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字典也是我的老师 字典也是我的老师作文

初中作文 zuowen 3浏览 0评论

【 – 初中作文】

篇一:《小学作文:字典也是老师》

字典也是老师

星期五,最后一堂课。小明在读书。忽然他遇到一个不认识的字。他就去问同桌同学。

小红说:“小明,对不起这个字我真的也不认识呀!”

小明想了一想说:“小红你先读着,我问老师去。”小明刚走不几步,小红就说:“别走别走!老师在这里啊!”小明疑惑的说:“字典怎么会是老师呢?”小红说:“字典的用途可大着呢!字呀、词呀、词的意思呀……还有好多呢!”于是小明和小红一起查字典,小明高兴的说:“哈哈,我认识了!”

篇二:《字典也是老师》

星期五,最后一堂课。小明在读书。忽然他遇到一个不认识的字。他就去问同桌同学。小红说:“小明,对不起这个字我真的也不认识呀!”小明想了一想说:“小红你先读着,我问老师去。”小明刚走不几步,小红就说:“别走别走!老师在这里啊!”小明疑惑的说:“字典怎么会是老师呢?”小红说:“字典的用途可大着呢!字呀、词呀、词的意思呀""还有好多呢!”于是小明和小红一起查字典,小明高兴的说:“哈哈,我认识了!”

篇三:《字典,我的老师》

同学们,字典是我们学习的好老师,它可以让我们理解词义、积累词汇、丰富知识······ 我拥有的第一本字典是小学生金盾字典。我第一次翻开它的时候,被深深地吸引了,它的后面还有许多知识,比如二十四节气、我国各民族简表、我国历代纪元简表······由此,我对字典产生了浓厚的兴趣。 一次,我正在写作业,突然,我遇到了一个困难,因为有一个字不会写,我立刻虚心的请教字典老师,字典老师很快给我了答复,让我克服了这个难关。 不过,随着知识的增多,光有一本《小学生金盾字典》已经不能满足我的需求了,我又买了《小学生全能一本通》、《现代汉语词典》······有了它们,我写作、朗读等水平大大提高。 前几天,我正在预习一篇名叫绿叶的梦的课文,当我读到鲜红的,金黄的,串成长长的彩色叶链挂在教室里,满屋洋溢着丰收的欢乐。妈妈突然说:停,你把串这个字读错了,它应该读一声,而不是四声。我惊讶又带有怀疑地说:不可能吧。妈妈说:不信你查查字典。我再一次向字典老师请教,字典老师回答我:串有两个读音,一个是四声的,一个是一声的,四声的意思是量词,一声的意思是某些东西串在一起。原来是这样,我知道了以后,赶紧把读音改了过来。 印象最深的一次,老师让预习二十四节气歌,结果,我忘了预习,就连要读什么歌我都忘了,而且,老师不知我的难处,一上课,就让我起来背诵,我心想:哎,这次完蛋了,是福不是祸,是祸躲不过。老师给我起了个头,我竟然背了下来!你猜为什么?因为二十次节气歌字典后面也有,我又喜欢看字典后面的小知识,所以才背了下来。

篇四:《我的老师》

我的老师

老师,在字典上的解释是担任教学工作的专业人员。可我不这样认为,老师,不仅教给我们知识,更教会我们做人的道理。{字典也是我的老师}.

令我最难以忘怀的是教我小学语文的李宁老师。李老师只教了我三年的时间——一年级至三年级。那时我年岁尚小,不谙世事,是李宁老师教给我道理和知识,她虽不是我的第一个老师,却是我真正意义上的启蒙老师。

虽说我已有七年时间没见过李宁老师了,但我认清楚地记得她的样子,瘦瘦高高的个子,白皙的脸上有几点调皮的雀斑,一头及肩的直发,显得干练而亲切。而给我印象最深的是她的眼睛,乌黑的眼影闪着智慧的光芒,眼睛在眼眶里灵活地转动,一眨一眨的,似天上的星星。笑时,眼角下弯,像一弯皎洁的明月;怒时,眼神犀利似一把剑悬在你的心头,让你不敢再顶撞半分。

李老师比我们大不了几岁,讲课生动,经常和我们做游戏,还给我们讲笑话。在我心中,她不仅仅是老师,更是我的大姐姐,好朋友。也是因为李老师,我对语文才有了浓厚的兴趣。

最令我难忘的事是在三年级。李老师布置的作业是一篇读后感,我最烦写读后感,作文什么的了。而恰巧,我的作业本忘了带回家,我便索性不写了,怀着惴惴不安的心情上床睡觉。到了第二天,我本想蒙混过关,不料,李老师竟突然要检查作业,我顿时感到心惊肉跳,快了快了,马上就要到我了,我该怎么跟老师说呢?“你的作业呢?”“我""忘带了。”我的心里像打鼓似的咚咚直跳,深怕老师拆穿了我的谎言。李老师没说什么,带来只说让我下午带来,我怀着惴惴不安的心情坐了下来。

现在想到这件事情我还觉得羞愧难当,我竟骗了我最敬爱的老师。我本想中午把作业补完,不料我这个小马虎竟把这件事给忘了。到了下午,李老师把我叫进了办公室。“作业带来了吗?”我支支吾吾不敢答话。“作业写了吗?”我心里一惊,老师果然还是猜到了。我还想狡辩,李老师对我说了一句令我终生难忘的话。“你看着我的眼睛 。”老师说这句话时的语气我还记得:责备中又带着一丝失望。{字典也是我的老师}.

我不敢看,不敢看那责备又带着一丝失望的眼睛。我很怕,不是怕老师的责备,而是怕那一丝失望。一种惭愧,内疚和痛心的混合之情像海潮般地冲击着我,那一瞬的悔恨似要将我的心撕碎我低着头,不敢看向老师。“没有写为什么还要说写了呢?没写作业晚上睡觉睡得踏实吗?“这句话将我彻底击溃,我的眼泪刷的流了下来,这是我第一次在别人面前流下眼泪,这是内疚的泪水,是后悔的泪水,也是伤心的泪水。

现在回想起来,觉得那时的行为好幼稚。在我第一次说谎的时候老师就看出来了吧?我的窘迫,支吾老师早就明白了吧?只是未拆穿我,是想再给我一次机会?可我还是让老师失望了。这件事老师恐怕早已忘记了,可我却会记一辈子。

李老师不仅是位慈师,更是位严师。李老师对我很严厉,不如说是对我期望很高。有次小考,我只考了八十四分,这个分数我永远记得,还有老师看我的眼神——失望。老师把我叫进办公室,和我一起分析错误,和我谈心。李老师花在我身上的功夫比其他任何一个同学都要多。

后来,李老师就走了,只教了我三年。自从那以后,老师只在五年级回来过一次。还记得老师问我学习怎么样,我的回答是就那样吧。其实在老师走了以后,由于不适应新老师的讲课方式我的语文成绩下滑得很厉害。我没有告诉老师,是怕老师又对我失望。

看到老师的那一刻,我哭了,不知是为什么,眼泪到了眼眶就这么流了下来,这是我第二次在老师面前流泪。李老师总是那么神奇,让我控制不住自己的情绪,把自己最真实的一面展示给您。

那是我们最后一次见面。掐指一算,已有七年时间未见了。不知老师她还过得好么?她

现在的学生也一定很喜欢她吧。{字典也是我的老师}.

{字典也是我的老师}.

不知不觉,眼泪又落了下来,每一次想起李老师,心中的情感便像喷泉般涌了上来,控制不住自己的情绪。不知李老师有没有想起过我?

篇五:《《字典老师》教学设计》

设计理念

引导学生学习部首查字法,拓宽学生学习汉字的途径,让学生兴趣盎然、轻松愉快地掌握部首查字法。

教学目标

认识字典,了解字典的作用,掌握部首查字法的步骤。

{字典也是我的老师}.

教学重、难点

部首查字法的步骤。

教学准备

每个学生准备一本《新华字典》。{字典也是我的老师}.

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、谜语激趣,揭示新课{字典也是我的老师}.

1谜语:学问大,不说话,你要学知识,一定要找它。谜底是什么?

2揭示课题:今天,我们要认识字典老师,和它交朋友,让它帮助我们认识汉字。请翻开书101~102页读一读,看汉字娃娃是否也这样说。

二、认识字典,了解字典的作用

老师把字典放在展示平台上作示范,引导学生在自己的字典中找出部首目录、检字表、正文,告诉学生应怎样看正文中的注音及解释,让学生明白,查字典必须按一定步骤进行,才能查到要查的字。

三、练习查字典,感悟部首查字法

1从部首目录中查部首在检字表的哪一页,上面有哪些常用部首。

2老师将字典放展示平台上作示范,引导学生按课本103页上的步骤查源字。

3让学生在懂得的基础上记住部首查字的程序。{字典也是我的老师}.

4引导学生读和分析课本104页内容,边查字典边填空,完成104页练习题,进一步熟悉部首查字方法。

5让学生说说,部首查字法的步骤是怎样的?(也可用自编的儿歌来讲步骤)

四、巩固练习,培养查字能力

1在字典的部首目录中,查出下面的部首在检字表的第几页。

扌()心()氵()宀()虫()

2数一数,下面的字除去部首有几画。

{字典也是我的老师}.

态()渔()帘()码()缓()

3用部首查字法查下面的字。

要查的字部首除去部首有几画在字典正文哪一页读音

枝懒窝驶

4查几个自己想查的字,弄不懂的地方向同桌的小朋友请教。

5玩玩比谁查得快的游戏,看哪10位同学最早查出小黑板上老师规定的几个字的读音。

五、教师总结

今天,同学们学会了部首查字的方法,真能干。今后你们在阅读中遇到不认识的字,就可以用部首查字法识字了。下课后,大家可查查自己名字里的字,看看这些字有什么含义,再向爸爸妈妈汇报一下。

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