、他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!(气....

冲斗牛:形容气势之盛,可以直冲云霄。斗牛:指牛的脾气很大。)

D、不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂....

的明星。(不言而喻:不用说就可以明白。)

二、填空。

1.《沁园春·雪》,作者________,“沁园春”是________名,“雪”是________,体裁是_________。

2.毛泽东在《沁园春·雪》中化静为动,气势奔放的句子是“ ”。

3.欣逢母校百年校庆,一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后,又对满堂学子深情地说道“ ________________”。

(用毛泽东《沁园春·雪》中的名句填写)

4.(2004年青海省)建国50多年来,我国各条战线上涌现出一大批英雄模

范人物,正如毛泽东在《沁园春·雪》中所写:"____________,_____________。

5.古诗词中有许多关于“雪”的名句,如岑参“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,你最喜欢的关于的“雪”的名句还有哪些?请写出来。 ________________

视力所能达到的范围,诗人选择的观察点很高很高,存在于想象之中。这样写,

答案: 一、1.(1)B 点拨:根据语境,“余”在词中应理解为“剩下,剩余”。

(2)C (3)A (4)C (5)C

2.( A )3.( B )4.( C )

二、1.毛泽东 词牌 题目 词 长短句

2.山舞银蛇,原驰蜡象

3.数风流人物,还看今朝

4.俱往矣,数风流人物还看今朝

5.千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

三、1.不能,用“只”说明成吉思汗只重武功,忽视文治,批评语气比较严厉,而用“还”则说明成吉思汗重视的内容多,武功只是其中一部分,语气有些称赞。

2.肯定:他们比较注重武功,在建功立业方面卓有成效。不足:在于文治方面稍微差了一些,对文治不够重视。

3. 答案:这样写,词的意境大气磅礴,气象雄伟,令人心胸开阔,心气豪爽,精神奋发,为祖国山河如此壮丽而自豪,爱国热情油然而生,起着承上启下的作用。

4. 答案:诗人笔下的北国雪景,空间极其广阔,景色极为壮丽。可以看出作者如同顶天立地的巨人,他的胸怀博大宽广,他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦,豪迈奋发,充满对祖国山河的热爱。

5. 答案:这样写有多种因素。第一,有视觉的因素。作者站得高,看得远。看到山势和丘陵绵延起伏,视线跟着地势望去,确有"山舞""原驰"的动感。第二,有精神的因素。作者精神振奋,意气风发。因而在他的心目中,大自然也生气勃勃,生动活跃。第三,有时代的因素。中国革命正在蓬勃发展,中国人民正在奋起抗日,化静态为动态,赋予群山高原以顽强的性格,可以体现中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。

篇二:《6雪的练习加答案》

6 雪

1.给下面加点的字注音。

磬口( ) 朔方( ) ..

灼灼( ) 消释( ) ..

脂粉奁( ) 凛冽( ) ...

褪尽( ) .

答案:qìng shuò zhuó shì lián lǐn liè tuì

2.结合语境,解释下列句中加点的词语。

(1)那是还在隐约着的青春的消息。 ..

(2)博识的人们觉得他单调。 ..

(3)他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 ....

(4)旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光。 ..

参考答案:(1)看起来不很清楚,感觉不很明显。(2)学识丰富。(3)形容目光明亮。

(4)光彩、鲜明、耀眼。

3.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )。

A.那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤

B.孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手

C.暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花

D.朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙

答案:C

4.探究下列语句的含义。

(1)“暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”一句中用“冰冷的”“坚

硬的”“灿烂的”来修饰“雪花”主要强调了雪

的 。

(2)“那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。”句中用“隐约着

的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的 和 的特点。

参考答案:(1)不屈的精神,而这种精神是“灿烂的”,是最值得欣赏的 (2)孕育{你的雪满堂}.

着生命 所特有的轻柔和缓

5.下面都是鲁迅所写的诗句,最能体现“朔方的雪”精神的一项是( )。

A.两年余一卒,荷戟独彷徨

B.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛

C.忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗

D.十年携手共艰危,以沫相濡亦可哀

答案:B

课内品读

阅读下面的文段,完成第6~9题。

江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。{你的雪满堂}.

在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂"" 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

6.江南的雪和北方的雪各有什么特点?用文中的语句回答。

参考答案:江南的雪滋润美艳之至;朔方的雪如粉,如沙,决不粘连。

7.品读第一段中画波浪线的句子,回答下面的问题。

(1)句中加点的“仿佛”能不能去掉?为什么?

(2)句中加点的“闹”能不能换成“叫”字?为什么?

参考答案:(1)不能,因为这里的情景,是作者的想象,去掉了,不但前后矛盾,而且与实际情况也不相吻合。(2)不能,“闹”字更贴切,写出了蜜蜂的多和采蜜的忙,反衬了花的怒放和盛开,用“叫”字,就没有这样的表达效果了。

8.作者对江南的雪和朔方的雪各有怎样的感情?作者为什么会对朔方的雪情有独钟?

解析:要从文中关键词句中揣摩作者的情感,如“江南的雪,可是滋润美艳之至了”“连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了”,“朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连”“便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光”“是雨的精魂”。

参考答案:对江南的雪的感情是在赞美中流露出些许遗憾,对朔方的雪的感情是在竭力赞颂中将它比作雨的精魂。因为朔方的雪有着与江南的雪不一样的美丽,这种美是经过磨炼并能保持长久的,是一种独立与张扬的个性精神的体现,这种精神已经成为了作者一以贯之的前行动力。虽然有时也会有孤独与寂寞,但作者依然义无反顾。

9.理解选文中画线句子的含义。

解析:品析语句含义就是看句子表现了朔方的雪什么特征,表达了作者什么感情。 参考答案:这句话告诉我们,江南的雪已经死掉,而朔方的雪在孤独的旋转升腾中升华,成了雨的精魂,这是完全献身的体现,也是永不停息战斗的倔强精神的赞歌。这句话形象地写出了朔方的雪孤独、倔强的特征,表达了作者对像朔方的雪一样勇于战斗的勇士的赞美。

【类文阅读】{你的雪满堂}.

阅读下面的文段,完成第10~14题。

雨的精魂

①不知是哪位勤勉的早行人,在鬓发上,或须眉间,有幸承接了今天绝早的第一朵雪花儿;那小小的结晶体呢,想必也倏地融进他或她的蒸腾着的体温里

了""等我出了家门,只见那街心草坪,护着草坪的柏墙,柏墙尽头的立体交叉公路桥,都蒙上了厚厚的一层,那么洁白,醒目。

②不知不觉地,一串儿关联着雪的句子,随着飘落在我襟袖间的雪花儿,潜入了我的心底""

③“撒盐空中”或是“柳絮因风”么?那些比喻,名则名矣,却未免旧了些。“雪满天山路”或是“大雪满弓刀”么?那些描摹,壮则壮矣,又同眼前所见的不怎么对景儿。“高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”么?虽然,这桥头,这路上,来去匆匆的人们中间,确有“早生华发”者,可人家却未必都肯领受诗人拈出的那个“悲”字。于是,我不禁又想起了鲁迅先生那句“""雪,是死掉的雨,是雨的精魂”来了。{你的雪满堂}.

④呵,雪,纯洁的雪""你曾经含了人间正气,乘着天际雄风,凝作喜人的豪雨,润物的甘霖;你曾经给大地增添了多少生机与活力!可一旦朔气弥天,你,就在一瞬之间,化作这纷纷扬扬的奇异的结晶体,默默地,轻轻地,飘落了下来""

⑤是的,这雪,确是“死掉的雨”呵""

⑥可我,沿着柏墙前行,雪花儿扑面而至,抚着我的额头、脸颊,只觉得它凉而不冷,润而不僵;雪,又似乎跟那个僵冷的“死”字无关了""噢,这时候,我似乎更倾心于鲁迅先生把“雪”比作“雨的精魂”的意境——不是么,如果并非精魂,又怎能化入春泥,幻为那无边的鲜花芳草呢?这猛然让我想到,自古以来,人们就惯以“鞠躬尽瘁,死而后已”作为称颂无私精神的至高的赞语。如今么,或许有些

不足了——请看这雪,这死掉的雨:生前,滋灌万物;死后,更同大地合一,竭力孕育着新的春色,新的丰年——这,竟是“死而不已”了。

⑦是的,死而不已,正是雪的使命;死而不已,也是一切生者有幸领略的至高的诗意,人的精神境界的绝顶。

⑧不是么,有多少为人民竭忠尽力的革命家,死后还让自己的骨灰撒向祖国大地、江海;又有多少冲锋一世的战斗者,临终还叮嘱亲人,不但要免去殡仪,而且将遗体献上医学院的解剖台;至于那些为了党的事业而奋斗终生的勇士,他们生前的百战捷报、万言谏书,也在他们献身之后,正编进庄严的史册,将作为激发来者、警策后人的精神遗产而永存了。

⑨哦,献而不惜,死而不已——这可是雪所昭示的人生真谛?而你啊,圣洁的雪,不就是天地间雄风正气所凝聚成的不死的精魂么!

10.同样是写雪,以“撒盐空中”和“柳絮因风”来作比喻,你认为哪个更好?为什么?

解析:从修辞的表达效果来比较哪个用得更生动形象、用得更好。

参考答案:“柳絮因风”好,因为柳絮形似神也似,能生动形象地写出大雪洁白美丽的特点,有一种意境美。用“撒盐”作比喻则过于直接,缺乏意蕴和美感。

11.作者为什么说雪是“死掉的雨”?

解析:根据文中第④段中“就在一瞬之间""飘落了下来”的含义来理解。

参考答案:因为一旦朔气弥天,雨在一瞬间就会化作纷纷扬扬的结晶体,飘落下来,所以是“死掉的雨”。

12.作者为什么更倾心于鲁迅先生把“雪”比做“雨的精魂”的意境?

解析:依据文中第⑥段中“如果并非精魂,又怎能化入春泥,幻为那无边的鲜花芳草呢”来理解作者的情感倾向。

参考答案:因为雪乘着天际雄风化作雨水,不但滋灌万物,幻为那无边的鲜花芳草,而且给大地增添了生机与活力。

13.文中第⑥段中说到“如今么,或许有些不足了”,说说你对“不足”的理解。 解析:结合“生前,滋灌万物;死后,更同大地合一”来理解“不足”的含义。 参考答案:因为雪这“死掉的雨”,生前滋灌万物,死后与大地合一,孕育新的春色,竟是“死而不已”了。所以用“鞠躬尽瘁,死而后已”来称颂雪就显得有些不足了。

14.有人认为文中第⑧段过于直露,删掉的话可以更含蓄地表达那种“死而不已”的奉献精神,使雪的形象更具有普遍性和概括性。你是这样认为的吗?请谈谈你的看法。

解析:联系这段对文章歌颂的对象及主旨的作用来谈看法。

参考答案:不能删掉,因为这段实现了由物到人的过渡,让读者更清楚地看到,作者是借雪的形象来称颂那些革命家、战斗者。这是雪昭示的人生真谛,它使歌颂的对象更明确具体,也使文章主旨更为突出。

【表达交流】

15.近几年来,鲁迅作品与中学教材的关系问题,总是引起舆论的关注。2010年9月初,关于鲁迅作品从中学教材里“大撤退”的消息再一次引起热议。请你以“今天,我们仍然需要鲁迅”为题,发表一段简短的演讲。

答案示例:由于环境所迫,不便直言,加之鲁迅生活于白话文取代文言文的转折期,有些篇章文白夹杂,较为晦涩难懂,这些确实给现在的中学生阅读带来一定的障碍,但突破障碍并非难事。鲁迅作品富于创造性,其丰富而深邃的意义常常蕴涵在奇异而精致的艺术形式中,其中有轻快戏谑的诙谐,有冷峻峭拔的幽默,有辛辣犀利的讥刺,有机智俏皮的反讽,有沉痛抑郁的悲剧,是中国文化的经典,也是当代人宝贵的精神食粮。阅读鲁迅作品,有益于中学生独立个性的发展,创造精神的培养,审美能力和文字表达能力的提高。而且在现在这个被时髦追赶得气喘吁吁的时代,我们格外需要静下心来,咀嚼经典的滋味。今天,我们仍然需要鲁迅。

【体验中考】

16.(2011·山东潍坊中考)阅读下面两首诗歌,回答问题。

【双调】寿阳曲

江天暮雪

马致远

天将暮,雪乱舞。半梅花半飘柳絮。

江上晚来堪画处,钓鱼人一蓑归去。

江 雪{你的雪满堂}.

柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

(1)请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。

(2)这两首诗歌描绘的画面有何不同?寄托了两位诗人怎样的共同情感?

参考答案:(1)把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮,具体形象地表现了“雪乱舞”的景象。(2)《江天暮雪》描绘动态的“雪乱舞”的自然景象和钓后归去的人物形象;《江雪》描绘静态的千山无鸟、万径无人的空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象。都通过孤傲的钓翁寄托了作者清高脱俗的感情。

篇三:《爱莲说对比阅读(答案及评分详细、完整版)》

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 你的雪满堂 金玉满堂

您必须 登录 才能发表评论!