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如果你在天安门升国旗你会想些什么200字 升国旗作文200字

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【 – 字数作文】

如果你在天安门升国旗你会想些什么200字(一)

二年级上册 4 升国旗

教学目标:

1. 学习课后田字格中的8个生字,会人双横线中的9个生字和多音字“乐”。理解由生字组成的词语。

2. 学习正确流利、有感情地朗读课文。

3. 通过对课文的朗读感悟,激发学生热爱祖国以及参加升旗仪式的自豪感、快乐感。

教学重难点:

识记生字,读准生字的读音。通过读文引导学生感悟参加升旗仪式的自豪感、快乐感。

教学准备:

师:升旗时的录像带,生字卡片。

生:读通课文,找国旗的相关知识。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、创设情境,定向导入

1、你们的学习小伙伴乐乐来到了我们的课堂,仔细瞧他给我们带来了什么?

(播放升旗仪式的场面)

2、你们都看到了谁啊?看到五星红旗冉冉升起,你们的心情怎样?你想到了什么?(生回答)

3、升旗使你们想到了这么多让人快乐、自豪的事情,那咱们今天就一起去天安门广场参加升旗仪式吧!(板书课题)

二、初读课文,读准字音

1、自由地把课文读一读,注意读准生字的字音,不认识的字可以借助田字格中的注音。遇到难读的字多读几遍。

用自己喜欢的方式和伙伴们一起读课文和生字。

2、全班互动:你觉得哪个字比较难读,想给大家提个醒。 生说自己觉得难读的字。(教师强调,范读。)

3、出示生字卡片。采用多种形式识记生字。

4、生字的字音你们读得真准,这些词你会认吗?我们邀请这些词娃娃和咱们一起去参加升旗仪式吧!

5、.词娃娃都去天安门广场了,咱们也赶快行动吧! 学生读词。(指名读,小组读,想读的一起读。)

三、再读课文,整体感知

请你们静下心再读一读课文,边读边想:你从课文里知道了什么?你认为怎样能把课文读懂,就怎么样读吧!

1、学生自由读课文。

2、指名反馈。

四、联系生活,品读体验

1、通过读课文,你们知道得可真多!请你们再来读一读课文,

你喜欢哪个自然段就把哪个自然段多读几遍。

2、引导学生联系生活实际,通过读书体验“人山人海”、“激动”。

3、天安门广场上人山人海,想象一下,那是怎样的情景?你在哪里见过?那我们该怎么来读呢?来,试着读一读吧!

4、你们参加升旗仪式想到了那么多!假如你现在就在我们的首都、就在天安门广场参加升旗仪式,你的心情又是怎么样呢?

5、是呀!那里的人们都怀着激动的心情参加升旗仪式。你能读出来吗?用你喜欢的方式读读吧!

五、自主合作,练写生字

课文大家读得真好,现在咱们来换一种学习方式,和乐乐一起来写一写。

1、出示课后要求会写的字。你能用自己喜欢的方式记住它吗?

2、你觉得哪个字难写,想和乐乐合作完成。

3、指导书写。教师范写。

学生练习书写。

六、拓展延伸,和谐发展

大家对天安门广场上的升旗仪式这么感兴趣,回家以后还可以想点办法多了解一些天安门广场上的升旗仪式,我们下节课再来交流。

第二课时

一、交流资料,导入新课

上节课老师让大家去更多地了解天安门的升旗仪式,你们都了解到了什么,快告诉老师和同学们。

大家知道了这么多啊,想不想书上描述的升旗仪式是什么样子的呢?那咱们这节课就继续学习课文吧。

指名说。

二、品读课文,体味感情

1、请你们静下心再读一读课文,边读边想:书上写到的升旗仪式和你查到的资料是一样的吗?

2、指导学习第二自然段

(1)小组内练习朗读,交流自己的感受。

自由练习读。

(2)在全班发言,说说天安门前的国旗每天怎样升起,并谈谈自己读了第二自然段后的体会。

指名谈感受。

(3)再次练习有感情地朗读第二自然段,读出自己的感受。

3、指名分段读课文3—5自然段,学生看课文插图,思考:升旗时的情景是怎样的。

4、交流:“观看”升旗仪式是的情景给自己留下什么样的印象。 引导学生有感情地朗读相应部分。

5、教师范读课文3—5自然段,学生再次完整地感受升旗仪式那庄严肃穆、激动人心的壮观场面。

三、总结全文,情感升华

师:今天我们一起去天安门广场观看了庄严的升旗仪式。现在大家一定有很多观看后的感受想对老师和同学们说。说说你看后都有什么样的感受啊?

指名反馈。可相互补充。

如果你在天安门升国旗你会想些什么200字(二)

1 天安门前看升旗

教学要求

1、学会本课九个生字和新词。会使用常用词语。

2、正确观察图画,理解句子的意思,理解课文内容。教育学生要热爱社会主义祖国。

3、能仿照课文,联系学校升旗仪式,说、写一段话。

4、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。

教学重点

理解句子的意思,理解课文内容。

教学难点

仿照课文说写一段话。

教学时间

4课时

教学设计

第一课时

一、导入新课,揭示课题: 1 天安门前看升旗

二、初读课文。

1、出示挂图,指导学生观察图画:

图上画的是什么地方?有谁?他们在干什么?

小结:图上画的天安门广场升旗的情景。天安门广场上站满了看升旗的人。

2、读课文,勾画出不认识的字。

3、提出生字。

dài wēi zhàn gǎn niǔ

待 威 战 杆 钮

zhuàng chōng zǔ mǔ

壮 充 祖 母

4、教学生字。

5、再读课文,找出不懂的词语。

6、理解词语的意思:

等待:课文中指等着升旗时刻的到来。

威武:用神色姿态演示理解。

解放军战士、旗杆:指图理解。

电钮:作电器开关理解。

雄壮:指国歌声声势强大。

充满;结合课文领会意思。

祖国:我们的国家,即中华人民共和国。

母亲:课文中指把祖国比作母亲。

7、理解带有生字新词句子的意思。

三、巩固练习。

1、读词语,说说词语的意思。

2、写字词。

四、作业。

1、抄写生字新词。

2、读课文。

第二课时

一、复习检查。

1、指名读课文。

2、默写词语:

等待 庄严 祖国 威武 战士 雄壮 充满

二、新授。

1、出示放大课文,让学生通读课文,说说课文共有几个自然段。

课文共有四个自然段。

2、读讲第一自然段。

(1) 指名读第一自然段。

(2)

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