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捏泥人作文 捏泥人

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【 – 字数作文】

捏泥人作文(一)

捏泥人作文

捏泥人作文(一)

盼星星,盼月亮,总算盼来了美术课。上课铃响了,老师走进教室。她拿起橡皮泥,做了一个泥人。只见那小泥人栩栩如生。还没等老师讲完,我就按捺不住那迫不及待的心情,做了起来。

首先,我捏了一个圆形,当作泥人的头。接着我做了一个身体,那身体瘦瘦的,像个病人身体,奄奄一息。然后,我又给泥人穿上一个绿色的衬衫,一个小裙子。最后,我又给它带上“假发”。这样,一个小泥人就做好了。我一看和美术老师的那个泥人,简直不相上下。

再看看>同桌捏的泥人吧!哇!真漂亮呀!粉色小嘴,乌黑的头发,白色的皮肤,就象仙女下凡似的,美不胜收,令人心旷神怡!从中我得了启示:原来,捏泥人也要创造力呀!今天,我领教了我们四(18)班的高手能力,也明白了,要虚心向别人学习!

同学们,你会捏个栩栩如生的小泥人吗?

捏泥人作文(二)

泥人是一门艺术,捏泥人更是一门艺术。

今天是一个风和日丽的星期天,我刚把门打开,就惊喜的发现我家门口有一些泥,于是我新血来潮想内捏泥人了,我说干就干。

首先我要找一些合适的泥,别看只是找一块泥,它也不好找。这边找的稀了,那边找的稠了。经过我一番搜索终于找到一块非常合适的你了。

然后开始做了,要做什么好呢?做飞机、做火车、做大炮

经过我一番思索,我决定捏一个人。我先捏一个长方形,我做泥人像妈妈揉面一样。然后轻轻跌击,把他做成光滑的长方形。一个长方形还不够。还得做一个。第二个要比第一个小一个,跟刚才的一样,做成光滑的长方形。身子已经做好了,由于我不会做头,就用一个正方形当头给它安上了。这样我的工艺品算完成了。

这次手工制作我明白了,一个人对一件事很感兴趣,只要专心致志地钻研他,一定会完成的很出色。

捏泥人作文(三)

每天上学、放学,我都能见到一位捏泥人的老爷爷。他大概60多岁了,头上有些

白头发,满脸的皱纹从眼角一直爬到整个面部。他穿衣非常简朴,两手捧着一个大铁盒,里面装着一些泥人。他总是满脸汗水,嘴里喊道:“卖泥人呀,快来买呀”吆喝声传进千家万户、大街小巷。他走路时一颠一颠,我总觉得他很可怜,靠着卖泥人过生活。每次看见他,我总会约上>小伙伴们,找爸爸妈妈要几块钱去买泥人。我们有时帮忙他喊几声,他都会笑容满面地看着我们。

泥人老人捏的泥人花样可多了!有:孙悟空拿着如意棒左看右看,好像发现了鬼怪;挺着大肚子的猪八戒;手拿大长刀的关羽挥舞着大刀;什么稀奇东西都有的机器猫在那笑呢;可爱的丑小鸭摇摇摆摆地走路;搞笑的蜡笔小新在和小朋友玩游戏;还有东张西望的蚂蚁在寻找食物。

捏泥人的老人技术可高了,瞧!他把那些泥东捏捏、西按按,成了一个鸡蛋似的圆球。我想:什么东西这么圆?然后见他又捏捏按按成了一个小球,安在了大球上面。哦!这是机器猫的肚子和头。他又捏捏拉拉了机器猫的两条小腿,又拉呀拉成了两只小手,把腿、手安在了肚子上。这时,机器猫的形状出来了。又用小刀刻出身上的线条,这样,机器猫就做好了,在那儿笑眯眯地看着我们。四周围上的一群小孩都拿出钱来买,老人笑呵呵地说:“别挤,都有都有。”我也买了一个,我站在一边拿在手上东瞧瞧西看看,我玩玩摸摸,可真有意思!

这个普普通通的卖泥人的老爷爷,不管是>温暖的春天,火热的夏天,美丽的>秋天还是寒冷的冬天,把他的笑声传遍了城市的每个角落,把他的欢乐带给了无数的孩子。也许有人认为这么大的年纪,还做这些小事。也许有人认为这点小生意,还搞这么累。他从不在乎,还是在卖他的泥人。

他把笑声带给大家,把欢乐留给了孩子们,孩子们会永远记住他,在我的心中也留下美好的回忆。

捏泥人作文(二)

捏泥人作文(三)

捏泥人

今天真无聊!突然我灵机一动:不如捏泥人吧!

于是我拿出我珍藏已久的橡皮泥捏了起来。首先我拿出白色捏了一对如雪般的长耳朵,然后两个圆圆的球和四条“小蛇”接着把它们粘在一起加上红彤彤的眼睛和嘴巴。那是什么呢?小白兔。我再做一只老虎吧!黄色的身体,黑漆漆的眼睛,可爱极了!不过有点像猫,算了,不管它了。恩——再捏一只小黑兔吧!于是我一边捏一边唱着《泥娃娃》。“我要捏个漂亮的泥娃娃”一不小心,糟了——我因为一心两用把不小心把刚刚做好的小白兔和老虎给捏在一起了。“呜——”我哭了。这时妈妈来了,她知道事情的原委后说:“佩儿啊,做什么事都要一心一意,不能一心两用。”“知道了”我小声地说。这次我可是认认真真地做了,不一会就把刚刚弄坏的老虎和兔兔做好了。

今天真高兴!不但捏好了泥娃娃,还知道了“做什么事都要一心一意。” 晓港湾小学四年级:佩儿

捏泥人作文(四)

曹玥

大家对人物造型一定很熟悉吧!但是要捏一个和真人一样的泥人,那就不是一件简单的事了。

今天的陶艺课上,范老师教我们做“穿衣服的泥人”。只见范老师的双手十分熟练地活动着,一会儿敲,一会儿捏,不一会,一个可爱的泥娃娃就出现在我们眼前。这不是很简单吗?我迫不及待地动手做起来。

我把面前的一堆泥团用力地敲成一个大圆片,然后用湿抹布把桌子擦湿,再把泥片放上去。接着就该做人的身体了。先搓一个圆球当人头,再搓出一些长短不一的细泥条当作泥人的头发,把他们粘在那个圆球上。这时,我旁边的余耀东见了我的“杰作”,竟然哈哈大笑起来:“哪有这样的头啊?真像只大桔子呀!”经他这么一说,我也跟着笑了起来。笑过以后还是继续做下去吧!我用小竹片在圆球上刻出了泥人的眼睛、鼻子和嘴巴,再把圆球安在一个圆柱体的泥团上,这样有了身体的泥人就显得好看多了。接下来,该给泥人穿衣服了。我把事先敲好的圆片围在了泥人的脖子上,这就成了泥人的衣服。多神气的一个泥人啊!我沾沾自喜地欣赏着自己的作品,可越看越觉得别扭,总觉得缺些什么。经过一番仔细观察,才找到了原因:没腿的泥人怎么会好看呢?于是我又搓了两条泥条粘在泥人的身体上,我试着把小泥人扶起来,可是没等我放手,小泥人就已经“呼”地一下倒下去了,哎呀!真不幸啊!

正在这时,下课的铃声打响了,我只好收拾好桌面,扫兴地向教室走去,这个泥人只好先让他躺在陶艺室里了,下次再去解决“腿”的问题吧,看来还是得好好请教范老师啊!

捏泥人作文(五)

高考作文:高考模拟材料作文“上帝捏泥人”写作指导 文章类别:高考作文

材料作文“上帝捏出几个泥人”写作提示及例文

【文题回放】

阅读下面的一则寓言,按要求作文。

上帝捏出几个泥人,便歇了手。有两个泥人脸现愠色。上帝不悦,说:“你们由泥巴变了人,还不满足吗?”泥人说: “我们软塌塌的太难看了。 ”上帝瞧他们扭来滚去的样子果然滑稽,忍笑说: “那有何碍?” 一个泥人说:“人而无骨,其为人乎?”另一个抢着说: “总该有个壳,对付冰雹和冷枪暗箭吧?”上帝想了想说: “硬材料匮乏,你们选一样吧。 ”两个于是欢欢喜喜地各取了一样自己想要的。从此,天下多了两种人:一种人骨头硬却疏于防卫,常受伤害;另一种人躲在漂亮的甲壳里享福,没有脊梁骨。

这段文字给你怎样的感悟?请自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于 800 字。

【写作提示】

这是一段对比材料,考生要有思辨能力,可以从正面立意,谈人要有骨气、品格、立场、原则等;也可以从反面立意,批驳媚俗、软骨、耍滑头等现象;或者两者结合,人既要有骨气,也要有生活的智慧。总之,不论从历史的角度,还是从现实层面,都有广阔的写作空间。

在现实生活中,这两种人都不少。粗看只是简单的有骨无壳,有壳无骨。可细分析起来,在这两种人内部还可分为不同的情况。

先说有骨无壳。在这类中,有些是自恃有骨,认为强大,不屑于要壳。这颇有些类似李逵、典韦、许褚之流,嫌护甲碍事,常常赤膊上阵厮杀,虽不免受伤,但求得痛快。

有些是由于条件所限,只有骨,未能配壳(如上帝所说,“硬材料匮乏”)。且由于有骨,又不肯低头(回避)。故而,常常受伤,但很无奈。

再说有壳无骨。在此类人中,因壳的来源不同也有所区别也。其中,有的壳来自于上辈。他们很是幸运,一出娘胎就天生带来一副坚硬的壳。故而,虽无骨,但从未受过伤害。同时也正是于此,打小就未感到过危险,因此并不因无骨而气馁(特别面对无壳之辈),往往横行于市(类似动物界的螃蟹),遇有危难大不了喊出“我爸是××”之类的话。

再有,其壳来源于他人。不是每人都能靠祖上天生就有壳。于是就得借助他人博

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