【 – 字数作文】
我的一家子作文(一)
我的一家子
嗨!小朋友，今天，我来给你们介绍介绍我的一家子好吗?
我家的成员有三人，懒惰的猪妈妈、读音不准的羊爸爸和淘气的鸡宝宝。妈妈每天7：30就骑着摩托车匆匆忙忙地去上班了，到12：00才下班;有时还要加班，可把妈妈累坏了;而且她对工作负责，她真是老黄牛，不该属猪。我调皮捣蛋，一会儿到楼下玩;一会儿打电脑。爸爸妈妈常对我说要乖，我就是改不了。爸爸的头发乌黑发亮，粗粗的眉毛下有双小眼睛，笑起来会眯成一条线。高高的鼻梁上架着一副镜框银白色的眼镜，显得炯炯有神。爸爸的嘴宽宽的，里面长着黑黑的牙齿，这就是抽烟造成的。他虽然胖，可他爱劳动。爸爸整天笑哈哈的，简直快活得像个神仙。爸爸属羊，是食草动物。可他却爱吃肉，真不该属羊。
我爱我的家!我爱家里的每个人!
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我的一家子作文(二)
（鹿晗）失败3次，哭泣6次，再胜5次，看到尽头。 （tao）在你背后，我陪你go，也没有理由再低着头。 （chen）对着镜子，尖叫几次，握着坚持准备开始 （lay）越是急躁越会忘掉，那就喘口气慢慢跑 （鹿晗）就很像是太阳
（chen）每一天东升一样
（all）3-6-5我敲你的窗
（chen）从每天的早上
（all）再开始冲吧
3-6-5每一分一秒
（lay）不想浪费时间一起努力吧
（all）oh oh oh oh oh-oh ohohoh 3-6-5
（kris）握住你的手
（all）oh oh oh oh oh-oh oh ohoh3-6-5
（chen）我绝不放手
（kris）放开矜持，大笑3次，正要一次听6首歌 （chen）听到累了，睡5小时，没什么了不起的事 （xiumin）我像一个骑士
（鹿晗）会守护你的光芒
（all）3-6-5我在你面前
（lay）你正在看我挥舞我的剑
（all）3-6-5我的每一天
（xiumin）只为你而存在现在到永远
（all）oh oh oh oh oh-oh oh oh oh3-6-5
（tao）就算有伤痛
（all）oh oh oh oh oh-oh oh oh oh3-6-5
（lay）我在你身边
（xiumin）考验我们的命运线
（鹿晗）泪缓缓流下来
（lay）不管多久我永不会变
（chen）出现在你面前
（all）3-6-5我在你后面
（tao）只为你而奉献，每天的每天
（all）3-6-5难过或喜悦
（xiumin）在你需要的梦就坚持信念
（all）oh oh oh oh oh-oh ohohoh 3-6-5
（kris）握住你的手
（all）oh oh oh oh oh-oh oh oh oh 3-6-5
（chen）我绝不放手 （all）3-6-5
（鹿晗）我在你身边
我的一家子作文(三)
我的一家子作文(四)
我的一家子作文(五)
我的一家子作文(六)
我的一家子作文(七)
我的一家
教学目标：
1.感受父母长辈的养育之恩，关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。
2．知道家庭成员之间的关系与称呼。
3．讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中的应有的文明礼仪。 教学重难点：
1．
2． 了解家庭的构成，知道家庭成员之间的关系及称呼 感受父母长辈的养育之恩，关爱之情；体验家庭生活 体会家庭成员之间的亲情。
中的快乐与幸福。
3．体会父母长辈为维系家庭的幸福所付出的努力与辛劳，逐步养成热爱自己的家庭，尊敬父母长辈的道德情感。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
（我的家人）
教学目标：
1．知道自己的成长离不开家庭。
2．知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。
教学重点：了解家庭的构成
教学难点：
知道家庭成员之间的关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。
教学准备：
1．歌曲《家族歌》。
2．学生收集一些家庭和家人合影的照片（全家福、生活照），并了解一下自己家祖孙三代关系及成员之间的称谓。
教学过程：
活动一：体验“家”的温暖
1．
2． 师：同学们，今天我给大家带来了几张照片，请猜猜 师：同学们说得真准，再来看看这张照片，他们又是 照片上的人会是谁呢？（课件展示班上一位同学的单身照）
谁呢？（出示这位同学的全家福照片）
生：""
生：""
3．师：这就是××全家人的照片。看，他们多幸福。今天我们就来学习我的家人。
（板书课题：我的家人）
4．师：好，请同学们赶紧拿出自己准备的照片，给小组的小伙伴介绍介绍。（
小组相互交流）
5．师：谁愿意给大家介绍一下你的家人？
生：""
生：""
6．师小结：同学们，听到你们介绍的这样精彩，老师真不忍心打断你们，我为你们有这样幸福美满的家庭而感到高兴。
活动二：辨析“家”的成员关系
1． 师：大家都知道，我们的生命是爸爸妈妈给的，爸爸妈妈的生命又
是谁给的？
生：爷爷、奶奶、外公、外婆
（师随机用课件出示）
2． 师：我们同学大多是独生子女，但我们的爸爸妈妈就不一样了，他
们有兄弟姐妹，说说你们是怎么称呼他们的。
⑴ 学生合作讨论
⑵ 全班汇报交流
（师根据生回答，随机再上一课件建立家庭关系图。）