【 – 字数作文】
关于考试前的冲刺作文500字、(一)
中考前作文冲刺
考场作文的基本要求:
1、字数不少于650,不能过多,最后至少空3行。字迹工整,字的大小占格子的2/3
2、段落设置4——6段,不能过少,也不能过多(对话除外);长度适中,不能过长,最后不要超过200字。
3、结构完整,条理清晰。每段的开头要有明确的表示行文思路的词语或者句子。
4、可以采用小标题,分模块式P34,P35,P95
5、题记P99
一、作文审题
1、分析每个词语的意思和限定的范围,分析其本意和比喻义,进行拓展
《认识你,真好!》“认识”的意思:结识、了解。从结识的角度说是以前不认识,后来认识的;从了解的角度说,是以前就认识但是不算真正认识也就是不了解,后来通过相处或者某几件事了解了。“你”指什么?人还是物?人的话指谁?朋友、同学“真好”好在哪里?
总结:文章要写到具体的人物、自己认识或者了解他的过程事件,认识他很好,好在什么地方也要在叙述中体现出来。
2、提出问题,补充成分
《认识你,真好》什么时间什么地点怎样的情景下认识了怎样的你?什么真好?
3、拓展词串
如:在上学的路上看到有人在公交车上争执认识了某某同龄人
上面的词串可以拓展的词语有上学的路上,公交车上,争执中
拓展为放学的路上,在亲戚家,在乡下,在游玩的途中每个场景遇到的人可能不一样, 方法:寻找相近或相关的词语;从虚到实,扩大范围
练习:《我渴望独立》(问题:没有写出“渴望”)
《与梦想同行,太棒了》问题:没有表现“太棒了”
二、立意选材
1、写作文必须要有自己要表达的主旨,不是简单的事件的堆砌。
2、作文立意或者是某种情感或者是某种感悟。
3、材料的选择和详略安排围绕主旨进行。
记叙文写作
1、记叙和描写不能少于70%,议论和抒情不能超过30%
2、抒情:直接抒情
间接抒情:借描写抒情、借景抒情、借叙述抒情
3、重点讲解:描写和叙述如何抒情?
描写:细节描写,动作进行分解,动词前加修饰词
“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”
“我再向外看时,他已抱了朱红的桔子往回走。过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。”
练习:他在吃饭。写2段话分别表现他文雅的吃饭和狼吞虎咽的吃饭的情景。
写景:注意渲染氛围
记得那是九月份的一天,姥姥来接我回家,九月的天气可真是变幻莫测,刚才还是晴空万里,可是转眼却成了乌云密布。树叶凌乱地在地上打着转,周围的树也被风吹得东倒西歪,发出“瑟瑟”的声响,抬头看天,已是黑沉沉得有些吓人了。电闪雷鸣,狂风呼啸间,密密的雨点已如钢针般砸在了人们的身上。看着周围的人缩着脖子,撑着摇摇欲坠的伞,在滂沱大雨中艰难地前行,我想这雨一时半会是停不下来的,便扶着姥姥到了附近一个小公司的屋檐下。
可这雨,却似乎在和我们做对一般,竟越下越大,姥姥看了看冻得嘴唇发紫、瑟瑟发抖的我,皱了皱花白的眉毛,咬了咬牙,快步走进了雨中,准备打车。“啪!”着急的姥姥脚下一个踉跄,重重地摔在了一个不浅的水洼里。
练习:用景物描写表现自己得知中考语文成绩130时的心情。
叙述:和描写相结合,多用含有感情色彩的词语
修辞:拟人、排比、夸张、反问的运用
句式:短句
练习:我小的时候住农村,邻居家有条黑狗,它喜欢跟着主人的拖拉机跑,有次转弯时跟错了拖拉机,走丢了。
这件事过去快一年了,一次他去十里外的某村喝喜酒,酒桌上人们闲聊说去年村里来了条黑狗云云,这人一听马上让人带他去看,果然是他家的狗。他喊了声“小黑!”,小黑一看是自己主人,一下扑在主人怀里,这时人们看见这条狗竟然流泪了!真的流泪了!主人也情不自禁地哭着…在场傍观的人有许多都被感动地落泪了。
详写小黑和主人相见时的情景。
4、议论:放在文中人物的语言描写里
议论文写作
1、中心论点要明确
2、要有分论点
分论点用相似的句式,放在段落的开头,构成排比,让文章条理清晰 《“闷”—“门”=“心”P37(论点 分论点)《学会留心》p64(论点 论据)
《做个有心人》(问题:分论点可以用:做个有心人,……)
3、开头:开门见山,点明主题
故事开头,吸引读者阅读兴趣(不能太长,如果比较长,提出论点的部分需要另起一段。) 排比比喻开头,彰显文采
4、拟题:
组词拟题《茶香 人生》《香雪 红梅》《我依然怀念那树 那人 那老屋》 修辞拟题《思想的翅膀》《草原上升起宽容的太阳》 引用化用拟题《梦里花落知多少》《浓妆淡抹颇相宜》 符号拟题《“闷”—“门”=“心”》 重点在审题:《不走寻常路》《学会低头看路》《分享》《习惯》《人生路上失败多》
美化语言
1、丰富动词的使用
“香喷喷的饭菜,是妈妈的爱”——“盛满了妈妈的爱”
“小河上有一座石桥”——“一座石桥”
2、具体生动的描写
3、修辞手法的使用
比喻:明喻、暗喻、借喻
先把一个正常的句子写出比喻句,然后抽掉比喻词和本体,直接用喻体。
骤雨过后,荷叶上留下一颗颗珍珠——水珠
飞跃的羚羊,勇夺奥运金牌——田径运动员飞快的跑着,勇夺奥运金牌。
月亮像个玉盘,高高的挂在天空。——玉盘高高的挂在天空。
不能让这些充满暴力的漫画毒害了我们的幼苗/儿童
他摇曳着一头的蓬草/凌乱的头发,冲出门去上学。
别小看这种树的“胡子”,它使榕树成为地球上树木家族中的巨无霸。
练习:
夸张:扩大夸张:蜀道之难,难于上青天
缩小夸张:一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。 超前夸张:李医生给人看病,药方还没开,病就好了三分。
注意:夸张是故意的、合理的夸张,不能失去生活的基础
夸张不能和事实距离过近,否则分不清是事实还是夸张。
排比:增强语势,增强文章的节奏感,更利于表达强烈的感情。
排比的用法:
以“亲情”为主题,写一组排比句
首先,寻找三组意象,如“风”“水”“光”
然后进行拓展和联系。亲情是一阵轻柔的风,为你拂去脸庞疲惫的汗水;亲情是一碗甜甜的水,为你解去心头莫名的干渴;亲情是一缕灿烂的光,为你照亮夜晚迷失的道路。
练习:美好的青春,是一首歌、一团火、一面旗帜、一本教科书。
写作手法
借物喻理《唯独喜爱根之力》P91《除去竹叶》P107《小白杨,太棒了》P111
备案:P88《7》
关于考试前的冲刺作文500字、(二)
关于考试的作文500字
哎,考试!
601班 张振焱
新学期的第一单元语文检测我考了一个令人十分不满意的分数——六十六分,这个分数是我有史以来最差的分数。
怎么会考这么点分数呢?平时上课不专心,考试前又没有好好复习。记得考试前一天的晚上,我本该在家里好好复习功课的,可我却呆呆地坐在电视机前,一动也不动,早已被电视机勾去了魂魄。那晚我把复习抛到九霄云外去了!第二天早上临时抱佛脚复习那么一小会儿。
考试时发现有些难题不会做,向从>同桌那儿参考些,可老师的眼光不停地向我们扫视着,我只得两眼向天花板上看,尽管如此,我还是想不出来。我跳过这一道题,准备做好其他的题目回头再做。
在我还没有完成阅读题时下课铃声响起来了,我最害怕的就是这种声音,一旦响起,我未做完的考卷将被收走。我还有很多空格没填好,我用恳求的目