【 – 初中作文】
篇一:《14级第一学期期中语文试题 4》
班级：______________ 姓名：___________ 成绩：____________
德州信息工程学校14级第一学期期中考试语文试题
说明：试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分为120分，选
择题所有答案都写在答题表内，写在试卷上一律无效。
第Ⅰ卷（选择题 共33分）
一﹑选择题（共11小题，每题3分，共33分）
1、下列加点字的注音，全部正确的一项是（ ）
A、炫耀（xuàn） 涉猎（shē） 怪癖（pǐ） 初露（lóu）
B、枝桠（yā） 溺爱 （nì） 晨曦（xī） 蓬莱（péng）
C、横蛮（héng） 感触（chǔ） 茁壮（zhuó） 宠爱（chǒng）
D、说教（shuō） 桉树（ān） 甫健（fǔ） 纯真（cún）
2、下列词语中有错字的一项是（ ）
A、鞭策 沉湎 急燥 意犹未足
B、惆怅 诧异 抹煞 引吭试啼
C、琐碎 迷惘 遨游 容销金镜
D、眷恋 懊悔 翱翔 壮志消残
3、下列句子中有语病的一项是（ ）
A、现在你正为准备大专联考而深感读书之苦，我像其他的父母一样，虽然极端同情你却不能不鼓励你，甚至鞭策你尽全力去争取这一场残酷竞争的胜利。
B、孩子，现在你是十八岁了，你告诉我把自己比作什么?
C、想起一手托着你的身体，一手为你洗澡的去日；想起你吵闹不睡，我抱着你在走廊上行走半夜的情景。
D、我读过一个父亲因对孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。
4、1、下列字词音义正确的一项是（ ）
A、百舸（gě） 橘子洲（jú） 遒劲（强劲有力）
B、峥嵘（zhēngróng） 携（xiē） 浪遏（）飞舟
C、漫江（满） 寥廓（liáokuò） 挥斥（斥责）方遒
D、上阕（qùe） 惆怅（chóuchàng） 百侣（lǚ）
5．《沁园春长沙》中“鱼翔浅底”，若把“翔”改为“游”不如原文好，这是因为
（ ） A．“翔”写出了鱼游之快速，而“游”则没有什么诗意
B．“翔”是以鸟拟鱼，写出了鱼的轻快自由的神态，暗写水之清，鱼如在空中游
C．“翔”与“浅底”相配合，因为鱼在“浅底”游，所以就像鸟儿在空中飞一样{为什么翔}.
D．“翔”照应前句“鹰击长空”的“击”，都是要表现鹰、鱼主动搏击的情态
6．对“独立寒秋”一句理解正确的一项是（ ）
A．昂首挺立于寒冷的秋天，突现出革命领袖的高大形象
B．独自站立于深秋之中，点明处境和时间
C．在严峻的政治形势中昂首挺立，表现出不屈的斗争精神
D．在寒冷的秋天中孤立无援，略感寂寞、惆怅
7、下列词句朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A、独立／寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。
B、指点／江山，激扬／文字，粪土／当年／万户侯。
C、携来／百侣／曾游。忆／往昔／峥嵘／岁月／稠。
D、曾/记否，到中流／击水，浪遏／飞舟？
8、下列加点词解释错误的一项是（ ）
A、胜似闲庭信步（随意散步）
B、截断巫山云雨（雨水）
C、神女应无恙（答应）
D、高峡出平湖（长江三峡大水库）
9、下列四句中有关加下划线字的解释，错误的一项是（ ）
A.子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 （侍奉）
B.居则曰 （闲居）
C.如或知尔 （了解）
D.以吾一日长乎尔 （成长）
10、下列词语的书写完全正确的一组是（ ）
A、鬼斧神工 自以为事 欣欣向荣 抹煞
B、相儒以沫 追腥逐臭 似水流年 迷惘 C、其乐融融 万劫不复 废寝忘食 晨曦
D、后悔莫急 曲径通幽 遍体鳞伤 惆怅
11、下列加线的成语使用不当的一句是（ ）
A、那几幅画都不怎么样，只有这一幅梅花图还差强人意。
B、在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙岛，涉猎期中，其乐无穷。
C、年轻人在成长的过程中，很容易犯自鸣得意的毛病，还美其名曰“自尊自信”，这是
值得年轻人注意的一个问题。
D、青春是可爱的，生活是美好的，只要你保持纯真，永远有一颗赤子之心，人生就会
满足、快乐。 第Ⅱ卷（非选择题共87分）
二、填空：（每空1分，共19分）
1、《沁园春—长沙》和《水调歌头—游泳》的作者是 。其中的“沁园春”和“水调歌头”都是 。 2、小说的三要素是： ， ， 。 3、《最后一片叶子》的作者是 国的 ，他和法国的 、俄国的契诃夫并称为“欧美三大短篇小说家”。
4、默写：指点江山， ， ， ， ，浪遏飞舟。风樯动，龟蛇静， ， ，
。 ， ， ， ，当惊世界殊。{为什么翔}.
三，翻译句子：（每句2分，共6分）
1
2
3四、阅读下面的文字完成1—5题。（每题3分，共15分） 可是，看哪!经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤
上最后的一叶了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
“那是最后的一片叶子。”琼西说。“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。”
“哎呀，哎呀!”苏把她困倦的脸凑到枕边说，“如果你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢?”
但是琼西没有回答。一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲凉的了。当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱离时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。 那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。 天色刚明的时候，狠心的琼西又吩咐把窗帘拉上去。 那片常春藤叶仍在墙上。 琼西躺着对它看了很久。然后她喊苏，苏正在煤气炉上搅动给琼西喝的鸡汤。
“我真是一个坏姑娘，苏，”琼西说，“冥冥中有什么使那最后的一片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再──等一下；先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我要坐起来看你煮东西。” 一小时后，她说： “苏，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。” 下午，医生来了，他离去时，苏找了个借口，跑到过道上。
“好的希望有了五成。”医生抓住苏瘦小的、颤抖的手说。“只要好好护理，你会胜利的。现在我得去楼下看看另一个病人。他姓贝尔门──据我所知，也是搞艺术的。也是肺炎。他上了年纪，身体虚弱，病势来得很猛。他可没有希望了，不过今天还是要把他送进医院，让他舒服些。”
第二天，医生对苏说：“她现在脱离危险了。你赢啦。现在只要营养和调理就行啦。”
苏连枕头把她一把抱住。
“我有些话要告诉你，小东西。”她说。“贝尔门先生今天在医院里去世了。他害肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。后来，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原来地方挪动过的梯子，还有几支散落的画笔，一块调色板，上面和了绿色和黄色的颜料，末了──看看窗外，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗?啊，亲爱的，那是贝尔门的杰作──那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”
1． 你认为小说的主人公是谁？为什么？
2． 文段开头说“仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上”，加点的“贴在墙上”有何作用？
3． 有人认为贝尔门先生并没有“死”，你说呢？说出你的看法并把原因写出来。
4． 文中划线的“随夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。”一句运用了什么描写方法？它的作用是什么？
5． 小说的结尾小说的结尾突如其来却又在情理之中，探究一下，说一说你觉得这样写有什么好处。
五、应用文写作。（共7分）
1、请假条：小明感冒发烧，要去医院输液，需请假两天，向老师写了一张请假条，要求格式正确，内容简明。（4分）
2、借据：小亮为买房子向他的好友大龙借了五万块钱，小亮给大龙写了一张借据，并答应两年内分两次还清。要求格式正确，内容明确。（3分）
六．作文（40分）
阅读下面文字，按要求作文。
我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功
请以“我因——而自豪”为题写一篇作文。
要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整。
（2）字数不少于600。
（3）不得抄袭。
（4）文中不要出现真实的地名、校名和人名。
第Ⅰ卷答案表（共33分）
篇二:《题目494a2ca1b0717fd5360cdcb1》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三:《为什么苹果设计被黑出翔还能大卖呢？》
龙源期刊网 .cn
为什么苹果设计被黑出翔还能大卖呢？ 作者：
来源：《工业设计》2014年第10期
今日苹果证实开始了iPhone6及iPhone6 Plus国行的销售，排队购买的壮观景象再次上演。加之前几日官网开放预约，一边骂一边买的逻辑再次毫无意外的显现。
这一代iPhone的设计争议比以往都要大，不光是尺寸的问题，最核心的是机身背面突出的摄像头和三段式设计间隔的白条。在“苹果式的手机设计”已经可以归纳出条条框框之后，“机盲症”正在成为“脸盲症”的变种。库克时代的苹果，用抽象的iOS7把拟物化设计尘封起来，又用“反处女座”的硬件设计把极简的设计打破了。
那么问题来了：为什么设计被黑出翔还能大卖呢？最直接原因就是品牌价值所产生的“审美红利”，其中包含了固有的iPhone用户对iOS的依赖性。除此之外，诸如：曝光效应（亦或斯德格尔摩现象）是最主要的原因。再者，最终极的理由就是设计的前瞻性。iPhone6/Plus的设计是否真的处在当下前沿设计的未来呢？审美是一个主观的问题，很难去量化。 审美红利
iPhone外观设计对手机行业的影响要远远大于iMac对于电脑的影响。
乔布斯时期的末代iPhone：极窄边框、圆角造型、前后纯平、侧边平面、合金边框、黑白两色、整面玻璃以及正面唯一的实体按键等等，几乎成了手机审美标准。也几乎成为手机行业的设计标准。甚至苹果官网iPhone详情页的版式、图片，都成为了一种标准。一些厂商不仅仅借鉴iPhone的产品设计，就连广告创意都不放过。
当一个品牌的logo可以给用户带来精神上的满足感，我们就可以认定这个品牌已经成功了，其品牌价值享有拓展产品线的“认知红利”。当一个品牌最热单品的销量和售价都处于同类之上，我们就可以认定这个品牌的设计是引领审美潮流的。当一个品牌的多款产品满足这个条件，或者一款迭代的产品连续数次满足以上条件，它将享有“审美红利”。毫无疑问，iPhone享有“审美红利”。
从 “认知红利”升华到“审美红利”的储备主要有三方面：一是外观设计、二是实物体验、三是舆论引导。抽象一点来形容，就是认知，感知，认可三方面的结合，三者缺一不可。如果缺少一种，就如同尼古拉斯·凯奇一样，虽然你很有名气，但是在观众意识里不代表他主演的就是好片子。尼古拉斯·凯奇是一个品牌的话，那么可以肯定他是享有“认知红利”的，他出演的第一部烂片也会享有“审美红利”，但是时间长了，烂片多了，舆论扩散之后就不再享有“审美红利”了，尼古拉斯· 凯奇不再叫好又叫座。
篇四:《王时翔》
王时翔
闽之建宁，属县二，曰建安，曰瓯宁，境域辽远，民多山居，竟岁或不入县。令是者，率季冬历村落，督逋赋，名曰乡征。雍正十年，镇洋王公时翔令瓯，将举是，约以一箯①舆，一僮一役往。客争之曰：“君行日主进，夜必会之。民多道遮行乞判状，须二记②室与俱，仆从胥徒数十人，毋省舆马。饮食问甲长，意重烦之，俾知吏来不易，早急公也。”建令亦期往，盛驺从，且偕牙侩、
③疠丐行。太守闻之，急召公曰：“国家惟征，在此一役，君儒者也，约己惧无以集事，何弗询建令？”公皆谢之。太守宾客，相与笑之曰迂。
比出舍，甲长道见公，色大沮，呼之逡巡。甲长敛赋者也，令行貣供县，甲长借肆侵吞，闻公捐旧例，则无以鱼肉。公知其意，诣人聚，集父老子弟曰：“乡征所以便汝曹，无跋涉、省粮也。顾舆从厮役、粱肉刍茭供自甲长，甲长于汝曹取盈，视粮费数倍，吾故单车弗挟客，会计判状力能办则决不待时，否则归而治之非晚。日需饭一盂、蔬一盘，{为什么翔}.
令自治之，安事厉民为？”于是甲长束手，不敢哗于乡，父老子弟，固已心感公矣。而建令到乡，重棰楚，民惮之，皆亡走山谷石间，令不得民，则掊锁启扃，搜取鸡豚牛马米盐之属，牙侩估以入赋，巨室则令疠丐卧其户，骂之。殴民益相戒争输。
是时瓯民德公，而建民畏其令如螯，既匿不复见，令停数日无所施。及归，鸡豚牛马米盐之属盈庭，而不可作赋，侩持适市，则疠丐卧其户，卒无得，亦窃散去。赋终虚。而瓯民携钱持镪来者，踵接肩摩，至道不得行。甫決旬而赋完。公上考，建令坐下第。太守宾客，乃相与叹公之不迂，儒之可用。
（选自清·俞樾《荟蕞编》）
【注释】①箯（bian）舆：简易的竹桥。②记室：文书、文员。③牙侩：商行中经纪人。疠丐：长有恶疮的乞丐。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．约己惧无以集事 集：成就
B．比出舍 舍：等到
C．牙侩估以入赋 估：通“沽”，出售
D．是时瓯民德公 德：感激
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A．令是者，率季冬历村落，督逋赋 假舆马者，非能水也，而绝江河
B．否则归而治之非晚 吾尝跂而望矣
C．乃相与叹公之不迂 公之视廉颇将军孰与秦王
D．安事厉民为 天之亡我，我和渡为
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．王时翔刚担任瓯宁县令，不明当地底细和以往衙门的惯例，没有听从宾客的劝告和太守的训示，执意轻车简从，前去收租，人们都说他迂。
B．甲长见到王时翔，非常沮丧，做事也不积极，因为他觉得这次很难假公济私，中饱私囊。
C．建安县令暴力收税，采用流氓无赖的做法，弄得当地鸡飞狗跳，去烟瘴气，瓯宁百姓见了，更加觉得不能辜负王时翔的宽爱。
D．文章通过建令和瓯令的对比，告诉我们一个道理，民无刁蛮，只有真正做到执法为公，心系百姓，才能杜绝腐败，赢得民心，提高办事效率。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）甲长敛赋者也，令行貣供县，甲长借肆侵吞，闻公捐旧例，则无以鱼肉。
（2）及归，鸡豚牛马米盐之属盈庭，而不可作赋，侩持适市，则市满酬贱。
【参考答案】
4．C（估价，估算）
5．B（表承接关系/表修饰关系；A．代词，的人；C．结构助词，取消句子的独立性；D．助词，表反诘语气）
6．A（“不明当地底细和以往衙门的惯例”错，从后文看他是有意轻车简从）
7．（1）甲长是收取赋税的人，县令出行会要求他供应酒食，甲长便借机肆意侵占，听说王公抛弃了惯例，就没办法鱼肉百姓了。 （“责”“捐”“鱼肉”各1分，判断句式1分，大意1分）
（2）等到回来，鸡猪牛马米盐之类东西塞满庭院，却不能够充作赋税，牙侩拿着它们来到市场上，市场又因货物多而价钱低。 （“属”“适”“酬”各1分，大意2分）
福建省的建宁府，下辖两个县，一个是建安县，一个是瓯宁县。（两县）境内的地域辽阔而偏远，百姓大多居住在山中，有时候终年不到县城来。在这两个县当县令的，大约在每年的冬天到各个村落，催缴迟交的赋税，这就是所谓的乡征。雍正十年，镇洋的王时翔先生担任瓯宁县令，将要开始乡征，配备了一辆简易的竹轿，（带着）一个侍僮一个伢役前往，有人规劝他说：“您此行白天主要赶路，夜晚一定会处理公务。百姓大多拦截在路上乞求判决的状子，必须带两个
篇五:《国际大专辩论赛：复旦当年怎么训练》
国际大专辩论赛：复旦当年怎么训练？
季翔，参加1993年国际大专辩论会时只有20岁，是复旦大学国际经济法系三年级的学生。本科毕业后，他继续在复旦大学攻读了国际经济法的硕士研究生，之后去了美国纽约大学攻读了两年法学硕士，并通过了律师考试。今年3月回国，现在美国高特兄弟律师事务所北京办事处工作。
“那时训练得说话都有点不正常”
回想起当年的“狮城舌战”，季翔除了得“那是段很有意思的经历”之外，现在仍觉得那段时间过得很充实。虽然当年为了争得冠军练得很苦，每天要训练十几个小时，在强化训练的100多天里共精读、泛读各种书籍二三百本书，还要听各个学科领域的课程。但是季翔说：“我很喜欢辩论，所以不觉得苦，而是觉得很有趣。当时几乎隔一天就有一个教授给我们讲课，他们都是复旦大学各个学科领域中最好的教授，那些日子我们学到很多东西，扩大了我们的知识面，能有名家的点拨，胜过自己好几年的‘傻读书’。”{为什么翔}.
“那段时间对我们的思维也是个锻炼，那时我们每天会辩论好几场，每天晚上还有一场正式的比赛，辩论了100多个题目。白天还有技巧性的辩题，像什么癞蛤蟆能不能吃天鹅肉，月亮是方的还是圆的。”季翔笑道：“那时候我训练得跟别人说话都有点不正常，总是咄咄逼人。别人都觉得很怪，干嘛我们没说什么，你还要假设我们说了，然后再说我们一通！”
“教练专门录了一盘排山倒海般的掌声，用来训练我们的心理素质，只要对方辩手一发完言，就放掌声。”
季翔认为想取得辩论赛的成功，首先应对辩论本身感兴趣，如果
不感兴趣，不仅过程会是痛苦的，而且也不会取得好成绩。
辩论赛评判的标准不是你的辩题是否有理，而是你辩的是否有理。季翔说：“在辩论赛中取得成功的基础，首先看你准备得是否充分，你是否能挖掘出真理两面的全部内容。”季翔说：“在国际大专辩论会上，专家们出的辩题一般都会让双方有比较平等的发挥余地，所以就得看你这支队伍对辩题内涵的挖掘程度，并且能不能在场上用大家都能理解的方式表达出来。”
季翔觉得：“在赛场上越放松越好，但又很难做到”。季翔说：“到时还有很多的灯照在你的脸上，你就看不清台下的观众了。场上的气氛会比较热烈，观众会随着辩手的辩论或笑或是鼓掌。如果你陈词3分钟下来，观众没有一点反应，你的心里就会害怕，担心是不是自己的陈词没有打动观众；相反如果对方说出精彩的辩词取得很好的效果，这时候你的心理压力就会更大。如果平时训练经历过很多这样的场面就不会害怕。”
季翔回忆道：“我们那时训练时，教练专门录了一盘排山倒海般的掌声，只要对方辩手一发完言就放掌声，我们的心理素质就是这样一点点锻炼出来的。”
季翔认为要取得好成绩还取决于真正地理解和掌握辩题的内涵，“当你挖掘出你的辩题中的很多真理性的东西的时候，你会深深地相信你所说的都是正确的。所以不管对方说什么，你都会自然地反应对方是错的，只不过我们要找出他错的地方而已。”
季翔最后总结道：“丰富的知识底蕴、良好的心理素质再加上运用自如的辩论技巧是取得好成绩的条件。”
篇六:《高一语文第一单元简答题》
第一单元
1. 沁园春 长沙
文学常识：本文选自《毛泽东诗词选》，《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年秋末，离开故乡韶山，去广州主持农民运民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨万千，写下的一首词。 〖原词〗独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
主旨：《沁园春 长沙》通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
(1)词的下阙转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕恰同学少年表现了诗人怎样的思想情怀？ 答：上阙通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。
(2) “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”。 如何理解”曾记否”？
答：“曾记否”向忆念中的旧侣泛泛发问，或以为不必如此拘泥。至“粪土”句，语意以足，用此诘问句，提笔另起，以往惜事，合眼前景。如此作结，总提全篇，可谓“山穷水尽已无路，柳暗花明又一村”。此记字与“忆往昔”的忆字相呼应，想衔接。
3.面对着如此富有激情、活力的景色 诗人想到了什么？
答：面对生机蓬勃的大自然和广阔的宇宙，诗人很自然地想到祖国的命运和革命的未来，从而陷入深沉的思索，提出谁是大地的主宰――革命领导权的问题。
4. 怎样理解《沁园春·长沙》中“看”字和“忆”字的作用？试作简要分析。
答：“看”和“忆”这两个字属于领字，起到统领下文的作用。在词的上阕，一个“看”字领起后文七句，描绘了诗人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。在这里，有远眺“万山红遍，层林尽染”，有近看“漫江碧透，百舸争流”，有仰望“鹰击长空”，有俯视“鱼翔浅底”。诗人从山上、江中、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，由远及近，自上而下，动静结合。特别是最后一句“万类霜天竞自由”，从眼前的山、树、水、船、鹰、鱼，一下子扩展到了世间万物，并对在寒秋严霜下的万物的蓬勃活跃、奋发自强的情状，作了富有哲理性的概括。这首诗的下阕，一个“忆”字与词的一开头“独立寒秋”遥相呼应，同时又领起下面七句。诗人用高度概括而又生动形象的语言再现了往昔的“峥嵘岁月”，流露出对往昔战斗生活的无限怀念。
5. 如何理解“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”？
答: 诗人面对“万类霜天竞自由”的壮丽景色，不禁触景生情，很自然地要想到祖国的命运和革命的未来，从而进入深沉的思考，提出“谁是大地的主宰”的问题。联系当时的形势，人们自然很快想起革命的领导权问题。“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这几句以作结，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪之中，急流勇进，担负起主宰国家运命前途的大任。
6. 这首题为“长沙”的词作写的是什么内容？找出 本词中富有统摄作用的字眼，并具体分析。
答：上阕写湘江秋景，下阕写追忆往事
7. 词的上阕写了什么景物？具有怎样的特点？你认为哪些词句用得更精彩？请你找三个具体分析。
答：湘江秋色 绚丽多彩 热烈活泼 生机勃勃 意境高远 ：“遍”点出“红”的 范围之广，“透”极写江水澄碧清澈见底，“争”字把湘江上千帆竞发的壮观场面写了出来，“击”写出了鹰在天空展翅高飞迅猛有力的情景，如果用“飞”就只写出了动作而不能突出其奋发有为的特征，“翔”本义是指鸟盘旋地飞，这里用来形容鱼在水中自由自在轻松自如的神态，也写出了水的清澈，如果用“游”就没有这种效果。
8. “粪土当年万户侯”表现了作者怎样的思想感情？
答：历代青少年诗人大多以万户侯为目标，但诗人毛泽东在此反其意而用之，表现了与旧世界彻底决裂藐视一切腐朽统治者英雄气概体现了革命者敢于指点江山的壮志豪情。
9.“鱼翔浅底”如果换成“鱼游浅底”好不好?为什么?
答：不好。因为“翔”写出了鱼的自由自在与旺盛的生命力而且符合整首诗歌大气豪迈的意象特征。
10. 怎样理解下阕中“忆”字的总领意义？
答：下阕的“忆”字与上阕的“看”字相对应。下阕由上阕的实写转入虚写，诗人在壮丽的秋景面前不仅有着现实的联想，还有着美好的回忆，那回忆可以概括为“峥嵘岁月稠”，即有许多不平常的日子。如果具体地说，就是“同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”意思是说，同学们正当青春年少，风采焕发，才华横溢，革命热情奔放，奋发有为，经常在一起评论国家大事，写出批评恶浊的，表扬善良的文章，把反动派视如粪土。
2.再别康桥 文学常识：本文选自《徐志摩诗全编》。徐志摩（1897～1931年）现代诗人、散文家。浙江海宁县硖石镇人。名章垿，小字槱森，后改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、云中鹤。1897年出生，至1931年飞机出事，生活了35年，英年早逝。
1.“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，“金柳”是“新娘”，这是什么手法？有何情味？ 答：比喻。让“金柳”幻化为美丽的新娘，这是绝美的比喻。柳宗元“一树春风万千枝，嫩于金色软于丝”，杨柳细、嫩、柔、软，春风吹来，万千枝条婆娑起舞，婀娜多姿，牵扯着离人的愁绪，弄得人心烦意乱。志摩是深谙中国古典文学的，让康河畔的金柳幻化为美艳的新娘，这里一定有离情，也体现了诗人唯美的情怀。
2.“荡漾”换成“浮现”，可以吗？为什么？
答：“荡漾”写出了一种心泉摇曳的美。心泉波动，荡起层层涟漪，写出了诗人温柔而又缠绵的情怀。那康河畔的艳影，会永存诗人的心间。我们可以用这个词造一个句子，如“你的笑容荡漾在我的心间”
3.“油油的”换成“轻快的”，可以吗？
答：“油油的”，有一种光滑、细腻、随意的感觉。写出水草色浓，青翠碧绿；写出水草态美，美好轻盈
4.“招摇”换成“摇摆”“摆动”，可以吗？
答: 诗中贬词褒用，写出水草的无拘无束，有一种自在地狂野。诗人想做一条水草，隐身于水底，接受康河的爱抚和洗礼。“招摇”，也有“摆手”“招手”的意思，康河里的水草向诗挥手致意，对诗人的到来表示欢迎
5.“甘心”有何情味?
答：心甘情愿的意思。物我合一，表达了诗人对康河的永久感情，愿意永远留在康河，“生
于斯，长于斯”。徐志摩至情至性，一生的三大追求是爱、自由与美。“甘心”二字，表达了诗人对自由的渴求
6.“揉碎”这个词用得好吗？是不是有点破坏情调呢？这个词换成“辉映”，可以吗？ 答：一方面，说天上虹辉映在拜伦潭中，但是浮藻掩映，斑驳陆离，才会形成破碎感，用得很准确。另一方面，表面上说虹碎了，实际上是说梦碎了。拜伦潭有诗人最美好的记忆，诗人曾在榆阴下读书、乘凉、遐思。梦是美丽的，但现实是残酷的。康桥唤醒了志摩内心的浪漫和诗意，滋润他饥渴的心田。但他唯美的情怀，他浪漫的情致，在这里得到了极致的张扬。但一别数载，物是人非。“揉碎”这个词里，有世事的变迁，有人生的无奈，有岁月的沧桑，有生活的艰辛。
7.“沉淀”一词好在哪里呢？有何情味？
答：历时久远，经时间岁月的筛选，最终保留下来的，都是最真最美的记忆。“沉淀”一词，写出了梦的永存。梦虽破碎了，但残留于心底的，最终会成为晶莹璀璨的记忆。
8.“漫溯”一词换成“慢游”，可以吗？为什么？
答：“溯”，逆流而上，写出了追寻之状。“漫”，自由自在，随意，写出心情的愉悦。
9.船能“载”满星辉吗？“载”字有何妙处？
答：;载”字写出了星光斑斓、波光闪亮、晶莹澄澈的境界。星辉可载可感，这是人的浪漫。古典诗词就有;只恐又溪舴艋舟，载不动许多愁” ;满载一船明月，平铺十里湖光”的句子
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 为什么翔 为什么叫翔