【 – 字数作文】
洗手绢作文(一)
《洗手绢》今天,老师叫我们回家自己洗一样东西,我们听了很高兴。 回到家,正在不知道洗什么东西的时候,妈妈走了过来说:“月儿,你的手绢脏了。”我一看,吓一跳!我手绢上的小白兔变成了小“黑”兔,小白兔头上的白云变成了乌云,这时的小“黑”兔好像在哭。我决定洗手绢,一定还小白兔的“清白”。 我先打了一盆水,把手绢放了进去,然后开始用手搓。小“黑”兔的颜色淡了一点。哎,洗手绢也真累,真不想洗了。可我看见小“黑”兔愁眉苦脸的样子,我不禁继续洗了下去。我接着在小“黑”兔头上,身子上和白云上抹上了肥皂,我不停地搓,可是小白兔还是小“黑”兔。我又洗了起来。终于,小“黑”兔变成原来的小白兔,乌云变成了白云。手绢上的小白兔好像在笑着对我说:“谢谢你,小朋友。”我心里别提有多高兴。 通过洗手绢的事,让我明白了做事要有耐心,不要因暂时的困难而放弃。
洗手绢作文(二)
《洗手绢》 洗 手 绢 秦东子校五年级:白鹿 一天,我不小心把钢笔水滴在了漂亮的手绢上,这是我最喜爱的手绢,手绢上画着一只五颜六色的小猫,钢笔水正好滴在了小猫的脸上。到了下午,我写完作业后,看见手绢上的小猫好像在说:“小主人,小主人,你把我弄脏了,快帮我洗洗吧!” 我先用盆子去接水,刚打开水龙头,“哗”的一声,水溅了我一脸,我赶紧把水龙头关上,然后吸取教训,慢慢的打开水龙头。我接了一大盆水,端起来腿都只打抖,摇摇晃晃的放在地上,把手卷浸在水里开始搓。搓了半天,拿出来一看,唉!没干净,原来粗心的我忘了放洗衣粉。我把洗衣粉放进去,又使劲搓了搓,搓出了许多小泡泡。我捧起小泡泡,使劲一吹,它们便飞了起来,在蓝天的映衬下五颜六色真漂亮!我扒开泡泡,拿出手绢一看,还有一小块没洗干净,这时候,《西游记》开了,而且还有同学在楼下叫我去玩溜溜球,我左右为难,心中好像有两个小人在争斗:一个说:“接着洗吧!”一个说:“玩走,管它呢!不洗了,回来让你妈洗!”经过一番争斗,最后,勤劳的小人终于获胜了。我把手绢洗完后用手拧干,刚挂到铁丝上又掉了下来,结果又洗了一遍,最后终于挂好了。 我会洗手绢了!经过这件事,我明白了做事一定要认真,有耐心。只有这样,才能做好每一件事情。
洗手绢作文(三)
洗手绢作文(四)
洗手绢作文(五)
洗手绢
潘正阳
小朋友们,你们会做家务洗手绢吗?今天让我来教小朋友们洗手
绢吧。
有一次,我看见妈妈有块正方形红色的手绢脏了,我就端了一盆
清水,再拿了一块肥皂就想把它洗干净,我先把手绢打湿,再把肥皂
擦到手绢上。再搓啊搓。我发现搓的时候有许多五颜六色的泡泡,像
许多美丽的星球,到处乱跑,漂亮极了。我搓了好久才把手绢上的脏
东西洗干净。
我再打了盆清水,把手绢再次打湿,再把它拧干,白色美丽的泡
泡就洗没了。这条脏手绢被我洗后变得更加漂亮。我再把手绢晒到衣
架上。
妈妈下班回家了说:"这是谁帮我洗的手绢呀?”我听见妈妈的声
音,我立马跑了过来说:“是我洗的。”妈妈回头一看是我,说“你长大
了变懂事了,能帮妈妈做事了。”我不好意思的脸红了。
我跟爸爸说了这件事,爸爸夸我很勤快。
小朋友们你们学会了洗手绢了吗?记得经常帮妈妈做家务哦!
洗手绢作文(六)
——公开课
《洗手绢》教学设计
教学内容:《洗手绢》
教学目标:
1、通过聆听《劳动最光荣》,演唱《洗手绢》,感受并能表现劳动的快乐,表达“自己的事情自己做”的愿望。
2、能够背唱《洗手绢》、用动作表现歌曲内容。
3、能为《洗手绢》即兴编创声势节奏,并为歌曲进行伴奏
教学重点:能够快乐的、有感情的演唱歌曲
教学难点:学生用自己身体的各部位为歌曲伴奏
教学过程:
1、聆听活动
(1)教师播放《劳动最光荣》录音,并随歌曲的情节表演。让学生听一听隔离都唱了哪些小动物。
(2)再一次聆听,让学生听一听小动物们在干什么。
(3)第三次聆听,教师请同学们轻轻起立,师生一起模仿小动物的活动。师生一起表演,其中多数学生模仿教师的表演。
2、音乐游戏活动
(1)教师:请你告诉我,你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢?
几个学生分别回答:扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾等。
教师:你们真能干,下面我们玩一个游戏,叫“猜一猜”,我请一位同学上来,不说话,用动作做出来,我们大家猜一猜他在干什么。有个小要求,要随着电子琴的音乐节奏做。
学生活动:每次一名学生上来表演,其他人猜他做的什么动作,猜对了的同学与表演的同学握手。学生分别表演了扫地、擦桌子等等。
(2)教师:现在老师也来做一个动作,你们来猜好不好?(教师随节奏做劳动动作) 学生:老师在洗衣服。先把衣服放到盆里,然后再搓,还有挽袖子的动作,再把衣服拧上、晾干。
教师:你真聪明!现在请大家随老师播放的音乐,你来做劳动时的样子,我来猜,看我猜的对不对。
师生活动:学生随音乐做动作,老师猜,老师有猜错的地方,学生更正,全场气氛很活跃。
(3)学生分组做动作,其他同学猜。
3、学习新歌
(1)教师:我刚才看见大家都特别爱劳动,我相信你们在家里、在学校里一定都是好孩子。有一个小朋友和大家一样,也特别爱劳动。我们来看一看。(教师展示课件)
小男孩叫明明,他是个董事的孩子,他看见妈妈在干活,也赶来帮忙。这一天他又看到妈妈在做事了,就来帮忙(播放课件–按节奏朗诵《洗手绢》歌词)。
师生活动:师生一起边念歌词,边表演。
(2)教师:现在由老师先把歌曲唱一遍,老师唱的时候,请你们帮老师打拍子。如果你不想拍拍子,你想做多动作,也可以。(教师翻唱)
(3)教师:你们表演得真好看,谢谢大家。你们想不想自己也唱一唱?咱们来个张口默唱。
师生活动:教师播放录音,第一遍师生共同默唱,同时表演。
第二遍放出声音唱。(教师边唱边表演,学生模仿)
教师:请大家坐好。你们帮妈妈洗衣服的时候,心里非常高兴,下面我们坐着唱一遍,这回我们不做动作,老师听听你们唱歌的声音高不高兴。
教师播放录音,学生一起跟唱。
教师:你们唱得都很认真。现在请你找一个小伙伴,你们互相拍手来唱这首歌曲。
师生活动:教师播放录音,第一遍两个人一组互相拍手,按节奏演唱歌曲。第二遍演
唱的时候,两个人一组,手拉手转圈。第三遍同学自由组合,进行表演唱。
教师:刚才大家合作得真好,老师也想和你们合作了,下面我唱一句,你们唱一句。
师生活动:教师播放录音,第一遍第一段教师先唱,学生接第二句,第二段学生先唱,教师接第二句。第二遍教师要求学生轻轻起立,边表演边唱。
4、编创活动
教师:我们唱得这么好听,你们能想个什么办法为歌曲伴奏吗?老师今天没由带打击乐器,你们想一想能不能用身体的各个部位代替打击乐器?
师生活动:学生设计各种活动为歌曲伴奏,如拍手、弹舌、拍手加拍肩、跺脚等,每次教师都请设计的同学到前边表演,教师演唱,教师对学生的设计予以鼓励。
教师:真棒!现在老师放音乐,你们自己设计动作来为歌曲伴奏。
师生活动:教师播放录音,学生自己设计动作来为歌曲伴奏,教师到学生中间,模仿比较有特色的、与众不同的动作、如点鼻尖、轻拍头等。
教师:小朋友们真聪明,想了这么多伴奏的形式。我们来看,这儿有许多漂亮的手绢,你们想不想自己洗一洗、晒一晒?轻轻走过去,每人挑一块