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付出带给我快乐

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【 – 字数作文】

付出带给我快乐(一)

2009年8月24日 星期一 多云转晴

付出给予我的快乐

“你只有付出了,才会有快乐。”这是多么正确而又有哲理的一句话呀!

清晨,是那么的宁静;那么的纯洁;那么的美丽。金色的阳光洒满了大地,同学们陆续进入校园,走到了各个班级军训的地点开始军训。虽然教官他们还没有来,但是每个班级都站好军姿等待着教官来上课。

教官表面看起来比昨天还要严肃,脸上的笑容也少了很多。我们先从摆放书包做起,教官教我们如何摆放好自己的书包以及一些物品。第二就是每天必须要做的事情就是站军姿,漫长的30分钟很难熬过去,但是有了前两天的经历,就会站得非常出色。30分钟终于过去了,教官开始让我们原地踏步走,我们走的非常不整齐。教官让每一排的组长带自己组的组员们单独训练,说待会儿要筛选出最好的最好的一组。在我们30分钟的精心准备下,教官开始了筛选。教官很认真、仔细的观察着每一排的情况,教官开始宣布结果时,我的心好像一下子被揪了起来。另我没想到的是,每排表现的都不错,我那颗忐忑不安的心终于平静了下来。我心里有一种说不出来的快乐,当然,同学们也很欣喜。欣喜爬上了同学们的眉梢,眼里也放射出一种振奋的光焰。

付出总是有收获的。

在短暂的休息时间里,虽然有一些同学打报告要喝水,但是教官

还是拒绝了那些同学。天热的让人喘不过气来,大部分学生还是撑了下来,因为他们知道——坚持就是力量。一上午的军训终于结束了。

下午的军训开始了,再练习齐步走时,教官带领着我们到大操场练习齐步走。每一排的同学都手挽手一起齐步走,原本是先迈左腿再迈右腿。可是教官提醒了我们很多遍,但还是有一些同学迈错。在操场上练习了几遍之后渐渐的变得熟悉起来,最后变得非常整齐。所以当你的期望不是很高时,只要你付出了,就会有收获。

在全体休息时,每个班级都排队来到了长廊下。休息的同时,一天一次的拉歌游戏就要开始了。为了赢得胜利,全班都大声并且很洪亮的唱了起来,唱出了军人的体魄,唱出了军人的风采。

快乐是一种豁达;快乐是一种奋斗;快乐是一种付出。 长廊那块小天地顿时成为了一片欢乐的海洋。男生们笑红了脸,女生们笑弯了腰。很快,休息时间结束了,训练就要开始了,仍然是复习中午和前两天的课程。但是,下午却发生了一件事,我旁边的女同学因为没有抬起头而被教官批评。教官一气之下,把这位女同学前几天的缺点都讲了出来,教官非常生气,他让一位教官专门负责带他一个人。这位女同学哭了,但后来还是归队了。

我想对这位女同学:“没有关系,只要有付出就一定会有收获。这只是一点点小挫则,只要改掉你本身的缺点就一定会很完美的,相信自己是最棒的!”

我不仅感受到获得成果的快乐,更可以感受到付出的过程中带来的快乐。但愿快乐永驻我们心中,付出才会有快乐。

“我付出,我快乐!”快乐的意义让我无法用言语表达,付出的收获让我一生享用。

七一班 陈钰

付出带给我快乐(二)

我付出我快乐

——我的教学感悟

石寺二中 步彩霞

期中考试结束了,吕蒙、武晗、赵博三名同学,成绩很差。我对他们的试卷进行了深入的分析,发现了他们差的原因……数学基础差,对知识的掌握一知半解,学习习惯差,写作业时拖拖拉拉并且步骤丢三落四,有时学习任务一多总想偷懒,要么不做,要么为躲过批评照抄作业,纠正错题时至少订正三四遍遍才能过关。布置的任务你如果不对他们特别叮嘱和检查,他们是不会主动漂亮的完成任务的。

在平时的教学中, 看着他们学习上一堆的不良习惯,我也没有耐心去劝他们改正,更何况他们的工作不是做一次两次就能见效的。

我想放弃他们,但自己作为一名教师,不能让一个孩子掉队是我的职责,于是,我找他们单独谈话,谈话过程中发现他们主观上还是想学习的,只是疑问知识堆积的多了,学起来困难重重,才在学习上掉了队。毕竟他们年龄小,学习习惯不成熟,我有意识的在课堂上多提问他们,发现他们的问题并帮助他们解决,督促他们勤学多问,多思考,以养成良好的学习习惯。

接下来他们慢慢的开始主动学习数学,成绩也逐步提高。

关爱一个学生就等于塑造一个学生,而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师,要热爱自己的工作,热爱自己的学生,好学生需要关爱,但那些有缺点、

有问题的落后学生更需要我们关爱,教育是面向全体的,一名好老师应该关注到班级的各个角落,不让任何一个学生掉队。正因为他们有很多问题,才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。

我对他们的关注也许并不能从根本上促成他们的成功,但是如果我对他们失去耐心,不理会他们的掉队现状,不鼓励督促他们,他们也许就失去了学业上一种收获的喜悦,而我更失去了一种成功教育的快乐。因为不放弃,所以更快乐。

付出带给我快乐(三)

我付出我快乐

——我的教学感悟

期中考试结束了,吕蒙、武晗、赵博三名同学,成绩很差。我对他们的试卷进行了深入的分析,发现了他们差的原因……数学基础差,对知识的掌握一知半解,学习习惯差,写作业时拖拖拉拉并且步骤丢三落四,有时学习任务一多总想偷懒,要么不做,要么为躲过批评照抄作业,纠正错题时至少订正三四遍遍才能过关。布置的任务你如果不对他们特别叮嘱和检查,他们是不会主动漂亮的完成任务的。

在平时的教学中, 看着他们学习上一堆的不良习惯,我也没有耐心去劝他们改正,更何况他们的工作不是做一次两次就能见效的。

我想放弃他们,但自己作为一名教师,不能让一个孩子掉队是我的职责,于是,我找他们单独谈话,谈话过程中发现他们主观上还是想学习的,只是疑问知识堆积的多了,学起来困难重重,才在学习上掉了队。毕竟他们年龄小,学习习惯不成熟,我有意识的在课堂上多提问他们,发现他们的问题并帮助他们解决,督促他们勤学多问,多思考,以养成良好的学习习惯。

接下来他们慢慢的开始主动学习数学,成绩也逐步提高。

关爱一个学生就等于塑造一个学生,而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师,要热爱自己的工作,热爱自己的学生,好学生需要关爱,但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱,教育是面向全体的,一名好老师应该关注到班级

的各个角落,不让任何一个学生掉队。正因为他们有很多问题,才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。

我对他们的关注也许并不能从根本上促成他们的成功,但是如果我对他们失去耐心,不理会他们的掉队现状,不鼓励督促他们,他们也许就失去了学业上一种收获的喜悦,而我更失去了一种成功教育的快乐。因为不放弃,所以更快乐。

付出带给我快乐(四)

各位领导、老师:

大家好,我演讲的题目是《我付出 我快乐》

我想斗胆问问在座的各位领导、同仁:你是不是每天都很快乐?人生苦短,没有任何理由让我们不快乐, 生命本身的意义,就是追求快乐!快乐对于人生是多么重要!只有快乐才有健康的体魄,只有快乐才有向上的精神,只有快乐才能更好的工作!那么怎样才能天天快乐呢!我是这样做到的。

我从教我快乐,我付出我快乐。我是一名普普通通的农村小学教师,我所在的滦平镇中心校,教师人员紧缺, 03年领导把我分配到北李营小学教三年级和六年级复式班,且不说学校偏僻,路程遥远,也不说天天骑自行车上下班要在路上奔波两个小时,最为困难的是两个年级共四十多名学生,所有学科由我一个人教。虽然开始时搞得手忙脚乱,虽然没有一点喘息时间,虽然很劳累,但我依然快乐。因为领导信任我,全中心校只有这一个复式班,就把这个艰巨的任务交给了我,说明在领导心目中我有能力胜任此项工作,况且教学相长,我还年轻急需掌握教学方法、积累经验,我比别人多教一个年级,那么我收获的经验掌握的方法也是别人的二倍啊!于是我快乐的投入工作,积极的克服困难。学生学习基础差,我路程远中午不回家,正好利用中午时间给学生辅导。学生家庭困难,我在偏远地方教学,没有过多机会逛街,节省下来的资金接济我的学生,给他们买些衣服、鞋帽、学习用具之类,学生生病买药不方便,我身体健康我的医疗卡用不了用它买些常用药,哪个学生有了小毛病就给他们救救急。学生上学路远,中午带饭,我也带饭,于是用大锅天天给学生和自己蒸饭,蒸好了和学生围坐在一起共进午餐,学生大吃大嚼狼吞虎咽,我也吃得香香甜甜。学生成了我的追随者,时刻不离的围着我,什么话都跟我说,有什么好吃的当然也忘不了我,我的讲桌每天都像供桌一样,摆着山桃啊,杏啊、梨啊,山枣啊之类的好吃的。那是可爱的学生们辛辛苦苦采摘的,自己舍不得吃敬献给老师的!那是一颗颗金子般的心灵啊!那是用金钱也买不到的人间真情啊!那是孩子们对老师最真最纯的爱啊!每当见到这一切我就非常感动,每当这时候我的心中就溢满了快乐。我从教我快乐,我付出我快乐,付出有了回报尤为快乐!就这样我快乐的教了四年复式班,而且是全中心校唯一的一个复式班,我最为快乐的是:

我所教的复式班成绩,所有学科在全中心校均名列前茅,而且我积累了很多教学经验,多篇论文在省级报刊发表。其中《如何搞好农村复式班教学》获得省级科研成果奖。老师们和领导们也给了我很高的评价,这四年中,年度考核给我评了三个“优秀”和一个县级三等功。怀着快乐的心态去教学,教学是快乐的,快乐的教学,学生是快乐的,结果也必然是快乐的!

07年中心校动员一批老师到更偏远的地方去支教,我们中心校老师严重老龄化平均年龄49岁,老师们上有老下有小,都很不容易,年轻教师有的孩子小,有的要照顾父母。而我还年轻,虽然孩子还小但也上小学了,我的双方父母都有哥哥姐姐们照顾,孩子还能托付给我妈妈照管,算一算我比别人条件方便点儿,于是我主动找领导要求我去支教。我去的地方是长山裕中心校,那里急缺英语教师,于是让我教三所学校三个年级七个班的英语,且不说年级复杂,班多学生多,单说学生英语基础那是难以想象的差,但是我没有气馁,我想如果这里不缺老师让我们支教干啥,如果学生什么都会还用我们老师教啥,拼他一年总会有成效的。还是老办法中午不回家,加班加

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