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一丝惬意心中来600 一丝惬意心中来

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【 – 字数作文】

一丝惬意心中来600(一)

一丝惬意心中来作文600字生活中,我们会经历许多事,但偏偏在那一刻,一丝惬意心中来,填满了整个心房。抚琴弦紫红的木板上回旋盘绕的花纹,一根根细巧玲珑的琴弦,散发着一种宁静典雅的气息,一架古筝给人的感觉或许就是这样的吧!走上前去手抚琴弦,轻轻拨动,铮铮有声。古典的乐音便在心中回荡。刹那间想起了高山流水觅知音的典故,琴声易奏,知音难觅。岳飞便发出了:"欲将心事付瑶琴,知音少,弦断有谁听?"的无奈感叹!手抚琴弦,琴声在室内回荡。伴随着悦耳的琴声,一丝惬意在心中弥散开来!品香茗几丝茶叶,在瓷杯中上下翻飞。碧绿的茶汤映衬着杯底的青花,一缕清香缓缓飘散。端起瓷杯,呷一口清茶,那清香便在舌尖上弥散开来,带给人一种悠远的意境,茶去而香不散,回味无穷。茶留给人的印象便是清新悠远,忽然想起了林徽因,一个如一杯香茗一样的传奇女子,永如人间的四月天,那样清新淡雅,令人回味。伴随着醉人的茶香,一丝惬意沁入心脾!游山川青山碧水,奇松飞瀑,异石清潭,山水景观永如一幅水墨画,使人心旷神怡。游山川,让我领略到了五岳之首"会当凌绝顶,一览众山小"的雄伟;庐山飞瀑"飞流直下三千尺,疑是银河落九天"的壮阔;桂林漓江"山如碧玉簪,水作青罗带"的秀美;长江三峡"曾经沧海难为水,除却巫山不是云"的奇异。身处山川之间,如此众多的感慨,又怎会不心生惬意之感?伴随着奇美的景色,一丝惬意闯入心田。不论是抚琴、品茶,还是游山川,都曾带给我一丝惬意,如琴般典雅,如茶般清新,也如山川般奇美的惬意……

一丝惬意心中来600(二)

【题目】

惬意,是满意,是舒服,是一种愉悦的感受。一道难题的破解,一次意外的表扬,一份期待的礼物,一个小小的发现……都会让你欣喜。一丝惬意心中来,心情好了,花会格外地艳,草会格外地绿,水会格外地清,阳光也会特别地温暖……

请以“一丝惬意心中来”为题,写一篇文章。 要求:

①将题目抄在答题卡上;

②除诗歌、剧本以外文体不限;

③不少于600字;

【指导】

这是一道命题作文,题目中的关键词“惬意”的含义是满意、舒服,愉悦。教材中九年级上的《林中小溪》和九年级下的《享受生活》这两篇课文都学到过“惬意”这个词语,理解这个词语的意思对考生

的审题是有帮助的。“心中来”这一短语表明这种惬意的感觉应该是从内心发出的,由一个触发点引起的内心的感受。这个触发点可以是一件事、一个人,也可以是一句话、一首歌、一本书……与“惬意”联系起来,就是要写受到某种触发而从内心产生了愉悦的感受。另外,题目中的“一丝”要求作文时要从日常生活的琐事写起,关注生活的细节,描写要细腻。

《一丝惬意心中来》引导学生表达内心美好的情感。“惬意”,传达的是一种“美好的感情”,生活中令人“惬意”的事很多,一道难题的破解,一次意外的表扬,一份期待的礼物,一个小小的发现……都会让你欣喜,而读书、学语文、写作文,本来就是很惬意的事情,甚至一首歌,一片阳光,一抹星辉,一泓清泉,一片绿叶,一袭花香等等都会给人带来丝

丝快

意。心情好了,花会格外地艳,草会格外地绿,水会格外地清,阳光也会特别地温暖……

《一丝惬意心中来》强调的是细腻的内心体验,引导学生细细品味生活中些许的“惬意”,感受生活中丝丝缕缕的乐趣,从而热爱生活,享受生活。在生活的道路上,热烈的、让人欣喜若狂的愉快不一定会经常出现,但一丝丝

一丝惬意心中来600(三)

一丝惬意心中来600(四)

第一节 命题作文

一、写作指要

中考命题作文就是试卷中命出作文题,考生按要求写作。一般有两种形式:一是单纯以“命题”出现,前后没有提示或导语,这种形式,从字面上看限制较少,审题上没有障碍,让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“导语+命题”的形式出现,通过导语或提示语,为考生在审题和选材上作出了一定的引导,同样有较大的开放性和自由度。命题作文的命题内容是丰富多彩的倾向:或贴近考生生活关注个体成长,或启迪考生思考人生哲理,或引导考生聚焦社会热点""丰富多样的命题,给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。命题作文写作的注意点:

1.抓题眼,把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语,只有抓住了关键性词语,才能体现文章的特色,写出更好的作文。一般来说,偏正短语结构重在修饰语部分,如:《有意义的生活》,其表意的重心在“有意义”三个字上,审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如:《充满活力的岁月》,其表意的重心在“充满活力”四个字,考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物,来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。

2.明限制,确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等,审题时要弄清楚,作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容,题目上没写,需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容,才能找到选材的广阔天地,扩大选材的范围。如:《发生在我身边的一件趣事》,题目限制了对象——我,内容——趣事,数量——一件,范围——身边,没有限制时间、地点。这样,写作时就可以不去考虑时间、地点因素,选材的范围大多了。《美丽的谎言》,明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的,但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有:对象——任何人,具体内容——欺骗的具体内容和经过,数量——N个谎言,范围——过去现在,身边远方等等,这些都可以作为写作的内容。又如:《充满活力的岁月》,虽要思考活力的表现,也要兼顾对“岁月”一词的理解,但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。

3.展联想,深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想,以题目为载体,向深层次挖掘,使自己的作文有深度,这也是得高分的重要一环。如《妈妈,我长大了》这个文题,其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化,或是学会了某种生活技能,能够照顾自己,胆子变大了,能对付别人的欺负等等,那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事,从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑,以及对人生的初步认识,写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现,那么,这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

4.巧构思,化抽象为具体。“一粒沙里见世界,一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛,会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题,不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式,从细微处,具体生动地展现对生活的感悟。

5.炼语言,注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西,无论是平实朴素的,还是充满文学韵味的,锤炼语言,使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富,应是不懈的追求。

二、真题示范

(2009河北)阅读下面的文字,根据要求作文。

墙,是大家熟知的事物。生活中有物质的墙,如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙,花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。也有精神的墙,如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则,道德的底线等。筑一堵墙,可以多一分约束与安全;拆一堵墙,可以少一分封闭与隔膜。

请以“说墙”或“墙的故事”为题目,写一篇文章。

要求:①题目自选;②文体自定;⑧有真情实感,力求有创意,不得套写抄袭;④不少于600字(写成诗歌不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

【佳作呈现】

墙的故事

河北考生

像是通过了一条幽暗的无尽的隧道,终于在远方灯光的引导下来到了路的尽头。我仿佛听见了那个角落里的欢声笑语,它久久地在我的耳畔萦绕。我憋着内心的一股冲动狂奔到自家的房屋下;然而,我看错了,也听错了,那是邻居家温情的海洋。即使这样,我也愿意被这份温情包围着,伫立着不愿离去;可,没多久,那盏灯也灭了。

掏出那大串的钥匙,它冷冷地在空气中撞出声响,唱出寂寞的歌,那歌声轻轻地、缓缓地、狠狠地敲击着我的心脏。走进房间,没有开灯,在这偌大的房子里,我独自一人闷闷地苦笑着,难道人与人真的就那样难处吗?曾经的美好随着时间的推移而转瞬不见,人与人之间的隔膜越来越大,曾经的美好幸福的家庭也经受不住它的考验,它就像一堵无形的墙把人们隔离在心门之外。静静地躺在床上,一遍一遍地吟着三毛《蝴蝶的颜色》中的句子:“坚强地活着,明天会比今天更美好……”

又是电话铃,我拔掉电话线,然后起床。冰箱上照例贴着字条(有关吃的提示),我一把扯下它,不停地撕着,直到将它撕成碎片。“又是纸条,难道人类没有语言了吗?”我噙着一汪泪水愤愤地自语。

第二天,照例没有吃早饭,虽然这两天我的胃已经开始不听话,但我也没有办法,不知道走了多久,我突然失去了知觉。

等我醒来时,我已经躺在了白色的病床上了,身边同时出现了那两个人,原来,还是可以让他们同时出现的。我没有说话,只是怔怔地看着墙壁,父亲一把抓过我和母亲的手,亲切地说:“孩子,对不起,以后我们一家子会永远在一起的!”不知不觉中,泪水灌满了我的双耳……

现在,每天放学,我知道那温暖的灯光中定会有两双期盼的目光,他们正等着一个幸福时刻的到来。

也许隔阂就这样烟消云散了,也许幸福就这样悄然而至了。在生命的每一段旅途中,我们都有着不同的风景,它们或风和日丽、或闪电雷鸣、或晴空万里、或狂风骤雨,演绎着各

自人生的每一个时期的每一出戏,在这些戏中

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