【 – 初中作文】
篇一:《初一材料作文》
七年级材料作文——记叙文写作应试指导
材料作文，又称供料作文，是指命题人向作文者提供一定的文字（图表）材料，并提出要求的一种作文形式，它要求作文者依据材料，或按照命题，或完成半命题，或自拟题目，行文成篇。
要求考生依材料作文，或写自己的所见所闻所感，或改写材料，或续写材料，或扩写材料等等。
材料作文提供的材料，有两种形式：一种是文字性的材料，一种是画图式的材料。这里我们只讲文字材料作文，而且主要讲的是记叙文材料作文。
文字材料有多种形式。有记叙性质的，提供一些主要的线索，要求你根据线索写一篇记叙文；也有的是评论性质的，提供给你一组观点不同的文章，或者是围绕某一个问题的几种不同的观点，要求你就某一种观点发表意见，写出议论文；也有说明性质的，要求你根据提供的事物的特征写成说明文。出题时，有的给了材料也规定了题目，有的给了材料让你自拟题目，还有的给了题目，但题目比较笼统，只是划定了一个范围，具体标题由你自定。这些都是给材料作文常见的命题形式。
写材料作文，应该注意把握好以下几点：
材料对完成命题和写作有启示、暗示，甚至引导的作用，因此，要认真对待。
一、要认真阅读和理解材料。
材料作文，认真阅读、理解材料内容要求至关重要。这不仅要弄懂材料内容，更要吃透命题者提供的每一个细节，掌握其精神实质，而且包括理解限制的内容和允许的范围，如字数、文体、人称、写作手法等等。
例1：阅读下面的材料，根据要求写作文。
在成长的过程中，成功和成绩让人兴奋和喜悦，失败和挫折让人沮丧和失望，生活就是由这样的酸甜苦辣构成的，时过境迁，每当我们回首往事的时候，都会别有一番滋味在心头：第一次哭泣、第一次获奖、遭遇委屈、获得成功、被人误解、获得宽容、老师的处罚、父母的责骂……请你根据自己的生活积累，完成记住 的时候作文题，选择你感受最深的一个角度写一篇记叙文。
要求：1、在记住 的时候的横线上填上相应的词语、短语等，完成作文题。2、文中不得出现真是的地名、人名、校名等。3、格式正确，书写规范、正确、匀称。4、文字在600字左右。
例2：阅读下面的材料，根据要求写作文。（本题来源于网络）
小明在放学回家的路上拾到100元人民币，心里很高兴，准备自己用。回到家里，他把这件事告诉了母亲，满以为母亲会很高兴，谁知母亲却批评了他，第二天，……
要求：1、根据材料展开想象，补充细节；写好人物对话，小明的心理活动要重点描写；给文章添个结尾。2、写成一篇600字左右的记叙文，题目自拟。
审题指导：
这个文题的写作思路应该是：首先要从材料本身的主旨入手，明确拾金不昧是中华民族的传统美德，是我们中学生应当具备的良好素质，并根据材料内涵提炼一个好文题。如《拾到100元人民币以后》，这个文题，既概括了材料内容——拾到100元人民币，又体现了文章的侧重点——以后，便是抓住主旨命题。其次，再从命题要求入手。命题要求第一点是：根据材料展开想象，补充细节。根据材料不难看出：小明拾到100元人民币时的动作、心理这些细节应补充。写好人物对话，小明的心理活动要重点描写。我们应把小明回到家后与母亲的对话，特别是母亲对小明的批评教育作为重点来写。小明的心理活动可抓住两点来写，一是拾到钱后的高兴心理(可写其思想斗争过程)；二是受到母亲批评后的懊悔心理(可写思想转变过程)。给文章添个结尾。第二天小明如何处理这拾到的100元钱。只是尾声，不能写多了。命题要求第二点明确规定了此文的体裁是记叙文，字数600字左右。
二、要仔细分析研究材料，善于思索和联想。
命题者提供的材料，有些是片断性的，有些是提要式的，不管是哪一种形式，都仅仅是提供给你进行思索和展开联想的基础，仅靠命题者提供的那一点材料作文显然是不够的。所以，要求作者根据题目的要求，运用发散思维方式，多角度、多侧面的深入思考，挖掘材料的各种蕴意，并由此辐射开去，联系自己生活中的所见所闻，展开联想，才能根据材料，把作文写得更完整。有一种只提供一些主要线索，要求你根据线索写一个完整的故事。
例如：根据下面题目及要求，完成作文。
题目：当我_____的时候
要求：1、在横线上填一个词或词组，将题目补充完整。如：‘戴上红领巾’、‘戴上团徽’、‘走进中学大门’、‘告别母校’、‘受到表扬’…… 2、文体为记叙文，要写出真情实感；3、篇幅在600字左右。
三、在运用材料时，要做到材料和观点、和文章的有机结合。
有些同学写给材料作文时，最常见的毛病是，材料和文章、和观点扣得不紧。要么是对材料内涵没消化，将材料生硬地写进文章；要么是材料与观点油水分
离，含糊不清。这样的文章不是好的材料作文。真正写得好的材料作文，应该使材料和作文达到形神贯通、水乳交融。
例如：根据下例材料，完成作文。（本题来源于网络并有改动）
同学们：回首往事，有多少令你难忘的那一次：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，让我终身难忘；那一次，你真尴尬；那一次，我真后悔…… 正是经历了这无数的那一次，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。请你从初中生活中选择一件事，以那一次，我____ _为题，写一篇记叙文，并写出你的真实感受。
要求：1、在文题横线处填上恰当的词语，使文题完整。2、记事要内容具体完整，中心明确，详略得当。语言要简明、连贯、通顺。3、要有适当描写和议论，议论要因事而发。4、字数600左右，每超出或少于50个字的，在应得分中扣1分。5、书写要规范工整，标点要正确。
例文：
那一次，我笑了
佚名
记得去年暑假，我配合一位电子琴老师录了盘带子，得到了一笔不小的劳务费——100元。手拿着有生以来第一次用自己的汗水换来的钱，却不知让它何处用武。忽地，我想到班上有许多同学都有自己漂亮的旅游鞋，而我至今与它无缘。以前每次同妈妈商量，妈妈总像防止资本主义思想入侵似的，立即为我筑起巩固防线，对我左说右劝，软硬兼施，更恨不得把周总理的睡衣，朱总司令的扁担都搬到我面前来，直到我表示坚决同资本主义划清界限才肯罢休。但这次不同了，这是我靠自己劳动挣来的钱，理应由我自己支配。果然，回到家没费什么口舌，妈妈便同意了。当天下午我就到商店买了一双雪白的旅游鞋，穿上旅游鞋的感觉就是好，多舒服，多精神！
第二天，我就穿着它去姥姥家了，在车上我还一个劲儿往车尾躲，生怕别人踩脏了我这双赛白兔的旅游鞋。一路上又想着如何向哥哥姐姐们显示一下我的宝贝。
到了姥姥家，我蹦跳着、欢叫着冲进了院子。第一个迎出来的就是姥姥。啊，姥姥，我的思绪立刻回到了童年的快乐时光：小时候的傍晚，躺在姥姥的怀里，听着故事，数着星星，一边用手玩弄姥姥的衣服。一天，我忽然问：姥姥，您的衣服怎么这么麻呀？姥姥笑着说：家里穷，没钱买好衣服。我认真地对姥姥说：那等我长大了，我一定用第一次挣的钱给您买件大毛衣。姥姥笑了：好，我等岚乖乖给我买大毛衣！我也咯咯地笑了……此刻，出现在我面前的姥姥老了，黑密的头发已被白发所代替，有神的眼睛已开始浑浊，
皱纹已爬上了她先前有红光的脸庞，那曾经背着我走西屋、串东屋的背也有些驼了，看到这一切，一种内疚感从心底油然而生。我答应过姥姥的事，现在却……我再也无心显示我这双宝贝鞋了，反而总是往妈妈背后藏，好让妈妈帮我挡着点。趁无人时，我将妈妈拽到小屋说：妈，我答应过姥姥，第一次挣的钱给她买毛衣。可是我把这事忘了，给自己买了这双鞋。现在我想把鞋卖给您，反正咱俩的脚大小差不多。妈妈倒爽快，当下给了我100元。我也不耽误，立刻就往商场跑，选了一件颜色暗些的大毛衣送给了姥姥。姥姥捧着毛衣，眼里含着泪不断地念叨：这是我岚乖乖用第一次挣的钱给我买的，这是我岚乖乖用第一次挣的钱给我买的……看着姥姥，我发自内心地笑了。
那一次，我笑了，笑得那样舒心，那样甜。我知道了，一个人用自己的劳动去换得别人的欢乐，看着他们的笑脸，心里会更高兴。
点评：本文作者选取了自己生活中亲身经历的一件事，紧紧围绕长大了，成熟了的提示要求，进行叙述描写，情真意切，朴实无华。叙述中，无论是与母亲的分歧，还是对姥姥的承诺，自始至终洋溢着浓浓的亲情，娓娓道来，感人至深。
根据文题要求，从内容来看，本文中心明确，选材集中。情节上由为自己买鞋，把鞋卖给妈妈，到为姥姥买毛衣，环环相扣，一脉相承。对其间的心理活动、思想转变都写得真切、自然，感情真挚。结尾处简洁的议论，揭示了事情的内涵，突出了题旨；从结构来看，本文无论是顺叙还是插叙，都做到了条理分明，脉络清晰，叙述过程详略得当。尤其是上汽车往车尾躲，见到姥姥往妈妈身后藏的细节描写，心理活动，表现得体；从语言来看，通篇语句流畅、连贯，很好地表达了我的真情实感。本文在内容、结构、语言三方面，可以说都达到了中考一类文的水平。但遗憾的是文字超过了900字，根据要求要扣些分的。
训练题目
一、阅读下面的材料，根据要求写作文。
在生活、学习中，我们时刻都在感动着：一句话、一首歌、一个微笑、一次握手、一件衣服、一只笔、一堂……课、一次活动、一次聚会、一场游戏、一次旅游……请你联系自己的生活，完成让我感动的 作文题，选择你感受最深的一个角度写一篇记叙文。
要求：1、在让我感动的 的横线上填上相应的词语、短语等，完成作文题。2、以记叙为主，适当的结合议论、抒情，写出自己的真情实感。3、文中不得出现真是的地名、人名、校名等。4、格式正确，书写规范、正确、匀称。5、文字600字左右。
二、阅读下面材料，按要求作文。
沟通、理解、宽容是创建和谐社会的重要前提，在家庭、在学校、在社会都是必须的，对手足、对父母长辈、对同学、对老师、对某种公民、对机关工职人员、对事业单位或工商企业等，我们都有话说，请在 ，我想对你说的横向上填写适当的内容（如：爸爸、奶奶、同学、老师、警察、某某企业或领导……），联系生活，完成一篇记叙文。
要求：1、在 ，我想对你说的横线上填上相应的词语、短语等，完成作文题。2、以记叙为主，适当的结合议论、抒情，写出自己的真情实感。3、文中不得出现真是的地名、人名、校名等。4、格式正确，书写规范、正确、匀称。5、文字600字左右。
三、阅读下面材料，按要求作文。
有人说，花季少年爱做梦。其实，梦既可以是一种理想或追求，也可以是对生活的思考与希望……梦中有我和与我相关的人和事，而人人都盼望梦在那一天能成真。请用我最盼望的那一天为题，写一篇记叙文。
要求：1、内容具体，感情真实。2、可综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。3、文中不得出现真是的地名、人名、校名等。4、格式正确，书写规范、正确、匀称。5、字数在600字左右。
四、阅读下面材料，按要求作文。
每到周末或节假日，有人可能会走亲访友，有人可能会结伴郊游，还有人可能会忙于那永远也做不完的练习题……你周末、节假日是怎样过的？请以我的周末或我的节假日为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：1、以叙述为主，兼用抒情和议论。2、通过具体的事，写出真实的感受。
3、文中不得出现真是的地名、人名、校名等。4、格式正确，书写规范、正确、匀称。5、字数在600字左右。
作·口语交际·综合性学习 这就是我》活动方案{回首那一次失败}.
江苏省无锡市安镇中学 赵琛林
【活动目标】
１、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
２、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
篇二:《那一次让我铭记》
回首，往事如烟。细细数列才知，记忆深刻的只有那几件；细细品味才知，其间的苦涩酸甜。有些事，经历过了才会明白；有些人，鼓励过了才会自信。 我喜欢文字，因为它能让我清晰地看见别人的喜怒哀乐。我也常常跟着书中的人一起哭一起笑。那种感觉是语言无法形容的。可我又害怕写作。我想去尝试，却又不敢尝试。总是那般懦弱。我害怕听到别人的批评，那会让我感到难受会让我窒息。以至于每一篇作文都会去仿写，仿照别人的经历，别人的感受，别人的 每当老师把“我”的作文当作范文来读时，当同学们为“我”的作文鼓掌时，当朋友们像我请教作文技巧时，我的虚荣心得到了满足，可我并不快乐，甚至无地自容。 我在日记上写道：“让我写作文？还不如十篇课文来的痛快。”老师把这句话讲给了全班同学听。有个同学说：“这谁啊，连作文都不会写，白痴。”从那一刻起，我放弃了尝试，我总是会想：如果这一次尝试失败了，也许永远都站不起来了，我不要！ 终于在一次考试中，我彻底崩溃了。那次的作文要求是我从来没有见过的。我心灰意冷地把笔丢在了桌子上。监考老师是一位年轻的女老师，她走向我，拿起我的试卷，亲切的说：“你的作文还没有写怎么”她好像明白了，安慰的一笑，只是别有深意的说了一句：“用心，没有什么是不可能的。”“用心”我喃喃自语。有冰冷的手指重新拿起笔，回忆过去，想象自己，终于小心翼翼的写下了题目。 如你们所想，我成功了。当老师把那篇真正属于我的作文读给大家听时，我无比自豪。在雷鸣般的掌声中，我看到了老师那双眼中的赞许。 那一天，我哭着笑了，我成功的迈出了第一步，也许后面的第二步，第三步会更艰难，会有更多的挫折和困难在成功的道路上等着我。可是我相信，每一次的失败中都会有收获，每一次都在失败中成长着。 那一天，我铭记；那一天，我努力；那一天，我自豪。有些事情，经历过了才会明白，细细品味才知其间掺杂了多少勇气和汗水。打开第一扇大门，你就会看到，你的努力是值得的，你的汗水没有白流。
篇三:《谁不曾失败过》
谁不曾失败过？
那些年，谁不曾失败过？海浪不断地涌向沙滩，却悄无声息地留下了自己的足迹。有的时候我们只顾着赶路，却忘记了欣赏周围的美景。失败之后，蓦然回首，才发现那些残败的贝壳绽放着成功的光芒 我始终坚信一句话“一分耕耘，一分收获”，虽然我们曾漫无目地拼搏过，然而前途还是很迷茫，失败往往把我们围得水泄不通，可是不要气馁，谁不曾失败过？失败之后，我们最终醒悟，梦想之树，从此在心里生根、发芽。那些年，我们一样，都曾失败过，失败将我们击打的晕头转向，可是那时的我们多么勇敢，携手并肩，度过了一道道难关。因为在这世上，只要有梦想，新的希望就在前方等候着你。 谁不曾失败过？但失败的背后往往隐藏着一些令人意想不到的成功。只是我们不曾留意。用勤劳的双手奋斗着，努力着，尝试着 失败乃成功的垫脚石，就是那一次次的失败酿就了无尽的美好，成就了我们的梦想，在光辉的人生道路上，越走越宽阔，越走越远。 曾经的我们，无所畏惧令人怀恋。跋山涉水，历经磨难。但是上天还是眷顾我们的，最终，他用成功的色彩为我们架起了一座智慧的桥梁。。。那些年，我们一样，都曾失败过。失败也成了青春的代名词。但是不惧怕要失败，爬起来，继续奋斗、继续拼搏。让我们扬帆起航，重新绽放生命的色彩。
篇四:《关于校园的作文：那一次回首》
关于校园的作文：那一次回首
关于校园的作文：那一次回首
从进入校门的那一天起，我们就大步流星地迈着步伐向前奔跑向着漫漫追梦之路出发，也可别忘了，沿途那些，协助我们前行的人，他们，把我们的名字，牢牢铭记在心。
——题记
记得那个下午，寒风飒飒，冬阳躲在厚厚的云层里，吝啬地洒下一小束淡淡的暖光。即使这样，也阻挡不了我们返回母校的热情，无非是抱着“放寒假了，出来玩玩，回去看看改得怎样了”的心理，约了两个闺蜜，便踏进了那熟悉又不熟悉的校门。
不过才离开一个学期，校园里的每一处，都对我而言那么陌生，操场的篮球场上，依然有一群打篮球的男生，只是不再是我们班的那些，紫藤园里，依然坐着几个叽叽喳喳的女生，只是不再是我们。看着这一切，以及涂抹过的教学楼，改造过的实验楼，却都没有给我留下极大的失落怅然之意。
急急地，先去找了班主任，悄悄推开一年级办公室的门，她依然像原来一样，站着，与其他老师谈笑风生，一转头，便瞧见了慢慢走进来的我们，她愣了几秒，就惊喜地笑着来迎接：“你们来啦！”我们，略显拘束地站着，她一会儿感叹我们长大，一会儿笑嘻嘻地夸我们聪明，依然，像童心未泯的孩童。
又去找英语老师，还是那个办公室，还是那个位置，还是那样的摆设，看到我们，她也笑，笑得那样惊喜，仿佛已经一个世纪之未见。谈话间，她问着我们的初中生活，那么多话，却只是围绕在“平时多补充营养，多带些水果牛奶”这些关心中，她年轻的额角，竟也浮现一些浅浅的纹，而曾经，从未见过，也从未刻意去看过。
有些人，真的一段时间不见后，才会再仔细地认识一次，有些事，也真的一段时间不触碰后，才会浮现。
最后去看数学老师，那脸，变得和以前不太一样，更沧桑，他看见我们，也毫无悬念地惊喜地笑着，高高瘦瘦的身子挺着。他依然不改以往的风格，谈话还没持续很久便开始滔滔不绝地讲着道理，一抬头，却蓦地看见他的眼角，滑落一滴泪珠，划过他那布满沧桑印记的脸。我有些愕然，又有些觉醒。