【 – 字数作文】
小明的难题作文(一)
《我的好朋友小明》我的好朋友 小明 他个子中等，长着乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的眼睛下张着一张能说会道的嘴巴，总是神采奕奕的。他便是我形影不离的好朋友――小明。小明在学习上严格要求自己，刻苦钻研和做事一丝不苟，所以他的成绩一向名列前茅，我非常敬佩他。 记得有一次，数学老师在课堂上开了几道数学难题让我们思考。同学们看了看题目太深奥了，大多数都放弃了，只有小明没有放弃的念头，用练习本把题目认真地抄了下来，一边画图，一边思考，样子十分专心。到了下课时，小明依然在钻研难题，我便对小明说：“小明，这么复杂的题目，你别为这伤脑筋了，还是和我出去玩玩吧！”小明拒绝了我的请求，并回答：“小龙，你有所不知了，我觉得越难的题目就越有挑战性，还有，万一在考试上出现类似的题目，又该怎么办呢？”说玩，小明有继续埋头钻研难题。听了小明这席话，看到小明那刻苦钻研的学习态度，一股敬佩之情油然而生。原来小明的成绩一向都那么好，是因为他平时对学习做到一丝不苟，精益求精，加上他对攻破难题的执着。我真应该向他学习啊！果真，在一次测验中，真的出现了类似的题目，全班仅仅只有小明做对了。 小明不但学习好，而且还很关心班集体呢。 有一次，我们班的包干区里的一条水渠因“日久失洗“，而变得有脏又臭，只要一走近水渠，臭味扑鼻而来，使人感到反胃，大家看了这条臭渠都视而不见，可小明为了班集体的着想，自告奋勇去清晰这条水渠，只见他伸手将水渠里的脏物拾起，挖！太臭了，同学们都误着鼻子走远了，只有小明没有介意，继续打扫，最后把臭渠清洗得干干净净，水渠有变回原来的“模样”了。 我很兴幸能认识这位好朋友，是他的良好品行影响着我，他真是我的良师益友。
小明的难题作文(二)
看图作文：题目自定
题解：
本题是看图作文，也是小学生最常见的作文训练形式之一。
看图作文一般分为多幅图和单幅图两种。多幅图要注意图与图之间的联系。本题是单幅图。要想写好这篇看图作文，首先要认真观察图画，深刻理解图意。图上画的是一个戴着眼睛的成年人翘着二郎腿正在打电话。一个小孩儿钻到桌子底下正要用剪刀剪电话线。整个画面充满了童趣。
我们先来确定一下画上两个人的关系，他们可能是父子，可能是叔侄，也可能是师生。只要能自圆其说就行。接下来，我们就要思考这幅图所要说明的问题是什么？肯定是这个父亲（当然说叔叔、老师也行。）给某个人打电话，引起了小男孩儿的不满，遂采取了这一独特的手段加以制裁。至于说这个男子在给谁打电话，小男孩儿为什么要剪断电话线，就要靠同学们开动脑筋自己思考了。
在写看图作文的时候，除了理解图意之外，还要适当地展开联想。因为图画的内容是静止的，所表现的内容也是有限的，它只描绘了事物的一个主要场景，或者一个主要情节。如果单纯地描写画面内容，所写的文章必然呆板、干瘪。同学们必须通过想象补充画面以外的东西，使故事更加完整、生动。当然，联想和想象不能不着边际，要从我们的生活实际出发，以画面内容为依托，展开合理的想象。展开联想要注意以下几点：1、从画面中的人物动作中分析出他以后还会怎么做，把人物动作的全过程想象出来。2、通过画面上的人物表情，联想出人物的心理活动，表现出人物的性格特点。3、从人物的动作、神态出发，联想出人物的语言，刻画人物的形象，使静止的人物栩栩如生地站立在读者面前。
在叙事角度方面，同学们可以采用第三人称，站在旁观者的角度进行叙述，也可以以第一人称，将自己置身于画面之中。两种方法各有利弊，前者易于议论，发表看法，后者易于展现人物的内心活动，大家可以自由选择。
同学们在构思好要写的内容之后，还要注意确定作文的重点。本次作文，大家可以以图上内容为作文的高潮部分，浓墨重彩地进行描写。也可以重点描写剪电话线的原因，把图上内容作为作文的结尾。
至于本次作文的题目和主题，出题者没有限制，同学们可以根据自己构思的故事来确定。从这次精选的几篇获奖作文来看，无论是标题还是立意都不尽相同。有的揭示了家庭矛盾；有的表现出父母望子成龙给孩子造成的伤痛；有的则表现出小男孩的顽皮淘气。由此可见，当今的小学生很善于观察生活，也很善于思考。这令我们这些语文老师感到很欣慰。
评：胡颖怡
望子成龙，不管孩子愿不愿意，强行逼着孩子学这学那。几乎是中国父母的通病。这骗作文正是揭示了这样一个现实问题。
小作者站在旁观者的角度，生动地叙述了爸爸不顾明明爱踢足球的爱好，擅自做主为明明报“贝多芬钢琴班”，惹得明明使出剪断电话线的高招加以阻止一事，读来很真切。因为这类事情在我们的生活中司空见惯，所以小作者写起来得心应手。无论是人物的语言还是动作，作者都写得不错，既符合人物身份、年龄特点，又具有较浓的生活气息。如文章开头的父子对话。“你怎么也不征得我的同意呀？”“老子给儿子报班还用征得同意！”这简直就是现实生活中语言的再现，估计会在不少同学的心中产生共鸣。孩子虽小，但也是有血有肉，有思想，渴望理解与尊重的人，决不是父母手中的木偶，想怎么摆布，就怎么摆布。从这篇作文中，为人父母者应该有所醒悟。
作文的开头，小作者还设计了一个读错招生简章的情节，既表现出一年级的小学生识字不多的特点，又为作文增添了情趣，读了令人忍俊不禁。
本文的不足之处是结尾，爸爸的转变太快，似乎难以令人信服，应稍加修改。
评：张梦
这篇作文与《我不学钢琴》要说明的问题有些相似，写的事也是爸爸希望儿子成材，为儿子报课外班。但在情节安排上又有所不同。
本文中，爸爸不是不顾儿子李明的爱好，自作主张让他学别的，而是在李明要报“笛子班”的基础之上，又额外加上了“绘画班”、“武术班”、“书法班”。仔细想想，像李明爸爸这样的家长在我们周围也不少。在他们身上，不仅有对孩子的不尊重，更有对孩子的伤害。学校在想方设法地减轻学生的课业负担，而家长却千方百计地加负，这于孩子成长何益？难怪孩子要拿起剪刀进行反抗。小作者在文中设计了三个阻断爸爸通话的情节，拔电话线、调小电话音量、剪断电话线。从中我们可以看出小作者在写这篇作文时动了一番脑筋。但是由于情节多，反而重点不够突出。剪电话线这一精彩情节写得过于简单。有了前两次“破坏”爸爸依然没有防范，这也不太符合生活实际。建议小作者不要贪多，还是着重把图上的内容写生动写具体。
评：张文博
张文博同学这篇参赛作文与众不同，他在文中刻画的是一个淘气的小男孩儿形象。剪断电话线的目的不是为了阻止爸爸给别人打电话，而是怕爸爸接听班主任老师的电话。
在同学们的生活中，偷偷改个成绩，或冒充家长的笔迹签名。这样的事应该是有的，小作者正是在这基础上，构思出了本文，因而具有生活的真实性。小作者很善于动脑筋，他能够把漫画同现实生活联系起来，并通过联想补充画面以外的东西。对人物的语言、动作、神态、及心理活动也有适当的描写。
但是小作者刻画的王小军是个淘气的孩子，开头却写他是个活泼可爱，在班里学习最好的学生。这似乎有些矛盾。试想，一个学习优秀的学生难道会因为淘气去自己给自己判作业吗？恐怕在生活中极其少见。另外从整篇作文来看，重点还不够突出，尤其是剪电话线，写得不够具体。本来小军已经知道老师要打电话了，并想出了剪断电话线的对策，还等到电话响了再动手，似乎不太合乎情理。倒不如前面写他无计可施，电话响了急中生智拿起剪刀""这样会更真实一些。
评：邢进
在生活中，家长都希望孩子能够好好学习，认认真真做作业。可希望归希望，没有多少家长仔细考虑过在孩子学习，尤其是做作业时自己应该做些什么。
我在《让孩子做好作业》一文中曾经说，“要想使孩子能够安心做好家庭作业，首先一条就是要为孩子创造一个温馨、安静的环境。”而本文中所描写的这位父亲正好相反，在儿子小明写作业时大谈什么“ 麻将论”，而且在孩子提出意见后还不肯改。类似于小明爸爸这样的人物，在我们周围并非绝无仅有。
小作者很会写人，无论是人物的外貌、神态，还是语言、动作都写得很传神。在用词上，比较准确，“唾沫乱飞，天花乱坠。”仅仅八个字就把小明爸爸发表“麻将论文”时，极其投入，极其忘我的样子，刻画得入木三分。小作者在这篇作文中，还使用了对比，夸张等写法，为文章增色不少。“爸爸根本听不见，因为他的这篇麻将论好像能使爱因斯坦的《相对论》望尘莫及。”这句幽默而又具有讽刺性的描写，是本文中精彩的一笔。
要说不足，就是剪电话线这部分有些简单，仅用一句话就将这一有趣的情节轻轻带过，不能说不是个遗憾。
评：徐迈
徐迈同学这篇参赛作文可以说是一篇比较优秀的作品，读完之后给我的最大感受就是“新”。
首先是故事情节安排新。小作者没有像其他人那样，写爸爸如何不尊重自己，最终气得以剪断电话线加以报复。读前半部分，我们还以为爸爸是个对儿子要求严格，自己却不求上进，以打麻将消磨时光的人。可到后来才知道，并非如此，爸爸为了要参加电大学习，竟然在电话里拒绝了牌友的邀请，惊得我手中的剪刀没有落下。这样的场面描写在参赛的作文中比较少见，给人以“一波三折，峰回路转”之感。
其次是主题新。一般的作文都反映的是家长对孩子的不理解。而本文则反映出新时期，由于科学技术的发展，成年人努力学习，与时俱进的精神风貌。中国有句名言“桃李不言，下自成蹊。”说的是榜样的巨大力量。文中这位父亲的学习精神一定会对孩子产生巨大的影响。这胜过一千句，一万句的说教。
最后一点是结尾新。本文的结尾是爸爸一路哨声去上课，我坐在写字台前，似乎明白了什么""省略号的使用很巧妙，耐人寻味，千言万语尽在不言中。
评：李雨捷
本文揭示的也是一个较为常见的现实问题。男人不顾家，缺乏责任感。现在许多作家的作品中对这个问题都有所涉及。而本文的作者只是个9-10岁的小学生，思维之活跃令人佩服。
从这篇作文中可以感受到两点：
一、小作者的文字功底比较强。;那清脆的铃声就像警钟时时打在我稚嫩的心上。”;怎么办？怎么办？面对父亲变本加厉的嚣张，母亲手无寸铁的懦弱，我——堂堂小男子汉，只有站起来，才能维护‘妇女儿童的合法