【 – 字数作文】
珍藏的照片作文(一)
我珍藏的一张照片
在我的影集里，有一张我拿着苹果喂大象的照片。一看到它，去年的情景就清晰地浮现在我的眼前。
那是我上二年级时候的事情。那天妈妈带我和表弟来到动物园去玩。我看到里面有很多小朋友在给大象喂苹果吃，于是，我缠着妈妈，也要去喂大象不可。妈妈见我很喜欢大象，就答应了。我手拿一个苹果我走进象区，象区里有好几头大象，都伸长了自己的鼻子，吃着小朋友手中的食物，我见状，也赶紧把手中的苹果高高举起来，可能是我个子太小，大象都没看见，它们都不理我，我不泄气，壮着胆子跑到一头大象跟前，踮起脚尖，一手高高举起苹果，果然，大象看见了它望望我，好像在对我说：“谢谢！”。向我伸过来了长鼻子，我看着大象高兴地笑了，没想到，一道“闪电”从侧面而来。原来，妈妈把我喂象时那高兴的情景给“咔嚓”了下来。”
这张照片很有纪念意义，我永生难忘，我要把这难忘的镜头永远珍藏在自己的影集里。
珍藏的照片作文(二)
《珍藏一张照片》所有的思绪，心情或许早已随着时光的消逝渐渐远去，但定格的瞬间虽会泛黄，但却不会被时间所埋葬。——题记清晨的阳光从阁楼的窗柩旁透入我的房间，照到房间角落的那只泰迪熊上，散发出淡淡的阳光味。从房间望向阁楼，好似已有一年多没去了，那里珍藏了我过往所有的记忆，每次开心抑或是不开心，都会去阁楼寻找它特有的静谧。无意中对书架的纪念册感兴趣，轻轻拂去上面的灰，从里面嫣然飘出一张照片，倚身拾起那张照片，照片中的我眼角泛着泪光，手中捧着角落中的那只熊，旁边的同学也泛着泪，老师背朝着我，手中也捧着熊，在拭泪。往日的烟云似乎又飘回我的眼前，用一种独特的方式回放着过往的故事。教了我们三年的班主任因为规定要被调任，那一年夏天也是我刚好结束我密云二小学子身份的夏季，我不想让同学们知道，我想悄悄地走，不想让同学们望见我的泪。领通知书的前两天我应邀与同学一起给老师准备一份厚礼，路过玩具店，我竟惊喜地冲向泰迪熊，同学见状，都追了过来，影子问我很喜欢泰迪熊？我只是回答我妈妈嫌脏从来不会帮我买，她扬言说帮我买，我过身，泪水早已浸润了我整个眼眶，我强忍住泪，“恐怕没这个机会吧！”我悻悻地离开玩具店。领通知书那日，我见讲台桌上有两个泰迪熊，多驻足看了一会儿“别看了，都是给老师的。”不知怎么，竟有种莫名的失落感。当老师迈近教室，影子作为代表将熊献给老师，将另一个熊作为离别的礼物送给了我，老师感动了，同学感动了，我们用相机定格了那个瞬间。回头望望那已发旧，线头已泛黄的熊和照片，但现在其实还不知道他们怎么会知道我要走。虽然熊的样子早已随着时间的冲刷千差万别，但我们的友谊确不会因为时光而淡忘。每次看到熊和照片，心中中还是会有些悸动。初二:项程飞
珍藏的照片作文(三)
《我珍藏的一张照片》在我的影集里，有一张我拿着鸟饲料喂鸟的照片。一看到它，当年的情景就清晰地浮现在我的脑海里。 那是我读二年级时拍的照片。那天妈妈带我和表弟来到农科所的小鸟区。我看到里面有很多小朋友在喂鸟，于是，我缠着妈妈，非要她给我买一盒饲料不可。妈妈终于答应了。我买好饲料之后，我走进小鸟区，拿着饲料，走到了鸟多的地方，谁知，鸟儿们都被吓走了，我“气坏”了，使出“杀手锏”——把饲料放在地上，想不到小鸟们从四面八方“围攻”过来，到我这儿啄食来了。它们一边吃，一边叽叽喳喳地抬头望望我，好像在对我说：“谢谢！”。瞧，它们吃得多开心啊！旁边喂鸟的小朋友向我投来羡慕的眼光。我得意洋洋地回头望了望妈妈，正想对她说：“看我的喂鸟技术多棒啊！”没想到，一道“闪电”迎面而来。原来，妈妈把我喂鸟时那得意的情景给“咔嚓”了下来。” 照片上有我和许多可爱的小鸟儿，使我把这难忘的镜头永远珍藏在自己的影集里。
珍藏的照片作文(四)
《珍藏一张照片的回忆》物质上的珍藏，给人一种踏实感，精神上的珍藏，给人一种甜蜜感，美丽的。美好的，可以珍藏，最温馨的，珍贵是回忆，最难忘的珍藏情…… 那是一张简单而又怀念的照片，那是在我四年级的时候，我们在一起照的全家福，爸爸的个子没有妈妈高，只是差一头，让可多人都说：我的爸爸个子低，但我不这样认为，爸爸的心很善良，我也有点怀念我的爸爸，爸爸去世的早，我每晚在心心里想为什么，爸爸为什么离我那么早……半夜里有时醒来，就会想你。爸爸，我好想你…… 看到照片中的我们，手拉着手在枫树下，笑得是那样地自然，丝毫没有拘束的存在，笑得是那样得甜美，心中满是愉快在其中荡漾着！在夕阳的照射下，脸蛋上都泛起了一道红晕！ 时间一去不复返，但是美好的回忆是值得一辈子回味的！金色的童年也一样！的确，孩提时代的无忧无虑和天真好动给自己的童年染上了一层永远也抹不掉的金子一般的色彩！让我们永远品味它…… 一张照片是一副画，一张照片是一个美妙的故事。我家里珍藏着许多照片，有的是我和同学嬉笑玩闹的，有的是家里过生日的，等等。其中有一张最漂亮的！每当我看到这张照片，那时照相的情景就清晰地浮现在我的眼前。 我要把这张照片珍藏无数年，我要把这张照片报春到发黄。发烂。这样，我对爸爸的印象会更好。更美好……
珍藏的照片作文(五)
珍藏的记忆
周末，翻开小时候的照片，我忍俊不禁，儿时的天真，儿时的滑稽，儿时的可爱，这一切一切都如此真实，似乎就在昨天，现在的我，似乎伸出手就能触碰。还有你，照片里你快活的笑着，带着我们的记忆。
时间飞快倒退，那时我7岁，你8岁，你是我唯一的朋友，唯一的真正的朋友，我们整天形影不离。无论多久，天翻地覆，我们，手牵着手，直至永远。悲伤的时候，你轻声安慰我；生气的时候，你笑着陪我一起发泄；伤心的时候，你成了我唯一耐心的忠实听众；开心的时候，你和我一同分享。你是我诚实的倾诉对象。我寂寞时，第一个想起的就是你，你耐心，你温和，你宽容我一切的任性。我们一起回家，一起上学，一起嬉闹，一起做功课，我们度过了一段快乐的美好的时光。
一次，我因为生病在家，所以请了病假，也不是蛮严重，放学后，你第一个赶到我身边，问寒问暖，我的心里暖洋洋的。
冬天，我们约好在某街见面，但雪花却毫不留情地覆盖了我要去的路。我犹豫了半天，心想：这么大的雪，她不会去了吧？坐立不安的我最终还是出门赴约了。那个时候我都不知道迟到了多久，只知道你还在那儿，脸通红通红的，你不停的哈气取暖。头发上，衣服上，落满了雪花。你看见我，便笑了，问我是不是出什么事了，你很担心，我鼻头一酸，连连道歉。过了不久，我们还是像往常一样嬉戏，上学，回家，但你清澈的双眼下却有一丝逃避我的意思，从认识到现在，我们至始至终对对方都毫无隐藏，但你是怎么了？你骗不了我，你一定还有什么不敢跟我说。果然，不久之后，你找我有事，眼神四处游走，支支吾吾地说“我要转学了“““”这给了我当头一棒。怎么会？那一天，你带我来了一个地方，你牵着我的手，一字一句的说，要永远记得我，不管我在哪儿，我们的心都会永远连在一起。面对这正在落下的夕阳，我们的眼睛闪闪发光，嗯！一言为定！
我们的记忆终于就这样失散在人生里。现在的你，在哪儿？在做什么？有没有像我想起你那般想起我？有没有像我也曾孤单？有没有像我一样还依然相信童话？在这样的社会里，你还会像曾经的我们那样微笑么？但我相信我们的誓言，在夕阳的见证下不会改变，朋友，要知道有些东西永远不会改变，就像你，和我，还有我们那份珍贵的记忆，我将永远珍藏这份记忆。
常德市武陵区第四中学初二:罗愚
珍藏的照片作文(六)
《最美的珍藏》翻开我放在书架上的回忆册，首先映入眼帘的是一张微微发黄的照片和一张略显陈旧的名信片。照片上一位年轻的解放军叔叔抱着年幼的我；明信片上写着一行漂亮的行书：祝你生日快乐！马飞赠。 在常人眼中微不足道的两样东西，在我的心目中，它们却是最美的珍藏。 讲到这儿，你一定会问：为什么呢？ 回答这个问题，还要回到我四岁那年的暑假。 那一年，我从河南老家来到福州，看望当兵的爸爸。可碰巧，全团出去海训去了，作为指导员的爸爸去了海边。这下可好！我人生地不熟，又才四岁，唉！整天就只能呆在家属房里了！ 就这样，在屋里闷了两三天。有一天，我想在团里。刚走出房门，就听见有人叫我：“小朋友–干吗去呢？”我应了一声：“嗯，去——去外面————一。”“那我带你去吧！”我吓了一跳，只见前面窜出一个人来，“我叫马飞，是你爸爸单位的司机。刚才是我叫你，我陪你吧！”“好吧！” 于是，他带我去修理连，看维修工叔叔修理坦克和大炮。渐渐地我喜欢上他，他成了我的知心朋友。 眨眼间，九月六日到了，那天是我的生日。我沮丧地想：唉！爸爸不在家，又没人陪我过生日了！ 哪知，晚上回到家，刚一开房门，只听“啪、啪”几声响，我立刻被彩条包围了。我惊喜地发现：桌上摆着一个生日蛋糕！只见以马飞叔叔为首的一群兵叔叔手里拿着气球，齐声喊道：生日快乐！美好的时光总是短暂的。很快，我要回老家了。回去之前，我和马飞叔叔照了一张合影。二OO四年，我家迁到了福州，本想去找马飞叔叔。可噩耗传来了，马飞叔叔因车祸去世了…… 我悲痛万分，于是把那张照片和那张明信片珍藏起来，并替代了我其它所有的珍藏。因此，它成了我最美的珍藏……
珍藏的照片作文(七)
【中招热点作文指导1】珍藏
轻轻翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：也许是一个善意的眼神，也许是一份固执的等待，也许是一个不经意的动作蝴蝶在风中的再次奋飞，石缝间小草倔强的坚持．屋檐下不间断的水滴这些都是一个个珍藏的音符，一首首动听的歌谣，都值得我们仔细咀嚼，用心品味。 真的，生活中不是缺少美．而是缺少珍藏的情怀。
请以“珍藏”为话题写一篇文章，题目自拟，角度自选，除诗歌外，文体不限。不少于700字。不得套作，不得抄袭。
【写作点拨】
构思本文，一定要抓住材料后的提示语“生活中不是缺少美，而是缺少珍藏的情怀”。以此为基点，进而辐射到自然、社会、人生。它要求我们用自知的视角，去审视、去品评自然、社会、人生!
在立意上有四个层面， —是可以写人与人之间的关系，如同学之间的友谊，师生之间的感情等二是写自然精灵，可以写山自然精灵获得的某种人生启迪．也可以通过一些具体事例呼唤人们珍爱自然．珍爱宇宙间的生命厂是从社会的视角人手，可以记叙一件社会L的好人好事来凸现“关爱、宽容”等的重要，来赞美或渴盼其乐融融的人间温情，呼唤社会的文明新风等：四是写国家，如 “嫦娥，你好吗?”将古代的美丽传说和今天的“嫦娥奔月计划”结合，赞美祖国的繁荣昌盛。
在文体的选择上，如果你善于叙事，最好选择记叙文；如果你长于抒情或议论，则可以写成散文或议论文。
在整体布局上，如果你掌握的材料比较丰富，你可以选用日记体、小标题或排比段式的散文结构，以便叙事抒情议论；如果你对某件;珍藏”的事情有比较深刻的记忆，刚可以采用;一线贯穿”先抑后扬‘倒叙”等