【 – 初中作文】
篇一:《小学作文：被批评的感受》
被批评的感受
在童年的你，有过不少表扬，当然也避免不了一些批评。被批评的时候，你的感受是怎样的？
我的感受就十分伤自尊心，觉得不给人下台，难堪死了。这种感受最痛苦，你说对吗？
一天去上学的时候，我遇到了我的同学温翘–我的死党。我们一起去。一看，我们班还没开门，我看看我的钥匙，额，没带。怎么办，一上去看，所有人都在骂我，我就说：“钟菲菲没带钥匙吗？”我扫描整个走廊，发现她在最角落。一看我就知道–她肯定也没带钥匙。这时候，老师来了！“怎么办啊，上帝救救我吧！！“你们在干什么？”老师一看门没有打开，就知道我们没有带钥匙。老师的脸立刻沉了下来说：“你们两个给我到办公室来。”来到办公室，老师就给我们一串钥匙说：“我问一下，你们有没有尽到自己的责任！！”这时，我的心突然酸了一下，鼻子又好酸，真的好想哭。一出办公室门口，所有同学盯着我们看。我不敢看他们的脸，因为在他们脸上，只有谴责我们的意思。
门开了，同学们把书包重重，因为我知道，这次没有开门，没有早读，值勤员扣了我们班的分，然而，我们这个星期没有了文明班。我和钟菲菲走向讲台，跟大家说了一声“对不起”。然而，也有同学接受了我们的道歉，叫我们以后要尽到自己的责任。
我们也成了好朋友。这时，同学们还不知道，老师就站在后门。我想老师不想打扰我们，想让笑声继续，不让笑声停止。
篇二:《关于批评与被批评的认识与体会》
关于批评与被批评的认识与体会
田小德
各位同事：
近些年来，分公司的发展势头不错，由于大家的积极努力，各方面的工作都比较顺利，我们听得多的是业主们的表扬和来自各方面的夸奖。因而很长一段时间以来，作为负责人的我，并没有意识到自己的不足与渺小；与同事之间的沟通也没有感悟到彼此心灵的触动；与同行业其他公司比较，更没有意识到我们事业的不足。
今天，我要和大家谈的是：批评与被批评以及两者之间的关系。
谈讨之前，我要明确告诉各位同事的是：我们工作一线的服务意识和服务质量确实都在下降。
因为服务意识与服务质量的问题，2011年春节过后，我给大家写了一封信，谈及到了分公司在湖南六年来的历程和同志们的辛苦，谈及到了分公司的前途和同事们的未来，也谈到了公司发展面临的机遇与困难，在最后也重点分析了公司发展和个人成长历程中所面对的思想意识问题。
因为服务意识与服务质量的问题，我在春节前批评了徐宗强，在春节后批评了虞湘军。
更因为服务意识与服务质量的问题，省政府分管行政后勤的副秘书长罗宏书同志对我的工作也提出过批评，他的批评使我受到了深刻的感触与醒悟。
我记得，在年前的两会准备期间，罗秘书长带队检查工作时的严格与细致、落实工作时的干净与利索、重视工作的专注和倾心，与他那58岁年龄少有的辛
苦与勤劳，都使我感触良多。更使我刻骨铭心的是在九峰小区的物业管理与服务问题上，罗秘书长对我们工作中所存在问题的严厉批评，对服务品质的期望与要求、对基础工作的知根知底，都使我感受到自己的不足。罗秘书长对工作的认真与执着以及他准确的工作安排与部署，使我感受到自己的渺小。
所有这些看到的和认识到的，都告诉我们需要批评。对我个人而言批评是对被批评者良知和人格力量的一种考验，也是成长过程的伴侣。批评者因为看到了别人没有看到或不愿面对的问题，他是出于孤独、勇于面对、敢于负责的心态才提出批评，对批评者来说也是一种自我煎熬，也是对良知的一种考验。
对待批评，被批评者应该从内心深处感受到一种负疚，感受到惭愧，应该发愤而起，把自己的工作做好。
我个人想与大家共勉的是：我们要勇敢地批评他人，做一个有良知的批评者，指出他人工作的不足，不要做好好先生；我们要认真接受他人的批评，做一个合格的被批评者，这样我们的工作才会不断有进步，服务意识和服务品质才会不断提升。{关于受批评后感受}.
我们批评人，不是整人，而是为了使被批评者有跨越式的进步。
望公司干部员工同志们以此心交我心。
2011年3月2日
篇三:《接受批评才能进步——教育感言》
接受批评才能进步——教育感言
【摘要】每个人都会受到别人的表扬和批评，要正确的对待表扬和批评。只有发扬优点，克服缺点虚心接受批评，认识错误改正错误，才会不断进步，才会有更美好的未来，实现人生的价值。为了我们的将来我们务必要正确对待批评，努力完善自己，做一个不断进步的人。
【关键词】批评 对待 认识 改正
古人云：金无足赤，人无完人。一个人的身上总会有这样那样的优点及缺点。若要使一个人健康的成长，有一个美好的未来，那就务必正确对待其自身的优点及缺点，正确的对待别人对自己的表扬与批评。
优点即长处，显示在某一个人身上，使其形象更加丰满，魅力异常。人人都希望自己的优点更多，听到别人对自己的夸赞更多。从而从内心感到开心满足，有一种幸福感，随即产生一种新的积极向上的动力。可常言道：人非圣贤，孰能无过。作为一个普通的人，我们难免会犯错。自己无从觉察，别人却看得一清二楚。因此人们常说：“旁观者清，当局者迷”。这就要求我们善于接受他人的意见，听取他人的批评指正。正如伟人毛泽东所言：人不怕犯错，只要善于接受他人的指正，知错就改还是好同志。
二十年来的从教生涯使我深切的体会到小学生年龄小，天正无邪，他们比别人更迫切的希望听到别人的夸奖。当他们在某方面表现
篇四:《班会发言稿：受到批评之后2》
主题班会：
让学生认识到教师的批评教育是鞭策自己健康成长的苦口良药，提高学生的思想认识水平和心理素质，让学生真切明白师长的良苦用心及批评教育的重要性，以积极的态度去对待批评，同时学会自我批评、自我教育，达到教育的最终目的。
一、 开场白
亲爱的同学们，下午好！今天，我是主持人。现在我宣布：初二（5）班主题班会＜当我们受到批评之后＞现在开始！（掌声）
先让我们一起放眼美丽的大自然：在这个风和日丽、天清气爽的秋日，我们看到：那些鸟儿们知道天气凉了，都飞往了南方，等待明年春暖花开之际再回来；而山坡上、稻田里的农作物，都给农民们欢天喜地地收进了仓房，准备发挥它们的用处。
再看看教室里每一位亲爱的同学们，我们知道，初二是成长的危险期，我们应该自己照顾好自己。无论在学校还是在家里，有些同学因为太任性，做下了令老师、让家长痛心的事，那不可避免地就必定会受到老师和家长的批评、指正和责骂、教育。当我们受到师长的批评、责骂之后，是心怀怨恨，与老师敌对，还是自暴自弃从此不爱学习？或者应该诚心地接受师长的批评，努力改正，取得更大的进步呢？针对这种情况，和现象，今天，我们举行这个以主题为“受到批评之后”的班会，希望能够提高同学们的思想认识水平和心理素质，让同学们明白：受到老师或家长的批评之后，我们应该以怎么样的态度去对待。我们都希望老师家长以我们接受的方式批评教育我们。
二、班会规则
主持人：为了使这个主题班会举行得更成功，下面我先来讲下主题班会的要求：
（1） 会场必须保持严肃安静，不能大声喧哗；
（2） 代表发言时声音必须响亮清晰；
（3） 没有特殊情况，同学不得擅自离场；
（4） 有问题需要发言的，必须先举手，经批准后再发言，发言声音必须响
亮清晰。
三、班会主体过程
1、 主持人：经过大家都进行深入采访之后，都了解到详细的情况。那
么，在受到老师、家长的批评之后，这些同学心里的感受是如何的
呢？我们请来第一采访组的代表来作汇报发言！
甲：一直以来，我们都认为，谁犯了错，谁就应该受批评，老师、
家长怎么样批评他，都是应该的。所以我们很少去关心那些受了师长批评教育的同学。这次，我们班举行主题为“受到批评以后……”的班会，了解了一些受到批评的同学心里的想法，了解的结果让我们明白，我们过去的看法是不全面的。下面，我代表我们小组向大家汇报一下同学受了批评教育之后的感受和想法：
大部分同学受到师长的批语教育之后，心里都认识到自己的错误与缺点，并决心改正力求做一个有进步的好学生。
有一些同学受到批评之后，心里很难过，觉得受了批评很没面子，有一个同学说：“老师批评了我之后，我想改正，每天都安静地听课做作业，但总是高兴不起来。”
有些同学因一再犯错误，受到老师严厉的批评、责骂后，心里就生出一股怨恨，一个多次受批评的同学说：“我是做错了，但我讨厌老师用一种看不起我的眼光来看我，总是大声地责骂我，我气一来，就和老师牛起来了，我才管不了那么多。”看来，这些同学是自暴自弃了，可他们仍有强烈的自尊心的。
2、 主持人：受到批评和责骂，心里确实是非常难受啊。可是，谁叫你
做错事，又总是屡教不改呢？这可是你自找的，可千万不能埋怨别
人哦！ 那么，老师为何会批评学生？他一般是怎么样批评的？老
师对违纪学生的态度又如何？下面我们请第二采访组的代表作汇
报发言！
乙：老师是伟大而光荣的，但老师更是辛苦的！
过去，我也像人们所想那样，以为老师的工作很吃香，工作轻松待
遇又好。这一次，我们去了解了一些老师的工作及想法，才知道，老师，真的好辛苦！特别是对学生的思想教育方面。
在谈到对学生的批评教育时，老师们都很感慨，说现在的孩子不听
教，不能打也骂不得，但却常常违纪违法，真的为他以后担心啊。
有的老师说：批评学生是因为他一再地违纪了，自己学不好，又影
响了其他同学，影响了班级，要批评他一下的。
有的老师说：批评他后，他心里难过我们是知道的，但只有这样他
才会好好想想自己的错误呀。
有的老师说：批语学生就是教育他，要针对不同的学生，不同的情
况采取不同的批语教育方式，只要方式恰当，学生是有改变有进步的。
以上是老师批评学生的想法和做法，希望同学们了解老师的心，做
一个好学生。
3、 老师确实是用心良苦啊。虽然明知批评学生会招来学生的怨恨，可
仍然一心为了点醒学生。而我们中国有句话说：“可怜天下父母心。”
我们伟大的父亲、母亲，为了自己的子女吃好穿好，自己每天早出
晚归，辛苦劳作，对子女更是照料得无微不至。可我们有些同学，
偏偏还是那么地任性，不体谅父母的心不说，更惹来不少的麻烦让
父母收拾。那么，在孩子做了错事之后，家长的态度和做法又是怎
么样的呢？我们请第三采访组的代表作汇报发言！
4、 听了各采访组代表们的总结汇报发言，我了解到了老师、家长们的
苦心，听到同学们的心声。那么，我们在受了老师或家长的批评之
后，应该以怎么样的态度去对待呢？健康的心理状态又是怎么样{关于受批评后感受}.
的？有请第四采访组的代表来作发言！
丁：大家好！我又一次站在讲台上发言了。还记得吗？上次我在班{关于受批评后感受}.
会发言时，胆子很小，总是垂着眼睛。今天我能自然地站在这里面对大家讲话，都是因为老师批评了我，教育了我。所以，我要说，老师的批评教育是帮助我们成长的沃土。
别人是一面会说话的镜子，他能照出你的缺点，也会批评你的缺点。
例如，在我们学校经常会发生这样的事：一个不遵守纪律的男生，一次在课堂上带头起哄，于是老师狠狠地批评了他，这个男生有可能出现三种情况：一是自暴自弃；二是对老师怀恨在心，等有机会再报复；三是真正认识到自己的错误，进而改正。
我们都知道，别人批评我们无非都是让我们从这个错误中跳出来，
使我们做得更好，别人批评我们，我们要吸取教育，认真地听取教训，从黑暗边亮出火光。我们是中学生，应该大胆地承认自己的错误，接受师长的批评教育。接受批评不是一件羞愧没面子的事，而是光明正大的事，不接受批评才是可耻的！
我们这一代的青少年，担负着建设并实现四个现代化的光荣又艰巨
的任务，而实现这四个现代化不仅要有高度的物质文明，还要有高度的精神文明。我们不仅要学习和掌握丰富的科学知识，还要从小陶冶自己的情操，养成严谨的思想行为作风。所以，我们要接受批评，勇于改错，
并且做到时时自我批评，自我教育！
5、 主持人：同学们，当你犯了错误受到老师、家长的批评时，是否也
有不服气的时候？为什么不服气？但是，有些批评我们还是心悦诚
服、乐于接受的。同样是批评，为什么会效果不一样呢？你希望老
师、家长怎么样批评教育你呢？请同学来谈谈。
戊：孩子的天性是好动的，是贪玩的。所以，孩子总免不了犯错误，
也总免不了惹家长老师们烦恼、生气，因此，为了教育好孩子，家长老师对孩子言行的纠正采用批评、训话的教育方式。
我们虽然是初二的学生， 但也只不过是一群不完全懂事的，甚至有
时还很任性的大孩子罢了。在我们犯了错误时，我们希望老师家长们能采用我们乐于接受的批评教育方式。如：
教育我们认清是非曲直，明白事理；
在讲道理的同时举些事例加深我们的认识；
态度尽量温和，平时多与我们聊天、谈心事，了解我们的需要；
在我们一再犯错误时，应采用严厉的批评方式。
四、自由发言时间
主持人：在我们筹备这个主题班会的这一周来，同学们对“受批评教育”的看法与认识一定各有不同的，下面是自由发言时间，请你说出你的想法，而且，如果你有话要对同学、对老师说的，请举起你的手吧！
学生一：我想谈谈我对鲁迅的“我的确是时时解剖别人，然而我更多的是更无情面地解剖我自己”这句名言的理解。
我们很多人常都只会看到别人的缺点和不足，进而对别人挑三选四，却看不到自己的缺点和不足。我们应该像鲁迅先生所说的“时时解剖别人，但应更多更无情面地解剖自己批评自己”。作为朋友，相互之间必须真诚地指出彼此的缺点，才会真正地改正。
“我的确是时时解剖别人，然而我更多的是更无情面地解剖我自己”，我要把鲁迅先生的这句话作为我的座右铭。
学生二：刚才听多位同学的发言的同时，我想了很多很多。原来我以为我们班举行这个主题班会不关我的事，因为我平时学习好，表现好，从不违反纪律，老师父母从没批评过我。但现在，我从这个班会中受到了很大的教育，明白一个深刻的道理。
固然我们成绩好表现好的同学很少受到老师家长的批评，但晕并不等于我们没有缺点，并不代表我们每一方面都做得很好。其实我们也有很多缺点，老师、
家长不批评我们其实是希望我们能自我批评，能够自己教育好自己，不是这样吗？列宁说，“认识到自己的缺点就等于改正了一大半”，高尔基说，“自我批评也就是最严格的批评，而且是最有益的”，季米特洛夫说得更好，“要找出时间来考虑一下一天中做了些什么，是正号还是负号，假如是正号——很好；假如是负号，那就采取措施。所谓的措施，莫过于自我批评！”鲁迅先生也说，“我的确是时时解剖别人，然而我更多的是更无情面地解剖我自己”。因此，我感谢同学们，更感谢班主任老师组织这个主题班会，感谢大家让我明白这一个深刻的道理：人，最重要的是自我批评，自我教育。同学们，让我们一起来做到这一点吧！
五、班主任讲话
在这里，我想说的是，我的心受到很大的震动！
第一：这份震动来自我们二（5）班每一个个性各异又充满朝气、积极向上，又富有思想的同学们！听到同学们的发言，我就好象看到同学们的心一样，我为同学们的明理和懂事感到安慰，受到震动！希望同学们在以后的人生道路上，也要不怕受到批评，乐于接受批评，同时更要时时自我批评，自我教育！
第二：我要对我们的同学由衷地说感谢！因为这份震动也是我从这个主题班会中学到了很多，明白了很多。我作为一个教师，为了使我的学生早日明辨是非，我也曾急躁是把我的观点与生活感受灌输给他，要求他要怎么样，不要怎么样。应该怎么样，不应该怎么样，给学生加上太多的条条框框。可是，我却很少从学生的角度去思考，并不知道自己有时善意的批语教育也会给学生心理上造成很大的伤害，自己对的批评教育并没有达到教育的目的。现在，听了大家的发言之后，我终于明白，只有正确、适当的批评方式才能使同学们心服口服，要针对不同的学生、不同的情况采取不同的批评方式，才能激发同学们的努力学习、奋发向上。我想，作为教师，我也应该进行自我批评、自我教育！
同学们，让我们共同努力，正确对待师长的批评，努力改进自己的不足，努力做到自我批评，自我教育吧！
六、班会总结：
主持人：非常感谢班主任！
受到批评之后，我们以怎么样的态度和实际行动去对待才更有利于我们的学习和成长呢？现在我来作班会总结发言：
毛泽东同志说：我们要养成批评和自我批评的好作风，这能够使我们去掉不良作风，保持优良作风，能够学会我们原来不懂的东西。
有一个女子跳高类世界冠军，获奖后她说：“我能够荣获世界冠军这样高的
篇五:《对人生的感悟》
浅谈对人生的感悟{关于受批评后感受}.
人生在世，既短暂又坎坷、