【 – 初中作文】
篇一:《一事一议作文》
班级：___________ 姓名：___________ 小组： 组号： 师评： ☆作文：“一事一议”导学
【展示课导学】 学习主题：训练目标：
1、了解“一事一议”的概念，掌握一些基本的理论，用以指导学生叙述与议论的结合。 2、分步训练，培养学生写一事一议作文的能力，并能写出基本符合要求的文章。
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“一事一议”范文领路： 正反对比式：
提示：文章从正反两个方面取材、论证，在正反对比中彰显中心论点。这种结构方式的好处是论述过程更加严密，见解更具说
服力。（正反对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。这种方法有两种情况：一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。通过这样的对比，对错误的或者差的事物予以否定，对正确或者好的事物进行肯定。这种对比叫做“横比”。对比的另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。这种对比叫做“纵比”。）如下文：
说“安” ——奋斗者永安
紫禁城的正门被叫做天安门，这一“安”字，安定、安全、安宁、安逸之意尽在其中；自然，还潜藏着统治者安于斯所、安于现状的心理。
然而，天下没有永久的“安”，只有不安于现状，与时俱进，勇于变革的人，才会在奋斗中感受到真正的心安神宁。 安于现状，是对自身昏聩的一种纵容。三国蜀汉后主刘禅，投降后被封为“安乐公”。他不思亡国之痛，不恨亡国之辱，而是纵情于灯红酒绿，安乐于纸醉金迷。于是，这种对自身的 放纵，导致了他灵魂的销蚀，成为了千秋笑柄。
安于现状，是对人生理想的一种阻挠。人生理想宛如万仞险峰，无限风光，尽在悬崖之巅，绝壁之顶。实现理想，就是沿着陡峭山路攀登的过程。设若登至半山腰，触到些花花草草，看到点片云只月，变欣欣然安于中道，不再奋力攀爬，无意天下奇观，这种“安”不是一种淡泊，而是一种阻挠前进的障壁。
安于现状，是对国家前途的不负责任。清军入关后，自认为天朝上国，物阜人丰，无须同外国互通有无。于是，清廷闭关锁国，将西方先进的科技、文化和思想一并挡在冷冷高墙之外。统治者们耽于九州一统的格局，安于封建体系的森严，终于造成科技、军事的落后，惨败于西方、东方殖民者的坚船利舰之下。连天的炮火打破了这份所谓的安宁，一纸纸丧权辱国的条约，成为这个不可一世的末代王朝耻辱的写照。{一事一议作文400字}.
安于现状，永远得不到真正的“安”。而真正心安神宁的人，正是那些不安于现状、与时俱进、勇于变革、开拓进取的勇士。
不安于现状，决定着一个人的自强不息，有所作为。居里夫人在发现放射性元素“鈈”之后，举世闻名，但她并未就此停下进步的脚步，不安于现状，继续探索，终于又发现了“镭”，从而为人类科学史又增添了光彩照人的一笔。 不安于现状，决定着一个国家的崛起、富强。是那些不安于现状的革命者，前仆后继，创建
了崭新的中国；是那些不安于现状的建设者，不知疲倦，创建着富强的中国。 于是，不安于现状者才在不断努力中感受到一份真正的安定、安宁，真正的心安。愿不安于现状者永安！
事件议论：
. 提供素材：
2005年8月8日，成百上千的人聚集在青岛崂山海岸边观看海潮。不料一个巨浪袭来，把岸边的一个女青年卷入海中。此时，正在岸边、从河南来青岛做装修工的魏青刚没有丝毫犹豫，纵身跳下两米多高的防浪墙，向落水女青年游过去。一次、两次、三次，魏青刚跟巨浪搏斗了40分钟。3天后，人们才知道英雄魏青刚的名字。
一事一议例文
河南民工魏青刚，激流湍急的浪涛中，为了一位素昧平生的人纵身跳下两米多高的防浪墙，三进三出，与巨浪搏斗四十分钟，用他羸弱的身躯挽救了一个鲜活的生命。 （一事）
沧海横流，方显英雄本色，为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前他根本不需要选择，因为这瞬间的动作，源于内心的品质，他从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他是“侠之大者。 （一议）
学生习作1：
他属于不该被遗忘的人。他曾为我们的城市留下高耸的大厦，然后在无声息中悄然离去；在湍急的海浪中，他又留下了拍波击浪的身影，他的意义，不只在于挽救了一个生命，更在于他给我们留下震撼心灵和永不磨灭的痕迹。魏青刚是默默无闻的，他根本无法与那些眩人眼目的明星相比，但他却是伟大的，他以自己碧波中的身影感动了在场的每一个人，谱写一曲见义勇为的精神赞歌，在全社会的精神、道德的天平上留下了难以计重的砝码，创造了一代青年壮怀激烈，感人肺腑的生命奇迹。
学生习作2：
波涛中，魏青刚穿梭往来，身影时隐时现，飞溅的浪花转瞬即逝；而在人们心中，魏青刚挥动臂膊与海浪搏击的身影永远清晰，这深深的印痕铭记在每一个有良知的人心中。波涛中，早已不见他的身影，但心中的感动永存。一滴水可以折射太阳的光辉，一棵草可以宣告春天的到来，一道舍己救人的水痕影响了更多的人，使他们加入到见义勇为的行列中。纵使浪涛奔腾，身影不见，但精神永驻。
这是一滴水珠的生命历程。它看过这个世界一眼，它爱过这个世界一次，就因为这爱，它才在短暂的起伏之间努力折射太阳的七彩光芒。虽然最终会沉没于海底，但它坦然，因为它的飞溅使大海动容、使死神退却，使心灵提升。
篇二:《第四单元 “一事一议”作文范文》
第四单元作文范文{一事一议作文400字}.
勇气
勇气是勇敢之源。
勇于创新，勇于表达，勇于面对都需要不可磨灭的勇气。
坦诚讲，我这人最大的缺陷就是（其实有很多人都和我一样）往往在某些关键的时候少了一份勇气，无法完全放开心胸尽可能的展现自己。
记得有一次公司组织员工旅游，我们车上的导游小姐小许为我们演唱了一首歌曲。小许演唱的时候几乎全车人都皱起眉头，歌声实在没法恭维。但一曲终了，还是获得了全车热烈的掌声。很显然，那时人们的掌声根本不是赞赏她的歌声，而是她敢于表现的勇气。
明知缺陷还大胆表现则更需要勇气。这份勇气更值得我们尊重和学习！
年少气盛打架斗殴，一言不合便大打出手，血气一涌什么都豁出去了。这份勇气却不可取，根本不叫勇气，勇敢也不是。
勇气，不是盲目的逞血气之勇；也不是“脑袋掉了碗大个疤”的英雄豪气；需要睿智的头脑和明理的思想才能证明自己的勇气表现得是否有意义。
勇气最好用智慧陪衬，和智慧并存。如果你缺乏智慧，那你就要努力，努力学习知识和智慧，再用勇气去实现。
人生是一个绮丽多姿的舞台，如果你没有尽心尽力的学习知识和技能，没有足够的勇气在这个舞台上充分展示自己，你就只能是一个默默无闻的观众。
灵感源于自然
给你四块同样的红砖，你能做什么呢？对于我们来说，这可能是最简单的问题。可就这不起眼的四块普普通通的红砖，在年幼的孩子手中却成了宝贵的玩伴，更确切地是灵感的触发器。
对一个不满三周岁的孩子来说，心灵里满是玩，随便说出一两种东西来，他都会把他们看作是玩具。就连盖房用的四块红砖他也能玩得津津乐道。只见孩子吃力地搬动着跟他身体重量的四分之一差不多重的砖块，一会儿摆成这个形状，一会儿又摆出另一幅模样，虽然是汗流浃背，却呈现出一副乐此不疲的精神头。他首先把四块转一字平排开，高兴地指给妈妈看，让妈妈看他搭建的大桥。妈妈给了他赞许的目光。一会儿，他
又把四块转全部立了起来，饶有兴趣地指给妈妈看，让妈妈看他摆的火车，还要妈妈亲自上去开一开。妈妈夸奖他摆得好。过了一阵子，他又把四块转一块压一块的垒了起来，兴奋地指给妈妈看，让妈妈看他盖的大高楼，妈妈表扬他盖得漂亮。得到鼓励的孩子，更是来了劲，他又再一次把四块转变了个样，一字排开，并排摆在了妈妈面前，激动地拉着妈妈的手，请妈妈过去弹钢琴，自己还手舞足蹈地唱了起来孩子的“桥”、“火车”、“高楼”、“钢琴”都是他记忆中的玩伴，四块转，他也能自然而然地与他的玩伴联系在一起，并且还能一而再，再而三地变换花样。我暗暗叹服孩子的伟大。
作为我们成年人，特别是饶有经验的人，总是喜欢按照一定的规律或者规则去考虑事情、看待问题，却忽略了更多的自然的启示和感悟，以致使我们随着年龄的增长而渐渐失去了童真，失去了发现，越来感觉越缺少了灵感。其实并不是我们丢失了灵感，而是我们抛却了自然，一心只想去创造灵感，捕捉灵感。如此情况，往往使你越是想发现灵感却是越难找到，越是想抓住灵感却是越抓不到，让你陷入欲得不能、欲罢不休的
两难境地。
所以我们要想在工作中求得新突破、新发展，就要往以前的工作多看一看，与本质工作和当前的社会态势多联系联系，有时候，我们不妨多向孩子们学一学，从中也许你就会得到灵感，因为灵感就源于自然。{一事一议作文400字}.
令我感触最深的一件事
“我无论如何都要请清洁工。”妈妈对爸爸喊道，“你要请就请，对我喊有啥用，我又不是清洁工！”爸爸终于发话了，“好吧！既然你同意了，那我就请了。”妈妈说，“哦！”
过了一会儿，爸爸出去上班了，随之，清洁工来了，她是个女的，看到我在发表文章，就笑着说：“呦！小朋友，不去外面玩呀！”“无聊”我也没太在意，就随便应了一句，没想到，她又说：“在家里，就可以玩电脑，如：QQ游戏、坦克大战”“关你什么事！”我不等她说完话就反驳了，她先是一愣，不过，一下子就回过神来，笑着说：“对不起！因为我儿子经常在游戏机店玩游戏，所以我”说到这里，她竟然不好意思了，红着脸走开了 。
我的心久久不能平静，不是因为我顶撞了阿姨，而是对她的教育方法感到失败，一个母亲怎么能放纵自己的孩子去玩游戏呢！这是一种危害。小时候还有父母给钱，那长大呢？父母没能力了，孩子是不是要去烧、杀、骗、抢呢？那将会成为一个犯罪嫌疑人，那时，更别提孝顺父母了，父母辛辛苦苦、一把屎一把尿地把孩子拉扯大，就是盼着老了能有人养老送终啊！现在，什么梦也破灭了，你说，他们能不伤心嘛！
如今，我有这么好的生活环境，一定不能辜负父母的远大期望。做一个为祖国终身奋斗的人！
运动会（记一件事）
金秋十月，丹桂飘香。在这秋高气爽的日子里,我们春晓中学迎来了一年一度的校运动会。这是我是第一次参加中学里的运动会，心中满是无比的兴奋与期待。
运动会终于开始了。简短的开幕式，精彩、激烈、紧张的比赛都在我的心中留下了深刻的印象。
最令我记忆犹新的是20×50接力跑，因为我
篇三:《一事一议类作文例文分析》
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
①“红包奖励”折射教育低俗化
厦大附中高三1班 许晅玥
红包，译名lucky money，颇具幸运之意，在中国传统礼俗中是用于年节庆典中长辈对晚辈的赠给，也有主客之间的礼节往来。在当下“互联网+”的时代，红包已不再只是那带有粗糙厚实之感的小红纸袋，摇身一变成为微信窗口里的虚拟图片，弹指间即可收获红包的快感。
当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同事也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生，在换取教学秩序的稳
定，而深感悲哀。学生出满勤，成绩进步，过节都能赢得焦老师的红包奖励，不论含金是几何，但终得以换来他的课堂座无虚席，师徒日渐升温的和谐美满的场面。但撤去其外表的冠冕堂皇，余下的仅是“我出钱你出勤，我包红包你回心”罢了。如此新招到底于教学有多少价值？学生抢红包出满勤又折射出怎样的求学意志？{一事一议作文400字}.
“红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生，其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。学生到课堂听课，学好学业，本是分内之事，而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也是不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。{一事一议作文400字}.
“微信签到”、“刷脸神器”、“拍合影照”等点名神器层出不穷，在网友调侃逗乐的同时，也引发我们的深思：当下学生的求知欲只能由金钱来刺激？而师道尊严又该何去何从？这些看似创新的举措，冲击了传统文化中尊师重道的思想，也不自觉地自我贬低，师道尊严已在红包发出时消失殆尽了。
但事实上，我相信焦世奇老师发微信红包实属无奈之举。“师道之不传也久矣”，很多高校的学生翘课已是家常便饭，学风堕落更是见怪不怪。本该是人生最佳探究与思考年龄却厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。由此担负“欲人之无惑”之重担的
教师更是举步维艰，发红包以“讨好学生”，成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生似乎也在情理之中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。由此学生与老师间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败。
欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教育者应努力完善自己的教学方式，因材施教，注重实践，使学生真心爱上学习，真切地感受到获取知识的充实感与愉悦感。而求学者也应树立正确的价值观，尊重师长，尊重知识。
红包包不住沉甸甸的知识，知识亦不需要红包的外包装。红包作为习俗符号，该被珍惜使用；而知识作为个人灵魂的填充，更应该被崇敬与尊重。新时代下的师道尊严该由师生共同维护。
②自身的觉悟胜过金钱换来的专注
杨锦泓
某职校教师督促学生学习课后发红包奖励上课认真和学习优秀的同学，此举一出坏学生纷纷改邪归正，师生关系得到改善。可此教师上课发红包的行为，展现了一种教师讨好学生的媚态，虽然促进了学生学习，却有些背离教育本意。
有些人可能认为这是奖学金的一种变式，演化版。可这样泛滥的频繁金钱诱导真的是一种演化吗？有人说这是一种创新，是奖学金模式的细化，奖励引导机制的一种革新。这样利益为饵的行为真的配得上创新的高帽吗？
现存的奖学金制度是一种奖励机制，是在发现一个人的优秀{一事一议作文400字}.
作为与良好表现后对其努力的一种肯定。这种奖励肯定初创造，鼓励再创造，并弘扬正确的价值观。但反观这个上课红包，它更多的是以金钱为诱饵诱导学生完成老师所肯定的事件。前者是一个人开疆拓土，达到巅峰后立下丰碑，受人肯定，而后者是先立下丰碑再用各种方式鞭挞驱策人们前行。可以说这样的行为非但不是进步，是一种更可怕的野蛮倒退。
此种所谓创新模式，失去了诱饵，一切变回归原样，坏的仍旧坏错的仍旧错，没有一丝一毫的改善。教育是教之育之，而非驱之驭之。知识庸医学而非以记，正如学导以义而非以利。
其实该老师的行为的确寓意颇深。课堂上的知识，学则有红包，不学则无。在职校，课上学的知识每一个都可能化为未来的技能在社会获得十倍百倍的红包。老师的行为让学生知道学习有钱赚。可是他没能更深入地让他们明白，除去了他发的包，他们学习仍能赚钱，只是赚的是看不见感受不到的未来的钱。若教师能有所改进，引导他们发现上课学习得到的不只是的微信红包，还有未来的工作与舒适，这或许不失为一个尝试。毕竟学生自己引起的觉悟更胜于金钱所换来的专注。而这也正是教育的意义所在，教之育之，引之于正道，授之以渔术。
教育不是改变一个人，而是引导一个人由内到外发生升华的过程。向焦老师那样，当前的教育可以有千奇百怪的新招，来引起学生的专注，但没有触及本质的引导，都只是徒劳。千金散尽已然不会还复来。
③“红包”真的只是学习中的“调料品”？
黄喆灵
日前，一技术学院老师通过给优秀的学生发红包，使得教学质量及师生关系有了显著提高。此举在获得广泛好评的同时，也面对着不少人的责难和质疑：如此功利会不会使教育变味？
不论外界如何评价，有一点无可厚非：在红包的刺激敦促下，学生们的学习激情有了显著提升。单从结果来看，这一“红包攻略”实是卓有成效。随着飞速发展的网络扩大着学生与社会的接触面，学生的心也日渐浮躁。红包这一略带社会气息的社交工具被这位老师股掌之间转换为催人上进，带有激励意义的教学工具，的确成果喜人。
然而，这样显著成效的判断标准是基于使那些原本爱逃课的学生积极参与课堂，而对于那些原本就用心上进一心钻研的人来说，红包的加入又会给潜心学习的他们带来何种影响？没错，努力上进的优秀生是需要鼓励与奖励作为“从动力”以维系他们为了丰富学识改变命运而努力学习的目标。但是当红包的发放成为一种常态，而短期物质利益比长期内涵的熏陶与升华更具说服力、更有激励作用，他们之中又有多少人能够抵御物质奖励对精神满足的不断刺激，从而使物质满足成为第一需求？在今后的学术研究的过程中，他们之中又有几人能够扛住在茫茫知识海洋中探索的枯燥，不因物质追求而抛下可能使人类受益无穷的重大研究？古时一位老人不堪院外孩童玩乐的烦扰，给孩子们钱财令其