【 – 字数作文】
我喜欢上数学课作文300字(一)
我喜欢的一堂数学课
“叮铃铃玲""”上课铃响了。胡老师踏着铃声准时进了教室。可今天胡老师只带了一张纸和一把直尺，大家都很纳闷：数学课不用数学书？大家议论纷纷，胡老师仍是一副严肃的面孔。莫非，是报考试名次？过了一会儿，全班安静了下来，胡老师拿起了纸，我的心提到了嗓子眼儿。胡老师露出了一丝苦笑，又转过身去在黑板上写了些什么，顿时爆发出一阵大笑声。原来，黑板上写着：
我家有200平方千米，
爸爸身高175米，
我高1.4厘米，
数学练习册的面积为126厘米，
""
有几个同学竟把椅子也笑翻了。“怎么样？”胡老师看看黑板，又好气又好笑地说道，“这些可都是从你们的卷子上抄来的！”我们面面相觑，自己竟犯了那么傻的错误，怪不得胡老师要苦笑呢。我们呀，真是""
接着，胡老师给我们的错误分了类，一类是粗心而错的，一类则是没有概念惹的祸。于是，胡老师让我们测量1平方米有多大，一米有多高""我们还用自己来测量呢！1平方米能挤17个人；1米差不多到冬、秋季校服的红线那儿；1平方厘米则是中指的指甲盖的大小""
这节课一眨眼便过去了，这节课的收获可真不少，以后我们一定不会犯“数学练习本当床用”的笑话了！
我喜欢上数学课作文300字(二)
数学作文300字
数学作文300字：上楼梯的学问
浙江省杭州市余杭临平第一小学205班 沈依诺
>我的妈妈一点也不胖，却整天喊着要减肥。这不，吃饭吧，只吃一点“猫饭”；上楼吧，好端端的电梯不乘，偏要爬楼梯，要知道我家可住在14层啊。
今天，妈妈又要爬楼梯了。“你妈妈从1层爬到2层用了10秒，那么，她从1层到14层需要多少时间呢？”爸爸考我。我一听，便脱口而出：“14×10=140（秒），太简单了。”
“你上当了！你妈妈每爬一层，即一个间隔是10秒没错，从1层到14层到底有多少个间隔呢？你再好好想想。”爸爸轻轻拍着我的脑袋。
我是丈二和尚摸不着头脑，便扳起了手指头：1层到2层，1个间隔；再从2层爬到3层，又一个间隔；再从3层到4层，又一个间隔""原来从1层到14层只有13个间隔。应该是13×10=130（秒）。
“噢！是130秒，不是140秒。因为1层不用爬，所以从1层到14层只有13个间隔。”我尖叫起来。
“对了，层数-1=间隔数，你可要记住了。”爸爸哈哈大笑。
原来，上楼梯也有学问。
（指导教师徐琦） 《数学作文300字》
我喜欢上数学课作文300字(三)
生活中的数学作文300字回家的路上我看见一辆自行车上驼了一大堆的纸巾，妈妈问我有没有好办法能够数出一共有几包纸巾，我摸了摸脑袋想：这么多的纸巾一包包数太费力了，而且又费时间，我还没有数清楚车就会骑远了，有什么好办法呢？于是我仔细观察了车上的纸巾，纸巾上下有两层，每层横着叠了5包，竖着叠了8包，呵呵！有了！我很快的告诉妈妈："有80包餐巾纸。"妈妈问为什么呢？我得意洋洋的说："我们学过了乘法，可以用乘法很快的算出5*8=40是每一层的数量，一共有两层就是40*2=80."妈妈听了点点头同意我的想法。数学真是不错的本领哦，那个帮助我们解决生活中的小问题哦，我还要更努力得学习呀！
我喜欢上数学课作文300字(四)
我喜欢的数学课
以前上数学课，同学们都觉得很枯燥，老师上课很严肃，那些数字算得大家头晕眼花。可是现在大家都喜欢数学课了，因为我们发现数学课变了，变得有趣了。
首先是我们的数学老师，以前他总是板着脸，很少看见他笑。我们都非常怕他，可是现在我发现老师变了，他爱笑了，还经常和我们一起聊天，给我们讲故事、放动画给我们看，还给我们变魔术呢，现在我可喜欢他了！
这不，老师又跟我们讲故事了，“在大森林里的草地里有三只小羊。三只小羊在草地里一边玩耍一边等待着羊妈妈为他们准备的晚餐。羊妈妈来了，她为小羊们准备了这样三堆草，最机灵的小羊赶紧揍上去，想了想取走了一堆。同学们你来猜一猜，另外两只小羊会分别拿走哪一堆呢？为什么？到底哪堆草比较大？”同学们听了，都非常好奇，纷纷讨论着为什么那只小羊要取走那堆草呢？有的同学说是因为那堆草非常好吃，有的同学说那堆草特别甜，我觉得，是因为那堆草最大，所以它才拿走了。因为好奇，所以那节课上我听的非常的仔细、认真，后来啊，学了三角形面积计算公式，才明白其中的奥秘!原来数学课这么有趣！
还有哦，这学期学校安装了电脑，这位新朋友可神奇了，能唱歌、能看好看的图片，最神奇的是它还能把数学知识变成有趣的动画片。比如以前老师一讲公式，总是让我们不停的念，不停的背，可是我总是记不住。但是现在老师却不让我们背了，让我们看动画，那些字母、数字、居然能在电脑上一跳一跳的，还会说话，同学们都看得好认真，就连班上的睡觉大王也看得津津有味。我自己也是，一看就明白了，而且马上把公式牢牢的记在了脑子里！还有一次是学习《分数除法》，我以前学分数乘法时经常算错，因为老记不住，觉得很难。但是学习分数除法，我一点也不觉得难，还觉得非常的有趣，记得那节课，老师又给我们看有趣的动画了，看着那些分数在电脑上跳跃真是有意思。而且还为一个问题“每份是这个饼的几分之几？”展开了一场别开生面的辩论赛，那有趣的场面，到现在我还记得呢！
现在，班上学习数学的气氛可浓了，课堂上同学们都积极发言﹑认真听课。有时下课了还在讨论着课堂上的问题呢！我喜欢这样有趣的数学课，你们喜欢吗？
教师评价：全文里面没有一句写课改的语句，但是通过小作者文中的对比，让我们真实感受到了课改带给学生的快乐。之所以小作者由以前的讨厌上数学课到现在喜欢上数学课，有以下的原因:
一、良好的师生关系是激发学生学习数学兴趣的基础。
新课程改革对师生关系提出了明确的要求，教师不再是高高在上的教者，是学生引路的朋友、是走进学生心灵的朋友。
二、灵活多变的教学方法，是激发学生学习数学的重要条件
数学课本身就是抽象复杂的课程，教师必须根据新课改的要求，改变过去落后的教学方法，采用灵活多变的方法，激发学生的学习兴趣，有了兴趣学生学习数学才会“爱学、乐学、好学”。
“我的课改生活”小论文
我 喜 欢 的 数 学 课
学生姓名：孙琳萌
辅导教师：杨银全
学 校：灵宝市豫灵镇董社小学
我喜欢上数学课作文300字(五)
我喜欢的数学课
时光如水，岁月如流，再过一个多月，我就要小学毕业了。六年来，教过我的数学老师有五个，但我最敬佩的是现在的孟老师，因为他让我真正沐浴了课改的阳光和雨露，从一直讨厌数学课到真正喜欢数学课。
记得升入五年级以前，只要上数学课我就会瞌睡，觉得数学课很无聊，一看见应用题头都会晕。不知道是因为自己笨听不懂，还是老师讲解得不好，总之很讨厌数学课。
按说我上小学一年级时就开始课改了，但我们学校毕竟是规模很小的乡村小学，只有学校、学区和中心学校组织听课时，老师们才按新课程的理念上课，什么小组讨论啦，师生互动啦，课堂延伸啦，花样虽多，只不过是应付而已，过后没有人听课时便还是老样子。尤其是教我三年级数学的李老师，平时上课总是一本书、一根教鞭、一支粉笔，还整天板着脸，好像大家欠他什么一样。那时候，谁要是作业做错了或者不会回答问题，都会被罚站，我们都很怕他，也不敢跟他多说话。 我升入五年级时，学校调来了一个新老师，就是教我们五、六年级数学的孟老师。孟老师三十多岁，多才多艺，风趣幽默，虽然是数学老师，但琴棋书画样样精通，是我们镇的课改标兵，听说他还在报刊上发表了不少论文。孟老师有一句话我记得很深刻：“数学和人类文明一样古老，它深不可测，妙不可言。”
孟老师上课面带微笑，总是弯下腰来跟我们说话，常常坐在我们中间讨论问题，有时也给我们讲充满智慧和情趣的数学故事，和我们一起做各种各样的数学游戏。值得一提的是，孟老师有个与众不同之处，对各类辅助读物上的应用题，他的要求是一半只读题，不做题，另一半只列式，不计算，这是其他数学老师从未有过的。孟老师从不搞“题海战术”，他认为“题海战术”不仅事倍功半，还会引起我们对数学的恐惧和厌烦。
孟老师经常组织我们上室外数学课，带领我们测量、绘制学校的平面图，指导我们制作各种学具，在学习奇、偶数时，还让我们站成一排报数，最后让报奇数的同学出列，向后转同报偶数的同学以数字的身份对话。从前，我最讨厌背公式、背概念，现在完全不用担心了。在学习圆柱体的表面积时，孟老师向我们展示、拆解他制作的圆柱，还给每个学习小组发了三张漂亮的纸片，其中有两个圆，
一个长方形。孟老师把他的圆柱收起，让我们自己动手去制作。在制作过程中，我们认识了圆柱的侧面和底面，自己推导出了圆柱表面积的计算公式。
总之，我喜欢孟老师的数学课，因为他的数学课不是死气沉沉的一本书、一根教鞭、一支粉笔，不是一问一答的讲解和演示，也不是公开课的热热闹闹，花样翻新，而是我对数学的兴趣、思考和探究，是我们师生平等交流的信任、尊重和鼓励，是我课堂内外如