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难忘老师的教诲 难忘老师的微笑

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【 – 字数作文】

难忘老师的教诲(一)

难忘老师的教诲

有人说:“老师是燃烧自己,照

亮别人的蜡烛!”也有人说:“老师是承载万千学子向上攀爬的梯

子……”这些特切的比喻刚好反映上,老师对我们的关怀又怎能轻易忘记呢?

五年级的一次作文课,我写了一篇自认为是很优秀的作文,却没有在班会课上读给同学们欣赏。这是令我没有想到的,以往的班会作文赏析都基本上少不了我的作文,可这一回……让我百思不得其解。 下课后,老师将沮丧的我叫到办公室,我心怦怦直跳,心想这次作文肯定是写糟了 ,少不了被老师

训一顿。我低声而又胆怯地叫了声:“报告!”老师看到了我,便和蔼可亲地叫我进来。这时老师从抽屉里取出我的作文本,翻到这次写的作来吗?你在文中用了很多成语和美句,这固然很好,可满篇文章都是千篇一律的成语,不免会出现使用不恰当的时候!成语只是其画龙点文章中心,也能起到好的作用。平淡而朴素的语言往往更容易打动

人,知道吗?”我虚心地点了点头。 此后,我真像老师所教导的去作了。在一个月后的作文竞赛中,我正是运用了这样的写法从而得到第

一名,站在领奖台上,我看见了老师对我投去的赞许目光,这时,我心中像是有一股暖流在激荡,千言万语都汇聚成一句平常得不能再平常的话:“谢谢你,老师”是你孜孜不倦教诲让我懂得了四个刻骨铭心的字:“师恩难忘!”

难忘老师的教诲(二)

难忘的教诲

六年前,作为一年级的学生我走进了崭新的小学。时光如梭,岁月如流,转眼间,六年的小学学习生活就如同白驹过隙般地飞逝了,而今,我即将毕业。在离开母校的时刻,我心中充满了深深的留恋之情。 在我六年的岁月里,我最难忘的是“老师的教诲”

一个夏天的中午,陈教师拿着作业本找到我,指着上面空下来的“懒惰”二字,让我查字典补上。我极不情愿地接过作业本,心想:查什么字典啊?有这时间还不如去玩玩呢!再说了,老师他应该告诉我怎么写,干嘛要我查啊,我可懒得查!

我带着一肚子怨气,随手在作业本上写了两个字,交到办公室,恰巧陈老师不在办公室,于是我把作业本放在老师的办公桌上,便去玩了。

一会儿,陈老师又拿着作业本走进教室,我暗知不妙,果然,老师又找上我了。我心想:唉!得挨顿骂了,希望不要被老师罚站啊!可是老师的举动出人意料,他一手指着作业本上的“赖隋”,一手按住我的头,语重心长地对我说:“字典是人们无声的‘老师’,我们必须经常查阅它,因为从它那里可以得到很多知识。或许你认为,如果不查字典你可以多玩一会儿,那你就错了。假如你上午就查字典写下来,你现在肯定无事一身轻,但因为你抱着侥幸的心理,所以订正了一遍又一遍,反而浪费了更多的时间。”我点了点头,“要知道,‘天底下没有笨学生,只有懒学生’,我希望你要努力,争取做得更好!”

听了老师的一番话,我的心里犹如射进了一缕阳光,是拨开云雾见青天——茅塞顿开。我相信,我会将陈老师的一席话永远铭记在心,时时刻刻提醒自己不能做一个“懒学生”!

难忘老师的教诲(三)

难忘的教诲

去年的夏天,是那么炎热,那么难忘! 一天中午,陈老师布置了作业,查字典,便匆匆离开班级。“才这么一点儿作业,待会儿再做也来得及,再说老师又不检查!”我对身边的同学说,和他们玩起游戏来。正当我玩得十分尽兴是,离打铃只剩五分钟了。其他同学都转过身去,埋头写作业。我呢?翻开了漫画书,津津有味地看着。不就是一道查字典嘛,又不检查,我才懒得做呢!

啊,陈老师来了!忙收起漫画书,却不料老师还是看到了。漫画书还是难逃老师的“魔爪”,被收了上去。不一会儿,陈老师让我把中午的作业交上去检查。好久,我才慢吞吞地走上讲台:这下,我可惨了!我怎么知道老师要检查呢!没想到,一向来严厉的陈老师没生气,只是心平气和地指着空白的查字典:“快点,去把它补上。”作业本上,似乎明摆着二字“懒惰”。 不到一分钟,我就把作业本送到陈老师办公室的桌上。不久,陈老师又带着我字迹潦草,漏做许多空格的作业本回到教室。一只大手按在我头

上,他没有发火,语重心长地对我说:“孩子,我小时候也和你们一样爱玩,也和你们一样‘懒惰’,我能理解你们。但是,我们还是要积极向上,努力认真,学会把握自己。下次,请你把作业好好的完成,再做其他事情,好吗?”我点了点头,看老师微笑着,又走了。从老师的眼里看出,他明明知道我根本没有查字典,一点儿也不想做这个作业。他却没有批评,没有提起。这次的订正,我丝毫不马虎,仔仔细细地将查字典重新做了一遍。我面对“懒惰”二字,羞红了脸,认错了。

第三次,我想交本子时,陈老师却到教室来取。陈老师为我们做了榜样,让我看清楚了自己。 至今,我还是忘不了陈老师那种和蔼可亲的样子,更忘不了他那深刻的教诲。从那天以后,我对各种事情都比以往认真了!我彻底摆脱了过去“懒惰”的我!

难忘老师的教诲(四)

老师的教诲

小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园;忘不了那情投意合的同学;更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间,由于我连续几次考出好的成绩,受到老师和同学的称赞,有些飘飘然了,产生了骄傲的情绪。于是,我上课为专心了,作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前 领我到操场边坐下 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我

我惭愧地低下了头,脸上滚烫滚烫的,心里想:这下完了,肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我,反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说:“智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会更加灿烂夺目。中国有句古话:‘满招损,谦受益’,要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀!”

听了老师语重心长的话语,我说:“老师,您的教诲,我终生难忘。”此后,“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。

“教诲”的近义词是( ) ,“骄傲”的反义词是( ) 。

再在文中找出一对反义词:( )——( )

2、用波浪线在文中划出一个排比句。

3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。

4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句?请用“—”在文中画出。

5、为什么我终生难忘老师的教诲?

6、找出文中的一句名言警句写在横线上, .

并另外再写一句类似的句子

《老师的教诲 》阅读答案

1.在文中找出下列词语的近义词或反义词。“教诲”的近义词是(教导)“骄傲”的反义词是(虚心)

2.用波浪线在文中划出一个排比句.

我忘不了那美丽的校园;忘不了那情投意合的同学;更忘不了郑老师对我的教诲。

3.给文中第三段中相关的地方加上标点符号。

有一次上活动课的时候,我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫她跟前,领我到操场边坐下。“怎么,最近是不是有些自满啦?”郑老师亲切地问我。

4.写出文中第二自然段的段落大意。

总写了我的骄傲及带来的后果。

5.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句?请用“—–”在文中画出。 “虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

6.为什么我终生难忘老师的教诲?

因为老师的教导像灯塔,指引着我前进的道路。使我终生受益!

难忘老师的教诲(五)

难忘的教诲

蒙古族小学四年级 陈书涵

我是个乐天派,向来天不怕,地不怕,蚂蚁蟑螂踩脚下。我喜欢玩,还喜欢搞恶作剧,一疯起来,天踏下来也不管。

曾月华老师的到来,改变了我这无法无天的个性。

曾老师话语不多,性格温柔,关心班级的每一个同学。每当我们取得一点点进步时,曾老师总会热情地为我们喝彩、加油!每当我们犯了一些小错误,曾老师也不会轻易发脾气,而是耐心地开导我们,直到我们认错为止。

但有一回,曾老师发火了,把我们一帮搞恶作剧的男生狠狠地教训了一顿,让我们领教了曾老师“可怕”的一面。

读二年级的时候,我们男生们喜欢玩一种“压老堆”的游戏。就是许多的男生抱在一起,你推我,我挤你,一旦那个男生被推倒了,就把那个男生压在身下,然后大家就一个一个叠罗汉似的压下去,有时一连压了四五个人,上面的人耀武扬威,得意洋洋,就像打了胜仗的大将军一样。下面被压的人叫苦连天,铁青着脸,连连告绕,哀求,我们却好像没看见一们,照玩不误。

一天下午,当我们一群人又在教室里玩“压老堆”的时候,曾老师突然出现在门口。我们吓呆了,像被施了定身法一样,一动也不敢动。只见老师那平日里温柔慈祥的脸一瞬间变得十分的可怕,双眼似乎要喷射出怒火。预感到大事不妙,人堆一下子垮了,我们纷纷逃回座位。只剩下被压在最下面的小冬还趴在地上哭泣。

曾老师扶起小冬,掏出面巾纸帮他擦干眼泪,小冬的双手紧紧护着胸口,脸上表情很痛苦,不停的感着:“疼!疼!疼”

察觉到小冬可能受伤了,曾老师二话没说,立即开小车载小冬去医院检查,

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