【 – 初中作文】
篇一:《四十朵鲜花盛开的地方》
四十朵鲜花盛开的地方
寒冬逝去，万物复苏，春意盎然，花儿含苞待放，中考的号角正在吹响，冲刺的枪声已经鸣起，我们期盼着“今年花胜去年红”，我们期盼着今年的六月“风光不与四时同”。然而身为一个差生的我，在这关键时刻，我不愿再压抑自己了。回想以前，我们呆坐在教室里，身在曹营心在汉，或者像一群不懂事的小学生一样在课余时间追打嬉闹，可怜啊！在别人心里，我们是前途无“亮”的一代，我们是垮掉的一代，只知道吃饭睡觉不知道学习的“混世魔王”。这是怎样的一种耻辱啊！同学们，我们甘心吗？不！我们不蒸馒头也要蒸（争）口气。我们要活出个样子给别人看看！我们要用自己的行动向别人证明：我们不是孬种！更不是垮掉的一代！
别人对我们的看法不好，都是我们自己不尊重自己造成的，都是我们不争气酿成的苦果！ 所以我在想，即使不为我们自己，为了我们的父母，我们也要大拼一场！每一次，当含辛茹苦的父母从家里风尘仆仆地赶来为我们送饭时，望着他们疲劳的脸上那亲切的笑容，想想自己那试卷上那可怜的分数，难道你不觉得很惭愧吗？每一次，当我们从父母手里接过生活费时，想想自己在学校里饱食终日无所用心，难道你不感到脸红吗？每一次，当父母将新衣服、新鞋子穿在我们身上，想想自己在学校里浪费光阴、虚度青春，难道你不感到对不住父母吗？岁月染白了父母的双鬓，他们脸上的皱纹也因我们而增多、加深，而我们又向他们回报了什么？惭愧啊，惭愧！
可怜天下父母心。父母为了子女辛勤劳动，为了子女拼命赚钱，为了子女节衣缩食，为了子女掏心掏肺，甚至愿意献出自己的生命。他们不需要什么报答，只是希望子女在学校好好学习，好好做人。我们连父母的这点儿微不足道的希望还不能满足，我们还算人吗？我们的良心何在？每个父母都有自尊心，每当他们听到自己的孩子在学校遵纪守法、学习进步，心里就像喝了蜜一样甜，在众人面前昂首挺胸，感到无尚光荣；每当听到孩子不争气、成绩低劣时，心里就想刀割一样难受，在众人面前抬不起头。我们每一次退步，无意于向父母胸口捅了一刀！我们每一次调皮捣蛋，就给父母添了一道皱纹、一绺白发。父母的殷切期望、满腔热血换来的只是一盆冰水啊！同学们，乌鸦尚且知道反哺，我们怎能做这样的不孝子孙！ 是的，我们必须打拼一场了，只有这样，在中考逝去的时候，才不会有失落的感觉；在虚度青春年华时，才不会只留下自己的叹息。积极上进，奋战中考最后30天，不仅是为了让父母不再为我们失望，更是为了找回那不知什么时候丢失的尊严与良心。
别人可以看扁我们，但是，我们任何时候都不能看扁我们自己。我们要大声对自己说：“我们行！”。三十年河东，四十年河西，在没有中考之前，任何人无权对我们宣判，命运掌握在我们自己手里！相信自己，这是我们站起来的第一步。试想连我们自己都不能相信自己，那么还会有谁相信我们呢？我们要为自己加油！为自己呐喊！
不要说“女子无才便是德”“男儿有泪不轻弹”，中考落榜的那一天，你满眼、满脸流的不全是泪水吗？不要总是唱《心太软》，中考阅卷老师从不心软。不要说我们好累好伤心，不经历风雨怎能见彩虹！不经磨难怎能成熟！
同学们，别对已逝的时光叹息，别对未来的时光翘首，千万不要让悔恨伴我们的青春！让我们从现在出发，挑战每一天吧！
中考的脚步在走近，压力亦与日俱增。到了这个时候，我们已没有什么可顾虑的了。是的，把我们的釜砸了吧！把我们的舟沉了吧！放下一切包袱，不必灰心，不再懒惰，为了中考，我们要拼上去。
我们的口号只有一个：前进！前进！再前进！我们的目标只有一个：夺取中考胜利！ 总之，我们完全有决心，信心，有能力在六月那场无硝烟的战场上让四十朵鲜花盛开。
篇二:《小学生现场作文大赛一等奖10篇》
生活报社、哈市教育局、《初中生优秀作文》杂志社、生活知道网联合举办小学生现场作文大赛 获奖作品及评委点评
阅读下面材料，按要求作文。
从前，一个农夫有两个水罐，一个完好无损，一个有一条裂缝。农夫每次挑水，完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而有裂缝的水罐回到主人家时往往只有半罐水。这使有裂缝的水罐感到无比痛苦和自卑。每天它都垂头丧气地自言自语：“我真没有用呀！每次只能运送半罐水。”一天，路旁的鲜花听到了，惊讶地说：“难道你没有看见我们吗？我们只生长在你这一边，而没有生长在另一只水罐的那一边，正是因为你的裂缝，每天你们从小溪回来的时候，你就浇灌了我们。谢谢你，让我们盛开得如此美丽。”面对生命中的缺陷和不足，扬长避短，充分发挥自己的潜力，同样会带来“柳暗花明又一村”的美景。
[提示与要求] 亲爱的同学，读了上面的材料，你一定会有许多感触，请选择感触最深的一点为话题，写一篇不少于400字的文章。立意自定，文体自选(诗歌除外)，题目自拟。文中不出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。
一等奖10篇
1、何雨馨 复华小学 四年四班
面对生命中的不足
每个人都有自己的不足，就像俗话说：“世界上没有十全十美的东西。”如果你为自己的不足而感到自卑，那就错了。你想想，如果全世界上的人都为自己的不足而感到自卑与痛苦，那就坏了。老师会因为自卑而不敢面对讲台；学生会因为自卑而没有信心发言；设计师会因为自卑而设计不出来五彩缤纷的衣物""，所以，我们要用别人的长处来弥补自己的短处，而且只想自己有的，别人没有的。这样就对了。
你永远都不比别人差，因为别人也有自己的缺点。但有人总是抱怨地说：“为什么我就没有打一百分，我就不能在竞赛中得第一，我为什么就没有他的公仔？""面对这些问题，我还是那句话：“只想自己有的，别人没有的！”这样你就不会为生命中的缺陷与不足而感到痛苦、自卑、烦恼、失落""的问题了！
咱们再举一个例子吧！比如尺有所短寸有所长这个道理吧！
尺能测量很长的东西，却不能量短小的东西，尺子很烦恼。寸呢，只能量短的东西，却不能量长的东西，因此，寸也很烦恼。你看，原来小小的寸和长长的尺子也有自己的不足呢！面对这种问题，学习每人的长处，弥补自己的短处，就是方法。
当面对老师时，请你不要低头；面对同学时，你应该勇敢地伸出手；面对父母时，不要因为成绩不好而撒谎；面对竞赛时，要告诉自己我能行；面对白白的试卷时，要拿起笔，“迈出”向100分前进的第一步，面对""
总而言之，同学们，不要为自己感到自卑，学习别人的长处，弥补自己；走出第一步，并告诉自己：“我能行！”
教师点评：
对于步入四年级的学生来说，首次接触材料性的作文有些困难，对于孩子们也是一种全新的考验与挑战。小作者能在短短的时间里从许多的感触中选择“面对不足时不要自卑，应该学会用取长补短的方法来弥补不足”，并结合“尺有所短寸有所长”的这个小例子说明观点，尤其是结尾处“面对""时，""”这几句排比句式的运用，从生活实际出发，更清楚地表明“面对缺点是，要有自信心，勇敢地走下去。”建议，结尾处如果将题目再升华一下，强调“自信、勇敢、乐观、坚强”是走向成功的基石，这样中心就更加明确。
哈尔滨市师范附属小学校 谷丹
2、张泽洲 经纬小学 四年十一班
读了这个故事，我思绪万千""
其实，在我们的生活中也有着像那个有裂缝的水罐一样的人。虽然他们的
缺点暴露无遗，看起来似乎没有什么用途。但是，正是他们培养了更多的人才，好像有裂缝的水罐在不经意间浇灌了鲜花一般。他们的缺点并不是卑微、可耻的。有时，他们的缺点也会变成培养人才的机会。所以他们不必唉声叹气，更不必自怨自艾。要知道，有的时候，他们的缺点成为了他们培养人才的机会！他们是应当称颂的！在某些平凡人认为他们“朽木不可雕也”时，不平凡的人才却认定他们是值得赞扬与感谢的！是他们培育了新世纪的人才！所以说，他们本身就是这个时代的精英！他们不一定知道，某些人的成功，正得益于他们的缺点！“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，他们必将出人头地，也成为精英！他们不该被抛弃，更不该被忘记。社会有了他们培养的人才就可以发展。可以说，没有他们，就没有社会的发展，他，他们直接影响着社会的前程。
孔子说过：“人非圣贤，孰能无过”就是这个道理。我们要好好学习，天天向上，促进社会发展，像那些从有缺点的人身上汲取益处的人那样，崭露头角。{在那鲜花盛开的地方作文}.
教师点评：
小作者从“缺点也会变成培养人的机会”这一角度出发，告诉那些有缺点的人正视自己的缺点，“这样才会山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。结尾处引用孔子的“人非圣贤，孰能无过”这句经典的语句，更好地诠释了自己的观点，任何一篇文章都不是十全十美的，如果小作者能再结合生活实际或历史、社会中的名人的经典故事作为此观点的论据，文章就会更有说服力，真正做到，观点明确，有理有据。
哈尔滨市师范附属小学 谷丹
3、朱云舒 花园小学 五年二班
优点可以弥补缺陷
每个人都有无法改变的缺陷，没有人会是完美的人。但是，我们可以用自身的优点来弥补缺陷。
比如有一个热爱写作的人，他的文章总是被拒绝。一次又一次的退稿让他感到非常沮丧，甚至怀疑自己笨、不会写作。正当他要丢掉笔和稿纸时，一个他寄过去多篇文章的杂志社寄来最后一封退稿信，里边是杂志社编辑的真诚话语。信的意思是说，虽然他的文章不好，但是多年来他寄来的文章里的字越写越漂亮，从最初的龙飞凤舞到现在的让人赞不绝口，想必他费尽心思。他合上信，突然想：我没有费尽心思就写出了好字，说明我有练字的天赋呀。于是他决定放弃写文章，改练习书法。果然，几年之后，他的字已经练得可与书法家媲美了。
这个故事说明，优点可以弥补缺陷。故事中的人是幸运的，因为他在别人无意的开导下发现了自身的优点。是呀，当发现自己的付出是无效的时候，再坚持下去往往会失去更多。从自己身上找到优点，是能够弥补缺点的。但如果颓废、堕落。试想，他还可能重新找回自信吗？其实缺陷没人可以改变，自信、自强是
必须要具备的，还有就是能够弥补缺陷的优点，一个人不可能没有优点。或许你跑步很慢，跳绳却不错；或许你学习成绩不算很优异，但是心灵手巧；或许你不会做饭，却会品尝美食；或许""，做事情是如此，人生又何尝不是如此呢？
没有人会是完美的人，但是我们可以用自身的优点来弥补缺陷。各人有各人的优点，正如“尺有所短，寸有所长”这句话所说的一样。扬长避短，取长补短，不正是最好的选择吗？让我们走出自卑的阴影，开启新生活吧！现在就开始吧！
教师点评：
小作者稳重立意具有新意，用一个具体的事例来说明自己“优点可以弥补缺陷”的不足。从一个全新的视角去看待问题，可见小作者是一个有思想、有主见得人。同时文中的语言清晰、流畅、积极向上，也可以看出小作者是个生活乐观的人。相信你一定会在自己的生命中开创出一片美丽的奇葩。
哈尔滨市经纬小学 郭萌
4、邵午言 花园小学 五年五班
发挥自己的潜力
有裂缝的水罐因为自己生来的缺陷和不足无比痛苦和自卑，但是，他无意之中浇灌了路旁的花朵，这是完好无损的水罐做不到的。让我想起了一句话：“上帝为你关上一扇门，就会问你打开一扇窗。”
霍金是一个残疾人，他整天坐在轮椅上，只能用特制的鼠标说话。而且，打一句话就要用五六分钟，为了完成一小时的录音演讲，他要准备十天。霍金对自己身体的看法很乐观，他认为这样更有益于冷静下来思考。正是有了这样的心态，霍金才能写出正常人都写不出来的科普名著《时间简史》。
阿炳是一位著名的盲人二胡音乐家，他拉的《二泉映月》有别人都拉不了的沧桑的感觉。这都因为她是一个盲人，盲人虽然看不见乐谱，看不见琴弦，但是能感受到美妙的音乐，还能从正常人无法看到的角度认识二胡。
海伦·凯勒又盲又聋又瞎，正常孩子上学的时候她还不会说话。父母只好请来家庭教师教她说话，小海伦认识的第一个单词就是“水”，老师把她的手放进水里，再用手指在海伦的手上拼写“水”的英文单词。海伦会写了，老师就让海伦摸老师的嘴、喉咙，感受怎么发音。通常，学习一个单词就需要几天时间。看似不可能成材的孩子，却考上了哈佛大学，写了《假如给我三天光明》，激励了好几代人。
以上三则故事都能告诉我们：生来的缺陷和不足并不能决定一生的成功与否，任何“坏事”都有两面性，只要能够看到它好的一面，显示就不像我们想象的那样糟糕。发挥自己的潜力，会创造奇迹，可以比生来优秀完美的人做得更加出色。
教师点评：{在那鲜花盛开的地方作文}.
小作者文章的层次清晰，结构紧凑。从材料中感触最深的“不应因生来的缺陷和不足，而感到自卑”作为切入点，选择了一些极具代表性人物的真实事例。验证了自己的这一观点，使这一观点更加具有说服力。文笔流畅，语言清晰、明快，可见是一位平时乐于读书，善于积累的学生。
哈尔滨市经纬小学 郭萌
5、李思瑶 师范附小 五年十六班
“柳暗花明又一村”
俗话说的号“人无完人”，每个人都有自己的缺点，正是因为这些缺点，才使得许多人都失去了自信，没有了自信，也就相当于看不到生活美好的另一面了。
我是一个胖孩子，不但胖，而且还是小眼睛，别提有多丑了。我难过，我自卑，我也常常独自落泪。刚转到这所学校时，同学们不理我，老师们也不喜欢我，只有班主任喜欢我。有一次，我绝望了，想让妈妈给我退学。班主任知道了，便说要找我谈谈心。我捂着脸走到了老师面前，老师问我：“你呀，就是没有自信，其实你并不难看，你想一想，世界上有十全十美的人嘛？”我摇了摇头，老师又问：“那胖的人是只有你一个人吗？”我又摇了摇头。老师语重心长的对我说：“其实你的文采很不错，你只要好好写作文，这样，你的朋友就会越来越多的。”我把手拿了下来，老师会心的笑了。
从此以后，我写的作文可以说是“芝麻开花节节高”了，我笑的次数越来越多，我的朋友也越来越多了。
曾经有一个故事，讲的是一个农夫和他的2个水罐的故事。他的一个水罐完好无损，而另一个水罐，却有一条大裂缝，结果，有裂缝的那个水罐，每次只能装满半灌水，这使有裂缝的水罐感到无比的痛苦和自卑，可是，那些花儿却说：“你每次路过我们的时候，撒的水都浇到了我们的身上，所以，我们才开的这么美丽。”
面对生命中的缺陷与不足，扬长避短，充分发挥自己的潜力，同样会带来“柳暗花明又一村”的美景。所以，一定要勇于面对自己的缺陷的不足，把它们变成美好的事物，让快乐伴我们成长，让自信教会我们如何去接受，让勇敢帮助我们如何去改正不足，让爱去带领我们如何去欣然接受，如何去坦然面对生活和美好的每一天！
教师点评：
“缺点会导致自卑”，小作者有感而发。这种感受强烈、真切，源于自己的亲身经历。“胖”、“眼睛小”是小作者的缺点，在新的环境中，令“我”绝望，字里行间，让人感受到一个孩子的自卑心理。
篇三:《话题作文拟题》
话题作文拟题
一、什么是话题作文？
所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头，话题作文，很自然的就是围绕某某话题进行写作，因此“话题作文”是一种指明写作范围，启发人们去思考的作文。一般来说，话题不是作文题目。
二、作文拟题的要求：
（1）要能概括话题的整个内容，也就是命题者能给的材料和材料后的提示语及其话题这三个部分。否则就偏题，离题。
（2）要能高度概括自己的文章内容，暗示自己的思想，或者写作对象或写作线索等。（准确）
（3）要扣住话题，缩小范围：话题作文只提供写作范围，要善于缩小“包围圈”，要选择最小最佳的切入口，如一件事，一个人，一样物品，一种感觉，一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透。（化大为小，以小见大）。
（4）要简洁明了，不能过长，否则，显得松散，拖沓，不集中。（一般不超过10个字）
三、作文拟题的方法：
(一）前后附加法：
在所给的话题前面、后面或前后面同时加上适当的词语。这种方法比较省事、可靠，不会跑题，范围小，不宽泛，简单而实用。
比如：以“幸福”为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目：
（1）《追求幸福》（前面附加）
（4）《幸福在哪里》（后面附加）{在那鲜花盛开的地方作文}.
（5）《追求幸福没有错》（前后附加）
以诚信为话题的拟题
（一）前后附加法：
1.一毛钱与诚信
2.点一盏心灯期待诚信
5.诚信古今说
6.带着“诚信”上路
（二）巧用修辞法：
就是利用常见的修辞手段去拟标题，或形象生动，或含蓄有趣，或别致新颖，显得富有文采。修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。
（1）比喻法：
a.以“假如记忆可以移植”为话题。
《小心这把双刃剑》把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑” 。使题目准确而形象。
b.以挫折为话题《别抱怨手上的牌》《不可多得的教师》
c.以环保为话题《点燃绿色的火把》《我想有个美丽的家》
d.以孝为话题《请给老人一轮暖阳》
（2）比拟法：
a.以树为话题《树的叹息》《小树又快活了》
b.以环保为话题《地球就诊记》
（3）反问法：
以“素质教育”为话题《中国的教育家，您难道还没发现吗？》
（4）对偶法：
a.以环保为话题《一头白发 满山青葱》
b.以友谊为话题《朋友最真 友情最贵》
（5）对比法：
a.以假如记忆可以移植为话题《我是天才 还是笨
b.以读书与做人为话题《躺着读书 站着做人》{在那鲜花盛开的地方作文}.
1.比喻—“心愿”为话题—拟题
2.拟人—“环保”为话题—拟题
3.反问—“文化”为话题—拟题
4.对偶—“青春”为话题—拟题