【 – 字数作文】
蜻蜓为什么要点水观察作文400字(一)
蜻蜓为什么要点水观察作文400字(二)
蜻蜓点水
美丽又明澈的小湖,平静地躺在阳光下面,在轻风的吹拂下,微微地笑着。
蜻蜓在湖面上飞,得意地弹弹翅膀,忽高忽低,忽上忽下,非常休闲自在。
蜻蜓逢人便说:“我真爱这个美丽的湖呀,世界上还有谁比我更理解这个湖呢?只有我才知道这个湖水有多深,有多冷。”
蜻蜓高兴地唱着自我陶醉的歌,在湖面上飞来飞去,不时用尾巴在湖面上点一下,湖面上立即就出现一个小小的漩涡,漩涡慢慢地荡漾着,散了,不见了。
蜻蜓满意地说:“请看,这就是我的成绩。”
湖边的青蛙听见了;不觉哈哈大笑?!
蜻蜓张大了眼睛问:“你笑什么?”青蛙说:“要彻底了解这个湖,只有深入到这个湖中,花很大功夫探测,要花许多时间体验,才能知道这个湖水有多深,有多冷。像你这样用尾巴点点水,能知道些什么?朋友别夸夸其谈了,还是深入实际做点工作吧!”
蜻蜓听了,虽然红了脸,但是还是不以为然地弹弹翅膀飞了。
(一)填空(8分)
1、蜻蜓满意地说:“请看,这就是我的成绩。”这里的“成绩”表面是指 _______ ,其中的含义是指________________________。
2、“湖边的青蛙听见了,不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是:___________________________。
3、青蛙的话讲了三点意思,一是________,二是_______,三是___________。
4、蜻蜓听了青蛙的话“红了脸”说明___________,“还是不 以为然地弹弹翅膀飞了”说明_____________________。
(二)这篇文章告诉我们一个什么道理。(3分)
____________________________________ ______________________________。
参考答案:
1、蜻蜓满意地说:“请看,这就是我的成绩。”这里的“成绩”表面是指 用尾巴在湖面上点一下,湖面上立即就出现一个小小的漩涡。 ,其中的含义是指做事不追求实际,只做表面文章。
2、“湖边的青蛙听见了,不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是:笑蜻蜓满足于自己所做的表面文章。
3、青蛙的话讲了三点意思,一是:要想真正了解一种事物或事情,必须深入其中,二:要想真正了解事物或事情必须花功夫,三是只做表面文章是不会有真正的收获的。
4、蜻蜓听了青蛙的话“红了脸”说明它还是有自知之明的,“还是不 以为然地弹弹翅膀飞了”说明是一个不能真正正视自己缺点的人。
(二)这篇文章告诉我们一个什么道理。(3分) 要想把事情真正的做好,必须深入其中,花真功夫,不能只做表面文章,只做表面文章是不会有真收获的。
贫穷与富有
重重的敲门声吓了我一跳,是谁?这么晚了还闲不住。我边想边打开门。 原来是邻居小马叔叔。“就你一个人?”我点点头:“叔叔请""”“进”字还没出口,他已大步流星闯进里屋,一屁股砸在沙发上,沙发出一阵吱吱的呻吟声。这是爸爸刚买回不久的处理贷,在我家也算得上高档商品了。看着马叔叔那肥胖的身躯,我真为沙发的命运担忧。
“马叔叔请抽烟。”我找出家里招待客人的最好香烟,递给他。这烟是爸爸平时是舍不得抽的。他随手拿出一盒甩在茶几上。看到那精美包装上的几行英文HILTON,我认出是希尔顿。两盒烟相比,我手里的显得逊色。
“听说你念书不错。叔叔今天有事,事成有赏!”马叔叔一边上下打量我家中的摆设,一边大声说着。“这几年买卖忙,顾不上回家看我爹妈,你给我爹妈写封信。我说 你写。”我赶忙拿出纸笔作好准备。“父母二老,如信如面,儿买卖事业,兴隆发财,一路风顺""”马叔叔断断续续,结结巴巴地说着,语法用词误百出。我实在 写不下去了,小声打断他的思路,指出一些不妥之处。马叔叔脸红了,可瞬间又恢复了平静,扯着嗓门说:“你就不用听我说了,自己写吧!”
我三下五除二,很快地写好了信,念给他听。“不错!绝了!盖了!”他大声称赞着,收起写好的信,一张十元的钞票送到我的手上。我执意不要,可能是他担心我父母快回来了,便收起钱走了。
看着他的背影,笔挺的西装,光亮的皮鞋,我茫然了:那漂亮的外表里面究竟装了些什么呢?
想到他家中那时髦的家具,全套的高档电器,我曾经羡慕过。可此时,我想的更多的,是他家中时常传出的粗俗的叫骂声,喝酒划拳的吵闹声,打麻将发出的嘈杂声。
看看眼前,我家中的摆设虽然陈旧,长长的书架虽然简陋,可那一排排的书,错落有致,却是充实的。父母每晚去夜校学习,我一人在家虽然冷清,但有这些书作伴,我并不寂寞。
与邻居相比,到底谁更贫穷,谁更富有,我一下子有了新的见解。 门口传来熟悉的敲门声,我高兴得一跃而起。
一、除了文章开头与结尾互相呼应和“我”对这两种截然不同的敲门声的不同反应的对比外,你还能找到哪一处?
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二、快乐尝试:
1.在括号中填上合适的词语。
( )的家具 ( )的声音( )的背影
( )的书架 ( )的西装 ( )的皮鞋
2.写出下列词语的近义词。
简陋—( ) 陈旧—( ) 不妥—( )
3.用“△”标出第二自然段描写马叔叔动作的词语,用“”画出其中的一句拟人句,并分别谈谈你对这几个词和这句话的理解。
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4.“漂亮的外表里究竟装了些什么呢?”请结合课文内容谈一谈自己的理解。
5.“与邻居相比,到底谁更贫穷,谁更富有?我一下子有了新的见解。”请结合文章内容,谈谈“我”的“新的见解”到底是什么。
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蜻蜓为什么要点水观察作文400字(三)
充满童趣的汉语拼音教学
江西省吉安市峡江县巴邱小学 曹柳英 331400
电子邮箱 348301181@qq.com 联系电话 15079677629
拼音是学好普通话的基础。一年级小朋友该怎样学好拼音呢?兴趣是最好的老师。孔子说过: “ 知之者不如好之者。 ” 因此,在拼音教学中我进行了点滴尝试,使学生在乐学–好学–勤学–创造性学的轨道上发展。利用不同的教学方法使学生在乐中学,让学生心情愉快地获得知识。 我发现汉语拼音里,有三个发“衣”的音和三个发“乌”的音,它们是单韵母小i、小u,声母大Y、大W,整体认读音节Yi、Wu,它们形异而音近。为了教好这几个拼音,使学生及时、准确地掌握好它们的发音、写法及用法,我在教学中是这样做的:
一、重组教学内容,重视联系性。
由于小i与大Y、整体认读音Yi的读音相近,小u与大W,整体认读音节Wu的读音相近,因此,在学习了单韵母i、u后,我将“Y、W”这部分的内容前移,提前教声母Y、W和整体认读音节Yi、Wu。由于学生已掌握了单韵母i、u的发音方法,所以,在教学中,我们借助单韵母i、u的音帮助记忆大Y、大W和整体认读音节Yi、Wu的音,让学生知道,Y、W是声母,读的时候比i、u轻一点,短一点,Yi、Wu是整体认读音节,要读得稍响而且长一点,要直接读出它们的音。这样,学生很快就读准了这几个拼音。
二、加强直观教学,注重形象性。
在教学Y、W时,我引导学生通过观看多媒体动画——海哥、渔娃漫游拼音王国,将大Y、大W与画面上的树杈、屋顶联系起来,将抽象的字母形象化,帮助学生记忆字形,然后再让学生用手中的六根小棒动手摆一摆,学生很快便用一长、一短的两根小棒摆成了字母Y,用另外四根小棒摆成了字母W。这样,学生在看图画、动手操作的自主实践活动中很轻松地记住了字母Y和W的形。
三、寓教于乐、突出趣味性。
在教学中,我采取了读顺口溜、念儿歌等方式,激发学生的兴趣,让他们充分领略到学习拼音的欢乐与情趣。为了区别Y、W与i、u,在学生观察、发现、探究的基础上,让学生跟老师读顺口溜:“大Y、大W是哥哥,小i小u是弟弟,哥哥的噪门小,弟弟的嗓门大,哥哥拉着弟弟的手,弟弟跟着哥哥走。”在孩子们琅琅的诵读声中,孩子们自然而然地分清了i、u和Y、W的形和音,并明白了它们的用法。 在学习整体认读音节yi、wu时,边念顺口溜“小i见大y,赶快往后退,小u见大W,边哭边后退”,边将排于Y、W前的字母卡i、u后移,组成音节“yi、wu”,然后,再带着孩子们念顺口溜:“yi和wu,不能拼,直接读出它们的音”,这样一来,学生很快地将yi、wu繁难的拼写、拼读规则牢牢记住了。
四、在语言环境中学拼音,加强实践性。
在学习yi、wu的四声时,我设计了两个不同的练习:(1)拍手对歌,练习yi的四声。(师问:yi、yi,什么yi的yi?生答:yi、yi,衣服的衣"")。(2)看图说句子,练习wu的四声。在教学中,我采用多媒体辅助教学手段,将;梧桐树、乌鸦、屋子、手拿五角