【 – 字数作文】
付出带给我快乐(一)
2009年8月24日 星期一 多云转晴
付出给予我的快乐
“你只有付出了，才会有快乐。”这是多么正确而又有哲理的一句话呀！
清晨，是那么的宁静；那么的纯洁；那么的美丽。金色的阳光洒满了大地，同学们陆续进入校园，走到了各个班级军训的地点开始军训。虽然教官他们还没有来，但是每个班级都站好军姿等待着教官来上课。
教官表面看起来比昨天还要严肃，脸上的笑容也少了很多。我们先从摆放书包做起，教官教我们如何摆放好自己的书包以及一些物品。第二就是每天必须要做的事情就是站军姿，漫长的30分钟很难熬过去，但是有了前两天的经历，就会站得非常出色。30分钟终于过去了，教官开始让我们原地踏步走，我们走的非常不整齐。教官让每一排的组长带自己组的组员们单独训练，说待会儿要筛选出最好的最好的一组。在我们30分钟的精心准备下，教官开始了筛选。教官很认真、仔细的观察着每一排的情况，教官开始宣布结果时，我的心好像一下子被揪了起来。另我没想到的是，每排表现的都不错，我那颗忐忑不安的心终于平静了下来。我心里有一种说不出来的快乐，当然，同学们也很欣喜。欣喜爬上了同学们的眉梢，眼里也放射出一种振奋的光焰。
付出总是有收获的。
在短暂的休息时间里，虽然有一些同学打报告要喝水，但是教官
还是拒绝了那些同学。天热的让人喘不过气来，大部分学生还是撑了下来，因为他们知道——坚持就是力量。一上午的军训终于结束了。
下午的军训开始了，再练习齐步走时，教官带领着我们到大操场练习齐步走。每一排的同学都手挽手一起齐步走，原本是先迈左腿再迈右腿。可是教官提醒了我们很多遍，但还是有一些同学迈错。在操场上练习了几遍之后渐渐的变得熟悉起来，最后变得非常整齐。所以当你的期望不是很高时，只要你付出了，就会有收获。
在全体休息时，每个班级都排队来到了长廊下。休息的同时，一天一次的拉歌游戏就要开始了。为了赢得胜利，全班都大声并且很洪亮的唱了起来，唱出了军人的体魄，唱出了军人的风采。
快乐是一种豁达；快乐是一种奋斗；快乐是一种付出。 长廊那块小天地顿时成为了一片欢乐的海洋。男生们笑红了脸，女生们笑弯了腰。很快，休息时间结束了，训练就要开始了，仍然是复习中午和前两天的课程。但是，下午却发生了一件事，我旁边的女同学因为没有抬起头而被教官批评。教官一气之下，把这位女同学前几天的缺点都讲了出来，教官非常生气，他让一位教官专门负责带他一个人。这位女同学哭了，但后来还是归队了。
我想对这位女同学：“没有关系，只要有付出就一定会有收获。这只是一点点小挫则，只要改掉你本身的缺点就一定会很完美的，相信自己是最棒的！”
我不仅感受到获得成果的快乐，更可以感受到付出的过程中带来的快乐。但愿快乐永驻我们心中，付出才会有快乐。
“我付出，我快乐！”快乐的意义让我无法用言语表达，付出的收获让我一生享用。
七一班 陈钰
付出带给我快乐(二)
我付出我快乐
——我的教学感悟
石寺二中 步彩霞
期中考试结束了，吕蒙、武晗、赵博三名同学，成绩很差。我对他们的试卷进行了深入的分析，发现了他们差的原因……数学基础差，对知识的掌握一知半解，学习习惯差，写作业时拖拖拉拉并且步骤丢三落四，有时学习任务一多总想偷懒，要么不做，要么为躲过批评照抄作业，纠正错题时至少订正三四遍遍才能过关。布置的任务你如果不对他们特别叮嘱和检查，他们是不会主动漂亮的完成任务的。
在平时的教学中， 看着他们学习上一堆的不良习惯，我也没有耐心去劝他们改正，更何况他们的工作不是做一次两次就能见效的。
我想放弃他们，但自己作为一名教师，不能让一个孩子掉队是我的职责，于是，我找他们单独谈话，谈话过程中发现他们主观上还是想学习的，只是疑问知识堆积的多了，学起来困难重重，才在学习上掉了队。毕竟他们年龄小，学习习惯不成熟，我有意识的在课堂上多提问他们，发现他们的问题并帮助他们解决，督促他们勤学多问，多思考，以养成良好的学习习惯。
接下来他们慢慢的开始主动学习数学，成绩也逐步提高。
关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师，要热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、
有问题的落后学生更需要我们关爱，教育是面向全体的，一名好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。正因为他们有很多问题，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
我对他们的关注也许并不能从根本上促成他们的成功，但是如果我对他们失去耐心，不理会他们的掉队现状，不鼓励督促他们，他们也许就失去了学业上一种收获的喜悦，而我更失去了一种成功教育的快乐。因为不放弃，所以更快乐。
付出带给我快乐(三)
我付出我快乐
——我的教学感悟
期中考试结束了，吕蒙、武晗、赵博三名同学，成绩很差。我对他们的试卷进行了深入的分析，发现了他们差的原因……数学基础差，对知识的掌握一知半解，学习习惯差，写作业时拖拖拉拉并且步骤丢三落四，有时学习任务一多总想偷懒，要么不做，要么为躲过批评照抄作业，纠正错题时至少订正三四遍遍才能过关。布置的任务你如果不对他们特别叮嘱和检查，他们是不会主动漂亮的完成任务的。
在平时的教学中， 看着他们学习上一堆的不良习惯，我也没有耐心去劝他们改正，更何况他们的工作不是做一次两次就能见效的。
我想放弃他们，但自己作为一名教师，不能让一个孩子掉队是我的职责，于是，我找他们单独谈话，谈话过程中发现他们主观上还是想学习的，只是疑问知识堆积的多了，学起来困难重重，才在学习上掉了队。毕竟他们年龄小，学习习惯不成熟，我有意识的在课堂上多提问他们，发现他们的问题并帮助他们解决，督促他们勤学多问，多思考，以养成良好的学习习惯。
接下来他们慢慢的开始主动学习数学，成绩也逐步提高。
关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师，要热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育是面向全体的，一名好老师应该关注到班级
的各个角落，不让任何一个学生掉队。正因为他们有很多问题，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
我对他们的关注也许并不能从根本上促成他们的成功，但是如果我对他们失去耐心，不理会他们的掉队现状，不鼓励督促他们，他们也许就失去了学业上一种收获的喜悦，而我更失去了一种成功教育的快乐。因为不放弃，所以更快乐。
付出带给我快乐(四)
各位领导、老师：
大家好，我演讲的题目是《我付出 我快乐》
我想斗胆问问在座的各位领导、同仁：你是不是每天都很快乐？人生苦短,没有任何理由让我们不快乐， 生命本身的意义，就是追求快乐！快乐对于人生是多么重要!只有快乐才有健康的体魄，只有快乐才有向上的精神，只有快乐才能更好的工作！那么怎样才能天天快乐呢！我是这样做到的。
我从教我快乐，我付出我快乐。我是一名普普通通的农村小学教师，我所在的滦平镇中心校，教师人员紧缺， 03年领导把我分配到北李营小学教三年级和六年级复式班，且不说学校偏僻，路程遥远，也不说天天骑自行车上下班要在路上奔波两个小时，最为困难的是两个年级共四十多名学生，所有学科由我一个人教。虽然开始时搞得手忙脚乱，虽然没有一点喘息时间，虽然很劳累，但我依然快乐。因为领导信任我，全中心校只有这一个复式班，就把这个艰巨的任务交给了我，说明在领导心目中我有能力胜任此项工作，况且教学相长，我还年轻急需掌握教学方法、积累经验，我比别人多教一个年级，那么我收获的经验掌握的方法也是别人的二倍啊！于是我快乐的投入工作，积极的克服困难。学生学习基础差，我路程远中午不回家，正好利用中午时间给学生辅导。学生家庭困难，我在偏远地方教学，没有过多机会逛街，节省下来的资金接济我的学生，给他们买些衣服、鞋帽、学习用具之类，学生生病买药不方便，我身体健康我的医疗卡用不了用它买些常用药，哪个学生有了小毛病就给他们救救急。学生上学路远，中午带饭，我也带饭，于是用大锅天天给学生和自己蒸饭，蒸好了和学生围坐在一起共进午餐，学生大吃大嚼狼吞虎咽，我也吃得香香甜甜。学生成了我的追随者，时刻不离的围着我，什么话都跟我说，有什么好吃的当然也忘不了我，我的讲桌每天都像供桌一样，摆着山桃啊，杏啊、梨啊，山枣啊之类的好吃的。那是可爱的学生们辛辛苦苦采摘的，自己舍不得吃敬献给老师的!那是一颗颗金子般的心灵啊！那是用金钱也买不到的人间真情啊！那是孩子们对老师最真最纯的爱啊！每当见到这一切我就非常感动，每当这时候我的心中就溢满了快乐。我从教我快乐，我付出我快乐，付出有了回报尤为快乐!就这样我快乐的教了四年复式班，而且是全中心校唯一的一个复式班，我最为快乐的是：
我所教的复式班成绩，所有学科在全中心校均名列前茅，而且我积累了很多教学经验，多篇论文在省级报刊发表。其中《如何搞好农村复式班教学》获得省级科研成果奖。老师们和领导们也给了我很高的评价，这四年中，年度考核给我评了三个“优秀”和一个县级三等功。怀着快乐的心态去教学，教学是快乐的，快乐的教学，学生是快乐的，结果也必然是快乐的！
07年中心校动员一批老师到更偏远的地方去支教，我们中心校老师严重老龄化平均年龄49岁，老师们上有老下有小，都很不容易，年轻教师有的孩子小，有的要照顾父母。而我还年轻，虽然孩子还小但也上小学了，我的双方父母都有哥哥姐姐们照顾，孩子还能托付给我妈妈照管，算一算我比别人条件方便点儿，于是我主动找领导要求我去支教。我去的地方是长山裕中心校，那里急缺英语教师，于是让我教三所学校三个年级七个班的英语，且不说年级复杂，班多学生多，单说学生英语基础那是难以想象的差，但是我没有气馁，我想如果这里不缺老师让我们支教干啥，如果学生什么都会还用我们老师教啥，拼他一年总会有成效的。还是老办法中午不回家，加班加
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