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这节课,我喜欢400 我喜欢的一节课400字

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【 – 字数作文】

这节课,我喜欢400(一)

《这节课我喜欢》从一年级到六年级,不知有多少节课,不知学会了多少知识。一串一串的知识融入我们的大脑。在一节一节课堂中,都充满乐趣,因为学到了知识,让人回味无穷。有一节课,我们举办了一个辩论会,因为书本中有这个内容,题目是:科技发展是利大还是弊大?我们组合第四组选择了“利大”,其余的组全选择了“弊大”,每一方选择三人上场。而且,这次辩论会对于我们组来说有点突然,我们连一分材料都没准备好,我们很着急,不过我们派出去的人说可以现场发挥。我们这方选的人都是“天才”,我很赞同被选中的人在讲台上辩论,区域的人在台下补充或鼓励参与者。辩论会正式开始。在讲台上,上方各派出的三人对面坐着,裁判员(叶老师)站在中间。对方胸有成竹的拿着纸稿,大声的辩谈,全班予以了掌声。待对方说完,我方马上反击,我们所势单力薄,但却信心十足。我方说完了,全班再次予以掌声。后面,辩论越来越激烈,双方辩手一个接一个的表达自己的观点,台下的掌声一浪接一浪,裁判员也忙着给每一方加分,不分上下,正道最关键的时刻,下课铃却响了,老师讲了一下这节课的表现,同学们都兴奋不已,都想“霸占”下一节英语课继续辩论会,当然这是不可能的。这次辩论会双方平手,我们虽人少,但力量可不小。这节课,虽不在上课,但也一样学到了很多,打开了我们和老师之间的心灵之窗,使我们更加贴近彼此。初二:梦之传奇

这节课,我喜欢400(二)

《我喜欢这节课》今天下午,也就是最后一堂课,我们的班主任—-丽芝 举行了一项活动会。 今天本来是要学新课的,但因为一部分的尖子生去考试,所以呵呵! 首先,老师先把空缺的坐位补上,然后进行词语接龙。哈哈!排到我们这一组了,轮到我,一时想不起来,只好重复刚才那组说的,呵呵!排到我后面的也是一样,重复说。那组的人反抗,说我们偷袭,想不到老师没说啥,只说我们这组也好,奖红花,其余的组没我们好运了。想重复,老师不让嘻嘻…… 接下来,要写成语了。上黑板写,我们让一个姓杨的写。应为他的学习成绩较好。可他却一个字一个字的往外挤,字写错了,有很马虎。不用说,这一次我们输了。 尖子生考试考好了,一下来就赶紧坐回自己坐位上。后来,老师叫我们每组继续派一个人上来。这次我们派姓江的,这次规则是二四成进近义词的成语。这一次我们又输了,她写的太少了! 再次,写古诗了。我们派张上去,我们害怕这一次还会输。可就像乌云中的一道阳光,张她写的较多首,我们赢了。(是有时间的,一分钟哦) “铃铃铃”下课了,真希望下节课的到来啊!

这节课,我喜欢400(三)

我喜欢这堂课当上课的铃声响起,当老师的身影迈入我的视线,我的心便激动起来——一场智慧的对决战即将开始!这是一场成语接龙的知识对决战,集聚了我班多个"顶尖"头脑,由心理老师张老师来主持,鹿死谁手,战场上见分晓。不用老师多讲,规则大家都已明了,比赛分三个环节,先是初赛,然后是复活赛,最后是班级的"颠峰之战"。大家严阵以待,昔日形影不离的好友如今都可能是对手。"首先是第三组和第六组。"主持人说完,两组队员都望向对方,尖锐的眼神在空气中相遇,擦出了敌意的火花,不管实力如何,气势都得把对方压下去。"一心一意。"张老师刚说完,第三组就有人举手:"异口同声。"第七组也不甘示弱:"生龙活虎。""狐假虎威。""危如累卵。""卵……卵"第三组答不上来了,十秒钟过去了,第三组输了。时间飞快地流过,轮到我们组和第二组了。我用老鹰般尖锐的目当扫了一下第二组,竞发现有两个舍友!"失敬了!"我在心里默默地对她们说。"目无全牛。"张老师刚说完,第二组便一马当先:"扭转乾坤。""坤……。"我绞尽脑汁,把多年来所有学过看过的成语都翻了一遍,大脑在高速运转之下,竟然还是一无所获。十秒钟后,我们败下阵来,看着胜利者得意洋洋的神态,我们眼眸里流露出东山再起的决心,希望在复活赛中取得胜利,取得参与"颠峰之战"的资格,于是趁其他组比赛时,低头猛翻词典。终于,希望的曙光来临,复活赛开始了,成败将在此一举。可是运气并没有青睐我们,即便我们用足以导致脑残的速度翻遍了"兵库"里的"兵器",却没有找到一个可以接下对方抛来的"重磅炸弹"。我们以失败告终,无缘于班级之间的"颠峰之战"。这时,宣告着下课的铃声适时地响起,绷紧的气氛霎时松开了,各"派"成员都起来与刚才的对手,现在的好友致以衷心的祝贺。胜负虽然重要,但友谊更加可贵。这堂课真让我难忘。

这节课,我喜欢400(四)

《我喜欢这堂课》我喜欢这堂课 山林小学六一班 许娇娇 我们的校长教我们的体育,他的课幽默风趣。我喜欢这堂课,因为这堂课充满了笑声,让我非常喜欢这堂课。 星期二的第四节课,就是我们的体育课了。上课了,我们赶紧出来战队,校长让我们重新排队,高的站前面,矮的站后面。站好队,校长又教我们向左,向右。校长严肃的说:“向左。”我们就向左。“向右”,但是我们的步伐不对。校长又说:“向后。”校长观察着我们的步伐,把错方向和不法不对的提出来,教我们。在校长的指导下,我们学会了向左、向右。接下来教我们走路,校长示范了一遍,接着说:“我说左,你们提左脚,我说右,你们提右脚。左左,左右左。”“我让你们提哪只脚就提那只,我说左脚你提右脚,有些人左右不分,再来一遍。左左,左右左。”校长说:“你们有些人不会走路,路都不会走,你们想干什么,想爬吗?”我们哈哈大笑。校长让我们再来一遍,校长死死盯住了陈文龙,又开始纠正了:“这位同学呢是在跳舞,根本不是在走路。”校长指着陈文龙说。校长演示了一遍陈文龙走路,哪里是走路,明明是跳舞。把我们逗笑了,校长幽默、风趣的话语三番五次把我们逗笑。 看,我们的这堂体育课是不是充满了笑声?我喜欢这堂课。 (指导教师:陈伟)

这节课,我喜欢400(五)

我喜欢这堂课

题目:我__这堂课 要求:1、从我喜欢、不喜欢、讨厌三个词中选一个补充题目2、要交代是一堂什么课、内容与感受3、内容具体有条理4、感

情真实书写规范

记得四年级的时候,我们班换了一位语文老师,这位老师姓孔。我非常喜欢她上的课,她的第一堂课让我至今任然记忆犹新。 上课铃声响了。孔老师走上讲台大声说:“上课!”班长站起来说:“起立!”同学们恭恭敬敬地对老师说:

“老师,您好!”谁知这位老师并不像其他老师一样生硬地说声坐下,而是极有礼貌的说:“同学们,请坐!”这是多么使我们感觉到兴奋啊!

孔老师拿出语文书,对大家说:“请大家把书翻到第一课。”接着又说:“请大

家用心朗读课文,读完后说出你从课文中了解到什么,也可以提出不懂的难题向大家请教。”这又使我们兴奋不已。因为以前老师的教育都是填鸭式的,只是让我们读了又背,背了又读,同学们毫无兴趣与快乐可言。而孔老师却让我们自己去探

索、发现,这种教育方法怎能不使我们感到

新奇、陌生又兴奋呢? 课文读完了。只见我班有“傻瓜蛋”之称的成绩最差学生李佳竟然举起手。孔老师问他有什么问题,他问老师:“请问老师,这个字怎么读?”他指着书上的一个字问。老师

这节课,我喜欢400(六)

在六年的小学生涯里,老师曾为我们上过许多课,而最让我难忘的,是那一堂课。 记得那堂课,老师怒气冲冲地捧着试卷和家庭作业冲了进来,对着我们吼着:“你们还好意思上课谈小话,做课前准备时叽叽呱呱?看看你们的家庭作业,这么简单的家庭作业,全

分,其它人干什么去了?你们都还好意思谈小话……”对于老师的批评,班里同学大都不以为然,都自忙自

的,刚开始一会儿,我也和他们一样,对老师的话充耳不闻,左耳进右耳出,但是当老师说道:“你们读书不是为了我而读,而是为了你们自己,如果是为老师,为父母读书的同学,你可以收拾东西走人了。”这句话引起了我的注意,是啊,老师让我们努力读书,难道是为了她自己?父母让我们努力读书,难道是为自己?不,绝不可能,她们这么尽心尽力地让我们努力读书,不就是为了让我们能有出息吗? 想了许久,我觉得老师说的很有道理,于是便认真地听了起来。老师用

了一节课的时间教导了我们,我听了之后,觉得我实在应该努力点了。 从此以后,我的学习愈来愈好了,这仅仅是因为老师的那一堂课。

我喜欢这堂课,它使我受益匪浅。

记得四年级的时候,我们班换了一位语文老师,这位老师姓孔。我非常喜欢她上的课,她的第一堂课让我至今任然记忆犹新。

上课铃声响了。孔老师走上讲台大声说:“上课!”班长站起来说:“起立!”同学们恭恭敬敬地对老师

说:“老师,您好!”谁知这位老师并不像其他老师一样生硬地说声坐下,而是极有礼貌的说:“同学们,请坐!”这是多么使我们感觉到兴奋啊! 孔老师拿出语文书,对大家说:“请大家把书翻到第一课。”接着又说:“请大家用心朗读课文,读完后说出你从课文中了解到什么,也可以提出不懂的难题向大家请教。”这又使我们兴奋不已。因为以前老师的教育都是填鸭式的,只是让我们读了又背,背了又读,同学们毫无兴趣与快乐可言。而孔老师却让我们自己去探索、发现,这种教育方法怎能不使我们感到新奇、陌生又兴奋呢?

课文读完了。只见我班有“傻瓜蛋”之称的成绩最差学生李佳竟然举起手。孔老师问他有什么问题,他问老师:“请问老师,这个字怎么读?”他指着书上的一个字问。老师把这个字写在黑板上,问我们:“大家知道这个字怎么读吗?”这让我们大吃一惊,因为这个字不是一个生字,四年级了,不认得这个字,老师竟然没有严肃地批评他!大家回答:“知道!读随,sui随!”老师然后问李佳:“知道了吗?”李佳点头:“知道了。”我看到李佳流出了感激的眼泪。

接着,大家畅所欲言,纷纷举

这节课,我喜欢400(七)

我喜欢这堂课

我喜欢这堂课,并不是因为这堂课有多精彩,多有趣,而是我觉得得到了老师的肯定是最重要的,当然也激发了我的学习热情。

盼星星,盼月亮,终于盼来了暑假,我想做得第一件事情就是学吉它,于是缠着妈妈给我报了吉他班。第一次拿着我心爱的吉他,不知如何下手。 终于等到开课的这一天。我早早的来到知音琴行。在吉他教室里,我见到了吉他老师。吉它老师非常年轻,吉它也弹得非常好。我羡慕极了,只盼着自己能早点学会。本以为学吉他是一件很简单的事,哪知道还有两个困难等着我呢!老师说:“学吉他要克服两个困难。一个是手指会很疼;第二就是当学到一定程度后会心烦意乱,甚至会学不下去。“哇,原来还有这么多困难啊!”不过当我想起拿着吉他的潇洒的样子,我就毫不犹豫的保证:绝对克服一切困难,一切听从“领导的指示”。

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