【 – 字数作文】
我能当好小组长300作文作文(一)
我当小组长了
今年我在第二小学上一年级了，老师说考试考到95分以上的同学可以当小组长，我考了99分，老师就让我当了小组长，我很开心，我决定要更加努力的学习。
当小组长的第一天我很紧张，因为我害怕收不够，还害怕掉到地上弄脏了同学的作业本。每天我要收七个语文作业本，要是不够，老师还要让我数够，不然不能交给语文课代表。我每天都很仔细地收作业本，一个都不落。
有一天快上课了我才到教室，我放下书包就急急忙忙地去收作业本，当我把作业收好后，数来数去总是少一本，我急的满头大汗，就是不知道谁的本子收上。上课的时候老师说杨馨怡你的本子没有交，我才想起来为什么早晨老是数不够作业本，原来是我自己没有交啊！回家我把这件事讲给爸爸听，爸爸说这叫骑着毛驴找毛驴，以后记着干什么事都不能着急，着急是干不好工作的。我在心里记住了爸爸说的话。
一年级（4）班杨馨怡
我能当好小组长300作文作文(二)
我快乐，我是小组长
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我叫郭梦瑶，来自铁佛寺小学六五中队。今天，我演讲
的题目是《我快乐，我是小组长》。
小组长是一个普通得不能再普通的职位了。有人会说，当小组长，
有什么好的？除了累，还是累。而我却认为：我是小组长，我很快乐。我很快乐，我是一名小组长。
我是从五年级开始当小组长的。当组长之前，我一直是一个内向，
不爱发言的女孩，甚至有时很羞涩。但自从当了小组长，学习展示的时候，就得经常勇敢地带领大家上台展示，久而久之，我发现:我的胆子越来越大了，声音越来越响亮了，人越来越自信了！今天，我能够站在这里，就是一个最好的证明！所以，我很快乐，我是一名勇敢自信的小组长。
在这个小小的岗位。我不但锻炼了自己，也学会了管理，团结合
作。自从我区实行高效课堂以来，实行的是以小组为单位，自主管理，自主学习。评价的也是小组，不是个人，小组的每个成员都齐心协力，才可以取得优秀小组的荣誉。但每个小组里往往又会有一些落后的同学，怎样帮助他们，总是一个难题。
就说我组的侯东东吧，他总是不写作业。所以，他到哪一组，哪
一组就排斥他，没有哪一组愿意接受他。当老师下命令让他到我们组的时候，我们组的人真是又无奈又着急，每个人都在不满地小声嘀咕：哎，又加了个这人，得第一看来无望了！可是，我却没有这样想。老师把它交给我，就是对我的信任，我一定尽最大努力帮助他。
第二天早上，侯东东果然又是没写作业。于是，我走到他跟前，
让他补上作业，对他说：“你放心，在这一组，不会有人排斥你，不会
有人嫌弃你，因为你跟我们都一样是平等的。只要你努力，就可以得到大家认可，你以后就是这组的人了，你一定要好好学习，为这组争光，好好完成作业。不然的话，我也会反感你的。”就这样，侯东东的作业和字体明显进步了，小组里的人也不在排斥他了。这次期中考试，他成绩也提高了，十分高兴，我也成就感十足。我很快乐，我能帮助同学，我是一名合格的小组长。
小组长，这个小小的岗位，推动着我努力学习，做大家的表率，
快乐地帮助同学，锻炼着自己。相信在我的努力下，我和我的小组会更加优秀！我也会再次高喊：我很快乐，我是一名小组长！
我的课堂我作主
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是梅东路小学二年级二班的李晓虎，今天能以第7组
小组长的身份站在这儿演讲，是我的荣幸，更是同学们对我的信任。既然同学们信任我，我就不会辜负大家的期盼。我演讲的题目是：“我的课堂，我做主”。
高效课堂，我喜欢！
她是给我带来快乐的课堂，是让我进步的课堂！高效课堂中，我
可以自由地练字，画画，声情并茂地朗诵，还可以忘我地表演，高效课堂中，我们自己是学习的主人！
高效课堂不仅让我们做了学习的主人，给我们提供了尽情施展自
己才能的机会，还为我们每一个人的进步提供了广阔的空间。作为团结组的组长，我一开始让有能力张孜瑶当副组长，满以为她可以胜任，可是对于那些比她更有个性的组员，她竟然没有一点办法。几次更换副组长后，我终于发现，更换副组长不是办法，重要的是培养副组长。
于是我开始培养我的同桌：用心劝说，教给她方法，不断地鼓励。经过好长时间的培养后，一个很棒的副组长就出现了。不久，张孜瑶也能担任副组长的工作了。在培养副组长的过程中，我感觉到当老师真的很辛苦！
我们的小组名字叫团结队，团结就是力量。而我就是团结队组长。
最初的时候，别看组里才六个同学，但是成绩有好有差，上课有
专心的，也有开小差的。虽说是一个团队的，可大家就像一盘散沙，尽管这样，谁也没有觉得有什么不对，直到老师让各组准备一段课本剧。消息一出来，很多组都在热烈地讨论着，很多组都在积极地排练着，只有我们组却都像没事人似的，一下课就不知道去向了。我很努力地一个个找组员，和他们讨论，可是谁都不积极，谁都不愿意参加。说的好听是大家都太有个性了，说不好听，那时候，大家都没有团队意识。终于要汇报了，看着别的组顺利地汇报着，好强我的决定， 要一个人代表组里汇报。虽然单口相声《打电话》赢得了全班满堂地喝彩，可是我却高兴不起来，因为，我知道，我们组其实是输了。真的输的很惨吗，我仔细观察到，当老师为此给我们组加分的时候，全组都开心的欢呼，其实大家心里是有集体荣誉感的。这给了我信心。有努力就会有收获，经过我和组员们共同的付出，我们的能力都得到了锻炼和提高，团结组在班中也多次成为最佳小组，在各科课堂中都表现得非常优秀。
“我的课堂我做主”。今后，我们团结小组会继续努力，团结互助，
积极配合，在高效课堂中充分的展示自己！高效课堂，我喜欢！在高效课堂中，我们会完美地实现团结组的口号：团结，团结，无人能敌！
谢谢大家！
我和我的小组共成长
从我上四年级起，学校就开始采用高效课堂模式上课，我被老师
选为小组长，在那时我就下定了决心，一定要做好这项工作，决不让老师和同学们失望。
虽然我信心满满，但事情并没有我想象的那样简单。
我们组有个组员自控能力极差，上课经常说话，影响了他自己不
说，还影响了其他同学的学习。因此，课堂纪律便成了我小组管理过程中的头号难题。这样下去可不行，我不能被困难吓倒，我得想个办法尽快解决这个难题。我决定先去试探试探他，这一次我不再对他批评教育，而是好言相劝。我对他说：“你看你天天上课说话，这样下去可不行！要不这样吧，你如果连续三节课不乱讲话，我就给你点奖励。奖励？你自己说吧！”“好！”他思考了一会儿说，“如果我三节课不乱说话，你能不能在你的记录本上给我加一颗星？”“当然可以，不过你可不能反悔！”“好，一言为定！”这种方法果然奏效，他上课说话的次数越来越少，得的星也越来越多，在班会课上，我还当众表扬了他，渐渐地他改掉了上课说话的毛病。看着他的改变，我打心眼里高兴。
作为一名小组长，不单单要管理组内的纪律，更要关注组员们的
学习情况。我们组成立了“学习班”，我是“小老师”，学习有困难的两名组员是我的“学生”，每到课间，我都会留下了辅导他们，把他们课堂上没听懂的再给他们仔细讲解。这样，既教会了他们，我又得到了复习，真是一举两得。终于，功夫不负有心人，这次期中考试呢，我的组员成绩有了很大提高。看着他们的进步，我可真高兴。当然，最高兴的还是他们自己，连声向我道谢，弄得我都不好意思了。
就这样，我讲着讲着，表达能力越来越强；我帮着帮着，管理水平
越来越高；我做着做着，发现自己对自己越来越有自信心。听到的谢谢越来越多，听到的夸奖越来越多，但我知道我要面对的舞台会越来
越宽广。我有信心和我的小组越来越棒，我和我的小组共成长！
最佳的我
尊敬的老师、亲爱的同学,大家好！我演讲的题目是《最佳的我》。 我是安阳市钢城小学五年级六班班长曹熙颖，任翱翔小组组长，我们小组的口号是“翱翔，翱翔，数我最强，齐心协力，共创辉煌”。今天，我很荣幸站在这里与大家分享高效课堂给我们带来的收获。
自从当上高效课堂小组长之后，我认识到小组长不但是一
个小组学习、活动的组织者，而且还是一名管理者。于是我就变成了一个“小老师”，充分发挥着一个“老师”的作用。
每预习一节课，我都会到老师办公室进行任务分工，我再把得到
的任务合理地分配给组员，让组员把自己任务中需要板书的内容板书在黑板上。
检查组员的作业，既是组长的权力又是组长的责任。有些同学的
作业有时因为各种各样的原因书写不规范或草草了事，这时我可以通过检查，帮助老师把好第一道关，以避免各种不必要的错误，既帮老师节省了时间，同时也锻炼了自己细心检查的能力。碰到作业不及时上交的同学，我会负责催交。
同学和同学之间朝夕相处，所以我比老师更能及时了解自己组内
人员的平时表现。为了更好地了解他们，并及时进行鼓励，我会根据
组员的表现给组员加分。分别给出“预习之星”、“作业之星”等等。