【 – 字数作文】
我预习的好方法作文500字(一)
《我发现了预习课文的好方法》我发现了预习课文的好方法 认真做好课前预习是最容易被忽视的学习环节。课前预习的好坏，对听课质量，学习成绩有很大影响。我发现了一种预习课文的好方法。现在，我就把我的预习方法和大家分享吧！ 我在预习课文的时候，先粗读一遍课文，了解课文的大概内容，用横线画出词语，然后再细读几遍。在细读时，要边读边思考，可以在课本上勾划出重点。难点。标出疑难问题。再结合，《课堂全解》掌握段意和中心思想，还有词语解释，对课文内容有进一步的理解，然后合上课本，思考几个问题；老师上课会讲哪些内容，重点是什么？老师要讲哪些新知识？与新知识有关的旧知识是什么？还有哪些不理解，需要听课时特别注意的是什么？然后再完成老师布置的几个预习要求。这样预习的好处很多。首先，扫除听课中障碍。就像农民种地要准备农具，工人生产要准备工具，解放军叔叔打仗要有武器一样，我们学生学习就要主动预习。预习就像打仗前的火力侦察一样，可以发现自己的不足，在上课前及时补上。其次通过预习能提高自学能力。预习是独立地去理解，掌握要学的新知识，读课文中，在思考中，在探索中自学能力必然会提高。三是预习可以提高记笔记的水平。凡是课文上和《课堂全解》有的笔记就可以不记了，而对老师超出课文的新内容，就要集中精力，重点记录下来。这样既可提高听课效率，又有利于巩固所学知识。 我发现了这一预习课文的好方法后，经过一个学期的实践检验，使我的语文成绩有很大提高。只要我们肯动脑筋，想办法，我们就能解决学习中的难题。
我预习的好方法作文500字(二)
作文课的预习
对于作文课的预习，可用“提前积累预习法”。
作文教学切忌无准备状态下进行习作。从习作材料的搜集，活动的体验，情感的酝酿等，教师应根据本次习作要求做出精心地安排与准备，这样才能做到事半功倍。我们可对习作要求进行改编，使学生能主动做好作文素材的积累工作。习作可从素材、语言、方法积累等方面着手做预习工作。
预习案例三
北师大版小语五年级上册第八单元的习作是：“介绍自己的一种学习方法”或“介绍自己在生活中的一个小窍门”。教师在提前两周备课时，就应该做到心中有数，即：提前将习作的内容有意识的告知学生，让学生预先做好充分的准备。 教师安排学生通过调查（或询问优秀的同学，或请教家长，或上网搜集），将自己找到的好的学习方法以及生活中的小窍门，提前几周进行大胆地尝试。经过亲身体验，让这些“方法”、“窍门”真正发挥作用。这样，到习作时，学生已心中有数，写起文章来胸有成竹，而且有真切的体会。学生人人都有素材可写，不会为无素材而发愁。教师教学生习作，一是教写作方法，还有重要的一点既是教会学生搜集素材，选择素材的能力。因此，习作前的预习工作尤为重要。
强调课前预习是提高语文学习效率、养成良好学习习惯、培养学生自学能力、展现学生自主学习的最优化的学习方法。因此，作为语文教师，我们应尽量培养学生养成良好的课前预习的好习惯，为学生学好语文打下扎实的基础。
以上是本人对小学语文如何提高学生的自学能力，进行课前预习的一些粗浅的认识和做法。在今后的语文教育教学中，我将继续在这一课题中学习、实践、创新，将进一步研究此课题。
我预习的好方法作文500字(三)
预习方法
1、一读课文，读准字音，基本达到熟练、连贯，标出课文的小节序号。知道这篇课文讲了什么内容。
2、了解作者及写作背景、阅读相关作品，了解作品风格。
3、会认生字，在课文中圈出生字，然后在生字格上注音给生字组词和扩词，还在形近字比较中辨一辨生字、找一找近反义词、并给新词造造句子，达到熟练认识生字并能运用这些生字。
4、“–”划出好词好句。体会语言美，品味句式美，它们好在哪里？为他们写些简单的评语。把优美的词句储备在自己的口语语库中，丰富自己的词汇。
5、我的疑问：读中把自己不理解、理解不透彻的字、词、句、段画出来。用“——？”划出疑问的地方，写清不明白什么。并查阅工具书和有关资料，将画出的疑点结合课文尝试解答。
6、课文提到的人物和知识你还了解哪些？你联想到哪些类似知识？你能解释其中的原理吗？你想到哪个画面？（小资料、名人名言、科学家的故事）。
7、你有哪些新发现？还希望讲解什么？
我预习的好方法作文500字(四)
预习方法
1、划词：生字、成语（四字词）
2、解词
3、组词（标音、组一、三）
4、标段，写段意
5、读文，质疑
6、说说课文主要内容，思考课后问题。其他：查资料，谈感受
我预习的好方法作文500字(五)
预习“四步骤”
一、 把课后双横线里的字在课文中用横线标出来，田字格里的用圆圈标出来，只需要圈
划一个，圈划时依次往后读，不需要每次圈划都从头开始读。
二、 在田字格上方给每个字标上音序（首字母大写），在下方写出每个字的偏旁（其中
独体字写第一笔）。
三、 读熟课文，标出自然段。
我预习的好方法作文500字(六)
我预习的好方法作文500字(七)
预习方法
进入了初中，学习的知识更难、更多，在课堂上不一定能完全掌握，必须提高学习效率，而最有效的方法就是——预习。 预习的方法有很多，而我的预习方法有以下几点：
语文：提前默读明天要学习的课文，画出生词，分好段落；文言文则通过注释翻译下来并将不理解的词画下来标注，上课主要听。
数学：将例题和概念看懂，并在之后做一些课后题，尝试能不能做出，格式或方法不懂的就和语文一样。
英语：先背单词，之后翻译课文，如果有教材全解可以看一下本课重点句型。
历史、地理：这两门学科方法几乎一样，先大致看一遍下一课要讲什么，然后逐字逐句看，并将考点画出来，地理还需要记住并不能忽略任何地方，接受老师上课预习检查。
政治：用铅笔画出自己觉得要背的地方，并通过答案写出问题，在周末多看新闻。
生物：有着对生物这门学科的兴趣，不用刻意去记，看一遍理解就好，这个预习起来比较简单。
我们预习需要在晚上的晚自习或者周末，所以课堂效率要提高，写作业写快点，为自己争取预习时间，在学校遇到不懂的问同学或利用教材全解来解答，在家则要查阅问题资料，利用预习来将课堂效率最大化，提高自己的成绩，使自己学习不再吃力。
孟祥宇
我预习的好方法作文500字(八)
关于预习
湖口县第二小学 陈平云
所谓预习，就是在上新课前对将要学习的内容预先进行学习，了解其中的概况、要点。预习是语文教学中最重要的一个环节。预习能大大提高课堂的效率，有助于加深对课文内容的理解，解决疑难问题。预习的效果如何，将直接影响到课堂教学的成败。有些学生预习课文，只是写一写读音，随便浏览一遍课文内容，就此了事，这样的预习当然达不到很好的效果。那么如何通过预习达到预设的课堂目的呢？
一、预习的步骤
1、诵读课文：在学习新课之前要把课文诵读两到三遍，注意咬词吐字准确清晰，有一定的节奏和感情。遇到生字新词查字典，并标好拼音。
2、揣摩语言：作者哪些自然段写得很美？通过这些语言的描写突出了哪些特点？表达了作者什么样的思想感情？
3、质疑解难：文章写了什么？怎么写的？为什么这样写？
二、预习的方法
1. 扫除障碍法：这种方法在预习过程中是最基础的一个环节。它不仅适用于小学生，就是一些成年人也常用这种方法学习。
2.逐段归纳法：逐段归纳时一要细心。在归纳时要反复思考，不能粗枝大叶，否则就可能理解错误。二要耐心。归纳需要一段段进行，这是比较花时间的，因此需要足够的耐心。逐段归纳不仅是预习课文的问题，也是培养和锻炼细心和耐心的重要途径。
3.找出疑点法：预习时还需要多用心分析，找出疑问，这样才能在上课时带着疑问听讲，加深对问题的理解和认识。
4.圈点标记法：就是预习课文时，用各种符号表示不同的意思。对小学生来说，这种方法也非常适用，特别是对于高年级学生，如果一个小学生能做到这一点，说明他是十分认真的。
三、预习的好处
1、预习能培养自学能力和独立思维能力。因为预习是自己独立地接受新知识，独立地阅读和思考的过程，这就要求学生有较强的逻辑思维能力。在阅读课文时，只有经过独立思考，才能弄清思路，抓住要点，解决难点。预习时有些地方没弄懂，听课时就会受好奇心的驱使格外留心，一旦理解了，思想上豁然开朗，印象就特别深，可以久记不忘。有时预习自己认为已经明白了的内容，听课时会
发现自己还没有完全理解，因而引起进一步的思考，甚至发现新的不理解的问题，这对深化学习和提高理解能力是十分有效的。
2、预习能开拓思维。经过预习，已经心中有数，容易跟上老师讲课的思路。由于思路开拓得好，听课效率就提高，老师布置的作业就能顺利完成，这样自由支配的时间就增加，学习就主动了。
3、预习能增强记忆效果。预习时无论对看得懂的知识还是看不懂的知识，都经过了