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一本书的梗概作文 一本书梗概作文200字

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【 – 字数作文】

一本书的梗概作文(一)

2015年新书推荐 《教师的第一本书》

精彩书评

教师的第一本书,读什么?读好书,读喜爱之书,读优秀教师智慧之书,感受优秀教师第一堂课的教育艺术,感受优秀教师教学的无穷魅力,感受优秀教师教育的非凡智慧,做最好的教师!

主编推荐

唯有智慧,教师才能走得很远很远。这里没有说教,只有最真实的教育教学故事,只有这群优秀教师喜爱学生并被学生喜爱着。透过这些故事,带你迈入教学的一线,走近学生的心灵,走进优秀教师的智慧里,一起欢笑,一同感悟,在点点滴滴中向优秀进发。 本书精要

第一章 第一次见面,我该怎么办?

第一次见面,我们完全可以这样:从老师的角度去触摸学生,更从学生的角度去理解教师,相信也只有在完成了这两个角色的互换后才能明白,老师与学生之间的关系竟是如此微妙,教与学的关系也在此间精彩转换 李镇西:第一天的见面礼

李春梅:从记住每个学生的名字做起

丁志根:“永远”的第一堂课

俞玉萍:让百合的种子生根发芽

姚海军:幸福,从沟通开始

章节感悟:让学生彻底爱上你

第二章 面对课堂,如何教得精彩?

教师是课堂改革的最直接的一环,只有主动求变,悉心经营,课堂才会不断生长,才会逐步修正与完善。走出不思进取、画地为牢的樊笼,我们才会拥有真诚、深刻与丰富的课堂,才会真正走上“有效”与“高效”的道路。

于永正:寻找丢失的耳朵

薛法根:简约,课堂的别样美丽

黄爱华:博采众长 自成一格

支玉恒:幽默诙谐,挥洒自如

盛新凤:教学需要有诗意

章节感悟:我们改变不了世界,但可以改变我们的课堂

第三章 教育学生,我能做些什么?

如果教师只爱事业,那他会成为一名好教师,如果教师只爱学生,那他也会是一名好教师,如果教师既爱事业又爱学生,那他才是一个完美的教师。

万平: 把脉教育的温度

桂贤娣:用心、用情、用智爱学生

刘京海:成功是成功之母

万玮:“斗智斗勇”亦教育

李镇西:行走在真教育的幸福大道上

章节感悟:赤子之心真教育

第四章 直面成长,做最好的自己

想对老师们说:心灵的发育、成长,不是某个人生阶段的任务;我和你,我们,终身都将面对这一主题——成长。

闫学:优秀,源于阅读

朱良才:巨野乡村走出来的领军人物

薛瑞萍:云淡风轻,走出自己的路

任勇:追求卓越不是梦

魏书生:在坚守中成为“神话”

章节感悟:成长是生命永恒的主题

第五章 作为教师,练就你的精气神

如果将教书作为终身职业,那么我建议大家在平凡的日子里学一学武侠小说中的人物:练习教学本领,要像郭靖那样持之以恒;学习知识,要像黄药师那样兼收并蓄;对待突发事件,要像黄蓉那样随机应变;对待教学艺术,要像杨过那样痴心不改

于漪:一生做教师,一生学做教师

王崧舟:志存高远,行者无疆

高慧明:做教育“麦田”里的守望者

窦桂梅:我是个教师

刘可钦:在平和中享受教师的幸福

章节感悟:练就教师的精气神

一本书的梗概作文(二)

写一篇故事梗概

航向标

写梗概,就是把你读过的一本书或一篇文章的主要内容用简略的语言写下来。它可以帮助我们记住文章的主要内容,培养自己的分析、概括能力。

指指点点

仔细阅读课文、了解内容大意,抓住重点,突出中心。写梗概时去其枝叶,保留主干。

省略部分次要内容的同时,还有必要用概括性的语言对内容进行概括,以保证与原文的思想和情节一致。

为保证语句和文意的连贯性,还应在必要的地方设置过渡性的语句,使语意顺畅,能反映出文中的思想感情。

显身手

《麻雀》梗概

《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。 在打猎回来的路上,一只小麻雀从巢里掉了下来,猎狗走近了小麻雀,准备美餐一顿。这时候,一只老麻雀从树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前,用自己的身躯掩护着小麻雀,并尽自己最大的努力,哪怕用生

命来与庞然大物——猎狗作坚决的斗争,在老麻雀这种强大的母爱影响下,猎狗被感动了,它退出了。小麻雀因而得救了。

梗概清楚、明白、连贯、有条理,抓住了原文的主要内容和中心思想,让人一看便能了解故事的主要内容。

一本书的梗概作文(三)

《写梗概》章法导写

什么是梗概呢?

梗概,就是文章的简要内容,就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来,它属于读书笔记的一种。

梗概是读者阅读一本书或一篇文章后,用最简练的语言将其大意介绍出来,一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述,其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容,当然允许对其思想价值进行极概括的交待,让人明白这本书或这篇文章好在哪里。

写梗概是不是从前的复述和缩写呢?

梗概它不同于文章复述和缩写,应该比复述和缩写更为简略,它不需要有故事情节,也不必对人物形象进行刻画;而缩写是对文章的内容进行压缩,可长可短,但往往需要有简单主要的故事情节和人物形象,其内容更丰富。

写梗概与概括文章的中心思想有什么区别呢? 梗概它也不同于文章的中心思想,它比中心思想更详实,比缩写更简单;它也不同于文章的段落大意或结构提纲,看了它基本能了解文章的主要内容和价值所在。

练习写梗概有什么好处呢?

随着年纪的增高,我们阅读的文章或课外读物会越来越长,如果不写故事梗概,即使阅读完了可能也没什么印象,更谈不上收获。经常把阅读的文章或者书写成梗概,既能帮助同学们记住文章的内容,提高同学们阅读理解能力,还能提高同学们的写作水平。

该怎样开始呢?

这次写梗概有什么具体要求呢?

这次习作主要有五点要求:

1.选取一篇自己最近读过而且喜欢的文章再读一读,形成整体印象。

2.再次复读课文,体会文章的主要内容和中心思想。

3.分析文章的结构,写出每个段落的段意。

4.抓住文章的主要内容和中心思想进行归纳、整理,写成梗概。

5.读一读自己写的梗概,看看有没有错别字或不通顺的地方,检查自己概括的内容是否准确完整。

可以写什么梗概呢?

可以写内容是多方面的。如 :电视剧的梗概、电影的梗概,长篇课文的梗概等等。

如何练习写梗概呢?

你选取故事性强的文章先自己多读两遍,形成整体印象后,再用自己的语言说一说故事梗概,请听的人帮你提提意见或建议,最后再把梗概写下来。

因为故事性强的文章通常都有较为完整的故事情节和人物形象、阅读时紧紧抓住故事的起因、经过和结果。如果一遍没弄懂可以多读一遍,还可择其重点部分多读两遍,“找”出事情的起因、经过和结果,为写好梗概作好准备。

这些都想清楚了,那我们就可以开始动笔了。

方法提示:

小朋友:写故事梗概有什么好方法呢?

一篇比较长的文章,要想让读者在短时间里对它有所了解,就必须写好文章的梗概。虽说梗概只有短短几百字,但是“麻雀虽小,五脏俱全”,要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。

具体来,可分成四步:

第一步:读。通过对原文的精读,尽可能地和文本、作者“对话”,了解原文内容,明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍,不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。

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