【 – 初中作文】
篇一:《2014年咸宁市中考作文解析及范文点评》
一、【真题再现】
阅读下面材料，按要求作文。
狐狸想钻进一个葡萄园吃葡萄，无奈洞口太小，只好先把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。毕竟，狐狸享受到了葡萄的美味。
狐狸吃葡萄的过程，包含曲折、智慧和快乐，也蕴含意外、惊险和沮丧这些，都是享受。
请以“享受这过程，OK！”为题写一篇文章。
要求：①读懂材料，确定选材和立意；②可以讲故事，编童话，也可以阐述某种感想和看法；③写出真情实感；④文体自选（诗歌除外）；⑤不少于600字；⑥不得使用自己真实的姓名、校名和地名。
二、【思路解析】
2014年咸宁市中考作文为给材料的命题作文。这个作文题材料比较简单，但是对考生分析、提炼的能力提出了较高的要求，它具备以下几个特点：
1、以有趣的故事，开启思维之门
材料中讲述的故事很有趣：狐狸为吃葡萄，“求胖求瘦，一进一出”的，结局看似毫无收获，过程却充满享受、智慧与曲折，甚至还有沮丧简短的故事，情节理解起来不存在什么难度，命题者希望考生能够在理解大意的基础上展开思考：这则简单故事蕴含了什么样的深意呢？材料中的狐狸与生活中的你我有什么联系？材料中的细节可以从哪些方面加以理解？
如果考生通过细读材料，能够了解到狐狸整个过程中的得失，能够想到狐狸进、出时“瘦”的意义是不同的，能够明确葡萄、饿瘦等的象征意义，文章的成功就可以期待了。
2、以精当的提示，圈定写作范畴
“狐狸吃葡萄的过程，包含曲折、智慧和快乐，也蕴含意外、惊险和沮丧这些，都是享受”，这段精当的写作提示，指向非常明确。如果说，考生在阅读寓言后，稍有迷惘，一时还不能确定写作主旨，那么，这段提示能明确地帮助学生确定选材范围和写作范畴，可写曲折、智慧和快乐，也可写意外、惊险和沮丧
这段提示，将考生的思维引向广阔：也许是一次探险，过程虽然惊险，但享受；也许是解一道题目，充满着智慧；也许是一次竞赛，尽管结果令人沮丧，但过程美好；也许是一次做菜，也许是一次旅游，也许是一次学游泳
这段提示，帮助考生将选材的视点拉向自己，重视自我，关注自身体验，而自己身边又有太多这样或那样的“过程”。从这个角度来说，作文贴近考生生活，重视生活体验，大家应该有话可说。
3、以新颖的题目，传递着正能量
题目中英夹杂，不是哗众取宠，而是尽量生动活泼，激发学生表达热情。“享受这过程，OK”标题中的“这”，提示考生最好能够关注生活，书写自己，抒发真情实感。
而“OK”与“享受“相呼应，给予考生世界观和人生态度的明确指引：美好的、有趣的、快乐的、智慧的过程自然是享受，但沮丧的、曲折的、难堪的过程也要能领会其中的真谛，哪怕结果不尽完美，但过程也是历练，是学习——这些都是享受。文题传递的是重视过程体验，不必过于在意结果的正能量，考生应当围绕这一点而展开。
三、【考场佳作】
享受这过程，OK！
泡沫在阳光下漂浮，轻轻一触就会破灭，但它留下了五彩的光泽；流星在夜幕中划过，瞬间燃烧后就会完结，但它留下耀眼的痕迹；汗水在脸颊上流过，即使很快就会蒸发，但它留下努力的见证。
这些都是过程，尽管这些过程也许艰难、也许痛苦、也许结束后便会就那样逝去，但那一定要是美丽的，一定是值得回忆的。享受这过程，OK！
花儿在夜空下悄悄地绽放，我走过去细嗅花香。问道“此时是否就是你最美的时光？”花儿却摇头不语。恍惚中，我似乎听见了花儿柔柔的情语，看见了花儿在种子里拼命的发芽，大口大口地吮吸着春天的甘霖。它在烈日下顶着骄阳、默默的呼吸、忍受着虫咬人踏、狂风暴雨、冰天雪地。春去秋来，终于开出花蕾。我貌似听到它笑着说“这才是我最难忘、最享受的过程。”年幼的我嘟着嘴，不得其解，那过程是那样的艰辛，又有什么值得享受的呢？我将 这个问题留给了长大后的自己。
长大后的我，望着自己的过去，不禁笑着对自己说：“这才是最值得享受的过程。”深夜，天空便是我的回忆。不禁想起了在幼儿园成长的过程。
胆怯的我因为想要得到老师的大红花，冒险举起了颤抖的手回答问题；上进的我为了得到父母的夸奖，坚定的燃起夜灯努力学习；好强的我为了体验飙车的飒爽，坚强地忍受着伤疤血流；天真的我为了得到朋友的友谊，便敞开心扉不惜一切多少个第一次就这样悄悄流逝，成了曾经的见证，也成就了现在的我。
我的成长不正和花一样充满艰辛与烦恼吗？长大后的自己坐在花一样的星空下对自己
说“这过程才是我最享受的时光。”这过程饱含着曲折、智慧与快乐；也蕴含着意外、惊喜与沮丧。可以说，这些，都是美丽的享受。
过程是一种享受。生命正因为有过程才越发坚强；生存也正因为有过程才会潜能无限；生活正因为有过程才变得绚丽多彩。那便是过程，回头看看时，过去的你，过去回忆的一切定会看着你微笑，目送你到达更远的地方。
享受这过程，OK！
四、【名师点评】
作者亲近自然，感受自然，并从自然界中领悟到人生的哲理，生命的意义，这是很难得的。文章开篇列举了泡沫波灭、流星划过、汗水流淌等并不起眼的现象，独具慧心的作者挖掘了它们的内涵，为短暂的过程赋予了深刻的意义，文中“我”与花儿的交谈，与大地的交流，折射了作者对这一过程的思考和享受。作者接着由物及人，提出了两个问题，引出了对生命的叩问，对成长的思考，并在文尾点题作结。
文章生动形象的描写突出了文章的美度，夹叙夹议的语言彰显了表达的灵活度，层层递进的结构体现了思维的坡度，最后的分析提升了主题的高度。
篇二:《湖北省咸宁市2014年中考作文题及满分作文范文》
湖北省咸宁市2014年中考作文题及满分作文范文
文丨佚名 编辑丨逍遥一世
54【湖北省咸宁市】
三、写作表达（50分）
25．阅读下面材料，按要求作文。
狐狸想钻进一个葡萄园吃葡萄，无奈洞口太小，只好先把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸毕竟享受到了葡萄的美味。
狐狸吃葡萄的这个过程，既包含着曲折、智慧与快乐，也蕴含着意外、惊喜和沮丧可以说，这些，都是一种享受。
请以“享受这过程，OK！”为题写一篇文章。
要求：
①读懂材料，确定选材和立意；
②可以讲故事，编童话，也可以阐述某种感想和看法；
③写出真情实感；
④文体自选（诗歌除外）；
⑤不少于600字；
⑥不得使用自己真实的姓名、校名和地名。
【名师解读】
2014年咸宁市中考作文为给材料的命题作文。这个作文题材料比较简单，但是对考生分析、提炼的能力提出了较高的要求，它具备以下几个特点：
以有趣的故事，开启思维之门
材料中讲述的故事很有趣：狐狸为吃葡萄，“求胖求瘦，一进一出”的，结局看似毫无收获，过程却充满享受、智慧与曲折，甚至还有沮丧……简短的故事，情节理解起来不存在什么难度，命题者希望考生能够在理解大意的基础上展开思考：这则简单故事蕴含了什么样的深意呢？材料中的狐狸与生活中的你我有什么联系？材料中的细节可以从哪些方面加以理解？
如果考生通过细读材料，能够了解到狐狸整个过程中的得失，能够想到狐狸进、出时“瘦”的意义是不同的，能够明确葡萄、饿瘦等的象征意义，文章的成功就可以期待了。
以精当的提示，圈定写作范畴
“狐狸吃葡萄的过程，包含曲折、智慧和快乐，也蕴含意外、惊险和沮丧……这些，都是享受”，这段精当的写作提示，指向非常明确。
如果说，考生在阅读寓言后，稍有迷惘，一时还不能确定写作主旨，那么，这段提示能明确地帮助学生确定选材范围和写作范畴，可写曲折、智慧和快乐，也可写意外、惊险和沮丧……
这段提示，将考生的思维引向广阔：也许是一次探险，过程虽然惊险，但享受；也许是解一道题目，充满着智慧；也许是一次竞赛，尽管结果令人沮丧，但过程美好；也许是一次做菜，也许是一次旅游，也许是一次学游泳……
这段提示，帮助考生将选材的视点拉向自己，重视自我，关注自身体验，而自己身边又有太多这样或那样的“过程”。从这个角度来说，作文贴近考生生活，重视生活体验，大家应该有话可说。
以新颖的题目，传递着正能量
题目中英夹杂，不是哗众取宠，而是尽量生动活泼，激发学生表达热情。“享受这过程，OK”标题中的“这”，提示考生最好能够关注生活，书写自己，抒发真情实感。
而“OK”与“享受“相呼应，给予考生世界观和人生态度的明确指引：美好的、有趣的、快乐的、智慧的过程自然是享受，但沮丧的、曲折的、难堪的过程也要能领会其中的真谛，哪怕结果不尽完美，但过程也是历练，是学习——这些都是享受。文题传递的是重视过程体验，不必过于在意结果的正能量，考生应当围绕这一点而展开。
【满分作文】
享受这过程，OK！{好一个咸宁作文描写}.
泡沫在阳光下漂浮，轻轻一触就会破灭，但它留下了五彩的光泽；流星在夜幕中划过，瞬间燃烧后就会完结，但它留下耀眼的痕迹；汗水在脸颊上流过，即使很快就会蒸发，但它留下努力的见证。
这些都是过程，尽管这些过程也许艰难、也许痛苦、也许结束后便会就那样逝去，但那一定要是美丽的，一定是值得回忆的。享受这过程，OK！
花儿在夜空下悄悄地绽放，我走过去细嗅花香。问道“此时是否就是你最美的时光？”花儿却摇头不语。恍惚中，我似乎听见了花儿柔柔的情语，看见了花儿在种子里拼命的发芽，大口大口地吮吸着春天的甘霖。它在烈日下顶着骄阳、默默的呼吸、忍受着虫咬人踏、狂风暴雨、冰天雪地。春去秋来，终于开出花蕾。我貌似听到它笑着说“这才是我最难忘、最享受的过程。”年幼的我嘟着嘴，不得其解，那过程是那样的艰辛，又有什么值得享受的呢？我将这个问题留给了长大后的自己。
长大后的我，望着自己的过去，不禁笑着对自己说：“这才是最值得享受的过程。”深夜，天空便是我的回忆。不禁想起了在幼儿园成长的过程。胆怯的我因为想要得到老师的大红花，冒险举起了颤抖的手回答问题；上进的我为了得到父母的夸奖，坚定的燃起夜灯努力学习；好强的我为了体验飙车的飒爽，坚强地忍受着伤疤血流；天真的我为了得到朋友的友谊，便敞开心扉不惜一切……多少个第一次就这样悄悄流逝，成了曾经的见证，也成就了现在的我。
我的成长不正和花一样充满艰辛与烦恼吗？长大后的自己坐在花一样的星空下对自己说“这过程才是我最享受的时光。”这过程饱含着曲折、智慧与快乐；也蕴含着意外、惊喜与沮丧。可以说，这些，都是美丽的享受。
过程是一种享受。生命正因为有过程才越发坚强；生存也正因为有过程才会潜能无限；生活正因为有过程才变得绚丽多彩。那便是过程，回头看看时，过去的你，过去回忆的一切定会看着你微笑，目送你到达更远的地方。
享受这过程，OK！
【名师点评】
作者亲近自然，感受自然，并从自然界中领悟到人生的哲理，生命的意义，这是很难得的。文章开篇列举了泡沫波灭、流星划过、汗水流淌等并不起眼的现象，独具慧心的作者挖掘了它们的内涵，为短暂的过程赋予了深刻的意义，文中“我”与花儿的交谈，与大地的交流，折射了作者对这一过程的思考和享受。作者接着由物及人，提出了两个问题，引出了对生命的叩问，对成长的思考，并在文尾点题作结。
文章生动形象的描写突出了文章的美度，夹叙夹议的语言彰显了表达的灵活度，层层递进的结构体现了思维的坡度，最后的分析提升了主题的高度。{好一个咸宁作文描写}.
【教育新未来，未来的，已来】
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篇三:《2011年咸宁中考作文范文解析》
【湖北省各地2011年中考作文解析之二】
资深何老师收集到我省各地2011年中考语文作文试题，并进行了精辟点评。
咸宁2011年中考作文题
【以“示弱挺好”为题写一篇文章。】
帅作文点评：一直以来，如狮子王这样力争上游的强者才是为人称颂的，谁曾想，咸宁中考卷反其道而行之，将“示弱挺好”作为中考作文题，挑战了考生的逆向思维能力。但是示弱真的好吗？面对塑化剂的猖獗，我们应该示弱吗？这个作文可能是告诉我们要有儒家的谦让之风，但与“狭路相逢勇者胜”相比，“示弱挺好”真的好囧。
何老师点评：咸宁的中考作文题囧，最囧的自当是考生。这道命题作文不要说中考考生不知如何下手，即使作为高考题恐怕也是蜀道难。不知出题者是出于什么样的考虑。{好一个咸宁作文描写}.
【2011年咸宁市中考满分作文】
让我流泪的故事情节其实俗套得要死，无非是晚自习时和同学之间鸡毛蒜皮的小矛盾。可是心里堵得厉害，先是在躲在厕所哭得很放肆，然后上课了回班装出什么也没有发生。因为我一直是家长、老师、同学包括我自己公认的优秀学生、坚强女孩，大家熟识的我是从来不哭的。下自习的吵闹喧嚷之中，我径自离开座位，离开了教室里唯一没有同桌的那个位置。在车棚里我傻眼了，自行车的链条掉了。我会钢琴，能弹《水边的阿狄丽娜》；我会电脑，能用Photoshop。可是把掉下来的链条装上去，我不会，学校没有教过，爸妈也没让我学过。
放学已经几分钟了，偶尔一两个相识的同学从身边走过，没有停下脚步，他们眼中的我是无所不能的。我也不知道说什么好，我不知道该怎样求助，我几乎没有这种经验。放学已经一阵了，身边的人潮渐渐稀疏了，校园静了，夜显得更黑了，蓦地，我有点怕了，开始难过起来。其实我本来没想哭的只是被误会再加上面对车子的无奈，让我的泪来了。心里想，人倒霉喝口水都塞牙缝，不过还好，附近没有熟人看到我现在这狼狈的样子。
可是不想发生的事偏偏要来，阿孬来了。阿孬叫什么我都记不太清了，我一直这样叫他，因为他什么功课都不好。他叫我的名字，我抬头一看是他赶紧低下头去藏起红红的眼睛他走过来继续叫我，看我神色不对，一个劲问我怎么了。不问还好这一问我马上委屈得就掉眼泪了。“我这是怎么了，在他面前这样，真丢人”我在心里这样骂自己。然后说：“没事，就是车子出了点小问题，等着别人走完再修。”“哦，这样啊，来来，我帮你”没等我拒绝，阿孬已经在我车前蹲下了。阿孬怎么修车的，我都记不得了，我只知道，他一面修车一面说
着同学都认为我什么都好就是太逞强了，说着打小就在爷爷的修车摊上帮忙以后车子坏了只管找他，说着自己的嘴很紧不会告诉别人我今天哭了。
到家门口的时候，才意识到骑车回家的途中自己又哭了。突然涌起一种想法：我不就是个普通女孩儿么，我才15岁，不是25、或者35，以前的我总是在强迫自己长大，表现自己强大。今天，我示弱了，可是感觉并不坏，我收获了关心，收获了感动，收获了真实的自己。示弱，挺好！
（共859字）
【原阅卷老师点评】
①开篇简洁明快。
②我“优秀”“坚强”，同时也有软弱的一面。为后文中的示弱张本，以达到情节发展合理的效果。小矛盾、没同桌、车子坏了束手无策，都是逞强惹的祸。
③软弱的我，才是真实的我。
④从动作、心理活动等方面表现我的示弱。
⑤示弱的同时还在逞强，体现人物的两面性，显得真实生动。
⑥强者也有柔弱的一面，示弱为我赢得了关心和帮助。
⑦从感动到受到启发，揭示文章主题。
【何老师点评】
本文最大的亮点是结尾，提出了一个明确的主题：“我示弱了，可是感觉并不坏，我收获了关心，收获了感动，收获了真实的自己”。用一个排比诠释了示弱挺好到底好在哪里，通过一个具体角度体现出“好”字来。尤其是“真实的自己”是精华，说明谁也不是万能的，．．．．．
人都有不足，要敢于展现自己的不足。
本文之所以得高分，主要是抓住了主题，故事的构思其实很简单，落入俗套。比如“我”没同桌与逞强并无因果关系；面对车子坏了的困境，“我”没试着自力更生不合符我的个性，既然要强不愿求人则自力更生是必然首选；心里描写不足，“我”想求助，但又担心被人看到示弱的矛盾心理完全没有表现出来；“学校没有教过，爸妈也没让我学过”等无关痛痒的话过多。
故事明显虚构，因为作者根本不懂得怎么上链条。上链条是不需要蹲在地上细细修理的，只需先挂上一部分，再顺方向用力一推车子就行了。如果是链条断了，没有工具是无法修理的。其次，自行车放在车棚里链条是不会自个儿掉下来的，也不会有人无聊到下一个很容易{好一个咸宁作文描写}.
上的链条，而如果是上学骑行中掉下来的，则不该放学后才“在车棚里我傻眼了”。从真情实感上讲，本篇作文虚构色彩太浓，是否该给满分值得商榷。
其实本文一旦确定了主题，一般人都会构思成我是一个要强的人，经历一次示弱后获得启示，那么本文的整体构思如人物的两面性等优点，其实都是必然。
何老师在百度文库中发现了一篇优秀作文《